小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 教學(xué)調(diào)整Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整A課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Alet'slearnLet'sdo Clet'ssing教學(xué)目標(biāo)：.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞： teacher'soffice,canteen,garden,playground,library 。.聽(tīng)懂指小語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如： Gotothecanteen.Eatsomenoodles..根據(jù)學(xué)校環(huán)境的具體位置，可以運(yùn)用 Whereis'???It's …進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn)：掌握表示學(xué)校設(shè)施的 5個(gè)單詞，并了解其功能。教學(xué)難點(diǎn)：library的發(fā)首。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、Freetalk。T:Hello,boysandgirls.Hello,teacher.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too. …2、教師和學(xué)L起拍手說(shuō)唱四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)童謠" WorkAndPlay”。Step2.Presentation1、師生問(wèn)答。What'sthis?What'sintheclassroom?2、利用詞卡授新詞。a.教授library.教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答后，教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Icanseealibrary. 教師出示library 單詞卡片，教授新詞。然后把詞放進(jìn)句子中操練：T:Whatcanyouseeinthelibrary?S:Icanseemanybooks.T :Doyoulikeourlibrary?S :Yes.…b.同理，出擊詞卡，教授teacher'soffice,canteen,garden,playground。3、Look!Ihaveapicture.Thisisapictureofourschool. 教師出示校園分布圖，指著canteen所在的位置Whereisthecanteen?It'sonthefirstfloor. 強(qiáng)調(diào)“thefirstfloor ”。指著校園分布圖上在一樓的library等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 Whereis????It's…進(jìn)行問(wèn)答。然后教師播放“Let'slearn”部分的發(fā)音，聽(tīng)音跟讀，正音并鞏固新詞。4、教授Let'sdo。a.讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語(yǔ)句，并能試著用動(dòng)作表b.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿讀音并做動(dòng)作；c.聽(tīng)錄音做動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀；Step3.Practice.比記憶：(What'smissing?)每次出示四幅短語(yǔ)圖片，然后讓學(xué)生閉上眼睛，抽取其中的一幅圖片。通過(guò)再次朗讀短語(yǔ)，猜出少了那一幅圖片。.教師和學(xué)生做游戲“WhereamI?”T：Icanseemanybooks.Icanseemanystudents.Theyarereadingbooks.WhereamI?引導(dǎo)學(xué)生用“Youareinthe…”回答。2.將學(xué)生分成幾組，先小組內(nèi)討論如果你的好朋友或者你的家人來(lái)我們的學(xué)校參觀，你怎樣來(lái)介紹自己的學(xué)校？教師引導(dǎo)學(xué)生用 Ourschoolhaveaplayground,acanteen???.Thecanteenisonthefirstfloor.Thisisthecanteen.等句子來(lái)描述。Step4.Homework抄寫和拼讀單詞。教后記:Unit1OurSchool教案主備人主備人教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Alet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Alet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。.了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。3.能正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能總結(jié)出字母 a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練掌握"Thisis…/Thatis…”的用法，做到靈活運(yùn)用。2、正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能總結(jié)出字母 a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固“Thisis…/Thatis…”的用法。正確區(qū)分this和that.教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、單詞卡片、學(xué)校平面圖教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的Freetalk。Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Howmanyclassroomsarethereinourschool?.Whereisourclassroom/canteen/library/…？Doyoulikeourschool?…2、教師和學(xué)生一起聽(tīng)本單元 A部分Let'sdo的教學(xué)錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作。Step2.Presentation1、T:親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了， ChenJie要負(fù)責(zé)接待叔叔阿姨們，并且要帶他們參觀自己的學(xué)校，大家想不想知道，她是如何給叔叔阿姨介紹自己美麗的學(xué)校的？快到今天的課文中了解一下吧！2、教師播放"Let'stalk”錄音。播放錄音前，據(jù)對(duì)話內(nèi)容提出問(wèn)題：HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?Whereisthecanteen?IsChenJie'sschoolbeautiful?3、模仿跟說(shuō)。教師再次播放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，4、操練first和second,適當(dāng)講述英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。拿出第一張圖片T:What'sinthefirstpicture?S:It'salibrary.拿出第二張圖片教學(xué)調(diào)整T:What'sinthesecondpicture?S:It'sateacher'soffice.學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard …然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ) onthefirstfloor和onthesecondfloor,適當(dāng)講述英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。Step3.Practice1、猜一猜用句型“That/Thisisa…”進(jìn)行猜測(cè)。2、找一找。把學(xué)校平面圖貼在黑板上，兩名學(xué)生代表兩個(gè)小組聽(tīng)指令貼卡片： ：Thecanteenisonthesecondfloor.T:Theteacher'sofficeisonthefirstfloor.兩名學(xué)生分別找出相應(yīng)的小卡片，貼在相應(yīng)的位置，速度快的為勝。3、PronunciationA出示本部分教學(xué)但此卡片，第一遍學(xué)生靜聽(tīng)，感知音標(biāo)的音和形，第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀，教師有意識(shí)地在字母 a下面畫(huà)線，讓學(xué)生自己總結(jié)這個(gè)字BGame單詞擂臺(tái).看那組能根據(jù)所給的因素，找出最多的單詞。Step4.Homework1、熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。2、試著用英語(yǔ)給自己的爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。教后記:Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Blet'slearnLet'schantCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom。2、理解并能熟練運(yùn)用句子： Whereisthe???room?It'sonthesecondfloor.3、能夠掌握Let'schant。