小學(xué)四年級下學(xué)期英語教案

教學(xué)內(nèi)容及過程 教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過程 教學(xué)調(diào)整Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整A課時教學(xué)內(nèi)容：Alet'slearnLet'sdo Clet'ssing教學(xué)目標：.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞： teacher'soffice,canteen,garden,playground,library 。.聽懂指小語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如： Gotothecanteen.Eatsomenoodles..根據(jù)學(xué)校環(huán)境的具體位置，可以運用 Whereis'???It's …進行問答。教學(xué)重點：掌握表示學(xué)校設(shè)施的 5個單詞，并了解其功能。教學(xué)難點：library的發(fā)首。教學(xué)準備：圖片、單詞卡片、錄音機、教學(xué)磁帶教學(xué)過程：Step1Warm-up1、Freetalk。T:Hello,boysandgirls.Hello,teacher.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too. …2、教師和學(xué)L起拍手說唱四年級上冊學(xué)生用書第五頁童謠" WorkAndPlay”。Step2.Presentation1、師生問答。What'sthis?What'sintheclassroom?2、利用詞卡授新詞。a.教授library.教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答后，教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Icanseealibrary. 教師出示library 單詞卡片，教授新詞。然后把詞放進句子中操練：T:Whatcanyouseeinthelibrary?S:Icanseemanybooks.T :Doyoulikeourlibrary?S :Yes.…b.同理，出擊詞卡，教授teacher'soffice,canteen,garden,playground。3、Look!Ihaveapicture.Thisisapictureofourschool. 教師出示校園分布圖，指著canteen所在的位置Whereisthecanteen?It'sonthefirstfloor. 強調(diào)“thefirstfloor ”。指著校園分布圖上在一樓的library等，引導(dǎo)學(xué)生運用 Whereis????It's…進行問答。然后教師播放“Let'slearn”部分的發(fā)音，聽音跟讀，正音并鞏固新詞。4、教授Let'sdo。a.讓學(xué)生靜靜地聽錄音，仔細觀察圖片，理解語句，并能試著用動作表b.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿讀音并做動作；c.聽錄音做動作，鼓勵學(xué)生跟讀；Step3.Practice.比記憶：(What'smissing?)每次出示四幅短語圖片，然后讓學(xué)生閉上眼睛，抽取其中的一幅圖片。通過再次朗讀短語，猜出少了那一幅圖片。.教師和學(xué)生做游戲“WhereamI?”T：Icanseemanybooks.Icanseemanystudents.Theyarereadingbooks.WhereamI?引導(dǎo)學(xué)生用“Youareinthe…”回答。2.將學(xué)生分成幾組，先小組內(nèi)討論如果你的好朋友或者你的家人來我們的學(xué)校參觀，你怎樣來介紹自己的學(xué)校？教師引導(dǎo)學(xué)生用 Ourschoolhaveaplayground,acanteen???.Thecanteenisonthefirstfloor.Thisisthecanteen.等句子來描述。Step4.Homework抄寫和拼讀單詞。教后記:Unit1OurSchool教案主備人主備人教學(xué)內(nèi)容及過程第二課時教學(xué)內(nèi)容：Alet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)內(nèi)容及過程第二課時教學(xué)內(nèi)容：Alet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)目標：.能聽懂、會說"Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.并能在實際情景中進行運用。.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。3.能正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能總結(jié)出字母 a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點：1、熟練掌握"Thisis…/Thatis…”的用法，做到靈活運用。2、正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能總結(jié)出字母 a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點：鞏固“Thisis…/Thatis…”的用法。正確區(qū)分this和that.教學(xué)準備：磁帶、錄音機、單詞卡片、學(xué)校平面圖教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、進行簡單的Freetalk。Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Howmanyclassroomsarethereinourschool?.Whereisourclassroom/canteen/library/…？Doyoulikeourschool?…2、教師和學(xué)生一起聽本單元 A部分Let'sdo的教學(xué)錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動作。Step2.Presentation1、T:親愛的同學(xué)們，學(xué)校要開家長會了， ChenJie要負責接待叔叔阿姨們，并且要帶他們參觀自己的學(xué)校，大家想不想知道，她是如何給叔叔阿姨介紹自己美麗的學(xué)校的？快到今天的課文中了解一下吧！2、教師播放"Let'stalk”錄音。播放錄音前，據(jù)對話內(nèi)容提出問題：HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?Whereisthecanteen?IsChenJie'sschoolbeautiful?3、模仿跟說。教師再次播放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，4、操練first和second,適當講述英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。拿出第一張圖片T:What'sinthefirstpicture?S:It'salibrary.拿出第二張圖片教學(xué)調(diào)整T:What'sinthesecondpicture?S:It'sateacher'soffice.學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard …然后引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語 onthefirstfloor和onthesecondfloor,適當講述英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。Step3.Practice1、猜一猜用句型“That/Thisisa…”進行猜測。2、找一找。把學(xué)校平面圖貼在黑板上，兩名學(xué)生代表兩個小組聽指令貼卡片： ：Thecanteenisonthesecondfloor.T:Theteacher'sofficeisonthefirstfloor.兩名學(xué)生分別找出相應(yīng)的小卡片，貼在相應(yīng)的位置，速度快的為勝。3、PronunciationA出示本部分教學(xué)但此卡片，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標的音和形，第二遍請學(xué)生跟讀，教師有意識地在字母 a下面畫線，讓學(xué)生自己總結(jié)這個字BGame單詞擂臺.看那組能根據(jù)所給的因素，找出最多的單詞。Step4.Homework1、熟練掌握本課時所學(xué)的知識內(nèi)容。2、試著用英語給自己的爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。