第17課《動物笑談》課件 【備課精研】部編版語文七年級上冊

動物笑談康拉德·勞倫茲“動物笑談”意思是談?wù)撟约汉蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話。“笑”是題眼，點(diǎn)明了本文的情感和基調(diào)。解題：

康拉德·勞倫茲（1903-1989），奧地利動物行為學(xué)家、科普作家，現(xiàn)代動物行為學(xué)的創(chuàng)始者，被稱為“動物行為學(xué)之父”，曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《雁語者》《狗的家世》等。作者簡介

科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?！翱破铡奔础翱茖W(xué)普及”。一般常見的科普作品有科學(xué)小品、科學(xué)師科技、雜文科學(xué)、童話等科普作品。科普作品具有科學(xué)性、思想性、通俗性等特點(diǎn)，其主要功能和目的就是普及科學(xué)知識，展現(xiàn)科學(xué)魅力。文體知識

本文節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》第五章（中國和平出版社1998年版）。傳說“所羅門王的指環(huán)”是一個(gè)魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸魚蟲的語言。勞倫茲借用這個(gè)傳說，將給世人“談?wù)剟游锏乃缴睢笨闯勺约旱呢?zé)任，寫了一系列科普作品，《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部，本文便是其中的一個(gè)精彩片段。背景鏈接哺乳羞怯匍匐禁錮

俯沖檸檬鸚鵡溫馴怪誕不經(jīng)大相徑庭神采奕奕bǔqièpúfúgù

fǔníngméngyīngwǔxùndàn

jìngyì檢查預(yù)習(xí)嗔怪：對人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。誕，荒唐、離奇。不經(jīng)，不正常。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。戀戀不舍：形容舍不得離開。迫不及待：急迫得不能再等待。積累詞語1、“笑談”的主角是動物嗎？從文章哪里可以看出。不是，在研究高等動物的行為時(shí)，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。這一句有什么作用？活動一：整體感知結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)題目的“笑”，引出下文觀察者和動物間發(fā)生的趣事。內(nèi)容上：是全文的中心句，總括全文，表明文中逗笑的主角不是動物，而是觀察者自己。驗(yàn)證小水鴨憑聲音認(rèn)領(lǐng)母親學(xué)鳥叫喚回試圖遠(yuǎn)飛的大鸚鵡“可可”鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來作者做了異于眾人的舉動而令人發(fā)笑可可的聰明、淘氣，像個(gè)淘氣頑皮的小孩，做的事引人發(fā)笑。鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。2、文章寫了幾件人與動物之間的好笑的事情？好笑的原因是什么？默讀課文，給文章分段，歸納段意。第一部分(1)：總寫。研究高等動物的行為會帶來許多趣事。第二部分(2-9)：分寫“我”做水鴨子的實(shí)驗(yàn)時(shí)，引發(fā)的趣事。(10-19)：分寫鸚鵡“可可”給我?guī)淼娜な隆?/p>

3、“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動物觀察者會有怎樣奇怪的行為？學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著小鴨子。帶著一群小鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。在旅客眾多的公共場合，用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，呼喚黃冠大鸚鵡。

一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。1、在水鴨子的實(shí)驗(yàn)中，你看到了怎樣的逗笑的場景？活動二：合作探究從“逗笑”的背后能看出作者是怎樣的人？

對動物的關(guān)愛與理解以及對自然的親近；對研究的專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。開始時(shí)：不敢隨意行動，坐在樹枝上想飛卻又不敢飛。后來：變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。2、可可由“我”收養(yǎng)后有什么變化嗎？你從這些變化中讀出了什么？

這是因?yàn)椤拔摇睂游锏淖鹬嘏c愛，把它們視為平等的朋友，使它恢復(fù)了本來的原貌。（1）把父親衣服上的扣子全咬掉了，并且分類排放。表現(xiàn)了可可的可愛與聰明，讓人忍俊不禁。（2）模仿母親織毛衣的樣子把毛線纏繞在檸檬樹上。再次表現(xiàn)了可可的聰明。喜愛與贊美。作者與“可可”的友好相處，使得“可可”與作者建立起了真誠的互信。可可的惡作劇也反映了它和作者一家的關(guān)系很親密，可可給一家人的生活增添了樂趣，描寫出了人與動物和諧相處的畫面。3、可可的“惡作劇”是什么？面對這樣的惡作劇作者是什么態(tài)度？你認(rèn)為“可可”做到這些趣事的原因是什么？作者這樣寫有何用意？