教學(xué)重點(diǎn)：掌握gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom教學(xué)難點(diǎn)：理解并能熟練運(yùn)用句子： Whereisthe…？It'sonthesecondfloor教學(xué)準(zhǔn)備：各科室的圖片、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、人物頭飾教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的Freetalk。2、教師和學(xué)上F拍手說(shuō)唱 Let'schant。3、猜一猜Icanseemanyflowersinit.Whereisit?Icanseemanybooksinit.Whereisit? …Step2.Presentation1、同學(xué)們，你們的好朋友來(lái)我們的學(xué)校參觀，你能為他們做一名小導(dǎo)游嗎？快來(lái)看我們今天的精彩內(nèi)容吧！2、利寒詞卡授新詞。a.教授computerroom.T:Wherecanyouseetheflowers?S :Inthegarden.T:Wherecanyoureadstory-books? …T:Wherecanyouseecomputers?弓1導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： Inthecomputerroom。教師出/卜本單兀的圖片， 說(shuō),Thisisthecomputerroom.教授computerroom。b.同理，教授gym,TV/art/musicroom,,washroom 。3、Look!Ihaveapicture.Thisisapictureofourschool. 教師出示校園分布圖，指著artroom所上的位置Whereistheartroom?It'sonthesecondfloor. 強(qiáng)調(diào)“thesecondfloor”。指著校園分布圖上其他功能室的位置，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 Whereis????It's…進(jìn)行問(wèn)答。Step3.Practice1、同桌操練學(xué)生同桌間運(yùn)用 Whereis????It'sonthe …進(jìn)行問(wèn)答，然后提問(wèn)兩組同學(xué)，給對(duì)答流利的組予以獎(jiǎng)勵(lì)。2、找一找把一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，教師說(shuō)： Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在止確的地方。3、教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序， 用手蓋住單詞，然后指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生： Isthisthewashroom? 讓學(xué)生回答用Yes/No回答，并用學(xué)習(xí)了解Goodtoknow部分的知識(shí)。Step4.Homework熟既掌握Let'slearn部分的單詞。教后記：

Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Blet'stalkLet'splayCLet'scheckStorytime教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型： Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、能夠識(shí)別句型“Isthisthe...? 和Isthatthe...? ”的/、同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3、能夠較好地完成 Let'scheck 部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、能夠理解Storytime 中故事的大意并跟錄首朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型： Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?教學(xué)難點(diǎn)：能夠識(shí)別句型“Isthisthe...? 和Isthatthe...? ”的不向用法并在真實(shí)情景中正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、學(xué)生自己準(zhǔn)備的照片教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、教師和學(xué)L起聽(tīng)本單元 A部分Let'sdo的教學(xué)錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的Freetalk。Hello,boysandgirls.Thisisourschool.Thisisthecanteen.Thatisthecomputerroom.Whereistheteacher'soffice?…Step2.Presentation1、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論： What'sinourschool? 鼓勵(lì)學(xué)生用本單元新學(xué)的單詞來(lái)交談。2、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Doyouwanttohavealook?3、教師播放"Let'stalk”的錄首。4、分角色朗讀與表演a.把全班分成若干小組，分角色朗讀課文。b.學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，對(duì)在課文表演中表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step3.Practice1.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2.Let'scheck師連續(xù)播放三次錄音。A遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。3、播放Storytime 的錄音，學(xué)生聽(tīng)，模仿跟讀，了解故事大意，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。Step4.Homework1、做本單元B部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽 。教后記：

Unit1OurSchool教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：CTasktimeAReadandwriteBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解并朗讀兩個(gè) Readandwrite和Tasktime中的對(duì)話。2、能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3、正確書(shū)寫短文中的短文和句子，并了解句子書(shū)寫的格式。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂兩個(gè)Readandwrite的對(duì)話內(nèi)谷。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，磁帶，錄音機(jī)，人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、播放本單元的Let'schant。2、猜謎語(yǔ)：教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，如： Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.Theyarequiet.WhereisJack?Step2.Presentation1、教授單詞a、教師播放 Letschant 的錄首。Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!Readinthelibrary.Drawintheartroom.Eatinthecanteen.…學(xué)生拍手跟唱。之后，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play 對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。3、教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?Wheredoyouplaycomputer?學(xué)習(xí)A部分的單詞computer\fan\light\board 。B、教師指著教室里的一幅回， Look,thisisapicture.出單詞卡片，強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞 picture,然后比一比，看誰(shuí)記得最好最快。同理，教授teacher'soffice,floor,wall2、請(qǐng)學(xué)生觀察Readandwrite 情景圖，預(yù)先空出來(lái)需要書(shū)寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。3、出示題目：is,a,teacher'sdesk,this ?讓學(xué)生連詞成句。4、學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，并對(duì)學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種語(yǔ)法語(yǔ)音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助。5、學(xué)習(xí)A部分的對(duì)話過(guò)程同上。Step3.Practice

