通用技術(shù)-讀圖作圖題應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)-2022年整理

優(yōu)質(zhì)資料word版本——下載后可編輯優(yōu)質(zhì)資料word版本——下載后可編輯如圖應(yīng)用題專題分析1、應(yīng)用題（可能包括試驗題、設(shè)計題和操作題等）2、做試驗題時：試驗報告的寫法主要內(nèi)容有：試驗名稱，試驗?zāi)康?，試驗準備，試驗步驟，試驗記錄，試驗總結(jié)技術(shù)試驗的實施制定試驗計劃，抽取樣本，進行試驗，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論試驗設(shè)計1、試驗?zāi)康?、試驗準備3、試驗過程4、對實驗結(jié)果的預(yù)計及對應(yīng)的措施能夠設(shè)計簡單的技術(shù)試驗技術(shù)試驗主要有優(yōu)選試驗法、模擬試驗法、虛擬試驗法、強化試驗法、移植試驗法比如做好一個小板凳之后，可以設(shè)計用書本疊放到小板凳上面測試其結(jié)構(gòu)的強度（強化試驗法）能說出技術(shù)試驗的重要性能夠為設(shè)計的評價提供準確、客觀的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認識、推動技術(shù)設(shè)計的發(fā)展3、做設(shè)計題時：1）設(shè)計的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計方案、制作模型或原型、測試評估及優(yōu)化、產(chǎn)品的使用和維護。2）設(shè)計分析從人、物、環(huán)境展開分析。3）設(shè)計要求從功能、結(jié)構(gòu)、材料、外觀、成本、安全等方面分析。4）結(jié)構(gòu)設(shè)計的因素問題可以從結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)的強度兩方面思考。影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性因素有：重心位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小、結(jié)構(gòu)的形狀。影響結(jié)構(gòu)的強度因素有：結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件之間的連接方式。5)簡單草圖繪制草圖（方案草圖或設(shè)計速寫）：它能迅速捕捉和記錄設(shè)計者轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)作靈感，表達設(shè)計創(chuàng)意，是把設(shè)計構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實圖形的有效手段之一?？煞譃楹?。草圖的繪制步驟，詳細參看P115必看很重要4、做操作題時：掌握合適的所用的制作工具和材料（看清題目要求給出合適答案看下必修一143--150頁很重要）木材對象工具如下：木工尺、框劇、木工刨、羊角錘、木工鉛筆等（其他材料有鐵釘、木工膠、木條）金屬對象工具如下：鋼鋸、劃針、鋼直尺、角尺、劃規(guī)、樣沖、銼削、鉆床、板牙等其他常用工具如下：電筆、尖嘴鉗、螺絲刀、美工筆（其他材料有絕緣膠帶、插頭）劃線步驟：劃出基準，劃尺寸線，劃輪廓線，沖眼鉆孔步驟：劃線定位，裝夾工件，裝夾鉆頭，鉆孔制作模型的步驟：選擇合適的材料，準備工具和設(shè)備，劃線，加工，裝配，表面處理，評價5、解題思路：一定要認真審題，準確把握命題的含義，掌握一些技術(shù)基本概念與基本原理。從設(shè)計的一般過程入手；遵循設(shè)計的基本原則。仔細做題，先做會做的題，要結(jié)合技術(shù)知識來回答，不要想當(dāng)然回答。一、技術(shù)試驗題閱讀下列材料，回答以下問題：1、紙張的結(jié)構(gòu)造型與強度的關(guān)系的試驗報告高二(6)班張敏同學(xué)在完成了紙張的結(jié)構(gòu)造型與強度的試驗之后撰寫了如下試驗報告。試驗?zāi)康模禾骄考垙埖慕Y(jié)構(gòu)造型與強度的關(guān)系。試驗準備：大小相同的紙張若干，膠水，高度相同的木塊兩塊(用作支架)，不同質(zhì)量的砝碼圭試驗記錄紙，試驗報告書。試驗過程：A，取一張紙片放在支架上，再將砝碼放于紙片上，觀察試驗現(xiàn)象并記錄紙片所能承受的砝碼的質(zhì)量。B．將其余紙張通過折疊、卷曲等操作，制作成不同的造型(必要時用膠水粘貼)，再放于支架上后放上砝碼，分別記錄不同造型的紙張所能承受的砝碼的質(zhì)量。C列表比較各次試驗中不同結(jié)構(gòu)造型的紙張的強度。試驗總結(jié)：物體的造型對強度有很大的影響，在現(xiàn)實生活中，有很多事例都是通過改變物體結(jié)構(gòu)造型來增加物體的強度的。(1)結(jié)合這個試驗，說明試驗報告應(yīng)包含哪些內(nèi)容?(2)技術(shù)試驗是一種探索性的實踐活動，試驗者應(yīng)具備什么品質(zhì)?(3)談?wù)劶夹g(shù)試驗在設(shè)計中的作用2、、某同學(xué)設(shè)計制作了一張如右圖所示的小板凳，想一想怎樣測試這個板凳的穩(wěn)定性和強度。試驗名稱：試驗?zāi)康模涸囼灉蕚洌喊宓省?0kg沙包20個試驗方法：準備：把板凳在地面上放平、放好穩(wěn)定性測試：強度測試：兩方面綜合測試：3、如右下圖A字梯，人們利用梯子可以登高.請分析（1）A字形梯載人時能穩(wěn)定的原因。（2）如果沒有梯子中間的拉桿將會怎樣?（3）想一想怎樣測試這個A字梯的穩(wěn)定性和強度（強度可在從下往上第四個橫檔處進行，其它四根省略）試驗名稱：試驗?zāi)康模涸囼灉蕚洌篈字梯一把、10kg沙包若干，繩索若干試驗方法：準備：把A字梯放在地面上放平、放好穩(wěn)定性測試：強度測試：兩方面綜合測試：4、某中學(xué)科技創(chuàng)新興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)畚箕中的垃圾容易被風(fēng)吹出。為解決這一問題，從網(wǎng)上收集到2個可供參考的產(chǎn)品圖片(如圖所示)。

