高中語文魯人版中國古代小說選讀綜合內(nèi)容與測試

模塊綜合測評本試題分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。為什么教育不能產(chǎn)業(yè)化教育究竟能不能產(chǎn)業(yè)化？教育的確在一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性，比如這種產(chǎn)品的消費(fèi)也具有一定的競爭性、排他性，并且，受教育者可以通過教育得益，例如增加工資收入、提高社會地位、獲得精神享受等，其教育花費(fèi)也就等同于私人的一種投資。從這個意義上講，教育具有商品屬性，可以定價，可以買賣。但是，教育同時具有公共產(chǎn)品的基本屬性——社會公益性。受教育者通過教育可以獲得個人的種種直接收益，但受過良好教育的公民無疑可以給全社會帶來廣泛的收益，包括生產(chǎn)力的提高、社會文明程度的進(jìn)步等。正因教育消費(fèi)有溢出效應(yīng)，也就是公益性，所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”，而不是私人產(chǎn)品。這早已成為世界性的共識，成為世界所有國家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。1999年10月聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開了首次世界教育大會，大會一致認(rèn)為“市場規(guī)律和競爭法則不適用于教育。教育不是經(jīng)濟(jì)的一個分支。教育過程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或‘教育產(chǎn)品’都不能與經(jīng)濟(jì)相提并論”。我們認(rèn)同這樣的認(rèn)識。事實(shí)上，世界上也沒有任何一個國家對自己的國民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策；政府對教育的普及和提高負(fù)有不可推卸的責(zé)任。當(dāng)然，就學(xué)校方方面面的工作而言，有一部分是可以推向市場或更多地運(yùn)用市場手段的。例如，高校后勤的相當(dāng)一部分可以而且應(yīng)當(dāng)實(shí)施市場化或準(zhǔn)市場化的改革；學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力應(yīng)當(dāng)通過市場來進(jìn)行；學(xué)校依法向社會提供的各類職業(yè)技能培訓(xùn)、各種咨詢服務(wù)等可以是非營利性的，也可以是營利性的，但所有這些都不是教育本身的產(chǎn)業(yè)化。一個例外是，對外國留學(xué)生的教育可以實(shí)行準(zhǔn)市場政策，因?yàn)樗麄儾皇潜緡募{稅人。而教育產(chǎn)業(yè)化論者卻主張把教育推向市場，用經(jīng)濟(jì)規(guī)律或產(chǎn)業(yè)運(yùn)行規(guī)律支配教育的發(fā)展；他們鼓吹用辦企業(yè)的方法辦學(xué)校，慫恿或鼓動學(xué)校追求利潤以求生存和發(fā)展。雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但是，近些年來教育產(chǎn)業(yè)化的空氣在不少地方一直比較濃，有些地方則是愈演愈烈，并事實(shí)上或強(qiáng)或弱或多或少地成為了這些地方推進(jìn)教育改革發(fā)展的理論指導(dǎo)和政策取向。這種狀況對教育造成的“器質(zhì)性內(nèi)傷”已經(jīng)隨著時間的流逝逐漸顯現(xiàn)。(有刪改)1．下列不屬于“教育產(chǎn)業(yè)化”的理由的一項(xiàng)是()A．教育一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性。B．教育作為產(chǎn)品，其消費(fèi)具有一定的競爭性和排他性。C．受教育者通過教育可以獲得個人的種種直接收益。D．受過良好教育的人可以給全社會帶來廣泛的收益?！窘馕觥緿項(xiàng)，說明的是教育的公益性，這恰恰說明教育不能產(chǎn)業(yè)化?！敬鸢浮緿2．關(guān)于“教育不能產(chǎn)業(yè)化”的分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．教育除了具有私人產(chǎn)品的某些屬性，同時具有公共產(chǎn)品的基本屬性，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”，而不是私人產(chǎn)品。B．教育消費(fèi)具有溢出效應(yīng)，這早已成為世界性共識，成為世界所有國家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。C．市場規(guī)律和競爭法則不適用于教育，不能把教育過程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或“教育產(chǎn)品”與經(jīng)濟(jì)等同看待。D．世界上沒有國家對自己的國民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策的先例，政府必須擔(dān)起教育的普及和提高的責(zé)任?！