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整1、同桌問(wèn)答學(xué)生A從書(shū)包里拿出一件文具放在身后，問(wèn)同桌： What'sthis?同桌回答：Isthisa…？如果答對(duì)，學(xué)生A回答，"Youareright."。2、教師播放AReadandwrite 部分的錄首，學(xué)生帶著問(wèn)題看或聽(tīng)，整體感知。Howmanycomputersarethereinthecomputerroom?Howmanyboards?Howmanyfans?…3、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書(shū)寫格式，并講解正確的書(shū)寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時(shí)指出問(wèn)題。(1)句子打頭單詞的—個(gè)字母要大寫；(2)句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。特別指出英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；(3)句子當(dāng)中的單詞間距為L(zhǎng)個(gè)字母寬。Step4:Homework1、書(shū)寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。2、和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。教后記：

主備人Unit2WhatTimeIsIt?教案教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程主備人Unit2WhatTimeIsIt?教案教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoReadandwrite教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞： breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.2、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)， 并能熟練回答： Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor…3、正確書(shū)寫短文中的單詞和句子。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握有關(guān)學(xué)生日常生活的六個(gè)單詞和詞組。2、正確書(shū)寫短文中的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor…的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。2、播放第一單元Storytime 的錄音。聽(tīng)后向?qū)W生提問(wèn)。T:WhereisZoom?S：Heisinthecanteen.T：Why?S：Heishungry.T:Hungry?Whattimeisit? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.然后鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree.等等，可以用英文說(shuō)，也可以用中文說(shuō)。Step2.PresentationLet'slearna.教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來(lái)。 接著出現(xiàn)一個(gè)鬧鐘模型。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演： getup,havebreakfast,havelunch,havedinnerb.課程名稱的教授借助于 chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,11,11,11,It'stimeforlunch …Readandwritea.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一生說(shuō)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。b.讀文書(shū)寫。師生之間先對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書(shū)寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。Step3.PracticeLet'sdo先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽方式。Step4.Homework自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話。教后記:

Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人 年月日教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Whattimeisit?It 'stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能理解并運(yùn)用"Justaminute"二Let'srun!"和"gohome”三個(gè)短語(yǔ)的句子。3、能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀首規(guī)貝U。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whattimeisit?It stimefor…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、朗讀Pronunciation 中的單詞，并能分析出讀首規(guī)則。2、理解并運(yùn)用"Justaminute"",Let'srun!"和"gohome”三個(gè)短語(yǔ)的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、詞卡教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、學(xué)生跟著磁帶唱歌曲 OneTwoThreeFourFive 。2、第二單元A部分Let'sdo聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。3、教師和學(xué)L起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)： It'stimeforbreakfast./It 'stimeforEnglishclass. 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將指針撥到合理的位置。Step2.PresentationLet'splay1、繼續(xù)“撥時(shí)針”游戲并對(duì)學(xué)生發(fā)出指令： Schoolisover.待時(shí)針撥到4：05后，師生進(jìn)行問(wèn)答。T：Schoolisover.Whatdoyoudo?S:Gohome.T:ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whataretheydoing?Let'swatchTV.導(dǎo)入新課。2、Let'stalk出示掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。 在問(wèn)答過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解，It'stimefor…3、模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、分角色朗讀與表演。Pronunciation教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后分組討論。 各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果。Step3.Practice1、Let'splay2、完成《配套練習(xí)冊(cè)》中本部分練習(xí)Step4.Homework熟讀Let'stalk并在同學(xué)之間互相表演對(duì)話。教后記：

Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人_ 年月日教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Blet'slearnLet'schantCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto……3、能夠跟隨錄首吟唱Letschant中的歌謠。4、了解處十/、同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)：在，情景中正確使用句型：It'stimeto…教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、掛圖教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式， 可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2、播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。Step2.Presentation1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)： Whattimeisit? 學(xué)生回答Its…。clock.It stimefor2、教師做出4：05的手形，問(wèn)：Whattimeisit? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Its4:05.schoolisover.