四川省遂寧市2018年中考語文試題及答案【真題試卷】

四川省遂寧市2018中考語文試題（Word版，有答案）

（純手工打造，請珍惜?。?/p>

第I卷（24分）3分，共24分）下列加點字讀音完全正確的一項是（C）A.層累（lei）A.層累（lei）B.偌大（ru6）C.頭銜（xian）D.逼狹（xia）虬須（qiou）酷肖（xiao）膩煩（ni）惻隱（ying）臆測（yi）混為一談（hdn）簇新（6）合轍押韻（z6）欹斜（qi）盡態(tài)極妍（yan）勾當(dāng)（g6u）引頸受戮（ld）解析：A.虬須（qiu）B.轍（zhe）D.惻隱（yin）下列加點詞解釋有誤的一項是（B）無端．． ：無緣無故。孜孜不倦 ．．．．：勤奮努力，不知疲倦。左右流 ．之：撈取。TOC\o"1-5"\h\z駢進：一同前進。理至易明：道理極容易明白。馬作的盧飛快：變作。．． ．．．． ．詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備。煞它風(fēng)景：破壞人的興致。萬鐘于我何加 焉：什么好處。．． ．．．． ．．D.呈報：報告（上級）。倫俗：粗俗鄙陋。爾輩不能究物理 ：事物的道理、規(guī)律。．． ．． ．．解析：B.作：像，如。下列語言表述得體的一項是（C）我常常想，那些虛長我?guī)讱q的哥哥姐姐，是怎樣讓自己的青春年華這得充實自在而又繽紛多彩的。自從上次班主任老師造訪我家后，我和我爸爸媽媽的關(guān)系逐步變得融洽和諧。我們載歌載舞，熱烈歡迎四面八方的客人蒞臨學(xué)校。D.在朋友家，我發(fā)現(xiàn)這個原本冷冷清清的地方因為我們的歡聲笑語而蓬草生輝，溫馨美好。解析：A.虛長，謙詞，自用；B.造訪，表示被訪者尊貴； D.蓬革生輝，謙詞，應(yīng)自用。下列語句中加點的成語使用正確的一項是（D）一場暴雨把我困在了公交站臺，正在我無可奈何時，朋友齊鑫拖泥帶水的出現(xiàn)在我面前。．．．．初夏時節(jié)，圣蓮島荷花爭艷。各地游客慕名而來，趨之若鶩。．．．．本次班級文化活動，班長小張從策劃到宣傳再到組織，真可謂費盡心思，鞠躬盡瘁 。．．．．D.共同的興趣愛好，相同的理想目標(biāo)常常使他們兩人一拍即合 。．．．．解析：A.拖泥帶水在此是望文生義；B.趨之若鶩貶義；D.鞠躬盡瘁用此內(nèi)涵過大。下列句子沒有語病的一項（D）扶貧攻堅活動深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂等一系列問題。習(xí)近平同志說：“綠水青山就是金山銀山”，這句話告訴我們提升國民生活質(zhì)量的關(guān)鍵是能否重視生態(tài)建設(shè)，能否從根本上解決我們的人居環(huán)境日益惡化的問題。此次中美經(jīng)濟貿(mào)易戰(zhàn)之所以有望得到妥善解決的原因，是由于我們強大的綜合國力和民族凝聚力決定的。D.仔細(xì)觀察多彩生活， 廣泛閱讀文學(xué)名著， 適時記錄生活點滴， 是提高我們語文寫作水平的有效途徑。解析：A.基本徹底矛盾；B.一面對兩面；C.語句混亂。關(guān)于下面語段說明方法判斷正確的一項是（A）冰火山是一種在地球上找不到，但在我們太陽系的其他行星上存在的地貌類型，它們通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或者其他一些表面溫度低于 -150℃的天體上。在形態(tài)上，冰火山與在地球上的

火山類似，它們從地表凸起，頂端有一個巨大的凹陷口，當(dāng)噴發(fā)時，會排放出四處流淌的液體。關(guān)鍵性的差別是地球火山主要由巖石和重金屬組成， 冰火山主要由堅固的冰殼構(gòu)成， 冰火山的巖漿也是冰凍沉積物，所以，在噴發(fā)時，會出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇觀。A.下定義列數(shù)字打比方作比較做詮釋B.下定義列數(shù)字C.A.下定義列數(shù)字打比方作比較做詮釋B.下定義列數(shù)字C.下定義列數(shù)字作比較打比方摹狀貌

作比較摹狀貌做詮釋D.下定義列數(shù)字打比方摹狀貌做詮釋把下列語句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）①熟透了的桑甚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。②我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去， 果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑科特有的清甜，絲絲滋潤到心田。③我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑甚，迎風(fēng)搖曳。④熟透的桑甚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。⑤大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。A.③①⑤④②B.③⑤①④②C.④①③②⑤D.⑤③②①④下列表述有誤的一項是（C）A.吳敬梓，字敏軒，安徽全椒人，清代小說家。其代表作《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌， 諷刺和夸張是該書運用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法。B.“旅行”和“求索”是貫穿《簡?愛》的比喻。