窘馕觥緽項(xiàng)，理解有誤，“成為世界性共識”的主語“這”指代的是“經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為‘準(zhǔn)公共產(chǎn)品’”?！敬鸢浮緽3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．盡管高校后勤、科技成果轉(zhuǎn)化等可以推向市場或更多地運(yùn)用市場手段，但這些都不是教育本身產(chǎn)業(yè)化。B．作者認(rèn)為教育不能產(chǎn)業(yè)化，但對外國留學(xué)生的教育，可以產(chǎn)業(yè)化，實(shí)行準(zhǔn)市場政策。C．雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但事實(shí)上不少學(xué)校為了生存和發(fā)展不得不實(shí)施教育產(chǎn)業(yè)化。D．近些年，不少地方教育產(chǎn)業(yè)化空氣濃郁，隨著時間的流逝，人們逐漸認(rèn)識到了它對教育造成的傷害?！窘馕觥緾項(xiàng)，“為了生存和發(fā)展不得不”的表述于文無據(jù)?！敬鸢浮緾二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。李清臣，字邦直。七歲知讀書，日數(shù)千言?？陀袕木焷碚?，與其兄談佛寺火，清臣從傍應(yīng)曰：“此所謂災(zāi)也，或者其蠹民已甚，天固儆之邪？”兄驚曰：“是必大吾門?！敝纹蕉辏嚸亻w，歐陽修曰：“不置李清臣于第一，則謬矣。”時大雨霖，災(zāi)異數(shù)見，論者歸咎濮①議。或謂曰：“宜以《五行傳》‘簡宗廟，水不潤下’為證，必擢上第?！鼻宄荚唬骸拔岵恢?。民間豈無疾痛可上者乎？”對言：“善止天地之異者，不止其異，止民之疾病而已?！辈呷氲?，名聲籍甚。英宗曰：“如李清臣者，公議皆謂可用，顧以親抑之可乎？”既而詔舉館閣，歐陽修薦之。紹圣元年，廷試進(jìn)士，清臣發(fā)策曰：“今復(fù)詞賦之選而士不知勸，罷常平②之官而農(nóng)不加富，賜土以柔遠(yuǎn)也而羌夷之患未弭，弛利以便民也而商賈之路不通。夫可則因，否則革，惟當(dāng)之為貴，圣人亦何有必焉?！编~延路金明砦主將張輿戰(zhàn)沒，章惇怒，議盡戮全軍四千人。清臣曰：“今悉誅吏士，異時亡將必舉軍降虜矣?！庇谑堑D牙兵十六輩。仆射韓忠彥與之有連，惟其言是聽，出范純禮、張舜民，不使呂希純、劉安世入朝，皆其謀也。尋為曾布所陷，出知大名府而卒，年七十一。贈金紫光祿大夫。清臣蚤以詞藻受知神宗建大理寺筑都城皆命作記簡重宏放文體各成一家為人寬洪，不忮害。嘗為舒亶所劾，及在尚書，但以贓抵罪，獨(dú)申救之，曰：“但信亡狀，然謂之贓則不可?！逼鹕砀F約，以儉自持，至富貴不改。然志在利祿，一意欲取宰相，故操持悖謬，竟不如愿以死。(節(jié)選自《宋史·李清臣傳》)【注】①濮：指濮王。②常平：常平倉。常平之官，簡稱“倉臣”，負(fù)責(zé)管理常平倉救濟(jì)、農(nóng)田水利等。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．清臣蚤以詞藻受知/神宗建大理寺/筑都城/皆命作記簡/重宏放/文體各成一家/B．清臣蚤以詞藻受知神宗/建大理寺/筑都城/皆命作記/簡重宏放/文體各成一家/C．清臣蚤以詞藻受知/神宗建大理寺/筑都城/皆命作記/簡重宏放文體/各成一家/D．清臣蚤以詞藻受知神宗/建大理寺/筑都城/皆命作記/簡重宏放文體/各成一家/【解析】“受知神宗”是指“被神宗賞識”，據(jù)此可知“受知神宗”其間不應(yīng)斷開。故排除A、C兩項(xiàng)?！昂喼睾攴拧辈荒苄揎棥拔捏w”，它是對李清臣文章的評價，據(jù)此“簡重宏放”后應(yīng)斷開，故排除D項(xiàng)?！敬鸢浮緽5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．“必擢上第”的“擢”指遷官，即升職。與“擢”相似的還有“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”中的“察”與“舉”等詞。B．從“歐陽修薦之”可以看出歐陽修在當(dāng)時具有一定的政治地位；文學(xué)上，他與韓愈、柳宗元和宋代的三蘇、曾鞏、王安石并稱為“唐宋八大家”。C．“廷試進(jìn)士”中的“進(jìn)士”是指在我國古代科舉制度中通過最后一級考試——殿試的人，意思是可以進(jìn)授爵位的人，而應(yīng)試者被稱為“舉進(jìn)士”。D．“贈金紫光祿大夫”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，追授給死者的一種官職或稱號，也稱追贈；其余還有贈官、贈典等。【解析】察：考慮后予以推薦，舉薦。舉：推選，推薦。“察”“舉”與“擢”意思不同?！敬鸢浮緼6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．李清臣自幼好讀書，其文備受好評。他七歲的時候就每天讀好幾千字，不僅曾經(jīng)得到過考官歐陽修的肯定，而且還在早年就憑借詩詞文章被神宗贊賞。B．李清臣見識深遠(yuǎn)，深識民生疾苦。他小時候就認(rèn)為當(dāng)時佛寺火災(zāi)是因?yàn)楣倮艉γ瘢咸彀l(fā)出的警誡；為官后更認(rèn)為善于消除災(zāi)異者首先要消除百姓的疾苦。C．李清臣為人寬洪，不忌恨人。即使在與自己有過節(jié)的人受冤時，李清臣也公平正直地為他說話；面對鄜延路金明寨失陷要誅殺全軍的情況，他也以理說事避免了大規(guī)模殺戮。D．李清臣追求利祿，終被陷害而死。