(1)請分別指出這2個產(chǎn)品是如何實現(xiàn)防風(fēng)功能的？

(2)請你為學(xué)校重新設(shè)計一個具有防風(fēng)功能的畚箕，設(shè)計要求如下：A．尺寸大小適合中學(xué)生使用；

B．防風(fēng)裝置具有新的創(chuàng)意；

C．結(jié)構(gòu)合理，使用方便和便于制作；

①畫出你的設(shè)計草圖，必要時用文字說明；

②在草圖上瓢畚箕的長、寬、高尺寸，指明各部分所用的材料；

③說明你的設(shè)計方案是如何實現(xiàn)防風(fēng)功能的；

5、現(xiàn)有一個卡通造型的花盆架（如圖所示），花盆架用鋼筋制成，腳掌用鐵板焊接而成。（1）請設(shè)計一個簡易的試驗方案，用花盆作為試驗器材，檢驗該花盆架在平地上站立時左右翻倒的穩(wěn)定性。（在下列“▲”處填寫試驗方案內(nèi)容）試驗名稱：①▲試驗?zāi)康模孩凇囼灉蕚洌簬в胁煌亓繕擞浀幕ㄅ枞舾桑郎y試花盆架。試驗過程：將花盆架在平地上站立放穩(wěn)；③▲（2）若花盆架左右穩(wěn)定性不夠，為了提高其穩(wěn)定性，請從以下三個方面各提出一種具體的改進措施：①改變重心②改變支撐面③改變結(jié)構(gòu)的形狀6、汶川大地震中，張明同學(xué)因腿部受傷無法進行正常的學(xué)習(xí)和生活，于剛同學(xué)為他設(shè)計了一張適合于在床上看書、寫作業(yè)的小書桌（見附圖頁）。（1）請分析該小書桌的設(shè)計是如何實現(xiàn)桌面角度可調(diào)節(jié)的？（2）請你幫助張明同學(xué)重新設(shè)計一張小書桌，設(shè)計要求：A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上；B．桌面角度可調(diào)節(jié)，角度調(diào)節(jié)方案不要與本題給定的圖例完全相同；C．桌腳可以調(diào)節(jié)。請畫出設(shè)計草圖，標出長、寬、高尺寸，并說明你的設(shè)計方案中，是如何解決桌面角度和桌腳可調(diào)節(jié)問題的？請說出你的設(shè)計方案中除桌面角度和桌腳可調(diào)節(jié)之外的兩個特色。7、應(yīng)用題現(xiàn)有一個以木材為原料制作而成的衣帽架（如圖所示），高度1.7米，底座為十字交叉形，（每根木料長0.5米），請你設(shè)計一個簡單的試驗方案，檢測該衣帽架的穩(wěn)定性和強度。8、應(yīng)用題請以木材為材料為自己設(shè)計一個多功能筆筒，設(shè)計要求：A．筆筒尺寸：長度≤300mm，寬度≤200mm，高度≤110mm；至少可容納20只筆；B．穩(wěn)定性：放滿鋼筆，不翻倒。（1）畫出設(shè)計草圖（應(yīng)體現(xiàn)長、寬、高和連接方式，可用文字說明）。（2）根據(jù)草圖，說出設(shè)計的多功能筆筒的三個特點。（3）請補充完整下列的加工流程圖。取料成型取料成型……8．（1）總體尺寸：200mm×150mm×100mm，采用釘接連接。（2）適宜學(xué)生使用的多功能筆筒，①可放置各種筆，還可放置卡片、橡皮、膠帶、改正液等；②左下方還設(shè)置有個性化的小盒子；③筆筒底面積較大，上部小，具有一定的穩(wěn)定性。（3）加工流程取料取料鋸割刨削連接成型劃線讀圖作圖題專題復(fù)習(xí)參考答案練習(xí)題:1、C2、B，C，A；3、D4、A5、B6、A7、C8、A9、D10、B11、C12、C，A13、D，C14、無圖掉了15、B；16、B17、18、20、21、22、23、24、25、26、應(yīng)用題專題分析1、（1）包括試驗?zāi)康?、試驗準備、試驗步驟（試驗過程）、試驗記錄、試驗總結(jié)。