高考文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)實(shí)詞推斷九方法yong

文言文閱讀一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)實(shí)詞詞義推斷方法和技巧

2.隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

請(qǐng)解析：

弄璋：弄瓦：

2.隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

請(qǐng)解析：

弄璋：

弄瓦：弄璋：生男弄瓦：生女

1、找并列詞語(yǔ)（哪個(gè)詞跟哪個(gè)詞并列）2、找排比句，對(duì)偶句，對(duì)比句中，處于相同位置上的詞語(yǔ)。3、通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義，詞性進(jìn)行分析，推知未知詞語(yǔ)的詞性，詞義是相近，相反或相對(duì)。小結(jié)：

求全責(zé)備——求，民殷國(guó)富——富，登峰造極——登，文過(guò)飾非——飾，扶危濟(jì)困——扶，比肩接踵——接,憐香惜玉——憐，心馳神往——馳，惜—愛(ài)惜、愛(ài)往—向往以成語(yǔ)為例責(zé)—要求對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無(wú)缺點(diǎn)

殷—富裕造—登上，到達(dá)文—掩飾用漂亮的言詞掩飾自己的過(guò)失和錯(cuò)誤

濟(jì)—扶助比—緊接著，緊挨著含義相同相近：

黨同伐異——伐，攻擊；夙興夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡覺(jué)；溯洄從之——洄，

溯，避重就輕——就，欲蓋彌彰——彰，順流而下逆流而上不躲避接近、趨向不掩蓋彰顯黨，偏袒指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見(jiàn)的人。

夙，早；興：起來(lái)；早起晚睡。形容勤奮。。寤，醒來(lái)含義相反相對(duì)：文言文的語(yǔ)境，有三個(gè)層面的理解

一是短語(yǔ)語(yǔ)境，就是實(shí)詞所在的短語(yǔ)的詞性特征和結(jié)構(gòu)特征。比如說(shuō)“譎佞殘妒”是四個(gè)形容詞構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，我們就可以根據(jù)其他幾個(gè)詞的意義來(lái)推斷“譎”的釋義是否正確。二是句子語(yǔ)境，就是實(shí)詞所在句子的結(jié)構(gòu)特征和特定句義限定。2012年天津卷中實(shí)詞題D選項(xiàng)“可以拯人，可以壽世者”，我們只要對(duì)此句作簡(jiǎn)單的主謂賓結(jié)構(gòu)分析，就知道．“壽”在句中作謂語(yǔ)，肯定要解釋為動(dòng)詞義，而不是名詞。三是上下文語(yǔ)境，就是實(shí)詞所在的上下文語(yǔ)段構(gòu)成的語(yǔ)境。三、語(yǔ)法分析法（根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義）

句子的結(jié)構(gòu)是固定的，其組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取?/p>

在判斷詞義的時(shí)候還可以根據(jù)下面的規(guī)律：

1．出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置的詞語(yǔ)是名詞，如果解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。

2．名詞用在“之”字前、用在“所”字后、用在副詞后、用在介賓短語(yǔ)前、用在“而”字后(除并列關(guān)系)要解釋為動(dòng)詞。

3． 兩個(gè)名詞（或名詞性結(jié)構(gòu)）連用，其中一個(gè)要解釋為動(dòng)詞，通常是第一個(gè)詞。(1)劃分句子成分法(2)看搭配借助推斷理解文言段落一郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫(huà)多訛。先是，家中患狐，服食器用，多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見(jiàn)翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。由“嗜酒”，聯(lián)想到“喜歡”由“訛傳”，推出“錯(cuò)誤”利用上下文推斷：沒(méi)有地方可以請(qǐng)教由“水患”，推出“鬧狐災(zāi)”由整齊句式推斷：衣服、食物、器皿、用具由烏鴉的黑，推出“涂黑”由“杯盤(pán)狼藉”推出“亂七八糟”編輯由上下文推：功課，文章之類(lèi)由“質(zhì)問(wèn)”推：詢(xún)問(wèn)從語(yǔ)法上看，動(dòng)詞前，名作狀，在早晨上下文、“喪失殆盡”推：幾乎全涂滿(mǎn)推斷理解文言段落二

會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門(mén)造訪。見(jiàn)污本，問(wèn)之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類(lèi)冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^(guò)數(shù)月，回視舊作，頓覺(jué)所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。由上下文推：因事語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推：形容詞作動(dòng)詞，交好由“具體”推：詳細(xì)由“諦聽(tīng)”推：仔細(xì)由“示范”推：拿出來(lái)由“皮里春秋”推：說(shuō)不出來(lái)的東西由上下文推：很好，很對(duì)由上下文推：等到上下文推：不僅不是禍患接第二自然段積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿(mǎn)紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庫(kù)。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書(shū)名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車(chē)。

上下文推：只是用由“大汗