他因?yàn)橐恍南氘?dāng)宰相而行為錯謬，他勾結(jié)韓忠彥并出主意排擠范純禮和呂希純等人，最終被陷害出朝不如意而死?！窘馕觥亢笠粋€事例不是表現(xiàn)李清臣“為人寬洪，不忌恨人”的?！敬鸢浮緾7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)今復(fù)詞賦之選而士不知勸，罷常平之官而農(nóng)不加富。譯文：(2)嘗為舒亶所劾，及在尚書，但以贓抵罪，獨(dú)申救之。譯文：【解析】注意關(guān)鍵詞語的翻譯。(1)復(fù)，恢復(fù)。勸，勉勵。罷，撤銷。(2)為，被。以，因。申救，辯護(hù)，救助。【答案】(1)現(xiàn)在恢復(fù)了用詞賦選用士人的方法然而士人不知道勉勵(自己)，撤銷了管理常平倉的官員然而農(nóng)民沒有更加富裕。(2)李清臣曾經(jīng)被舒亶彈劾，等他任尚書時，舒亶因?yàn)樨澸E之名被治罪，李清臣獨(dú)獨(dú)為他辯護(hù)救助他?！緟⒖甲g文】李清臣，字邦直。七歲就知道讀書，每日讀書幾千字。他家有從京師來的客人，和他哥哥談到佛寺遭受火災(zāi)，李清臣從旁邊插話說：“這就是所謂的災(zāi)，可能是為害百姓太深，老天一定要儆戒他們？”他哥哥驚異地說：“他一定會光大我家門戶?！敝纹蕉?，應(yīng)秘閣考試。歐陽修說：“不把李清臣放在第一位，就荒謬了?！碑?dāng)時大雨不停，幾次出現(xiàn)災(zāi)異，議論此事的人歸罪于濮王之議。有人告訴他說：“應(yīng)該用《五行傳》‘簡宗廟，水不潤下’作為證據(jù)，一定能擢取上等?！崩钋宄颊f：“我不相信這個，民間難道沒有疾苦可以上奏的嗎？”就回答說：“善于制止天地災(zāi)異的人，不是制止災(zāi)異本身，而是解除百姓的疾苦罷了?！睂Σ弑贿x中入等，名聲很大。英宗說：“像李清臣這樣的人，公議都認(rèn)為可以任用，難道可以因?yàn)槭怯H戚就壓抑他嗎？”不久下詔推舉館閣官員，歐陽修推薦了他。紹圣元年，殿試考試進(jìn)士，李清臣在策問中提問說：“現(xiàn)在恢復(fù)了用詞賦選用士人的方法然而士人不知道勉勵(自己)，撤消了管理常平倉的官員然而農(nóng)民沒有更加富裕，用賞賜土地的辦法去柔服遠(yuǎn)方然而羌夷的患害并未平息，寬緩財利來方便百姓然而商人的道路仍不通暢?？尚械木脱匾u，不可行的就改革，只求適中為貴，圣人也沒有什么定規(guī)。”當(dāng)時鄜延路金明寨失陷，主將張輿戰(zhàn)死，章惇大怒，建議把全軍四千人都?xì)⑺?。李清臣說：“現(xiàn)在如果把官吏士兵全部殺掉，以后敗亡將士一定全軍投降敵軍了?！庇谑莾H殺了牙兵十六人。仆射韓忠彥和他有勾結(jié)，只聽他的話，排擠范純禮、張舜民等，不讓呂希純、劉安世入朝，都是他的主意。不久李清臣被曾布陷害，出朝為大名府知府而去世，享年七十一歲。追贈金紫光祿大夫。李清臣早年以詩詞文章被神宗贊賞，修建大理寺，修筑都城，都叫他作記，文章簡潔厚重而氣勢宏放，文體自成一家。他為人寬厚，不忌恨害人。李清臣曾經(jīng)被舒亶彈劾，等他任尚書時，舒亶因?yàn)樨澸E之名被治罪，李清臣獨(dú)獨(dú)為他辯護(hù)救助他，說：“舒亶的確不像樣子，但說他貪贓卻是不可以的?！崩钋宄汲錾碡毨В３止?jié)儉以自愛，到富貴仍不改變。然而他的志向在于追求利祿，一心想要當(dāng)宰相，所以行為錯謬，最終不能如愿而死。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面一首詩，完成8～9題。病后登快哉亭①[宋]賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。【注】①快哉亭，位于彭城(今徐州)東南角的城隅之上，由蘇軾命名。本詩是詩人被貶徐州病后所作。②黃華，菊花。8．前人評述賀鑄在此詩中化用了李賀的“秋風(fēng)白”一句，并點(diǎn)化成新句，請指出是詩中的哪一句，并賞析此句的妙處。(5分)【解析】作答本題抓住關(guān)鍵詞“秋風(fēng)白”進(jìn)行分析，然后結(jié)合注釋分析“秋風(fēng)白”的原因，點(diǎn)出這樣寫的好處，對表達(dá)感情的作用必須涉及?！敬鸢浮竣俚X秋風(fēng)發(fā)上生。(1分)②李賀說秋風(fēng)白，詩人說秋風(fēng)發(fā)上生，不僅指秋風(fēng)吹動著白發(fā)(或是吹白了鬢發(fā))，又指秋風(fēng)蕭蕭，給人以蕭瑟之感。(2分)③這一新奇的用語，也暗示著詩人凄冷的情懷。(2分)9．詩的頷聯(lián)說“夢后倚樓無限情”，詩人表達(dá)的“無限情”有哪些？結(jié)合全詩談?wù)劥嗽姷氖闱樘攸c(diǎn)。(6分)【解析】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)：①掌握常用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、寫作手法、結(jié)構(gòu)技巧。②理解各類手法的特點(diǎn)。這首詩抒發(fā)感情的手法多種多樣。有借景抒情，“經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程”；有直抒胸臆，“病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情”。解答時需要結(jié)合詩句進(jìn)行分析?！敬鸢浮康谝粏枺簯燕l(xiāng)思?xì)w，多病之愁，遲暮之感，失意之恨。