教后記:Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第二課時教學(xué)內(nèi)容：Blet'slearnLet'schantCGoodtoknow教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom。2、理解并能熟練運用句子： Whereisthe???room?It'sonthesecondfloor.3、能夠掌握Let'schant。教學(xué)重點：掌握gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom教學(xué)難點：理解并能熟練運用句子： Whereisthe…？It'sonthesecondfloor教學(xué)準備：各科室的圖片、錄音機、磁帶、單詞卡片、人物頭飾教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、進行簡單的Freetalk。2、教師和學(xué)上F拍手說唱 Let'schant。3、猜一猜Icanseemanyflowersinit.Whereisit?Icanseemanybooksinit.Whereisit? …Step2.Presentation1、同學(xué)們，你們的好朋友來我們的學(xué)校參觀，你能為他們做一名小導(dǎo)游嗎？快來看我們今天的精彩內(nèi)容吧！2、利寒詞卡授新詞。a.教授computerroom.T:Wherecanyouseetheflowers?S :Inthegarden.T:Wherecanyoureadstory-books? …T:Wherecanyouseecomputers?弓1導(dǎo)學(xué)生說出： Inthecomputerroom。教師出/卜本單兀的圖片， 說,Thisisthecomputerroom.教授computerroom。b.同理，教授gym,TV/art/musicroom,,washroom 。3、Look!Ihaveapicture.Thisisapictureofourschool. 教師出示校園分布圖，指著artroom所上的位置Whereistheartroom?It'sonthesecondfloor. 強調(diào)“thesecondfloor”。指著校園分布圖上其他功能室的位置，引導(dǎo)學(xué)生運用 Whereis????It's…進行問答。Step3.Practice1、同桌操練學(xué)生同桌間運用 Whereis????It'sonthe …進行問答，然后提問兩組同學(xué)，給對答流利的組予以獎勵。2、找一找把一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，教師說： Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在止確的地方。3、教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序， 用手蓋住單詞，然后指著某張圖卡問學(xué)生： Isthisthewashroom? 讓學(xué)生回答用Yes/No回答，并用學(xué)習(xí)了解Goodtoknow部分的知識。Step4.Homework熟既掌握Let'slearn部分的單詞。教后記：

Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第四課時教學(xué)內(nèi)容：Blet'stalkLet'splayCLet'scheckStorytime教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型： Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、能夠識別句型“Isthisthe...? 和Isthatthe...? ”的/、同用法并在真實情景中正確使用。3、能夠較好地完成 Let'scheck 部分的評價活動。4、能夠理解Storytime 中故事的大意并跟錄首朗讀。教學(xué)重點：能夠聽、說、認讀本課時主要句型： Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?教學(xué)難點：能夠識別句型“Isthisthe...? 和Isthatthe...? ”的不向用法并在真實情景中正確使用。教學(xué)準備：教學(xué)磁帶、錄音機、學(xué)生自己準備的照片教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、教師和學(xué)L起聽本單元 A部分Let'sdo的教學(xué)錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動作。2、進行簡單的Freetalk。Hello,boysandgirls.Thisisourschool.Thisisthecanteen.Thatisthecomputerroom.Whereistheteacher'soffice?…Step2.Presentation1、教師和學(xué)生進行主題討論： What'sinourschool? 鼓勵學(xué)生用本單元新學(xué)的單詞來交談。2、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Whoishe?Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Doyouwanttohavealook?3、教師播放"Let'stalk”的錄首。4、分角色朗讀與表演a.把全班分成若干小組，分角色朗讀課文。b.學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，對在課文表演中表現(xiàn)優(yōu)秀、進步大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎勵。Step3.Practice1.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2.Let'scheck師連續(xù)播放三次錄音。A遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。3、播放Storytime 的錄音，學(xué)生聽，模仿跟讀，了解故事大意，然后請學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。Step4.Homework1、做本單元B部分Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。2、將自己設(shè)計的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽 。教后記：

Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第五課時教學(xué)內(nèi)容：CTasktimeAReadandwriteBReadandwrite教學(xué)目標：1、能夠理解并朗讀兩個 Readandwrite和Tasktime中的對話。2、能夠在真實情景中靈活運用新學(xué)的詞匯和句型。3、正確書寫短文中的短文和句子，并了解句子書寫的格式。教學(xué)重點：能夠讀懂兩個Readandwrite的對話內(nèi)谷。教學(xué)難點：能夠在真實情景中靈活運用新學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)準備：小黑板，磁帶，錄音機，人物頭飾。教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、播放本單元的Let'schant。2、猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如： Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.Theyarequiet.WhereisJack?Step2.Presentation1、教授單詞a、教師播放 Letschant 的錄首。Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!Readinthelibrary.Drawintheartroom.Eatinthecanteen.…學(xué)生拍手跟唱。之后，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play 對應(yīng)起來認讀。3、教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?Wheredoyouplaycomputer?學(xué)習(xí)A部分的單詞computer\fan\light\board 。B、教師指著教室里的一幅回， Look,thisisapicture.出單詞卡片，強化練習(xí)拼讀單詞 picture,然后比一比，看誰記得最好最快。同理，教授teacher'soffice,floor,wall2、請學(xué)生觀察Readandwrite 情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。3、出示題目：is,a,teacher'sdesk,this ?讓學(xué)生連詞成句。4、學(xué)生聽錄音并跟讀，并對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。5、學(xué)習(xí)A部分的對話過程同上。Step3.Practice

