大班語言活動教案春天4篇_第1頁
大班語言活動教案春天4篇_第2頁
大班語言活動教案春天4篇_第3頁
大班語言活動教案春天4篇_第4頁
大班語言活動教案春天4篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第頁大班語言活動教案春天4篇大班語言活動教案春天篇1

活動目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比方手法的運用,并與相關(guān)科學(xué)學(xué)問整合。

2、依據(jù)春天特征,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

3、感受春天的漂亮景象,激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。

4、理解詩歌所用的比方手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動重點難點:

活動重點:依據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

活動難點:理解詩歌中比方手法的運用及相關(guān)科學(xué)學(xué)問。

活動打算:

多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入:說說對春天的初步印象。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過哪些漂亮景色?請你用一句好聽的話來告知我?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

小結(jié):小摯友們心中的春天真美,有各種各樣的花,各種各樣的樹還有各種各樣的小動物,到處都是一片暖和的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些漂亮景色呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

二、理解詩歌內(nèi)容,感受春天?

1、出示第一本書,理解"彩色的書"中的內(nèi)容。

視察圖畫,提出問題,學(xué)習(xí)第一段詩句。

2、出示課件,理解其次段"會笑的書"中的內(nèi)容。

師:春天不僅是一本彩色的書,還是一本會笑的書,讓我們一起來看一看,是誰笑了?出示課件,提出問題,學(xué)習(xí)其次段詩句

3、理解第三段"會唱的書"中的內(nèi)容。

師:春天還會是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。

三、完整觀賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

1、老師介紹詩歌名稱,并有感情地朗誦詩歌。

2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

3、分組讀。(配樂)

四、幼兒嘗試仿編詩歌。

1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書,春天還會是一本什么樣的書呢?書里面還會有一些什么呢?小摯友張開想象的翅膀,大膽的來說一說吧!

2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。

五、結(jié)束活動。

活動反思:

《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌,幼兒嘗試有重點的說出圖片的內(nèi)容,并能完整的朗誦詩歌。

在活動導(dǎo)入中,我依據(jù)幼兒的已有閱歷很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時,幼兒學(xué)習(xí)主動性較高,仔細細致地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩歌中,把“春天”比方成了“一本書”。在其次段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中,我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),大部分幼兒能依據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,說出自己的想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最終完整的朗誦詩歌時,大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內(nèi)容,并且還有部分幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作。

這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過,在課后我出現(xiàn)了一個疑問,在課堂中,有小摯友喜愛在詩歌里面添加一些自己的語言,比如“黃的迎春花”,他會說成“黃色的迎春花”,那么對于這個問題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后,我問了教學(xué)閱歷較豐富的老師,她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,比如說用詞填空的方法,比如加強語氣的方法,這些方法都遠遠比干脆告知小摯友要好得多,可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)覺存在的問題。在以后的教學(xué)中,我會接著多想多問多學(xué)習(xí),吸取閱歷,更好的開展好各種教學(xué)活動。

大班語言活動教案春天篇2

活動目標(biāo):

1.觀賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下駕馭詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

2.樂于傾聽、溝通關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的閱歷。

3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

活動打算:

1.圖標(biāo):問號3個,娃娃臉1個,跑、跳、飛的形象圖各1個,小草、小花和小摯友的笑臉若干。

2.幼兒已視察過春天的景象和改變,有一些關(guān)于春天的閱歷感受。

3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

活動過程:

一、老師創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。

老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來溝通)

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感受,引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

1.老師逐個提出問題:春天來了,你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?

2.請幼兒結(jié)合自己的閱歷感受選擇一兩個方面進行講解并描述。

3.老師留意啟發(fā)幼兒細致傾聽并推斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,以及講得是否明白。

三、老師有感情地朗誦詩歌。

1.老師:春天這么美妙,春天是怎么來的呢?

2.激勵幼兒說一說自己的想法。

3.老師:請你們細致聽一聽,我說的春天是怎么來的?

4.老師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.老師:春天怎么來?(依據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))6.老師用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等圖標(biāo)。

7.老師:看著這些圖,你們能不能仿照第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌?

8.老師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補充完善仿編的內(nèi)容。

四、老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.老師手指圖標(biāo),帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

2.依據(jù)幼兒駕馭的狀況,老師逐步地削減圖標(biāo)和退出朗誦。

五、感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

1.老師手指圖標(biāo):這首詩歌有什么特殊的地方?

2.探討:我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦問句和回答的句子呢?

3.集體在老師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,留意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

六、嬉戲“你問我答來朗誦”。

1.老師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)

2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

大班語言活動教案春天篇3

活動目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)酷愛大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參加探討。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算:

課件,三本書,繪畫材料。

活動過程:

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的'書?(彩色的書)猜

猜書里有什么?

(2)出示其次本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰在書里笑了?(小摯友),小摯友是怎么笑的?小摯友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體觀賞詩歌,看課件。

春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌,感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜愛哪一本?

(1)觀賞第一段后提問:你最喜愛這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(觀賞)。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜愛聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次觀賞一遍),小摯友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)嬉戲:老師念詩歌的前半句,小摯友念詩歌的后半句。

6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小摯友,漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

活動反思:

《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和美麗,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!痹敿毜卣f,就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

大班語言活動教案春天篇4

活動目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)酷愛大自然的情感。

活動打算:課件,三本書,繪畫材料。

活動過程:1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示其次本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小摯友),小摯友是怎么笑的?小摯友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體觀賞詩歌,看課件。春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌,感受春天的美。詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜愛哪一本?

(1)觀賞第一段后提問:你最喜愛這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(觀賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜愛聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次觀賞一遍),小摯友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論