（2）應(yīng)具有的品質(zhì)有：科學(xué)的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度、頑強的毅力（3）技術(shù)試驗是技術(shù)活動中的一項重要內(nèi)容，在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)推廣等活動中，它不僅是對技術(shù)成功與否的驗證，更是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵。技術(shù)試驗是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，它對技術(shù)應(yīng)用的實現(xiàn)起到了有力的保障作用。通過技術(shù)試驗，可以使設(shè)計得以改進和完善，將設(shè)計的風(fēng)險和失誤降到最低。2、試驗名稱：板凳的穩(wěn)定性和強度的測試試驗?zāi)康模簻y試板凳的穩(wěn)定性和強度試驗準備：板凳、10kg沙包20個試驗方法：準備：把板凳在地面上放平、放好穩(wěn)定性測試：放好后，用手左右搖晃一下看看其變化情況并記錄，再前后搖晃一下看看其情況并記錄強度測試：放好后，在板凳上一個一個加沙包并仔細觀察起情況，當(dāng)加到15個時，觀察一下有沒有嚴重變化并記錄。兩方面綜合測試：放好后，在板凳放上10個沙包時，再左右前后搖晃一下，觀察情況并記錄3、答:這個問題主要從梯子的形狀、梯子的重心兩方面分析.（1）A字型的兩邊支腳分別與地面支撐,中間由拉桿固定,當(dāng)人站上梯子的重心落在兩邊的支撐腳與地面的范圍內(nèi).因為支撐面大，人稍有傾斜，重心的垂線還仍是落在支撐面內(nèi)所以結(jié)構(gòu)穩(wěn)定（2）如果沒有梯子中間的拉桿,梯子的支撐腳與地面的位置不能固定,由于磨檫力不夠大，梯腳是鉸連接的，當(dāng)人站上梯子時，兩梯腳向外滑動，A字形結(jié)構(gòu)被破壞,失去平衡，梯上的人會跌下來。怎樣測試A字梯這個的穩(wěn)定性和強度試驗名稱：A字梯的穩(wěn)定性和強度的測試試驗?zāi)康模簻y試A字梯的穩(wěn)定性和強度試驗準備：A字梯一把、10kg沙包若干，繩索若干試驗方法：準備：把A字梯在地面上放平、放好穩(wěn)定性測試：放好后，用手左右搖晃一下看看其變化情況并記錄，再前后搖晃一下看看其情況并記錄強度測試：放好后，在第四個橫檔上左邊一個一個的加沙包并仔細觀察起情況，加到15個再看看有沒有嚴重形變，再用同樣的方法測試左邊的情況。兩方面綜合測試：放好后在A字梯左右各放上10個沙包再左右前后搖晃一下，觀察其情況4、（1）圖A、B中有蓋子（或相同含義的答案均可，如封閉或加檔板）（A、B圖答對各2分）(2)=1\*GB3①草圖要求畫出畚箕形狀（像畚箕），且有立體感（4分）=2\*GB3②標注長寬高尺寸（每個尺寸各1分），并標注材料（1分）=3\*GB3③能合理清楚表述該設(shè)計如何實現(xiàn)防風(fēng)（2分）=4\*GB3④具體寫出除防風(fēng)功能以外的兩個特色，以體現(xiàn)功能為主（每個2分）5、（1）①花盆架穩(wěn)定性的測試。（1分）②測試花盆架的穩(wěn)定性。（1分）③依次在左側(cè)掛不同重量的花盆，觀察并記錄花盆架是否會翻到；（2分）依次在右側(cè)掛不同重量的花盆，觀察并記錄花盆架是否會翻到；（2分）（2）①降低重心（如增加腳掌的重量、降低花盆架高度、增加花盆吊繩長度）（寫出具體措施得2分，只寫“降低重心”得1分）②增加支撐面積（如增加兩條支撐腳的大小、間距、增加支撐）（寫出具體措施得2分，只寫“增加支撐面積”得1分）③改變結(jié)構(gòu)的形狀（如增加支撐腳、縮短橫梁的長度）（寫出具體措施得2分，只寫“改變結(jié)構(gòu)的形狀”得1分）。6、（1）采用可調(diào)的鐵支撐架和書桌橫檔上的凹槽相配合。（2分）（2）畫出草圖基本框架得3分；草圖能體現(xiàn)立體形狀得1分；草圖