教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整1、同桌問答學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌： What'sthis?同桌回答：Isthisa…？如果答對，學(xué)生A回答，"Youareright."。2、教師播放AReadandwrite 部分的錄首，學(xué)生帶著問題看或聽，整體感知。Howmanycomputersarethereinthecomputerroom?Howmanyboards?Howmanyfans?…3、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時指出問題。(1)句子打頭單詞的—個字母要大寫；(2)句子末尾要加標點。特別指出英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；(3)句子當中的單詞間距為L個字母寬。Step4:Homework1、書寫本課時的四會單詞和四會句子。2、和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的結(jié)構(gòu)圖并用英文進行表述。教后記：

主備人Unit2WhatTimeIsIt?教案教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過程主備人Unit2WhatTimeIsIt?教案教學(xué)調(diào)整第一課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoReadandwrite教學(xué)目標：1、能夠聽懂、會說與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞： breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.2、能夠聽懂會說日常交際用語， 并能熟練回答： Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor…3、正確書寫短文中的單詞和句子。教學(xué)重點：1、掌握有關(guān)學(xué)生日常生活的六個單詞和詞組。2、正確書寫短文中的單詞和句子。教學(xué)難點：對新句型Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor…的理解和運用。教學(xué)準備：鐘表模型、單詞卡片、錄音機、磁帶教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、進行簡單的日常對話。2、播放第一單元Storytime 的錄音。聽后向?qū)W生提問。T:WhereisZoom?S：Heisinthecanteen.T：Why?S：Heishungry.T:Hungry?Whattimeisit? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.然后鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree.等等，可以用英文說，也可以用中文說。Step2.PresentationLet'slearna.教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。 接著出現(xiàn)一個鬧鐘模型。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演： getup,havebreakfast,havelunch,havedinnerb.課程名稱的教授借助于 chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,11,11,11,It'stimeforlunch …Readandwritea.拼詞比賽。四人一組進行比賽，一生說數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準。b.讀文書寫。師生之間先對本課的內(nèi)容進行簡單問答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。Step3.PracticeLet'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽方式。Step4.Homework自制一面鐘并進行時間問答對話。教后記:

Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人 年月日教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第二課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)目標：1、能聽懂、會說"Whattimeisit?It 'stimefor…”并能在情景中進行運用。2、能理解并運用"Justaminute"二Let'srun!"和"gohome”三個短語的句子。3、能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀首規(guī)貝U。教學(xué)重點：聽懂、會說Whattimeisit?It stimefor…并能在情景中進行運用。教學(xué)難點：1、朗讀Pronunciation 中的單詞，并能分析出讀首規(guī)則。2、理解并運用"Justaminute"",Let'srun!"和"gohome”三個短語的句子。教學(xué)準備：錄音機、磁帶、詞卡教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、學(xué)生跟著磁帶唱歌曲 OneTwoThreeFourFive 。2、第二單元A部分Let'sdo聽聽、做做活動。3、教師和學(xué)L起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說： It'stimeforbreakfast./It 'stimeforEnglishclass. 學(xué)生根據(jù)實際情況將指針撥到合理的位置。Step2.PresentationLet'splay1、繼續(xù)“撥時針”游戲并對學(xué)生發(fā)出指令： Schoolisover.待時針撥到4：05后，師生進行問答。T：Schoolisover.Whatdoyoudo?S:Gohome.T:ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whataretheydoing?Let'swatchTV.導(dǎo)入新課。2、Let'stalk出示掛圖，教師就對話內(nèi)容提一些問題。 在問答過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解，It'stimefor…3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。Pronunciation教師先示范分析一個例子，再讓學(xué)生仔細聽錄音后分組討論。 各組派代表向全班匯報討論的結(jié)果。Step3.Practice1、Let'splay2、完成《配套練習(xí)冊》中本部分練習(xí)Step4.Homework熟讀Let'stalk并在同學(xué)之間互相表演對話。教后記：

Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人_ 年月日教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第三課時教學(xué)內(nèi)容：Blet'slearnLet'schantCGoodtoknow教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto……3、能夠跟隨錄首吟唱Letschant中的歌謠。4、了解處十/、同時區(qū)的國家時間上的差別。教學(xué)重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點：在，情景中正確使用句型：It'stimeto…教學(xué)準備：錄音機、磁帶、掛圖教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式， 可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。2、播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。Step2.Presentation1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問： Whattimeisit? 學(xué)生回答Its…。clock.It stimefor2、教師做出4：05的手形，問：Whattimeisit? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Its4:05.schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，教師發(fā)指令：It'stimetogetup. 請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；然后說It'stimetogotoschool。請學(xué)生做背書包、走路的動作，同樣的方法學(xué)習(xí)其他詞組。Step3.Practice1、用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。2、回回說說：學(xué)生模仿 BLet'slearn部分的插圖回出自己的活動時間，然后在四人小組中交流， 比如學(xué)生A六點起床，他就指著自己的畫說：It's6o'clock.It'stimetogetup.3、Goodtoknowa.T:ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵學(xué)生說出答柔并講明理由。b.教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。Step4.Homework設(shè)計學(xué)習(xí)時間表并用英語描述。教后記：Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人主備人教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整第四課時教學(xué)內(nèi)容：Blet'stalkLet'sfindoutCLet'scheckStorytime教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It's-o'clock.It'stimefor\to…；能理解Hurry!Oops,I'mready等單詞和短句。2、能夠較好地完成Let'scheck中的評價。3、能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。教學(xué)重點：聽、說、認讀主要句型：It's…o'clock.It'stimefor…/It'stimeto…；教學(xué)難點:It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。教學(xué)準備：鐘表模型、單詞卡片、錄音機、磁帶教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、師生共同唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2、教師和學(xué)生談?wù)撟飨r間。T:Whattimedoyugetup?Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間，WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup. 以此導(dǎo)入課文。Step2.PresentationLet'stalk教師出示Mike的圖片，T:Whoishe?Whattimedoeshegetup?請同學(xué)們在聽完錄音以后回答。a.看掛圖，做動作幫助學(xué)生理解hurry,ready和00Ps的意義，同時適當進行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個句型：It'stimefor…和It'stimeto…加以比較。b.聽錄音，然后跟讀、模仿。c.分角色朗讀然后分角色表演。Let'sfindout教師介紹這項任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem? 鼓勵學(xué)生說出答案并講明理由。Step3.Practice1、調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表， 然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學(xué)生用新句型 It'stimeto….來表述。2、Storytimea.看錄展，聽故事。b.進行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄別人。c.模仿跟讀和分角色朗讀。Step4.Homework熟既朗讀BLet'stalk。教后記:

Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第五課時教學(xué)內(nèi)容：CTasktimeBReadandwriteLet'ssing教學(xué)目標：1、能夠掌握五個四會單詞和兩個句子。2、能完成Tasktime中的任務(wù)。3、能夠跟著錄音帶朗讀對話。4、學(xué)會唱Let'ssing部分的歌曲。教學(xué)重點：掌握五個四會單詞和兩個句子。教學(xué)難點：拼與單詞English和Chinese,并能在四線格中書與句子：It'stimeto…教學(xué)準備：錄音機、教學(xué)磁帶、卡片教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、Greetings.2、學(xué)生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It's7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It'stimetogotoschool.Step2.PresentationReadandwrite1、聽錄音，理解句子內(nèi)容。a.聽錄首，Whattimeisit?b.Finshthesengtences.It' s ( 0). It ' stime formathclass.It' s ( 0). It ' stime forChineseclass.It' s ( 0). It ' stime forEnglishclass.It' s ( 0). It ' stime forP.E.class.2、學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。3、利用課程表玩游戲。Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It's12o'clock.It'stimeforlunch.Step3.Practice教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。Tasktime教學(xué)生按C部分Makeaplateclock 做一個道具鐘。利用道具操練句型。a.教師將教具鐘上的時針波導(dǎo)不向的時間，提問學(xué)生 Whattimeisit?也可以以分別對小組進行提問。b.教師報出時間，學(xué)生迅速播出時間。Step4.Homework熟或朗讀并背誦BReadandwrite。抄寫四線格上的單詞和句子。教后記：Unit3IsThisYourSkirt?Unit3IsThisYourSkirt?教案主備人 年月曰Unit3IsThisYourSkirt?Unit3IsThisYourSkirt?教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整k課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoReadandwrite教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認、讀本課時的主要詞組： whitesweater,greenshirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt2、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。3、能夠聽懂、會說、認讀、書寫red,blue,yellow,green,white五個單詞和IsthisyourT-shirt?No,it'snot. 兩個句子。教學(xué)重點：1、掌握五個單詞及兩個句子在四線格中的書寫。2、掌握有美服裝名稱的六個詞組。教學(xué)難點：1、表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。2、理解對話及書寫的單詞和句子的意思。教學(xué)準備：衣物及顏色的單詞卡片、錄音機、磁帶、人物頭飾教學(xué)過程：Step1Warm-up1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。2、教師出示顏色卡片，學(xué)生認讀單詞 .3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。Step2.PresentationLet'slearn 一1、教師呈現(xiàn)圖回，問學(xué)生： Whatcolorcanyousee?學(xué)生說出圖小的顏色。教師引出新課： What'sthis?It'saT-shirt.AyellowT-shirt. 教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄首，通過各種顏色初步感知衣物名稱。