(2分，任答對3種即可)第二問：①借景抒情，首聯(lián)兩句視聽結(jié)合，眺望故鄉(xiāng)的路，表達(dá)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。第三聯(lián)鴉投古剎，落日余暉，透露出詩人的時不我與的遲暮之感。(2分)②直抒胸臆，第二聯(lián)，多病之愁，第四聯(lián)落寞感傷，失意悲涼。(2分)(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)民生各有所樂兮，____________。________________，豈余心之可懲？(屈原《離騷》)(2)____________？_______________，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(3)且舉世而譽(yù)之而不加勸，________________，定乎內(nèi)外之分，________________，斯已矣。(莊子《逍遙游》)【答案】(1)余獨(dú)好修以為常雖體解吾猶未變兮(2)夕陽西下幾時回?zé)o可奈何花落去(3)舉世而非之而不加沮辯乎榮辱之境乙選考題請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。張大廚祝曉林民國三十一年，清明節(jié)那一天，日本人來到了白樓鎮(zhèn)。張大廚的皇宮飯莊不久就成了日本人的飯?zhí)?。日本人的九個炊事員說起來還算比較尊重張大廚。其中有個叫西田的，非常虛心地向大廚請教刀功以及怎樣下料、掌控火候等，并且用很不流利的中國話對大廚說，打完仗，回家，開一家餐館。大廚聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，很勉強(qiáng)地笑了笑。大廚不卑不亢，很少說話，日本人稱他為“啞巴大廚”。不久，白樓鎮(zhèn)出了兩樁命案。先是進(jìn)進(jìn)出出總牽著一只狼犬的木下被勒死在鎮(zhèn)東的杏花樓。繼而，中隊(duì)長的一個翻譯官何先生在一次趕圩時，大白天，被人用亂棍打死。整個白樓鎮(zhèn)百姓的心一下子全都提到了嗓子眼兒。張大廚的皇宮飯莊也被封閉，不準(zhǔn)任何中國人進(jìn)去吃飯。門口有日本兵站崗，飯莊里的一眼水井也有人看守。一天早晨，大廚照例在廚房里忙著。一位屠戶送來一扇豬肉?！皬埓髲N，還認(rèn)得我嗎？”大廚注視良久：“哎呀呀，是你！”又驚又喜。夜里，大廚對母親說，劉一刀回來啦！大廚的母親一時沒想起來劉一刀是誰。大廚說，爹在世時，送豬肉的劉屠戶，殺豬下刀下得賊準(zhǔn)的那個劉一刀。一連幾天，劉一刀都來送豬肉，每次來，都有日本兵跟進(jìn)跟出，逗留的時間很短。一晚，大廚告訴母親，那兩個人是劉一刀他們殺的。母親說，我估摸著也是他，別人誰有這個豹子膽？有次送肉，走的時候，劉一刀狠狠地踩了大廚一腳。大廚彎腰一看，案板底下有個小紙包。大廚慌忙蹲下，假裝系鞋帶把小紙包塞進(jìn)鞋幫里。大廚回家打開一看，嚇得整夜沒睡?！靶胁?？”第二天，劉一刀問。“不行，”大廚不敢正眼看劉一刀，“他們盯得緊。你都瞧見了，炊事兵在開飯前，每樣?xùn)|西，總讓我和那狼犬先吃?！薄皼]別的法子？”第三天，劉一刀問。大廚搖頭。第四天，劉一刀又問。大廚還是搖頭。“想出法子了？”第五天，劉一刀問。大廚把頭輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，說，找一只狗，用麻油炸耗子喂養(yǎng)幾天。送走劉一刀，大廚對西田說：“太君，我不舒服，回家休息了?！贝髲N還比比畫畫做了個躺倒休息的動作。大廚回到自己屋里翻看一本厚厚的書。從頭到尾，又從尾到頭。天很快暗下來。張大廚劃著一根火柴，顫抖著手將煤油燈點(diǎn)燃，滿屋子便彌漫著暗紅的亮光。光亮中，大廚那壯實(shí)的身體宛如一座山。后來大廚又從床底下拖出一個檀木箱子，找了幾本焦黃的書，東抄西抄。深秋的白樓鎮(zhèn)，已經(jīng)很冷了。大廚坐在床上縮起脖子，時不時地袖一袖手。雖然一整天沒吃東西，可大廚一點(diǎn)兒也不覺得餓。夜至三更，大廚伸了伸腰，溫了壺酒，款款地喝。漸漸地，大廚那張敦厚的臉上泛起團(tuán)團(tuán)紅暈，漸漸地，大廚就迷迷糊糊和衣睡著了。接連幾天，大廚悉心地給幾個日本炊事兵講一道名菜“佛跳墻”的做法，還許諾說，到了冬天，一定做給他們嘗嘗。西田聽得非常仔細(xì)，還用豬肉試做了，很香，很酥，很鮮。西田請大廚用中文寫了許多配料的名稱，并一個勁兒用生硬的中國話說，有狗肉，就大大的好啦。那天刮著風(fēng)，下著雨，白樓鎮(zhèn)顯得清冷。屠戶劉一刀扛著一只肥肥的大狗走進(jìn)皇宮飯莊時，最高興的是西田，“喲唏喲唏”叫個不停。“佛跳墻”這道菜是在晚餐吃的。據(jù)說，那香味兒香遍半個白樓鎮(zhèn)。照例，大廚和憲兵隊(duì)的那只狼犬先嘗。很快，風(fēng)卷殘?jiān)?。大廚待日本人吃完以后，生吃了一個白蘿卜就回屋了。走的時候，大廚順手遞了個白蘿卜給西田吃。大廚回屋以后對家人做了一番交代。一夜無事。第二天，大廚和他的家人不知去向。而駐扎在白樓鎮(zhèn)的憲兵除一個人之外，其他的都睡在床上，再也沒能起來，站崗放哨的也進(jìn)了閻羅殿。這就是民國三十一年轟動一時的白樓鎮(zhèn)事件。1995年春，那個幸存的日本人西田來到白樓鎮(zhèn)，對鎮(zhèn)長談起這件事，不經(jīng)意提到了大廚吃了個白蘿卜，他也吃了個白蘿卜。這白蘿卜興許就解了毒。(選自《小小說選刊》)(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A．