高中地理人教版環(huán)境保護(hù)第一章環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題 第1章第12節(jié)

第一、二節(jié)我們周?chē)沫h(huán)境當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)1．了解環(huán)境的概念及分類(lèi)。2．理解人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系。(難點(diǎn))3．掌握環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因。(重點(diǎn))[基礎(chǔ)·初探]教材整理1什么是環(huán)境閱讀教材P2，完成下列問(wèn)題。1．概念①環(huán)境是指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的周?chē)挛?。②《中華人民共和國(guó)環(huán)境法》把人類(lèi)以外的生物要素和非生物要素都看作人類(lèi)的環(huán)境。2．環(huán)境的分類(lèi)按照人類(lèi)對(duì)其影響的程度：類(lèi)型概念實(shí)例天然環(huán)境受人類(lèi)影響較輕微，仍保留著天然生態(tài)特點(diǎn)的環(huán)境原始森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等人工環(huán)境人類(lèi)在天然環(huán)境的基礎(chǔ)上，經(jīng)長(zhǎng)期社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的、須由人類(lèi)介入才能維持的環(huán)境城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場(chǎng)等因人類(lèi)活動(dòng)不合理而遭到破壞的環(huán)境因水土流失而成的石山劣地，因過(guò)度放牧而成的荒漠流沙等正誤判斷：(1)環(huán)境可分為天然環(huán)境、人工環(huán)境和社會(huì)環(huán)境三類(lèi)。 ()(2)通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是指天然環(huán)境。 ()(3)地理環(huán)境的中心事物是城市。 ()(4)現(xiàn)在人類(lèi)賴以生存的環(huán)境是天然環(huán)境和人工環(huán)境共同組成的。 ()【提示】(1)×根據(jù)人類(lèi)對(duì)其影響的程度，可將環(huán)境分為天然環(huán)境和人工環(huán)境兩類(lèi)。(2)×通常所說(shuō)的地理環(huán)境包括天然環(huán)境和人工環(huán)境。(3)×地理環(huán)境的中心事物是人類(lèi)。(4)√天然環(huán)境和人工環(huán)境共同組成了人類(lèi)賴以生存的環(huán)境。教材整理2人類(lèi)與環(huán)境閱讀教材P2，完成下列問(wèn)題。1．關(guān)系：是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，是互相影響和互相制約的。2．發(fā)展過(guò)程正誤判斷：(1)人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)影響環(huán)境，環(huán)境不會(huì)對(duì)人類(lèi)施加影響。 ()(2)人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大。 ()(3)人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響總是有益的。 ()(4)人類(lèi)與環(huán)境不可能相互協(xié)調(diào)。 ()【提示】(1)×人類(lèi)活動(dòng)影響了環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境也會(huì)制約人類(lèi)。(2)√隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大。(3)×人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響既有有益的方面，也有破壞的方面。(4)×只要遵循自然規(guī)律，人類(lèi)與環(huán)境就會(huì)和平相處。教材整理3環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)閱讀教材P4～P5，完成下列問(wèn)題。1．資源短缺人類(lèi)需求無(wú)限增長(zhǎng)，而地球資源的總量是有限的。2．環(huán)境污染環(huán)境中人類(lèi)排放的廢棄物不斷增加，并超過(guò)了環(huán)境的自凈能力。3．生態(tài)破壞主要是植被的破壞。4．全球環(huán)境變化人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響已經(jīng)遍及全球每個(gè)角落。填空(1)______和人均________的增長(zhǎng)，形成了一種對(duì)資源需求無(wú)限增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。(2)植被破壞不僅損害一個(gè)地區(qū)的景觀，而且引起________受損害、環(huán)境質(zhì)量下降、________、土壤肥力降低、土地________等。(3)全球________、臭氧層破壞、________、生物多樣性銳減和海洋污染等問(wèn)題，已經(jīng)成為公眾、傳媒、科學(xué)家和政治家的熱門(mén)話題。【提示】(1)人口總量需求量(2)生物多樣性水土流失荒漠化(3)氣候變暖酸雨教材整理4環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因閱讀教材P5～P7，完成下列問(wèn)題。