2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說記住的衣物名稱。3、看圖并放錄音，學(xué)生看圖聽錄音感知并理解句子， 用動作幫助學(xué)生理解with的用法所表示的意思。4、找學(xué)生到前邊來當模特，表演剛學(xué)的兩句話。Readandwrite1、T：Therearesomanyclothesinthetree.Theyareverybeautiful.Doyouknowwhoseclothesitis? 弓1導(dǎo)學(xué)雇自己閱讀,根據(jù)圖畫埋解文意。2、學(xué)生看聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。3、教師讓學(xué)生回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個，教師帶領(lǐng)書寫一個，注意講解。Step3.Practice1、教師播放Let'sdo的錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作。3、Guessinggame教師手持多張顏色單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，并拼讀出該單詞。Step4.Homework1、讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。2、書寫本課時的四會單詞和四會句子。教后記：

教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第二課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)目標：1、能夠聽懂會說Isthisyourskirt? Yes,itis. IsthatyourT-shirt? No,it'snot.Whoseisthis?It'smyT-shirt.2、能夠了解字母i的發(fā)音規(guī)則，能讀出一些詞語。教學(xué)重點：掌握句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準備：衣物及顏色的單詞卡片、對話中人物的頭飾、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：Step1Warm-up1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽錄音做動復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。Step2.PresentationLet'stalk:1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問： Isthisyourshirt? 引出新課。2、教師為學(xué)生播放VCD學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗學(xué)生是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一M的動作或表演來幫助理解和加深印象，如： Whereismyskirt?教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作， Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服詢問的動作。4、操練句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it 'snot.進行替換練習(xí)。5、認讀后，進行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。Let'splay:學(xué)生畫出自己喜歡的衣服， 并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并向：Isthisyour…？，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。Pronunciation出示本部分教學(xué)但此卡片，A遍學(xué)生靜聽，感知音標的音和形，第二遍請學(xué)生跟讀， 教師有意識土在字母a下面畫線，讓學(xué)生自己總結(jié)這個字母的發(fā)音?？茨墙M能根據(jù)所給的因素，找出最多的單詞。Step3.Practice1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行對話表演，準備相應(yīng)的道具、頭飾。2、Askandanswer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。獎勵優(yōu)勝。3、Game單詞擂臺.Step4.Homework課下學(xué)生自編對話，并進行表演。下次上課學(xué)生展示對話。教后記：

教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第三課時教學(xué)內(nèi)容：Blet'slearnLet'schantCGoodtoknow教學(xué)目標：1、能夠聽說認讀本課主要單詞的復(fù)數(shù)形式： pantssocksjeansshoesshorts2、能跟節(jié)奏說唱歌謠，理解歌謠當中的復(fù)數(shù)名詞和 are的連用。3、學(xué)會運用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。4、了解中、英文幾個常用外來詞語的來源。教學(xué)重點：掌握單詞pantssocksjeansshoesshorts 的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準備：單詞卡片、錄音機、磁帶教學(xué)過程：Step1Warm-up1、復(fù)習(xí)A部分Letsdo的歌謠。說一說，演演2、Talkaboutyourclothes （檢查上節(jié)的作業(yè)）孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。Step2.Presentation1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。T:Whatcanyousee?復(fù)習(xí)學(xué)過的表小衣服名稱的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。2、教師問： Wherearetheskirts/…？讓學(xué)生到前面來指。當遇到陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式， 讓學(xué)生讀一讀，強調(diào)結(jié)尾<<_"s。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會“ s”的意義。（jeanspantsshortssocksshoes 等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則/、同，指導(dǎo)學(xué)生理解）5、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞尾“ s”的讀音）Step3.Practice1.listenandpointWhereisyourskirt?Where areyoursocks? 孩子邊聽，邊指出。2、播放Letschant錄苜或錄像，學(xué)生學(xué)唱。3、Game.學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。4、Goodtoknow利用上面的游戲呈現(xiàn)36頁說陳列的衣物，讓學(xué)生猜一猜它們得名的由來。Step4.Homework根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。教后記：