“我”專注于動物行為的研究，為了“探求真理”不顧自己的尊嚴(yán)，與動物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實(shí)“我”的瘋正好體現(xiàn)了“我”對動物研究的瘋狂，執(zhí)著與忘我的精神。4、文中多次提到“我”的瘋，你怎樣理解“我”的瘋?5、從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相相處的方式？

勞倫茲用行動告訴我們：人類和其他動物一樣都是大自然的產(chǎn)物，動物和人類一樣擁有地球上安定生活的權(quán)力，敬畏自然是人類正確的生存態(tài)度，人類親近自然、與其他動物友好相處，是地球宜居環(huán)境存在的保證。我們每個(gè)人都有維護(hù)生態(tài)平衡發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。不妄自尊大，不任意胡為，用心地去尊重生命的神圣和權(quán)威，是人類的最佳選擇。本文的語言幽默風(fēng)趣，找出讀一讀，體會作者當(dāng)時(shí)的心情。

當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒??；顒尤浩肺稣Z言

這句話運(yùn)用對比的修辭手法，將“我”的暗自得意與臉色煞白的人進(jìn)行對比，“猛”字寫出了事情發(fā)生的突然，增強(qiáng)了喜劇效果。寫出了世人的不理解及“我”對動物研究的瘋狂與執(zhí)著忘我精神。

“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上?！?/p>

一句中的“犯罪現(xiàn)場”大詞小用，夸張地寫出了“可可”的惡作劇讓父親很生氣。

尤其糟的是，做母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把小水鴨當(dāng)做人來寫，“哭”字生動形象地寫出了小水鴨的可愛及對母親的依戀，表達(dá)了“我”對小水鴨的憐愛與寵溺；“不停的叫喚”表明作者的工作不易，體現(xiàn)出作者對科學(xué)研究的熱愛。

到底叫不叫他呢？那一刻真的叫我為難啊，如果我叫了，他竟然理也不理的飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？

心理描寫，形象的寫出了我看到可可后猶豫要不要叫他的矛盾心理。知識鏈接：如何使語言詼諧幽默？1.巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以達(dá)到幽默的效果。2.恰當(dāng)運(yùn)用擬聲詞，或大詞小用、褒詞貶用、貶詞褒用有時(shí)也能收到詼諧的效果。3.運(yùn)用生動的描寫，營造幽默的氣氛，描繪幽默的情景，讓人忍俊不禁。4.恰當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)侃、自嘲也能收獲詼諧幽默的效果?！?/p>

文章通過描寫作者與動物之間的趣事，不僅表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、專注忘我的科學(xué)精神，還表現(xiàn)出人與動物之間平等共處的心境、人對動物的尊重和熱愛。課堂小結(jié)

這只鸚鵡對我母親真是一往情深，它熱烈地追求她:在她的身邊用各種古怪的姿勢跳舞，一下子把它漂亮的冠毛打開來，一下子又合上;而且無論她到哪兒去，它都跟著:如果她不在，它一定像初來時(shí)找我一樣，孜孜不倦地去找她。

我的母親一共有四個(gè)妹妹，一天，我的姨媽們和好幾個(gè)相熟的老太太一起在我們家的走廊上喝茶。她們圍著一張很大的圓桌子坐著，每人的面前都有一盤才從園里采來的新鮮草莓，桌子的中央放了一淺碟很細(xì)的糖粉。

這只鸚鵡，不知是有意還是無意，打外面飛過，偶然看見我的母親正在里面主持茶會。才一轉(zhuǎn)眼，它就已經(jīng)俯沖而下了。走廊上的門雖然很寬，卻比它張開的翅膀窄，它大概想像平時(shí)一樣，一下子就停在我的母親面前。這一次，卻不那么簡單了，等它好容易落到桌子上，才發(fā)現(xiàn)原來四周都是陌生的面孔。它想了一下，然后突然跳起來，像個(gè)直升機(jī)一樣掠過桌面，一轉(zhuǎn)身就不見了。碟子里面的糖粉經(jīng)它這么一來，也跟著不見蹤跡，桌子的四周卻坐了七個(gè)涂滿了糖粉的老太太，臉上像麻風(fēng)病人一樣白得像雪，每個(gè)人的眼睛都閉得好緊，實(shí)在是“美”極了!《所羅門王的指環(huán)》片段拓展延伸示例一：親近動物，才能取得動物的信任；示例二：了解動物的習(xí)性，才能和動物和諧相處；示例三：尊重動物