1．資源的有限性與人類(lèi)需求的無(wú)限性的矛盾。2．短期經(jīng)濟(jì)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境效益的矛盾。3．局部利益與整體利益的矛盾。4．個(gè)人行為和大眾利益的矛盾。正誤判斷：(1)人口保持零增長(zhǎng)，就不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題。 ()(2)使世界人口穩(wěn)定在適度規(guī)模，成為解決當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵。 ()(3)人口增長(zhǎng)必然會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題。 ()(4)環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)是人口問(wèn)題。 ()【提示】(1)×即使人口零增長(zhǎng)，由于人類(lèi)世代的無(wú)限延續(xù)和個(gè)人需求的不斷增長(zhǎng)，仍可能產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題。(2)√控制住世界人口的增長(zhǎng)，使世界人口穩(wěn)定在適度規(guī)模，成為解決當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵。(3)×人口增長(zhǎng)不一定會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題。(4)×環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。教材整理5當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn)閱讀教材P8～P9，完成下列問(wèn)題。1．危害的不可預(yù)見(jiàn)性環(huán)境變化是一個(gè)規(guī)模極大、時(shí)間很長(zhǎng)的過(guò)程，難以在實(shí)驗(yàn)室中模擬。2．過(guò)程的不可逆性由于科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)具有了大規(guī)模干預(yù)環(huán)境的能力，使環(huán)境中經(jīng)長(zhǎng)期演化形成的物理、化學(xué)、生物過(guò)程發(fā)生改變，而其中有些過(guò)程是不可逆的。3．規(guī)模的全球性全球性環(huán)境問(wèn)題有全球氣候變暖問(wèn)題、臭氧層破壞問(wèn)題、酸雨問(wèn)題、生物多樣性銳減問(wèn)題和海洋污染問(wèn)題等。填空(1)________是破壞臭氧層的元兇；CO2大量排放后引起________；多種重金屬有毒性和________、致__________作用。(2)黃土高原水土流失，造成________的地面；已滅絕的________不能重新出現(xiàn)；________的破壞、大氣圈________濃度的持續(xù)增加，會(huì)對(duì)全球氣候造成巨大影響。【提示】(1)氟利昂全球性增溫致癌畸變(2)千溝萬(wàn)壑物種臭氧層CO2[質(zhì)疑·手記](méi)預(yù)習(xí)完成后，請(qǐng)將你的疑問(wèn)記錄，并與“小伙伴們”探討交流：疑問(wèn)1：解惑：疑問(wèn)2：解惑：疑問(wèn)3：解惑：人類(lèi)與環(huán)境eq\o([合作探討])材料一在50萬(wàn)年前北京周口店的猿人們棲息在一個(gè)能容上百人休憩的寬大溶洞里，過(guò)著漁獵采集、茹毛飲血的生活，舊石器時(shí)代的祖先們生活雖然艱苦，卻為后人留下了青山綠水依舊的環(huán)境。材料二在青藏鐵路建設(shè)中，我國(guó)首次引入了國(guó)外野生動(dòng)物通道的理念，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，設(shè)計(jì)了3種基本類(lèi)型的野生動(dòng)物通道。探討eq\o(1)：在舊石器時(shí)代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？原因是什么？【提示】舊石器時(shí)代，周口店的居民與環(huán)境和諧相處。原因是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低、猿人對(duì)環(huán)境的影響較小。探討eq\o(2)：青藏鐵路建設(shè)中預(yù)留野生動(dòng)物通道體現(xiàn)了人類(lèi)與自然的什么關(guān)系？【提示】青藏鐵路修建從維護(hù)生態(tài)環(huán)境價(jià)值出發(fā)，體現(xiàn)了尊重與善待自然。eq\o([核心點(diǎn)擊])1．人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系人類(lèi)和環(huán)境是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，是相互影響和相互制約的。人類(lèi)活動(dòng)影響了環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境也會(huì)制約人類(lèi)，作用力越大則反作用的制約力越大。具體關(guān)系如圖所示：人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境相關(guān)的模式圖(1)內(nèi)圓表示占有一定空間的人類(lèi)社會(huì)，內(nèi)、外圓之間的空間表示人類(lèi)社會(huì)周?chē)沫h(huán)境。(2)箭頭①②表示人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。