教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整第四課時教學(xué)內(nèi)容:Blet'stalkLet'sfindoutCLet'scheckLet'ssing教學(xué)目標：1、聽說認讀本課時的主要句型： Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.2、能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。3、能夠辨別Let'scheck中的關(guān)鍵詞語和句子，做出正確的選擇4、指導(dǎo)孩子根據(jù)天氣等情況挑選合適的衣物。教學(xué)重點：掌握本課時的主要句型： Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。教學(xué)準備：教師和孩子小時候的衣服、單詞卡片、錄音機、教學(xué)磁帶教學(xué)過程：Step1Warm-up1 、Let'schant讓孩子在說的過程中， 鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達。 然后讓學(xué)生展示自己創(chuàng)編的chant。2、Guessinggame孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服， 大家猜猜他是誰。Step2.Presentation1、教師拿出幾件學(xué)生小時候的衣服，讓學(xué)生猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“Theseareyourpants."然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓學(xué)生猜猜。引導(dǎo)出句型："Thosearemyshoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個句子，讓學(xué)生對主句型有所了解。2、教師拿出一件小朋友的衣服，放在自己面前作比較，說出句子：Theyaresosmall. 通過對比引導(dǎo)學(xué)生理解句思。3、打亂圖片順序，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標順序。4、分角色朗讀，小組練習(xí)和表演。Step3.Practice1、let'sfindout出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進行描述。 兩個人一小組說一說。2、失物招領(lǐng)把學(xué)生的一些衣物放到講臺上，讓學(xué)生描述。3、Let'ssing作為獎勵，讓學(xué)生欣賞歌曲，并試著跟唱。Step4.Homework課下仿照課文內(nèi)容，表演對話。教后記：

教學(xué)內(nèi)谷及過程教學(xué)調(diào)整第五課時教學(xué)內(nèi)容：CTasktimeBReadandwriteStorytime教學(xué)目標：1、聽說認讀掌握生詞： skirtshirtjacketdressT-shirt2、能夠正確書寫句子： Whatcolorisit?It'swhite.3、理解課文對話的內(nèi)容。4、能夠基本聽懂理解Storytime部分的內(nèi)容。教學(xué)重點：聽說認讀掌握生詞：skirtshirtjacketdressT-shirt。教學(xué)難點：單詞拼讀及書寫指導(dǎo)教學(xué)準備：單詞卡片、錄音機、教學(xué)磁帶教學(xué)過程：Step1Warm-up1、FreetalkWhatcolordoyoulike?Whatcolorisyour/????2、Let'schant播放B部分的Letschant.的歌謠，邊說邊出小單詞。Step2.Presentation1、請學(xué)生仔細觀察Readandwrite部分的掛圖內(nèi)容，看圖說話，鼓勵學(xué)生盡可能多說。2、播放錄音，并對學(xué)生說的一些內(nèi)容進行提問。3、請學(xué)生把四會單詞和句子寫在黑板上，請同學(xué)做評委，看看哪組寫的好。4、出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，然后教師板書單詞，學(xué)生書寫單詞和句子。教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示學(xué)生注意標點和詞語之間的距離。Step3.Practice1、拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出該詞語。2、聽一聽，拼一拼請一個學(xué)生說詞，小組拼，比比誰最快。3、Passthemessage教師分別給每個小組一張卡片，每位同學(xué)根據(jù)教師的提示在上面寫出一個單詞，傳到最后一名同學(xué)，寫出答案，看一看，哪個小組快而準。4、T:Babybearwillhaveacostumeshow,whatwillhedo?Listentothetapeplease.借助掛圖講解語言點，幫助學(xué)生理解故事大意。Step4.Homework設(shè)計你心目中的時裝：每個孩子設(shè)計一套衣服， 給自己的娃娃穿上，然后進行介紹。運用本單元學(xué)過的句子。教后記：教學(xué)內(nèi)容及過程 教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過程 教學(xué)調(diào)整教后記:教后記:Recycle1教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整付課時教學(xué)內(nèi)容：Let'sfindoutReadandactTasktime教學(xué)目標：1、能聽懂、會說單詞和短語 "paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater,"以及句子："It'sasecret!Itlookslikeafish.It'syourturnnow." 等。2、能夠利用廢舊物品設(shè)計服裝并在展示當中正確使用所學(xué)語言。教學(xué)重點：認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內(nèi)容教學(xué)難點：掌握句型：“It100kslike….""It'syourturnnow.”掌握新語百。教學(xué)準備：表格、Fashionshow,T-shirt,vest,dress的圖片、自制的衣服教學(xué)過程：Step1Warm-up.教師播放第三單元的歌曲“Myclothes.".快看快拼單詞，把衣服和課程單詞卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生分兩大組快拼比賽。3、Let'sfindout:WhatismissinginAmy'sroom?先請學(xué)生說一說該部分的單詞。學(xué)生將單詞填入表格中，注意圖中黃色部分最后應(yīng)該現(xiàn)成一個單詞。請學(xué)生公布答案。教師帶領(lǐng)學(xué)一^核對答案。.Haveafashionshowcompetion..學(xué)生在讓學(xué)至L讓學(xué)生有一種神秘感和好奇，同時也也有利于引出 Itsasecret.Step2PresentationReadandact.教師對學(xué)生說，Wendy止在和她的好朋友Amy等談?wù)撍狞c鐘的時尚服裝秀，看來是場很精彩的演出秀哦 !Letsgoandhavealook..教師讓學(xué)生瀏覽一遍這些插圖，整體上把握情境大意,進行連線。Mike shoeboxesJohn T-shirtChenJie balloonhatZhangPeng vest.整體閱讀短文回答問題。Whatshow?Whattimeisit?4.出示本部分的生詞和新句子的卡片:paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater. 句子：It'sasecret!Itlookslikeafish.It 'syourturnnow.教師進行講解，教讀，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生練習(xí)。教帥要及時糾正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語音和語調(diào)方面的錯誤， 幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。istentothetapeandrepeat..Readitintheirgroups..Actupthedialougeintheirgroups.Step3PracticeTasktime.T:Nowit'syourturn. 請同學(xué)拿出自己在家里完成的服裝設(shè)計，并向大家介紹一下你的設(shè)計。.把教室布置成舞臺，講臺可作為“模特”走秀的T型臺。選出一名學(xué)生主持此次fashionshow,一部分學(xué)生當評委和觀眾，其余學(xué)生作“模特”輪流上臺表演（模仿Readandact中的語句介紹自己的時裝）。評選出最佳“模特”。Step4.Homework繼續(xù)完善自己的作品，并把自己的設(shè)計介紹給家人和朋友。Recycle1教案主備人 年月日教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整第二課時教學(xué)內(nèi)容：Let'ssingLet'sreadChantandwriteThinkandwrite教學(xué)目標：.能讀懂Let'sread中John大的活動女排，獨立元成判斷題。.能通過看圖讀單詞完成 Thinkandwrite填充短文的練習(xí)，并能講述故事的大致內(nèi)容。.學(xué)唱歌曲《Whattimeisit??.能拼讀前二單元的四會掌握單詞并用四會掌握句型造句。教學(xué)重點：1.會聽、說、讀、寫前二單元的四會掌握單詞。.能運用前三單元的句型，并在現(xiàn)實生活中恰當使用。教學(xué)難點：掌握前面三個單兀所學(xué)的重點單詞和句型。教學(xué)準備：錄音機、詞卡、磁帶、彩筆等教學(xué)過程：Step1Warm-up.教師播放Chantandwrite 中的歌謠，學(xué)生拍手齊說，鞏固復(fù)習(xí)后美課程的單詞..出示U1有關(guān)教學(xué)科室的單詞卡片和 U3有關(guān)服裝的單詞卡片。