小說中由彼此對立的自然因素（如冰與火，麗日與風(fēng)雨等）構(gòu)成的比喻形象，呼應(yīng)著主人公內(nèi)心的矛盾和斗爭。C.戲曲與話劇、歌劇相比，在時間和空間方面有較大的自由。在戲曲中，動作是真實的，生活化的，在真實動作的基礎(chǔ)上，可以虛擬時間、虛擬空間。D.《浪之歌》選自黎巴嫩詩人紀(jì)?哈?紀(jì)伯倫的散文詩集《淚與笑》。作者采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“浪”的生活，表現(xiàn)出對人生的思考。第H卷（126分）二、積累運用（26分）.在下列橫線上，規(guī)范、工整地填寫相應(yīng)的詩文句子。（ 10分）⑴電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。（郭沫若《雷電頌》）⑵俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。（宣州謝眺樓餞別校書叔云李白）⑶池上碧苔三四點，葉底黃鵬一兩聲，日長飛絮輕。 （破陣子?春景晏殊）⑷欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！⑸人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑹“皮之不存，毛將焉附"，兵荒馬亂中走出來的詩圣一句“存者且偷生，死者長已矣”，道出了多少飽經(jīng)戰(zhàn)亂之人的無盡辛酸痛楚。 （杜甫《石壕吏》）⑺知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。⑻多少人物因品德高尚而名垂千古， 多少居室因主人高潔而倍添華彩。 青青苔痕上，蔥蔥草色里，劉禹錫“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！薄谝魳泛蜁呐惆橄骡蛔詷??！堵毅憽?閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（6分）山居秋暝唐代：王維空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這首詩寫初秋時節(jié)山居所見雨后黃昏的景色， 當(dāng)是王維隱居終南山下輛川別業(yè)（別墅）時所作。暝（mning）:夜色。歇：干枯。王孫：原指貴族子弟，一說游子。留：居。⑴請賞析“空山新雨后”一句中“空”字的表達(dá)效果。（ 3分）答：“空”字既形象地寫出了終南山的清幽寂靜，人跡罕至，也透露出了作者內(nèi)心的超凡脫俗，無欲無求的出世態(tài)度。⑵本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（ 3分）答：這首詩為山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對自己遠(yuǎn)離朝廷， 歸隱山林與自然美景融為一體的心滿意足。.下面是小李同學(xué)前兩天寫給老師的一份請假條，請你就假條格式上存在的兩個問題給以糾正。（2分）請假條尊敬的趙老師：因為家中臨時有事，我需要向你請假半天。請你批準(zhǔn)。2018年6月8日

陽光中學(xué)初三學(xué)生小李⑴正文應(yīng)該空兩格寫⑵落款時間和請假人上下互換。⑴正文應(yīng)該空兩格寫⑵落款時間和請假人上下互換。.請你參加“詩歌中國，詩意遂寧”的語文實踐活動?！净顒右粩M寫新聞標(biāo)題】（2分）請給下面這則新聞擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。以詩為名，必有詩人相伴。 3月21-22日，受邀來到遂寧的百余名中外詩人學(xué)者，將品宋瓷觀音文化、賞大英浪漫地中海美景，近距離感受遂寧獨有的歷史人文情懷和生態(tài)文明建設(shè)所取得的成就，為詩詞創(chuàng)作尋找鮮活的題材，為遂寧創(chuàng)作值得傳承的詩歌作品。示例：百余名中外詩人學(xué)者來遂寧采風(fēng)【活動二設(shè)計活動】“遂寧國際詩歌周是一個國際文化平臺， 也是中國詩歌對話世界詩歌的交流平臺。 ”活動組委會介紹，此次活動共邀請來自中國作協(xié)、各省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、省宣傳部、省文化廳等單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，獲獎詩人、詩歌理論家、翻譯家、外國詩人、全國著名詩人學(xué)者等 100余人，中省級、遂寧本地媒體60余家參加活動。活動旨在繼承和弘揚悠久的詩歌文化傳統(tǒng)，推進遂寧與世界詩歌的深入交流，提升城市文化影響力、凝聚力、創(chuàng)造力。為配合如此盛大的詩歌盛宴，需要你為班級策劃兩個活動。請你寫出活動名稱。示例：⑴詩歌創(chuàng)作朗誦大賽 ⑵我為遂寧代言（競選小導(dǎo)游活動）【活動三仿寫】遂寧，因為涪江而充滿了靈動與詩意。這座東西融匯、南北兼蓄的城市，同時擁有巴文化和蜀文化的基因，經(jīng)過歷史積淀，最終孕育出涪江河畔這塊詩意般的土壤。漫步涪江河畔抬頭遠(yuǎn)望，你會領(lǐng)略陶淵明“悠然見南山”的閑適；漫步涪江河畔;漫步涪江河畔。示例：漫步涪江河畔靜心思索，你會感嘆陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下 ！”的悲愴，漫步涪江河畔仰望蒼穹，你會驚羨李白“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的壯闊。