第一和第二自然段，交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景，以及主人公的身份，暗示了張大廚毒殺日本憲兵的原因。B．文中寫張大廚一整天沒有吃東西，又寫他夜半三更獨(dú)自溫了酒喝，都是為了表現(xiàn)張大廚猶豫不決的心理狀態(tài)，突出了他最后的選擇的高尚。C．“不準(zhǔn)任何中國人進(jìn)去吃飯”的交代，為下文寫計(jì)策的施行作了必要的鋪墊，說明后來毒死的人里面沒有中國人。D．小說兩次提到大廚和那只狼犬先吃，前一次是交代施毒計(jì)必須要考慮的因素，后一次暗示施毒計(jì)的高妙：不引人懷疑。E．小說文字簡潔，暗示性強(qiáng)，如“殺豬下刀下得賊準(zhǔn)”，既寫出了人物身份——屠夫，又寫出了人物個性——勇敢、兇狠?！窘馕觥緼項(xiàng)，不夠準(zhǔn)確，張大廚毒殺日本憲兵，有憎恨日本人霸占飯莊的原因，但直接原因是劉一刀的“唆使”。B項(xiàng)，“表現(xiàn)張大廚猶豫……選擇的高尚”錯誤，他之前已做出選擇。E項(xiàng)，“殺豬下刀下得賊準(zhǔn)”，只能說明劉一刀技術(shù)好，不能暗示他勇敢，也談不上兇狠?！敬鸢浮緾D(答C給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分)(2)西田這一人物在小說中有哪些作用？請簡要回答。(6分)【解析】西田這個人物在小說中必不可少。如果不設(shè)置這樣一個人物，侵略者的形象就不具體，張大廚與日本人的交往就顯得虛而不實(shí)。所以這個人物能夠增強(qiáng)小說的真實(shí)感，給人以具體深刻的印象。西田向大廚學(xué)習(xí)，引出了下文大廚講“佛跳墻”做法的情節(jié)，西田希望有狗肉又引出了劉一刀送狗肉的情節(jié)。另外，張大廚在最后順手給了西田一個白蘿卜，這說明張大廚并非憎恨一切日本人，也進(jìn)一步表現(xiàn)了主人公的形象特點(diǎn)。【答案】①把文中的日本侵略者具體化，增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。②以西田的言行推動情節(jié)發(fā)展。③以他未被毒死，表現(xiàn)張大廚并非憎恨一切日本人，豐富了主人公張大廚的形象。(每點(diǎn)2分)(3)主人公張大廚是一個什么樣的形象？請簡要分析。(6分)【解析】解答此題，需要分析張大廚在日本人面前的表現(xiàn)和他所做的事情。劉一刀留下紙包，他嚇得“整夜沒睡”，說明他有膽小的一面；考慮多天才答應(yīng)，說明他謹(jǐn)慎?！安槐安豢骸钡恼f法，足以表明他有人格尊嚴(yán)。而在謀劃計(jì)策的時候，他天天思考，又是讀書，又是摘抄，沒有蠻干，而是精心設(shè)計(jì)，使計(jì)策實(shí)施起來毫無破綻，這可以看出他的沉穩(wěn)多智。在對待西田的問題上，又顯示了他性情中的另一面，西田是一個普通的日本人，對生活沒有太高的要求，他的話顯示了他是一個渴望安定生活的人，不像一個侵略者。張大廚了解了這一點(diǎn)，也就對這個日本人有了好感，所以沒有毒死他。這顯示了張大廚善良慈悲的一面?！敬鸢浮竣倌懶≈?jǐn)慎。日本人占領(lǐng)了他的飯莊，他不敢主動反抗，劉一刀要他一起殺日本人，他嚇得不輕，考慮了好幾天才答應(yīng)。②有尊嚴(yán)，在日本人面前不卑不亢。③沉穩(wěn)多智。當(dāng)接到劉一刀安排的任務(wù)后，他不急于動手，而是謀定后動，一舉成功。④善良慈悲。對于希望做個廚師的西田，他有一定的同情心，沒有置其于死地。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可)(4)小說的最后三個自然段是補(bǔ)敘，小說加上這個補(bǔ)敘有必要嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?8分)【解析】本題是對探究能力進(jìn)行考查。本小說的最后三個自然段，到底有無必要，是需要從不同角度分析的?？梢詮钠鋵λ茉烊宋镄蜗?、表達(dá)主旨、情節(jié)發(fā)展的作用方面思考。無論持何種觀點(diǎn)，言之有理、有據(jù)即可?！敬鸢浮?示例一)沒有必要。理由：①從主旨上說，前文已經(jīng)明確地暗示了抗日的主題，表達(dá)了愛國思想。②從情節(jié)上說，前文情節(jié)已經(jīng)很完整，結(jié)尾戛然而止，沒有補(bǔ)敘部分更能引人遐想，更有余味。③從人物形象上說，前文已經(jīng)把張大廚的形象描寫得十分完整，補(bǔ)敘部分于此無益。(示例二)有必要。理由：①它總括上文，說這是民國三十一年的白樓鎮(zhèn)事件，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。②照應(yīng)前文吃白蘿卜的情節(jié)，揭開張大廚和西田不死之謎，使讀者有恍然大悟之感，加深了讀者的印象。③進(jìn)一步表明了小說主人公張大廚的計(jì)謀的高明和他的仁慈之心。(觀點(diǎn)2分，理由每條2分，共8分)四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。奇人高羅佩何映宇1935年，荷蘭漢學(xué)家高羅佩因緣巧合讀到了一本奇書，即清代的公案小說《武則天四大奇案》。這本書共64回，薄薄的一本小冊子，和后來高羅佩寫成的150萬言巨著無法相提并論。高羅佩驚嘆于中國公案小說的有趣，將其翻譯成英語介紹至西方。一時興之所至，竟襲用其中的主人公狄仁杰，用英文寫了狄仁杰探案系列的第一本——《銅鐘案》，這本書出版后大受歡迎。