a.可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最好。b.也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看著抽到什么詞，馬上讀出來。.“搭錯車”游戲。老師把衣服圖片，學(xué)習(xí)用品圖片和學(xué)?？剖覉D片分兩部分。從兩組中任意抽取一張，如果抽到skirt和canteen.老師說：Theredskirtisinthecanteen.Oh,I'mcareless.弓1導(dǎo)學(xué)生說:careless,careless,careless. 如果金Tc的就說： Yeah,yeah,yeah.讓學(xué)生任意抽取，說句子。Step2Presentation.Thinkandwrite接上一個環(huán)節(jié)，老師說"Zoomiscareless. Wherearehisthings?Let slook. 讓學(xué)生看課本圖片，認真觀祭。a.教師給出例句，請同學(xué)仿照例句說出句子Zoom'sredshoesareinthelibrary.Zoom'sgreensweaterisinthegym.b.學(xué)生完成課本圖片后的短文。可以找程度好的同學(xué)在黑板上書寫。c.讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子。.Let'sread..出示鐘表模型，老師撥出幾個有代表性的時間，學(xué)生分兩組用 Whattimeisit?It s It stimeto 進行問答。老師在學(xué)生回答時把時間和活動寫在黑板上如下：Time Activities7 : 00 get up7:30 gotoschool9:00 haveChinese/mathclass10: 00 read books 或其他12:00 eatlunch3 ： 15 have P.EclassOh,youhaveabusyday.Look,thisisJohn 'sday.a.由上個環(huán)節(jié)引出John'slist. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看 Let'sread部分Oh,youhaveabusyday.Look,thisisJohn sday.a.由上個環(huán)節(jié)引出John'slist. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看 Let'sread部分的圖，閱讀John的活動時間表， 然后獨立完成句子的正誤判斷，最后進行檢查。b.讓學(xué)生再次讀John的活動時間表，回答下面的問題：WhattimedoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?WatcolourisJohn'sjacket?WhatcolourareJohn'sshoes?c老師領(lǐng)讀短文，學(xué)生自己在小組內(nèi)朗讀。Step3Practice.Havearest欣賞Let'ssing部分的歌曲。.復(fù)習(xí)四會詞的游戲：教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會單詞都制作成單詞卡，然后請學(xué)生依次抽出單詞，抽到那個單詞讀出哪個單詞。.教師啟發(fā)大家自己動手做一張屬于自己的時間表。.讓學(xué)生把自己的作息時間和其他的同學(xué)時間表相比較，在小組內(nèi)展開討論。用到以下句子：It's It'stimeto…I…Step4Homework.寫一篇短文.Thisismyday. 里面必須包含時間和學(xué)校的功能室名稱。.把五句話，里面必須有顏色名稱、衣服名稱。Unit4It'sWarmTodayUnit4It'sWarmToday教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)容及過程 教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過程 教學(xué)調(diào)整教后記:教后記:教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整A課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splayCGoodtoknow教學(xué)目標：1、能聽說認讀本課主要單詞： warm,cool,hot,cold,weather。2、學(xué)會運用"It'scold/hot/cool/warmin...。 ”3、了解華氏與攝氏的區(qū)別。能聽懂、會說 “CanIwearmy…？并能‘在適當情景中應(yīng)用。教學(xué)重點：1、句型：It'swarm/hot/cold/cool in…；2、詞?匚：cold、cool、hot、warmweather教學(xué)難點：單詞weather的發(fā)首。教學(xué)準備：地圖、單詞卡片、天氣預(yù)報解說、錄音機、磁帶、標有城市名稱的詞卡。教學(xué)過程：Step1Warm-up1、學(xué)說兒歌(Let'schantP31)2、教師手指自己的衣服說：Iamwearinga Whatareyouwearing?引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如： ashirt、jeans、blackshoesStep2.Presentation教師說：It'swarmtoday.(指指外面) SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet'swatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。 待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweatherreport.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport.注思提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。教師播放Unit4 LetslearnA部分的錄首。學(xué)生思考Isitaweatherreport?IsitwarminLhasa ?核對答案并告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形谷天氣涼快；而warm一詞是形谷天氣暖和， 北樂的春天就是很溫暖的。教師說：It'swarminBeijing. 并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。板書warmcool,學(xué)生跟讀單詞。然后提問： Whereiscool?Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：It'scoolinLhasa.It 'swarminBeijing.鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：Itswarm/coolin ,請學(xué)生觀祭書中插圖： Whichcitycanyoufind ?學(xué)生答出：Harbin、HongKongT：It'scoldinHarbin. It'shotinHongKong. 用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞T:It'scoolinLhasa.It 'swarminBeijing.What'stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It'scoldinHarbin.提問：What'stheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說出：It'shotinHongKong.教師出小中國地圖，邊指邊說： HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It'swarminBeijing.T：What'stheweatherlikeinHarbin/…？學(xué)生分別回答：It'scoldinHarbin.It，s???in…引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein ?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。教師邊回答問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。Step3.Practice1、兩人小組活動。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的 12個城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生 A隨意拿出一張卡片并說：It's… 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：It's…，然后兩人一起說：It's…in…2、學(xué)生3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。 