三、閱讀理解（40分）（一）閱讀《想和做》，完成 13-16題。（12分）想和做①有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認(rèn)真做過一件事。②也有些人只顧做事，不動腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或者一般人的通例。自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫瓢”，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。③我們瞧不起前一種人，說他們是“空想家”，可是往往贊美后一種人，說他們能夠“埋頭苦干”。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其實并不值得贊美。④這種埋頭做事不動腦筋的人， 簡直是一一說得不客氣一點一一跟牛馬一樣。 拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)， 永遠(yuǎn)不會想一想為什么要做這件事， 為什么要這樣做，有沒有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點，才漸漸想出節(jié)省勞力、提高效率的方法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以人類文化能夠不斷地進步。 要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。⑤一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。不動腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。無論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，“空想”和“死做”都不會得到進步。想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。⑥想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢？我們常常聽說 “從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。怎么樣才能夠接近實際？當(dāng)然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學(xué)會游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象， 光靠觀察魚類和水禽類的動作， 那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗，一次，兩次，十次，幾十次地試驗，才學(xué)會了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自己還是不會游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。這樣空想出來的“道理”，其實并不算什么道理。真正的道理是在行動中取得經(jīng)驗， 再根據(jù)經(jīng)驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。⑦一面想，一面做。做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。⑧在學(xué)校里，有些同學(xué)很“用功”，可是不會用思想。他們學(xué)習(xí)語文，就硬讀課文。因為只讀不想，同一個語言文字上的道理，在這一課里老師講明白了，出現(xiàn)在另一課里，他們又不理解了。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就硬記公式。因為只記不想，用這個公式算出了一道題，碰到同類的第二道題就又不會算了。 從舊經(jīng)驗里得到的道理，不能應(yīng)用在新事物上，這就是不會用思想的緣故。另外也有些同學(xué)，他們能想出些省力的有效的方法， 拿來記住動植物的分類，弄清歷史的年代。我們固然不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機取巧的辦法； 但是我們承認(rèn)，在學(xué)習(xí)各種功課和訓(xùn)練記憶力上， 是可以有一些比較省力的有效的方法的。 這些方法也得從學(xué)習(xí)的經(jīng)驗中取得。假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。除了學(xué)習(xí)功課以外，做種種課外活動，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來。例如開會，演說，辦墻報，組織班會和學(xué)術(shù)團體，這些實際的行動，如果光憑一腔熱情，埋頭苦干，不根據(jù)已有的成績和經(jīng)驗，想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，那么，結(jié)果常常會勞而無功。⑨無論什么人，不管他怎樣忙，都應(yīng)該抽出點工夫來想一想。想什么？想他自己做過的事，想自己做事得到的經(jīng)驗。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。.本文的中心論點是什么？