高羅佩遂一發(fā)不可收，又寫出《大唐狄公案》中的后三本——《迷宮案》、《黃金案》和《鐵釘案》，之后，每年一本，共寫出13本《大唐狄公案》小說。這些作品隨即風(fēng)靡全球。這套書在西方風(fēng)靡到什么程度呢？不僅荷蘭外交官必讀，而且美國國務(wù)院也曾規(guī)定，到中國任職的美方工作人員，都要閱讀高羅佩的小說，以加深對中國人的了解?？墒窃趯憽洞筇频夜浮窌r，他的中國夫人水世芳卻頗有意見，高羅佩和水世芳的女兒寶蓮·范·古里克對記者說：“她確實(shí)有點(diǎn)意見，因?yàn)閷ξ夷赣H來說，她不太能接受這些小說里的那些殺人故事。她出身于中國的上層社會家庭，從來沒有接觸過這一類的社會黑暗面，她似乎也很難想象這樣的事會真的發(fā)生。我想她在若干年后，仍然沒有完全接受它，我想她可能并不太喜歡這一類的小說?！辈还茉趺凑f，狄仁杰和高羅佩都火了。狄仁杰在西方人眼中，自然而然就成了“東方的福爾摩斯”，但你能說高羅佩就是荷蘭的柯南·道爾嗎？沒那么簡單。高羅佩是出了名的中國通，他在荷蘭萊頓大學(xué)和烏得勒支大學(xué)攻讀中文、日文、藏文、梵文，通曉15種語言，碩士論文是米芾《硯史》的英譯。1935年，25歲的他憑借關(guān)于巴比倫出土文物的出色論文《馬頭明王古今諸說源流考》獲得博士學(xué)位，年紀(jì)輕輕已學(xué)貫中西、博學(xué)多才。從書畫、圍棋、古琴到佛教、長臂猿，可以說高羅佩是無一不通，無一不精。在小說中，他對中國古代典獄、刑律都如數(shù)家珍，因?yàn)樗屑?xì)研究并翻譯過中國古代案例匯編《棠陰比事》，絕非拍腦瓜瞎寫。高羅佩興趣廣泛，他的另一大愛好就是古琴。2023年9月剛剛由中西書局出版的《琴道》是他1940年的作品(之后將陸續(xù)出版他的《中國繪畫鑒賞》《米芾硯史》《嵇康及其〈琴賦〉》《書畫說鈴》等多部重要著作及譯作)。早在他進(jìn)入荷蘭外交部作為助理翻譯開始工作的那段時期，他就接觸到了中國的古琴。1936年，他前往荷蘭駐日本大使館工作，迷上了古琴，天天無琴不歡。當(dāng)時，他與中國駐日大使許世英及使館參贊王芃生結(jié)交，在東京，他曾為王芃生撫奏《高山流水》一曲，并謂：“貴國琴理淵靜，欲撫此操，必心有高山流水，方悟得妙趣。”到中國之后，他對中國琴棋書畫的了解讓他很快在文人圈子里成為座上賓。1943年，高羅佩在重慶參加了“天風(fēng)琴社”，于右任、馮玉祥、徐悲鴻、齊白石、郭沫若、饒宗頤等人都成了他的朋友，談詩論藝，曲水流觴，引吭高歌，詩韻酬唱，真高雅之事也。在這里，他還收獲了幸福。水世芳是張之洞的外孫女，當(dāng)時在荷蘭駐華大使館社會事務(wù)部任秘書，并為高羅佩補(bǔ)習(xí)中文，兩人朝夕相處，難免日久生情。相識6個月后，兩人在重慶的教堂結(jié)了婚，婚后，他們有了4個子女，其中一位就是寶蓮·范·古里克女士。在她的印象中，父親從不專門給她彈古琴，總是在深夜，等她已經(jīng)睡熟了，才彈上一會兒。“我想他喜歡一個人放松的時候彈古琴，我不知道他幾點(diǎn)睡覺，有時候他下午會睡一會兒，大概10分鐘。他那張琴很古老了，明代的，聲音很柔和，非常動聽?！倍谂臄z關(guān)于高羅佩的紀(jì)錄片的荷蘭導(dǎo)演羅幕聽過他彈奏的古琴曲，他說：“其實(shí)我覺得高羅佩的古琴技藝并不那么好，我在網(wǎng)上聽過他彈奏的片段，一個人怎么可能樣樣擅長呢！但是一個從不允許外國人參加的私密俱樂部接受了他，說明他真的被中國當(dāng)時的精英們認(rèn)可了，而且因?yàn)閷懥恕肚俚馈芬粫?，人們很尊敬他?！备吡_佩還留下一張唱片，但估計(jì)聽過它的人寥寥無幾，那不是古琴曲，而是猿哀啼。那猿就是他晚年時的最愛——長臂猿，也成就了他最后一部專著——《中國長臂猿——中國動物傳說札記》。1967年，時任荷蘭駐日本大使的高羅佩因罹患肺癌在荷蘭去世，年僅57歲。(選自《新民周刊》，有刪改)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A．文章主要圍繞高羅佩寫作《大唐狄公案》和愛好古琴這兩個方面組織內(nèi)容，以豐富的事例真實(shí)地表現(xiàn)出這一人物之“奇”。B．《大唐狄公案》這套書在西方風(fēng)靡，可高羅佩的夫人水世芳對這套書卻頗有意見，因?yàn)樗幌嘈胚@樣的事會真的發(fā)生。C．在西方人眼中，狄仁杰是“東方的福爾摩斯”，高羅佩就是荷蘭的柯南·道爾，博才多學(xué)的他也確實(shí)擔(dān)得起這一稱號。D．在中國期間，高羅佩不僅結(jié)識了很多好友，還收獲了他的愛情。他與水世芳因工作之便朝夕相處，日久生情，最終走到了一起。E．高羅佩晚年最愛長臂猿，他的最后一部專著就與長臂猿有關(guān)。他還把猿哀啼的聲音留在一張唱片里，表達(dá)對這一物種瀕臨消亡的關(guān)注?！窘馕觥緽項(xiàng)，“她不相信這樣的事會真的發(fā)生”說法絕對，文中說是“似乎也很難想象”。C項(xiàng)，“高羅佩就是荷蘭的柯南·道爾”錯，文中是一個反問，并沒有明確表達(dá)是這個意思。E項(xiàng)，“表達(dá)對這一物種瀕臨消亡的關(guān)注”無中生有?！敬鸢浮緼D(答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分)(2)高羅佩為什么能夠?qū)懗?3本《大唐狄公案》小說？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。(6分)【解析】解答此題，需要對傳主的具體事跡進(jìn)行深入分析，進(jìn)而得出其能創(chuàng)作出13本《大唐狄公案》小說的原因。