(3)箭頭③④表示人類(lèi)將新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)的產(chǎn)物，以廢棄物的形式排放到環(huán)境中去。(4)箭頭⑤⑥指人類(lèi)通過(guò)生活和生產(chǎn)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。這種影響包括兩方面：一是遵循自然規(guī)律，合理利用資源，使環(huán)境得到保護(hù)和改善；二是人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了環(huán)境供給能力，使環(huán)境質(zhì)量下降、惡化。(5)箭頭⑦⑧指環(huán)境把它所受到的人類(lèi)的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身。人類(lèi)如果能夠遵循自然規(guī)律，合理利用資源，使環(huán)境得到保護(hù)和改善，那么環(huán)境就會(huì)給人類(lèi)一個(gè)良性的反作用；如果人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力，使環(huán)境質(zhì)量下降，那么環(huán)境就會(huì)給人類(lèi)一個(gè)惡性的反作用，會(huì)影響人類(lèi)的生產(chǎn)、生活和健康，甚至危及人類(lèi)生存。2．環(huán)境與人類(lèi)關(guān)系的發(fā)展歷史時(shí)期生產(chǎn)特點(diǎn)人地關(guān)系原始社會(huì)生產(chǎn)力水平低，以采集和漁獵為主依賴自然農(nóng)業(yè)社會(huì)伐林墾田、取木建筑順應(yīng)自然、改造自然工業(yè)社會(huì)掠奪式開(kāi)發(fā)資源，排放大量廢物征服自然、人地對(duì)立當(dāng)代社會(huì)反思慎行、破壞治理并存謀求人地關(guān)系的協(xié)調(diào)eq\o([體驗(yàn)評(píng)價(jià)])1．2023年“五一”小長(zhǎng)假后，國(guó)內(nèi)各景區(qū)垃圾遍地的景象再次令人痛心地成為話題。假日出游過(guò)程中亂扔垃圾，表明當(dāng)前公民素質(zhì)教育與我國(guó)大國(guó)地位并不相符。結(jié)合人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系模式圖，回答(1)～(3)題。(1)材料中提到的問(wèn)題屬于圖中哪個(gè)箭頭所表示的過(guò)程()A．① B．②C．③ D．④(2)材料中提到的問(wèn)題可能引起()A．水土流失 B．生物多樣性減少C．土壤污染 D．荒漠化(3)植樹(shù)種草和酸雨分別可用箭頭________表示()A．①②B．②③C．②④D．③④【解析】第(1)題，垃圾是人類(lèi)向環(huán)境排放的廢棄物。第(2)題，垃圾會(huì)污染大氣、水、土壤等。第(3)題，植樹(shù)種草是人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響；酸雨是人類(lèi)過(guò)量排放酸性氣體造成的?！敬鸢浮?1)B(2)C(3)D環(huán)境問(wèn)題eq\o([合作探討])在一篇有關(guān)世界地球日的文章中讀過(guò)這樣的詩(shī)句：“煙囪長(zhǎng)成了森林/鋼筋和混凝土切斷了視線/我的瞳孔里就再?zèng)]有了綠色/那天空的湛藍(lán)呢/那海水的碧綠呢/那河流的清亮呢/那空氣的爽朗呢。”探討：上述詩(shī)詞中描述了哪些環(huán)境問(wèn)題？它們產(chǎn)生的原因是什么？【提示】該詩(shī)詞中的環(huán)境問(wèn)題有植被破壞、水體污染和大氣污染。它們產(chǎn)生的原因分別是人類(lèi)不當(dāng)?shù)纳a(chǎn)、生活活動(dòng)導(dǎo)致植被的破壞；工業(yè)生產(chǎn)排放到環(huán)境中的“三廢”超過(guò)了環(huán)境的自凈能力，導(dǎo)致生態(tài)惡化。eq\o([核心點(diǎn)擊])1．不同環(huán)境問(wèn)題的區(qū)別和聯(lián)系圖示說(shuō)明：因環(huán)境惡化直接造成的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染和生態(tài)破壞；資源需求無(wú)限增長(zhǎng)導(dǎo)致資源短缺；環(huán)境污染與生態(tài)破壞又使其加重了；而這三者表現(xiàn)的規(guī)模都已擴(kuò)展到全球。2．環(huán)境問(wèn)題成因的分析方法(1)根據(jù)環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)別和性質(zhì)進(jìn)行分析不同的環(huán)境問(wèn)題其成因不同，必須針對(duì)這種不同進(jìn)行具體分析。環(huán)境污染是因?yàn)槲廴疚锱欧帕砍^(guò)了環(huán)境的自凈能力，生態(tài)破壞是因?yàn)槿藗儷@取資源的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的供給能力。(2)針對(duì)造成環(huán)境問(wèn)題的具體原因進(jìn)行分析導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題形成的具體原因是各不相同的，如環(huán)境污染包括大氣、水的污染以及垃圾、噪聲等污染，不同的污染方式具體成因各不相同，又如生態(tài)破壞包括土地沙化、鹽堿化、森林破壞、草場(chǎng)退化等不同方式，其成因又是各不相同的。對(duì)于這些不同的環(huán)境問(wèn)題必須進(jìn)行具體分析，找出其原因。