（ 2分）答：想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。.第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（ 3分）答：主要運用了舉例論證。舉例論證用具體、生活化的實例來證明本段的觀點，起到了事實勝于雄辯，易于讓讀者接受的作用。.請簡要分析1-5段的論證思路。（3分）答：第①一③段針對生活中常遇到的兩種現(xiàn)象“空想 ”和“死做”展開論述，側(cè)重論述了,“死做”是不值得贊美的；第④段緊隨第③段論述“死做”的害處；然后第⑤段自然引出應(yīng)該把兩者結(jié)合起來的觀點。.結(jié)合實際談?wù)勀銓ψ詈笠欢蔚睦斫?。?4分）答：實際生活中，我們把“想和做”緊密聯(lián)結(jié)在一起，做時多做事前分析和事后總結(jié)；想時多與自己的體驗結(jié)合，不空想，不幻想。（二）閱讀《父親的算盤》，完成17-20題。（14分）父親的算盤陳青廷①每次回鄉(xiāng)下老家，看見老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過的那把算盤。而我每次對父親悠長悠長的思念，都是從他的那把算盤開始的。②上個世紀(jì)六七十年代，父親在生產(chǎn)隊里當(dāng)會計，每當(dāng)生產(chǎn)隊里辦“分配”時，算盤被他撥得“嘛里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒有絲毫差錯。父親每算完一家農(nóng)戶的分配，用手提起算盤一甩，算盤的珠子就兩隊裂開，整齊分到了兩邊，回歸到了原來的檔位。父親使用算盤，加減乘除算數(shù)，嫻熟、快速、準(zhǔn)確，算盤的作用，經(jīng)他的手一撥弄，被發(fā)揮得淋漓盡致。③1975年下半年，大隊管委會研究，抽調(diào)父親去大隊部代銷店當(dāng)營業(yè)員，那把算盤在他手中運用自如，四舍五入，精打細(xì)算，大小生意，從沒有錯過一筆帳。在他經(jīng)營代銷店的六七年時間里，每月關(guān)板子盤底都有盈余，做到了顧客和大隊管委會雙滿意。④在父親經(jīng)營代銷店的那些年，正值少年的我，因嘴饞，經(jīng)常跑到代銷店玩耍，趁父親不注意的時候，時不時地偷點糖粒子、花根、雪棗什么的，躲著吃。父親發(fā)現(xiàn)后，好幾次罰我跪了算盤。直到算盤珠珠把我的雙膝頂?shù)寐槟舅嵬戳耍?父親才讓我站起來，完成了他對我的處罰教育。⑤父親心里打的算盤就是：對孩子不能放縱，要從嚴(yán)教育。他常常告誡我說： “小來偷針，大來偷金?！边@種壞習(xí)慣，在孩子身上堅決不能存在，一定要戒除。⑥可以說，在整個大隊，數(shù)父親的算盤打得最好，算盤算數(shù)最精通。大隊小學(xué)里有老師生病請假，經(jīng)常請父親去當(dāng)臨時代課教師，指導(dǎo)學(xué)生的珠算課。 “七去三進一，七上二去五進一……”珠算的口訣表，對父親來說，已爛熟于心。⑦那時期，社會落后，沒有教學(xué)的塑料算盤。父親把他那把木算盤掛在黑板上教學(xué)時，為了讓撥上去的算盤珠子一時不掉下來，就事先到醫(yī)院買了一些膏布，撕成條條，將珠子粘住，進子退子，示范教學(xué)。父親教珠算課，通俗易懂，深受學(xué)生們歡迎。⑧給我印象最深的是，父親在教育子女的家法中，都是采用跪算盤的方式。他在心里盤算著：子不教，父之過；父母不狠，孩子不強。父親常常對家里人說，要想孩子長大有出息，從小就要進行嚴(yán)格的教育，培養(yǎng)出良好的思想品德和奮發(fā)圖強的精神。⑨記得年少的時候，我有一種貪玩的野性，也就是那時人們所說的我是一匹“野馬”，放學(xué)后不落屋，經(jīng)常在外面“跳房子”、“滾彈珠”、“打陀螺”什么的，不到天擦黑不回家做家庭作業(yè)。每每遇到我出現(xiàn)這種情況，父親就牙齒咬得格格地響，只要我等我一回來，就罰我跪一時半會的算盤，讓我長記性，改掉野性，發(fā)狠讀書。⑩一生中，父親信奉的是“棍棒底下出好人”的嚴(yán)格教育。在我年少的時候，有一次，我把父親那把算盤的珠子拆了幾粒下來，用一根線串聯(lián)在一起，拿去“跳房子”，后來被父親發(fā)現(xiàn)了，叫我整整跪了半夜的算盤珠兒，直跪得我雙膝紅腫，不能動彈，坐在一邊不看我一眼的父親才肯罷休。（11）經(jīng)過父親嚴(yán)厲的家教，讀中學(xué)后，我克服了壞毛病，刻苦讀書， 1979年考取了中專，畢業(yè)分配到了一家縣級新聞單位，當(dāng)上了一名記者。?現(xiàn)在想來，若不是父親的那把算盤伴隨他， 托起一家人的生活，我至今也許還沒有走出鄉(xiāng)村呢。.文章圍繞父親的算盤寫了哪幾件事？請簡要概括。（ 4分）答：主要寫了：①給生產(chǎn)隊辦“分配”；②代銷店精打細(xì)算并因我偷吃罰我跪算盤；③學(xué)校代教算盤課；④為克服“毛病”罰我跪算盤。.品味第②段中劃線句的表達(dá)效果。（3分）答：劃線句子生動地寫出了父親使用算盤的嫻熟， 以及能為群眾公平、公正的做事的驕傲和自豪。.結(jié)合全文說說第一段的作用。（ 3分）答：總領(lǐng)全文，引起下文的回憶。也點明了文章的敘述線索。.第4、5段寫父親罰我跪算盤、對我嚴(yán)格教育能否刪去，為什么？（ 4分）答：不能。這次的罰跪和后面的罰跪意義不同。 這件事父親要教育我的是做人的品性一一要做一個不偷不拿的好人。（三）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成21-24題（14分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，