應(yīng)該說，高羅佩能創(chuàng)作出這一系列作品是有很多的原因的——偶然的接觸、自身的功底、和中國的淵源、先寫出的作品在西方的風(fēng)靡……這些都是篩選的對象。抓住這些要點(diǎn)后再精心組織語言概括，便可得出正確的答案?！敬鸢浮竣僖蚓壡珊献x到清代的公案小說《武則天四大奇案》這部奇書，由此對中國公案小說十分感興趣。②興之所至寫出的《銅鐘案》出版后大受歡迎，使他產(chǎn)生了創(chuàng)作的熱情。③他學(xué)貫中西，博學(xué)多才，是有名的中國通，對中國傳統(tǒng)文化十分了解，且對中國古代典獄、刑律都如數(shù)家珍。(每點(diǎn)2分，共6分)(3)高羅佩對古琴的愛好體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要概括。(6分)【解析】解答此類試題，需要對文本內(nèi)容有一個全面的理解。要梳理文章內(nèi)容，找出高羅佩對古琴的愛好的表現(xiàn)。信息就在文章的后半部分，通過對每一個段落進(jìn)行篩選，就可以找出能夠表現(xiàn)其愛好古琴的信息，然后加以整合，就可以得到正確而全面的答案?！敬鸢浮竣俸茉绲臅r候就接觸到了古琴，繼而迷上古琴，天天無琴不歡，喜歡彈奏古琴。②以琴結(jié)友，還成為中國文人圈子里的座上賓，并加入“天風(fēng)琴社”。③寫出《琴道》《嵇康及其〈琴賦〉》等書，受到人們尊重。(每點(diǎn)2分，共6分)(4)你對荷蘭導(dǎo)演羅幕聽過高羅佩彈奏的古琴曲后給出的評價是怎么理解的？請聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?8分)【解析】對文中具體內(nèi)容的探究，首先需要對相關(guān)信息進(jìn)行深入解讀。荷蘭導(dǎo)演羅幕聽過高羅佩彈奏的古琴曲后給出的評價是非常客觀的評價。他一方面對人們給高羅佩那么高的評價在一定程度上予以否定，另一方面又對高羅佩能獲得認(rèn)可表示贊賞。在具體闡述時，要抓住“一個人怎么可能樣樣擅長呢”，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述?！敬鸢浮亢商m導(dǎo)演羅幕認(rèn)為高羅佩的古琴技藝并不是很好，但他的努力得到了認(rèn)可。(2分)這說明一個人不可能在哪個方面都表現(xiàn)突出，只要不斷地努力，也許就能夠被人們認(rèn)可，被人們尊重。這一評價非常客觀，也非常中肯。(3分)一個人的成功，往往不需要在每個領(lǐng)域都取得卓越成績，只要他能夠不斷探索，不斷追求，就可以收獲屬于自己的微笑。(3分)(言之有理即可酌情給分)第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語言運(yùn)用(20分)13．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()(3分)①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強(qiáng)抗?fàn)?、繁衍生息的漫長歷史。②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。④就對后世的影響來說，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽來如同空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽冢械纳踔琳漳≌瞻?。A．①②④ B．．①③⑤C．②⑤⑥ D．③④⑥【解析】本題從用錯對象、望文生義、不合語境等角度設(shè)誤考查成語的使用。①舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費(fèi)力。修飾對象一般為人，用在此處不合適。②光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。這里用來修飾“社會生活畫卷”，使用正確。③改換門庭：改變門第出身，提高社會地位；投靠新的主人或勢力，以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境，可改為“改弦易轍”。④并行不悖：同時實(shí)行，互不沖突。這里屬于望文生義。比喻兩本書水平相當(dāng)，不分高下，可用“并駕齊驅(qū)”。⑤空谷足音：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。這里指難得的言論，使用正確。⑥奉為圭臬：把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。使用正確。此題可在確認(rèn)某些選項(xiàng)的基礎(chǔ)上采用排除法?！敬鸢浮緾14．下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A．寧澤濤火了，一夜之間，朋友圈滿是關(guān)于他的刷屏，他掀起了整個互聯(lián)網(wǎng)的潮汐。他雖然是冠軍，更是顏值爆表的“體壇小鮮肉”。B．迪亞克表示，中國是個體育大國，為國際體育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)，特別是在增強(qiáng)體育事業(yè)發(fā)展過程中推動了田徑運(yùn)動的大發(fā)展。國際田聯(lián)愿進(jìn)一步加強(qiáng)同中方的交流與合作。