教師接著問(wèn)：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.3、教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，教師發(fā)指令：It'stimetogetup. 請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；然后說(shuō)It'stimetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，同樣的方法學(xué)習(xí)其他詞組。Step3.Practice1、用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。2、回回說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿 BLet'slearn部分的插圖回出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流， 比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It's6o'clock.It'stimetogetup.3、Goodtoknowa.T:ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答柔并講明理由。b.教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。Step4.Homework設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語(yǔ)描述。教后記：Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人主備人教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Blet'stalkLet'sfindoutCLet'scheckStorytime教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's-o'clock.It'stimefor\to…；能理解Hurry!Oops,I'mready等單詞和短句。2、能夠較好地完成Let'scheck中的評(píng)價(jià)。3、能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要句型：It's…o'clock.It'stimefor…/It'stimeto…；教學(xué)難點(diǎn):It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、師生共同唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、教師和學(xué)生談?wù)撟飨r(shí)間。T:Whattimedoyugetup?Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup. 以此導(dǎo)入課文。Step2.PresentationLet'stalk教師出示Mike的圖片，T:Whoishe?Whattimedoeshegetup?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)完錄音以后回答。a.看掛圖，做動(dòng)作幫助學(xué)生理解hurry,ready和00Ps的意義，同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It'stimefor…和It'stimeto…加以比較。b.聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。c.分角色朗讀然后分角色表演。Let'sfindout教師介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。Step3.Practice1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表， 然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型 It'stimeto….來(lái)表述。2、Storytimea.看錄展，聽(tīng)故事。b.進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。c.模仿跟讀和分角色朗讀。Step4.Homework熟既朗讀BLet'stalk。教后記:

Unit2WhatTimeIsIt?教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：CTasktimeBReadandwriteLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：1、能夠掌握五個(gè)四會(huì)單詞和兩個(gè)句子。2、能完成Tasktime中的任務(wù)。3、能夠跟著錄音帶朗讀對(duì)話。4、學(xué)會(huì)唱Let'ssing部分的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)單詞和兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)：拼與單詞English和Chinese,并能在四線格中書(shū)與句子：It'stimeto…教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、卡片教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up1、Greetings.2、學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It's7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It'stimetogotoschool.Step2.PresentationReadandwrite1、聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。a.聽(tīng)錄首，Whattimeisit?b.Finshthesengtences.It' s ( 0). It ' stime formathclass.It' s ( 0). It ' stime forChineseclass.It' s ( 0). It ' stime forEnglishclass.It' s ( 0). It ' stime forP.E.class.2、學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。3、利用課程表玩游戲。Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It's12o'clock.It'stimeforlunch.Step3.Practice教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫四會(huì)單詞和句子。Tasktime教學(xué)生按C部分Makeaplateclock 做一個(gè)道具鐘。利用道具操練句型。a.教師將教具鐘上的時(shí)針波導(dǎo)不向的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生 Whattimeisit?也可以以分別對(duì)小組進(jìn)行提問(wèn)。b.教師報(bào)出時(shí)間，學(xué)生迅速播出時(shí)間。Step4.Homework熟或朗讀并背誦BReadandwrite。抄寫四線格上的單詞和句子。教后記：Unit3IsThisYourSkirt?Unit3IsThisYourSkirt?教案主備人 年月曰Unit3IsThisYourSkirt?Unit3IsThisYourSkirt?教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整k課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoReadandwrite教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要詞組： whitesweater,greenshirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt2、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫red,blue,yellow,green,white五個(gè)單詞和IsthisyourT-shirt?No,it'snot. 兩個(gè)句子。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握五個(gè)單詞及兩個(gè)句子在四線格中的書(shū)寫。2、掌握有美服裝名稱的六個(gè)詞組。教學(xué)難點(diǎn)：1、表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。2、理解對(duì)話及書(shū)寫的單詞和句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物及顏色的單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱。2、教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞 .3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。Step2.PresentationLet'slearn 一1、教師呈現(xiàn)圖回，問(wèn)學(xué)生： Whatcolorcanyousee?學(xué)生說(shuō)出圖小的顏色。教師引出新課： What'sthis?It'saT-shirt.AyellowT-shirt. 教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄首，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱。2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱。