高中英語牛津譯林版Unit2Wishyouwerehere 獲獎作品

M2U2Wishyouwerehere教案常德市一中盧嘉彬Module2Unit2ProjectMakingatravelleafletTeachingAims:1.GetstudentstoknowtheinformationaboutShangri-la.2.Encouragestudentstostudyhowtomakealeaflet.3.Improvestudents’writingandspeakingabilities.4.Instructthestudentstolovenatureandourschool.TeachingImportantandDifficultPoints:Howtoleadstudentstomakealeafletaboutourschoolthroughcooperation.TeachingMethods:1.Openingteaching2.Task-basedlanguageteaching3.Interest-inspiringteachingTeachingAids:AcomputerandtheblackboardTeachingprocedures:

StepILead–in1.Showsomepicturesabouttheteachers’travellingexperienceinThailand,andhaveafreetalkaboutit.2.Askoneofthestudentstocometothefront,andshowlittleperformancetotheirclassmates.

(Homeworkchecking)3.ShowstudentsaphotoofoneofstudentsinShangri-la,andaskthemtoguesswheresheis.4.ShowstudentsavideoclipaboutShangri-la.T:Todaywe’llwanderaroundthebeautifulplaceShangri-la.

StepIIReadingatravelleafletaboutShangri-laActivity1:Readingandanswering(Part1&2)Askoneofthestudentstoreadthefirsttwopartsandasktwoquestions.Q:1.WhereisShangri-la?(B)A.DaliB.ZhongdianC.KunmingQ:2.Howcanyougetthere?Whichwaydoyouwanttochooseandwhy?Activity2:Listeningandselecting(Part3&4)Listentopart3&4andselectsomebeautifulsentencesdescribingShangri-la.Activity3:MatchingthepicturesfromthetexttodescribeShangri-laFinishthistaskthroughstudents’competition.Activity4:DiscussionDiscussinpairs,thenchooseonewordtosummarize(總結(jié))eachpart:sceneryhistoryactivitiesweatherfoodintroductionLocation(位置）culturetransport(交通)StepIIIMakingatravelleafletAleafletofourschool1.ShowsomepicturesaboutMiddleSchoolofChangde.2.Givetipsformakingaleafletofourschool.

3.DividethewholeclassintoseveralgroupsandaskthemtocreatetheirownleafletofMiddleSchool.4.Presentincompetition,withtheaidofpraisingthestudents.StepVHomework

yourleafletperfectandputitonthewall.PartD1andD2onpage97intheworkbook.Step=7\*ROMANVIIBlackboarddesignIReadingbriefintroductionleafletantransportleafletandcultureM2U2WishyouwerehereProjectIIMakingatravelleafletLeaflet2Leaflet2Leaflet1LeafletLeaflet3Leaflet4Module2Unit2Project:Makingatravelleaflet教學設(shè)計特色說教材本節(jié)課講授的是譯林牛津英語Module2Unit2Project:Makingatravelleaflet.此課型共分為A、B兩個部分。其中A部分提供了一篇和Makingatravelleaflet相關(guān)的旅游手冊，即用旅游手冊的形式向?qū)W生介紹了美麗的香格里拉。學生閱讀旅游傳單，感受香格里拉美景的同時，也可初步了解旅游小冊子或宣傳單的基本要點，如框架結(jié)構(gòu)、文字特色、注意事項等。在此基礎(chǔ)上，學生通過各種信息渠道自主搜集信息，小組分工合作。學生邊制作旅游手冊邊學英語，培養(yǎng)了運用語言的能力和非語言能力，提高了綜合素質(zhì)。此時，也順利完成了B部分的學習。三、說教學目標了解香格里拉、識別旅游小冊子的典型結(jié)構(gòu)和功能的知識目標、熱愛祖國河山、熱愛自然、熱愛學校的情感目標；通過小組合作學習培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高用英語獲取和處理信息的能力，通過實踐操作活動提升創(chuàng)新和實踐能力的能力目標。四、說教學重難點本節(jié)課的重點是要讓學生通過自主學習，搜集到有用信息，按旅游小冊的要求呈現(xiàn)出一個圖文并茂的具體化的關(guān)于目前就讀學校的小冊子。該Project的難點是教師如何在有限的課堂時間內(nèi)，幫助學生提煉出一套有效的制作旅游手冊的模式。在短短的一課時時間內(nèi)，通過師生、生生之間的互動，讓學生接受語言和非語言知識，運用于自己的實踐活動中，最終能制作出合格的作品，實現(xiàn)學生的學習方式和教師教學方法的變革。六、說教學設(shè)計思路經(jīng)過對教材和學生的分析，本節(jié)課的教學過程共分為五部分。（1）情境創(chuàng)設(shè)，動機激發(fā)（教學步驟ILead-in）教學設(shè)想：先就本單元暢談的話題travel,談自己假期在泰國的旅游的經(jīng)歷，再讓學生談她自己的旅游經(jīng)歷(學生家庭作業(yè)的檢查)，再播放香格里拉的視頻，把學生在課間渙散的注意力吸引到美麗的香格里拉，為上課做準備。在這個環(huán)節(jié)中達到情境創(chuàng)設(shè)、動機激發(fā)的教學目標。（2）任務(wù)提出、原理揭示（教學步驟IIAtravelleafletaboutShangri-la）教學設(shè)想：先讓學生快速閱讀文章一、二部分。在閱讀前先布置任務(wù)，讓學生帶著任務(wù)進行閱讀，達到閱讀的有目的性和有效性。再讓學生聽文章三、四部分，感受香格里拉的美景，加深對課文的理解。聽完文章，要求學生在美圖的匹配下，找出描述相關(guān)香格里拉美的句子，并富有感情地讀出來。通過美句的尋找，學生進一步了解在旅游手冊中所含的信息面和信息量，也會在后期自己制作旅游手冊時有意識地關(guān)注其中所包含的信息面和信息量。另一方面，通過對香格里拉美景的感受，學生理解旅游手冊應該帶給人美的享受，能使人產(chǎn)生去旅游的沖動和愿望。至此，為下一教學環(huán)節(jié)的學習奠定基礎(chǔ)。（3）教師輔助、小組分工與合作、信息處理(教學步驟IIIMakingatravelleafletAleafletofourschool)教學設(shè)想：在這個教學環(huán)節(jié)中，我在前面4個教學環(huán)節(jié)的鋪墊下，對旅游手冊在結(jié)構(gòu)功能方面做出質(zhì)的升華。由于課時有限，在選擇制作目標物的問題上，我就選擇了大家都熟悉的現(xiàn)就讀學校一中，所以在收集信息方面幾乎沒有什么困難。學生在分組后，經(jīng)過討論協(xié)商，每個學生都有明確的計劃和分工，并重點描述一中的文化與特色，讓學生在“做中學”。（4）成果展示、師生共評（教學步驟