C．新興市場股市今年已下跌15%，多個國家貨幣兌美元創(chuàng)多年來新低，貨幣貶值幅度在3%以上的新興市場經(jīng)濟(jì)體多達(dá)17個。過去兩個半月，A股指數(shù)下跌了32%，恒指下跌了21%。D．由于延遲退休或?qū)嵭袕椥酝诵葜?、改革事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度等重大變革，對廣大群眾來說并不是一下子就能愉快接受的，需要政府部門做好宣傳解釋工作?！窘馕觥緼項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。“雖然是……更是”應(yīng)改為“不僅是……更是”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“增強(qiáng)……發(fā)展”不搭配，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“促進(jìn)”。D項(xiàng)，介詞誤用。應(yīng)刪去“由于”。【答案】C15．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)比爾·布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，__①__境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，__③__會導(dǎo)致整個國家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④__會出現(xiàn)其他許多可怕后果。__⑤__目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。①②③④⑤⑥A一旦則/也即使然而B倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但【解析】本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語的形式考查語言表達(dá)連貫。我們可以首先確定邏輯關(guān)系相對清楚明確的幾項(xiàng)。④前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系，排除B、C兩項(xiàng)。⑤⑥所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)“即使”與“然而”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。故應(yīng)選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)諺語有云：“予人玫瑰，手有余香?！比欢賍_______________，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺的風(fēng)險，延長壽命等?？傊赺_______________。其實(shí)，只要愿意，③________________：你可以做慈善，幫助困難之人；你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人；你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美……【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。在理解文段大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境填寫句子。①處前有“然而”，意味著①處要填與前句意思相反的句子；②處前有“總之”，意味著②處要填總結(jié)性的句子；③處應(yīng)填總的提示性的語句。要注意關(guān)鍵詞“給予”，要注意字?jǐn)?shù)限制?！敬鸢浮竣傥覀儾⒉涣?xí)慣給予②給予對我們的身心健康大有益處③你可以用各種方式給予(意思相近，符合語境即可。答對一處2分，兩處4分，三處5分。)17．右面是“中國民政”標(biāo)識，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明連貫，句子通順，不超過90個字。(6分)【解析】解答此類題，應(yīng)關(guān)注三個方面：一是標(biāo)識的主題；二是標(biāo)識中的字母、漢字、數(shù)字等；三是這些事物與標(biāo)識主題的關(guān)系。這個標(biāo)識包括“雙手”“M”“黑點(diǎn)”“短線”等。聯(lián)系其主題可知，“雙手”的寓意應(yīng)該與幫助、奉獻(xiàn)有關(guān)，“M”是“民政”的“民”拼音首字母；“黑點(diǎn)”象征太陽，寓意光明、溫暖；“短線”可以認(rèn)為是光芒，也可以將十二根“短線”理解為十二個月，其與“太陽”一起可理解為一年十二個月都散發(fā)溫暖的光芒等?！敬鸢浮繕?gòu)圖要素：雙手、變形的“M”、太陽和光線。寓意：雙手象征民政部門的奉獻(xiàn)精神，變形的“M”是“民政”的“民”的首字母，太陽象征光明和溫暖，太陽兩側(cè)的十二道短線，象征太陽的光芒(代表一年十二個月)。六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。清末國學(xué)大師俞樾和重臣曾國藩到玄武湖賞荷，他們各自坐了小船下到