3、看圖并放錄音，學(xué)生看圖聽(tīng)錄音感知并理解句子， 用動(dòng)作幫助學(xué)生理解with的用法所表示的意思。4、找學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，表演剛學(xué)的兩句話。Readandwrite1、T：Therearesomanyclothesinthetree.Theyareverybeautiful.Doyouknowwhoseclothesitis? 弓1導(dǎo)學(xué)雇自己閱讀,根據(jù)圖畫(huà)埋解文意。2、學(xué)生看聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、教師讓學(xué)生回憶書(shū)中要求書(shū)寫的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師帶領(lǐng)書(shū)寫一個(gè)，注意講解。Step3.Practice1、教師播放Let'sdo的錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作。3、Guessinggame教師手持多張顏色單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，并拼讀出該單詞。Step4.Homework1、讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。2、書(shū)寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。教后記：

教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkLet'splayCPronunciation教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Isthisyourskirt? Yes,itis. IsthatyourT-shirt? No,it'snot.Whoseisthis?It'smyT-shirt.2、能夠了解字母i的發(fā)音規(guī)則，能讀出一些詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物及顏色的單詞卡片、對(duì)話中人物的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.PresentationLet'stalk:1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問(wèn)： Isthisyourshirt? 引出新課。2、教師為學(xué)生播放VCD學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一M的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象，如： Whereismyskirt?教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作， Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服詢問(wèn)的動(dòng)作。4、操練句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it 'snot.進(jìn)行替換練習(xí)。5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。Let'splay:學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服， 并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并向：Isthisyour…？，學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。Pronunciation出示本部分教學(xué)但此卡片，A遍學(xué)生靜聽(tīng)，感知音標(biāo)的音和形，第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀， 教師有意識(shí)土在字母a下面畫(huà)線，讓學(xué)生自己總結(jié)這個(gè)字母的發(fā)音。看那組能根據(jù)所給的因素，找出最多的單詞。Step3.Practice1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。2、Askandanswer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。3、Game單詞擂臺(tái).Step4.Homework課下學(xué)生自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。下次上課學(xué)生展示對(duì)話。教后記：

教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Blet'slearnLet'schantCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞的復(fù)數(shù)形式： pantssocksjeansshoesshorts2、能跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠，理解歌謠當(dāng)中的復(fù)數(shù)名詞和 are的連用。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。4、了解中、英文幾個(gè)常用外來(lái)詞語(yǔ)的來(lái)源。教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞pantssocksjeansshoesshorts 的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、復(fù)習(xí)A部分Letsdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演演2、Talkaboutyourclothes （檢查上節(jié)的作業(yè)）孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。Step2.Presentation1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。T:Whatcanyousee?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表小衣服名稱的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2、教師問(wèn)： Wherearetheskirts/…？讓學(xué)生到前面來(lái)指。當(dāng)遇到陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式， 讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾<<_"s。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“ s”的意義。（jeanspantsshortssocksshoes 等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而skirt等詞則/、同，指導(dǎo)學(xué)生理解）5、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞尾“ s”的讀音）Step3.Practice1.listenandpointWhereisyourskirt?Where areyoursocks? 孩子邊聽(tīng)，邊指出。2、播放Letschant錄苜或錄像，學(xué)生學(xué)唱。3、Game.學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。4、Goodtoknow利用上面的游戲呈現(xiàn)36頁(yè)說(shuō)陳列的衣物，讓學(xué)生猜一猜它們得名的由來(lái)。Step4.Homework根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。教后記：

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Blet'stalkLet'sfindoutCLet'scheckLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型： Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.2、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用以上句型描述他人或自己的衣物。3、能夠辨別Let'scheck中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，做出正確的選擇4、指導(dǎo)孩子根據(jù)天氣等情況挑選合適的衣物。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的主要句型： Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。教學(xué)準(zhǔn)備：教師和孩子小時(shí)候的衣服、單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1 、Let'schant讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中， 鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 然后讓學(xué)生展示自己創(chuàng)編的chant。2、Guessinggame孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服， 大家猜猜他是誰(shuí)。Step2.Presentation1、教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)的，導(dǎo)出句型：“Theseareyourpants."然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓學(xué)生猜猜。引導(dǎo)出句型："Thosearemyshoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓學(xué)生對(duì)主句型有所了解。2、教師拿出一件小朋友的衣服，放在自己面前作比較，說(shuō)出句子：Theyaresosmall. 通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解句思。3、打亂圖片順序，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)順序。4、分角色朗讀，小組練習(xí)和表演。Step3.Practice1、let'sfindout出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行描述。 兩個(gè)人一小組說(shuō)一說(shuō)。2、失物招領(lǐng)把學(xué)生的一些衣物放到講臺(tái)上，讓學(xué)生描述。3、Let'ssing作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生欣賞歌曲，并試著跟唱。Step4.Homework課下仿照課文內(nèi)容，表演對(duì)話。教后記：