(3)根據(jù)人類(lèi)活動(dòng)的幾對(duì)矛盾進(jìn)行分析矛盾類(lèi)型區(qū)別備注資源的有限性與人類(lèi)需求的無(wú)限性的矛盾是根本原因在盡可能短的時(shí)期內(nèi)，使世界人口穩(wěn)定在適度的規(guī)模，成為解決當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵短期經(jīng)濟(jì)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境效益的矛盾是直接原因局部利益與整體利益的矛盾屬于社會(huì)倫理道德方面?zhèn)€人行為和大眾利益的矛盾eq\o([體驗(yàn)評(píng)價(jià)])2．綠色GDP指用以衡量各國(guó)扣除自然資產(chǎn)損失后新創(chuàng)造的真實(shí)國(guó)民財(cái)富的總量核算指標(biāo)。簡(jiǎn)單地講，就是從現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)的GDP中，扣除由于環(huán)境污染、自然資源退化、教育低下、人口數(shù)量失控、管理不善等因素引起的經(jīng)濟(jì)損失成本，從而得出真實(shí)的國(guó)民財(cái)富總量。下圖為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系圖，讀圖完成(1)～(3)題。(1)該圖反映人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系是()A．對(duì)立統(tǒng)一 B．環(huán)境決定人類(lèi)活動(dòng)C．人類(lèi)可以征服自然 D．完全對(duì)立(2)分析圖示，下列說(shuō)法正確的是()A．環(huán)境污染不可避免B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平環(huán)境污染減輕C．環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈正相關(guān)D．經(jīng)濟(jì)越落后，環(huán)境質(zhì)量越差(3)這種關(guān)系反映了環(huán)境質(zhì)量的提高取決于()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高B．人類(lèi)的認(rèn)識(shí)能力不斷提高C．發(fā)展中國(guó)家工業(yè)化戰(zhàn)略不斷調(diào)整D．發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)保政策不斷完善【解析】第(1)題，人類(lèi)與環(huán)境之間是矛盾的兩個(gè)方面，既對(duì)立又統(tǒng)一。第(2)題，從圖上看，當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平之后(進(jìn)入后工業(yè)化階段)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量會(huì)逐步提高(即環(huán)境污染會(huì)減輕)。第(3)題，上圖反映的是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系”，而沒(méi)有涉及“人類(lèi)的認(rèn)識(shí)能力、發(fā)展中國(guó)家工業(yè)化戰(zhàn)略、發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)保政策”等?！敬鸢浮?1)A(2)B(3)A[課堂·小結(jié)]對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系讀人類(lèi)社會(huì)與自然環(huán)境的相關(guān)模式圖，完成1～3題。1．圖中表示人類(lèi)社會(huì)的是()A．內(nèi)圓 B．外圓C．箭頭① D．箭頭②2．下列人類(lèi)活動(dòng)能用圖中箭頭②表示的是()A．廢棄物 B．生存空間C．物質(zhì)和能量 D．消費(fèi)活動(dòng)3．若箭頭④表示沿海低地淹沒(méi)，則箭頭③表示()A．全球氣候變暖 B．溫室氣體大量排放C．極冰融化 D．海水膨脹【解析】第1題，在人類(lèi)社會(huì)與自然環(huán)境的相關(guān)模式圖中，一般用箭頭表示物質(zhì)和能量的傳輸方向、人類(lèi)與環(huán)境的相互作用，用圓表示人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境；人類(lèi)社會(huì)存在于自然環(huán)境中，并占據(jù)一定的空間，因此，表示人類(lèi)社會(huì)的應(yīng)是內(nèi)圓。第2題，消費(fèi)活動(dòng)是在人類(lèi)社會(huì)中完成的，產(chǎn)生的廢棄物排放到自然環(huán)境中，用箭頭②表示；自然環(huán)境向人類(lèi)社會(huì)提供生存空間、物質(zhì)和能量，用箭頭①表示。第3題，沿海低地淹沒(méi)是全球氣候變暖導(dǎo)致極冰融化和海水膨脹的結(jié)果，而溫室氣體大量排放則是導(dǎo)致全球氣候變暖的人類(lèi)活動(dòng)?！敬鸢浮繉?duì)點(diǎn)訓(xùn)練2環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和成因閱讀下列圖片，完成4～5題。4．圖片中的環(huán)境問(wèn)題屬于生態(tài)破壞的是()A．①③ B．②④C．①② D．③④5．導(dǎo)致圖片③描述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()A．工業(yè)生產(chǎn)排放的“三廢”超過(guò)環(huán)境的自凈能力B．人類(lèi)不合理的活動(dòng)C．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步D．氣候干旱【解析】第4題，水污染和大氣污染均屬于環(huán)境污染，冰川融化和水土流失屬于生態(tài)破壞。第5題，人類(lèi)不合理的生產(chǎn)活動(dòng)是導(dǎo)致水土