Goodmorning.Thisisaweatherreport. 然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。Step4.Homework試著給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用上句子It's Put onyour 教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整第二課時教學(xué)內(nèi)容:ALet'stalkLet'schantReadandwrite教學(xué)目標：.能聽懂、會說“CanIwearmy…?并能在適當情景中應(yīng)用。.在對話中復(fù)習(xí)服裝英詞匯， 鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。.聽懂指令語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如： It'swarm.Takeoffyourjacket..掌握單詞jeans,pants,socks,shoes的拼寫。.會應(yīng)用,書寫句型：It'swarmtoday.Let'splayfootball.教學(xué)重點：.單詞：jeans,pants,socks,shoes,句子：It'swarmtoday. Let'splayfootball 的拼寫。.句型：CanIwearmy????Yes,youcan./No,youcan't.教學(xué)難點：CanIwearmy…？問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)準備：錄音機、教學(xué)磁帶、單詞卡片教學(xué)過程：Step1Warm-up1、播放“Myclothes:生唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。2、讓學(xué)生將學(xué)過的服裝英名詞歸類： Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays ,。教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況， 復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。Step2.PresentationLet'stalk教師根據(jù)當時情況說：It'shot/warm.CanIwearmyshirt\...? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.\No,youcan't.并板書。學(xué)生分小組練習(xí)： A:CanIwearmy????B：Yes,youcan./ No,youcan't.出示單詞卡片：wear,讓學(xué)生朗讀。教說：Mikehasanewshirt,.Helikesitverymuch.Canhewearit?播放Let'stalk 部分的錄首，學(xué)生聽。教師展示圖片（前兩幅圖）T:CanMikewearhisnewshirt ?S：No.T:Why? S：It'scold.（第三幅圖）T:Isitcold? S:No,it'swarm.CanMikewearhisnewshirt?S :Yes.CanMikewearhisT-shirt? S：Yes.學(xué)生聽磁帶，模仿跟讀。師正音。學(xué)生分角色朗讀，表演對話。ReadandwriteT：It'swarmtoday.ZoomandJohnywanttoplayfootball.ButZoomcan'tfindhisshoes.Let'sseewherehisshoesare.播放錄音[ReadandWrite],學(xué)生聽。T:WhereareZoomsshoes?利用插圖引導(dǎo)學(xué)生答出 TheyareonJohny'sfeet!引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：It'stimetogo.\Theyareonyourfeet!提問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。當學(xué)生說到單詞jeans,pants,socks,shoes時，教師隨時拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。jeans中ea-[i:],socks中的ck-[k]shoes中的sh-[?pants中的a-[?]播放錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。Let'schant播放Let'schant部分的錄音。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。Step3.Practice1、教師把單詞卡片： shirt、T-shirt、jacket、sweater>coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。教師口令：Putonthe !Takeoffthe !學(xué)生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到Putonthe…！的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前； 聽到Takeoffthe…！的指令后立刻將卡片放回原位。2、兒歌創(chuàng)新：MMMIt'swarmtoday!Takeoffyour !Phew!It'shottoday!Putonyour !…Step4.Homework根據(jù)所給情境兩人一組編對話。你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：用上下面的句子。A：It's…CanIwearmy????B:Yes,youcan./No,youcan't.Unit4It'sWarmTodayUnit4It'sWarmToday教案主備人 年月曰Unit4It'sWarmTodayUnit4It'sWarmToday教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)調(diào)整第二課時教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearnLet'sdoLet'ssing教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀本課的重點單詞： windy,sunny,rainy,snowy>cloudy。2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點語句的報導(dǎo)， 并會用所學(xué)知識簡單表達天氣情況。教學(xué)重點：t司?匚：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。句型：It's…in…教學(xué)難點：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。教學(xué)準備：雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣、錄音機、詞卡、磁帶教學(xué)過程：Step1Warm-up1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問：What'stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：It'swarm(cold/hot/cool).Step2.Presentation播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊在課本上給圖片標上順序。學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師適時出示單詞卡： rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,學(xué)生認讀。莪師出小世界地圖: ThisisBeijing ,thecapitalofChina.ThisisMoscow, thecapitalofRussia.ThisisLondon, thecapitalofBritain.…教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱： MoscowLondon>Sydney、Singapore。請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。教師播放Let'slearn的錄首T：IsitrainyinLondon ?Yes,itisrainyinLondon.學(xué)生跟錄音讀課文。Step3.Practice1、看插圖回答問題：IsitcloudyinSydney ?S:Yes,itis.T：IsitwindyinBeijing?S :Yes,itis.T：IsitrainyinMoscow?S:No.