教學(xué)內(nèi)谷及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：CTasktimeBReadandwriteStorytime教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀掌握生詞： skirtshirtjacketdressT-shirt2、能夠正確書(shū)寫句子： Whatcolorisit?It'swhite.3、理解課文對(duì)話的內(nèi)容。4、能夠基本聽(tīng)懂理解Storytime部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀掌握生詞：skirtshirtjacketdressT-shirt。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~拼讀及書(shū)寫指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、FreetalkWhatcolordoyoulike?Whatcolorisyour/????2、Let'schant播放B部分的Letschant.的歌謠，邊說(shuō)邊出小單詞。Step2.Presentation1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察Readandwrite部分的掛圖內(nèi)容，看圖說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多說(shuō)。2、播放錄音，并對(duì)學(xué)生說(shuō)的一些內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。3、請(qǐng)學(xué)生把四會(huì)單詞和句子寫在黑板上，請(qǐng)同學(xué)做評(píng)委，看看哪組寫的好。4、出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，然后教師板書(shū)單詞，學(xué)生書(shū)寫單詞和句子。教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫，提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)之間的距離。Step3.Practice1、拼一拼，猜一猜教師拼一個(gè)單詞，讓孩子迅速說(shuō)出該詞語(yǔ)。2、聽(tīng)一聽(tīng)，拼一拼請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)詞，小組拼，比比誰(shuí)最快。3、Passthemessage教師分別給每個(gè)小組一張卡片，每位同學(xué)根據(jù)教師的提示在上面寫出一個(gè)單詞，傳到最后一名同學(xué)，寫出答案，看一看，哪個(gè)小組快而準(zhǔn)。4、T:Babybearwillhaveacostumeshow,whatwillhedo?Listentothetapeplease.借助掛圖講解語(yǔ)言點(diǎn)，幫助學(xué)生理解故事大意。Step4.Homework設(shè)計(jì)你心目中的時(shí)裝：每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一套衣服， 給自己的娃娃穿上，然后進(jìn)行介紹。運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的句子。教后記：教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 教學(xué)調(diào)整教后記:教后記:Recycle1教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整付課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'sfindoutReadandactTasktime教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞和短語(yǔ) "paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater,"以及句子："It'sasecret!Itlookslikeafish.It'syourturnnow." 等。2、能夠利用廢舊物品設(shè)計(jì)服裝并在展示當(dāng)中正確使用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言;熟練朗讀并表演課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：掌握句型：“It100kslike….""It'syourturnnow.”掌握新語(yǔ)百。教學(xué)準(zhǔn)備：表格、Fashionshow,T-shirt,vest,dress的圖片、自制的衣服教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up.教師播放第三單元的歌曲“Myclothes.".快看快拼單詞，把衣服和課程單詞卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生分兩大組快拼比賽。3、Let'sfindout:WhatismissinginAmy'sroom?先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該部分的單詞。學(xué)生將單詞填入表格中，注意圖中黃色部分最后應(yīng)該現(xiàn)成一個(gè)單詞。請(qǐng)學(xué)生公布答案。教師帶領(lǐng)學(xué)一^核對(duì)答案。.Haveafashionshowcompetion..學(xué)生在讓學(xué)至L讓學(xué)生有一種神秘感和好奇，同時(shí)也也有利于引出 Itsasecret.Step2PresentationReadandact.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，Wendy止在和她的好朋友Amy等談?wù)撍狞c(diǎn)鐘的時(shí)尚服裝秀，看來(lái)是場(chǎng)很精彩的演出秀哦 !Letsgoandhavealook..教師讓學(xué)生瀏覽一遍這些插圖，整體上把握情境大意,進(jìn)行連線。Mike shoeboxesJohn T-shirtChenJie balloonhatZhangPeng vest.整體閱讀短文回答問(wèn)題。Whatshow?Whattimeisit?4.出示本部分的生詞和新句子的卡片:paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater. 句子：It'sasecret!Itlookslikeafish.It 'syourturnnow.教師進(jìn)行講解，教讀，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生練習(xí)。教帥要及時(shí)糾正學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)方面的錯(cuò)誤， 幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。istentothetapeandrepeat..Readitintheirgroups..Actupthedialougeintheirgroups.Step3PracticeTasktime.T:Nowit'syourturn. 請(qǐng)同學(xué)拿出自己在家里完成的服裝設(shè)計(jì)，并向大家介紹一下你的設(shè)計(jì)。.把教室布置成舞臺(tái)，講臺(tái)可作為“模特”走秀的T型臺(tái)。選出一名學(xué)生主持此次fashionshow,一部分學(xué)生當(dāng)評(píng)委和觀眾，其余學(xué)生作“模特”輪流上臺(tái)表演（模仿Readandact中的語(yǔ)句介紹自己的時(shí)裝）。評(píng)選出最佳“模特”。Step4.Homework繼續(xù)完善自己的作品，并把自己的設(shè)計(jì)介紹給家人和朋友。Recycle1教案主備人 年月日教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'ssingLet'sreadChantandwriteThinkandwrite教學(xué)目標(biāo)：.能讀懂Let'sread中John大的活動(dòng)女排，獨(dú)立元成判斷題。.能通過(guò)看圖讀單詞完成 Thinkandwrite填充短文的練習(xí)，并能講述故事的大致內(nèi)容。.學(xué)唱歌曲《Whattimeisit??.能拼讀前二單元的四會(huì)掌握單詞并用四會(huì)掌握句型造句。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫前二單元的四會(huì)掌握單詞。.能運(yùn)用前三單元的句型，并在現(xiàn)實(shí)生活中恰當(dāng)使用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握前面三個(gè)單兀所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、磁帶、彩筆等教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up.教師播放Chantandwrite 中的歌謠，學(xué)生拍手齊說(shuō)，鞏固復(fù)習(xí)后美課程的單詞..出示U1有關(guān)教學(xué)科室的單詞卡片和 U3有關(guān)服裝的單詞卡片。a.可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最好。b.也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看著抽到什么詞，馬上讀出來(lái)。.“搭錯(cuò)車”游戲。老師把衣服圖片，學(xué)習(xí)用品圖片和學(xué)校科室圖片分兩部分。從兩組中任意抽取一張，如果抽到skirt和canteen.老師說(shuō)：Theredskirtisinthecanteen.Oh,I'mcareless.弓1導(dǎo)學(xué)生說(shuō):careless,careless,careless. 如果金Tc的就說(shuō)： Yeah,yeah,yeah.讓學(xué)生任意抽取，說(shuō)句子。Step2Presentation.Thinkandwrite接上一個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)"Zoomiscareless. Wherearehisthings?Let slook. 讓學(xué)生看課本圖片，認(rèn)真觀祭。a.教師給出例句，請(qǐng)同學(xué)仿照例句說(shuō)出句子Zoom'sredshoesareinthelibrary.Zoom'sgreensweaterisinthegym.b.學(xué)生完成課本圖片后的短文?？梢哉页潭群玫耐瑢W(xué)在黑板上書(shū)寫。c.讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子。.Let'sread..出示鐘表模型，老師撥出幾個(gè)有代表性的時(shí)間，學(xué)生分兩組用 Whattimeisit?It s It stimeto 進(jìn)行問(wèn)答。老師在學(xué)生回答時(shí)把時(shí)間和活動(dòng)寫在黑板上如下：Time Activities7 : 00 get up7:30 gotoschool9:00 haveChinese/mathclass10: 00 read books 或其他12:00 eatlunch3 ： 15 have P.EclassOh,youhaveabusyday.Look,thisisJohn 'sday.a.由上個(gè)環(huán)節(jié)引出John'slist. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看 Let'sread部分Oh,youhaveabusyday.Look,thisisJohn sday.a.由上個(gè)環(huán)節(jié)引出John'slist. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看 Let'sread部分的圖，閱讀John的活動(dòng)時(shí)間表， 然后獨(dú)立完成句子的正誤判斷，最后進(jìn)行檢查。b.讓學(xué)生再次讀John的活動(dòng)時(shí)間表，回答下面的問(wèn)題：WhattimedoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?WatcolourisJohn'sjacket?WhatcolourareJohn'sshoes?c老師領(lǐng)讀短文，學(xué)生自己在小組內(nèi)朗讀。Step3Practice.Havearest欣賞Let'ssing部分的歌曲。.復(fù)習(xí)四會(huì)詞的游戲：教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)單詞都制作成單詞卡，然后請(qǐng)學(xué)生依次抽出單詞，抽到那個(gè)單詞讀出哪個(gè)單詞。.教師啟發(fā)大家自己動(dòng)手做一張屬于自己的時(shí)間表。.讓學(xué)生把自己的作息時(shí)間和其他的同學(xué)時(shí)間表相比較，在小組內(nèi)展開(kāi)討論。用到以下句子：It's It'stimeto…I…Step4Homework.寫一篇短文.Thisismyday. 里面必須包含時(shí)間和學(xué)校的功能室名稱。.把五句話，里面必須有顏色名稱、衣服名稱。Unit4It'sWarmTodayUnit4It'sWarmToday教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 教學(xué)調(diào)整教后記:教后記:教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整A課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splayCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞： warm,cool,hot,cold,weather。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"It'scold/hot/cool/warmin...。 ”3、了解華氏與攝氏的區(qū)別。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “CanIwearmy…？并能‘在適當(dāng)情景中應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1、句型：It'swarm/hot/cold/cool in…；2、詞?匚：cold、cool、hot、warmweather教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)首。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖、單詞卡片、天氣預(yù)報(bào)解說(shuō)、錄音機(jī)、磁帶、標(biāo)有城市名稱的詞卡。教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、學(xué)說(shuō)兒歌(Let'schantP31)2、教師手指自己的衣服說(shuō)：Iamwearinga Whatareyouwearing?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱，如： ashirt、jeans、blackshoesStep2.Presentation教師說(shuō)：It'swarmtoday.(指指外面) SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet'swatchaweatherreport.教師播放一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。 待學(xué)生看完后，教師說(shuō)：Thisisaweatherreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport.注思提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。教師播放Unit4 LetslearnA部分的錄首。學(xué)生思考Isitaweatherreport?IsitwarminLhasa ?核對(duì)答案并告訴學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形谷天氣涼快；而warm一詞是形谷天氣暖和， 北樂(lè)的春天就是很溫暖的。教師說(shuō)：It'swarminBeijing. 并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。板書(shū)warmcool,學(xué)生跟讀單詞。然后提問(wèn)： Whereiscool?Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：It'scoolinLhasa.It 'swarminBeijing.鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：Itswarm/coolin ,請(qǐng)學(xué)生觀祭書(shū)中插圖： Whichcitycanyoufind ?學(xué)生答出：Harbin、HongKongT：It'scoldinHarbin. It'shotinHongKong. 用體態(tài)語(yǔ)言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞T:It'scoolinLhasa.It 'swarminBeijing.What'stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It'scoldinHarbin.提問(wèn)：What'stheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It'shotinHongKong.教師出小中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)： HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It'swarminBeijing.T：What'stheweatherlikeinHarbin/…？學(xué)生分別回答：It'scoldinHarbin.It，s???in…引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein ?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。教師邊回答問(wèn)題邊在地圖上指出學(xué)生所問(wèn)的城市。Step3.Practice1、兩人小組活動(dòng)。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的 12個(gè)城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生 A隨意拿出一張卡片并說(shuō)：It's… 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說(shuō)：It's…，然后兩人一起說(shuō)：It's…in…2、學(xué)生3-4人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。 Goodmorning.Thisisaweatherreport. 然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。Step4.Homework試著給同伴、朋友、家長(zhǎng)預(yù)報(bào)天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用上句子It's Put onyour 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:ALet'stalkLet'schantReadandwrite教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“CanIwearmy…?并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。.在對(duì)話中復(fù)習(xí)服裝英詞匯， 鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。.聽(tīng)懂指令語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如： It'swarm.Takeoffyourjacket..掌握單詞jeans,pants,socks,shoes的拼寫。.會(huì)應(yīng)用,書(shū)寫句型：It'swarmtoday.Let'splayfootball.教學(xué)重點(diǎn)：.單詞：jeans,pants,socks,shoes,句子：It'swarmtoday. Let'splayfootball 的拼寫。.句型：CanIwearmy????Yes,youcan./No,youcan't.教學(xué)難點(diǎn)：CanIwearmy…？問(wèn)答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、播放“Myclothes:生唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。2、讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的服裝英名詞歸類： Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays ,。教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況， 復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。Step2.PresentationLet'stalk教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō)：It'shot/warm.CanIwearmyshirt\...? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.\No,youcan't.并板書(shū)。學(xué)生分小組練習(xí)： A:CanIwearmy????B：Yes,youcan./ No,youcan't.出示單詞卡片：wear,讓學(xué)生朗讀。教說(shuō)：Mikehasanewshirt,.Helikesitverymuch.Canhewearit?播放Let'stalk 部分的錄首，學(xué)生聽(tīng)。教師展示圖片（前兩幅圖）T:CanMikewearhisnewshirt ?S：No.T:Why? S：It'scold.（第三幅圖）T:Isitcold? S:No,it'swarm.CanMikewearhisnewshirt?S :Yes.CanMikewearhisT-shirt? S：Yes.學(xué)生聽(tīng)磁帶，模仿跟讀。師正音。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。ReadandwriteT：It'swarmtoday.ZoomandJohnywanttoplayfootball.ButZoomcan'tfindhisshoes.Let'sseewherehisshoesare.播放錄音[ReadandWrite],學(xué)生聽(tīng)。T:WhereareZoomsshoes?利用插圖引導(dǎo)學(xué)生答出 TheyareonJohny'sfeet!引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)以下句子的意思：It'stimetogo.\Theyareonyourfeet!提問(wèn)：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出插圖中的任何內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到單詞jeans,pants,socks,shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。jeans中ea-[i:],socks中的ck-[k]shoes中的sh-[?pants中的a-[?]播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。Let'schant播放Let'schant部分的錄音。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。Step3.Practice1、教師把單詞卡片： shirt、T-shirt、jacket、sweater>coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。教師口令：Putonthe !Takeoffthe !學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式聽(tīng)指令做動(dòng)作：聽(tīng)到Putonthe…！的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前； 聽(tīng)到Takeoffthe…！的指令后立刻將卡片放回原位。2、兒歌創(chuàng)新：MMMIt'swarmtoday!Takeoffyour !Phew!It'shottoday!Putonyour !…Step4.Homework根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：用上下面的句子。A：It's…CanIwearmy????B:Yes,youcan./No,youcan't.Unit4It'sWarmTodayUnit4It'sWarmToday教案主備人 年月曰Unit4It'sWarmTodayUnit4It'sWarmToday教案主備人 年月曰教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearnLet'sdoLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞： windy,sunny,rainy,snowy>cloudy。2、能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)， 并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。教學(xué)重點(diǎn)：t司?匚：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。句型：It's…in…教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣、錄音機(jī)、詞卡、磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問(wèn)：What'stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：It'swarm(cold/hot/cool).Step2.Presentation播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊在課本上給圖片標(biāo)上順序。學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師適時(shí)出示單詞卡： rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。莪師出小世界地圖: ThisisBeijing ,thecapitalofChina.ThisisMoscow, thecapitalofRussia.ThisisLondon, thecapitalofBritain.…教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱： MoscowLondon>Sydney、Singapore。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。教師播放Let'slearn的錄首T：IsitrainyinLondon ?Yes,itisrainyinLondon.學(xué)生跟錄音讀課文。Step3.Practice1、看插圖回答問(wèn)題：IsitcloudyinSydney ?S:Yes,itis.T：IsitwindyinBeijing?S :Yes,itis.T：IsitrainyinMoscow?S:No.