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文檔簡介

高考作文決勝五大策略

江蘇省如皋中學王學東第一大決策——審準文題1.什么是材料作文

所謂材料作文,就是根據(jù)命題者所提供的文字或圖畫材料的含義而寫作的一種作文命題形式。材料作文寫作的關鍵就是正確理解材料的含義,如果含義理解有誤,即使文章寫得再好,也毫無意義。2.材料作文有哪些類型?

(1)文字類材料作文

故事類

詩歌類

引言類(2)圖畫類材料作文故事類材料作文:

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候,發(fā)現(xiàn)船底有個小洞,就順手給補了。

過了些日子,船主來到他家里道謝,送上一個大紅包。

修船工感到奇怪,說:“您已經(jīng)給過工錢了?!?/p>

船主說:“對,那是刷油漆的錢,這是補洞的報酬?!?/p>

修船工說:“哦,那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズI现螅也畔肫鸫子卸催@事兒,絕望極了,覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來,我才明白是您救了他們?!?/p>

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

詩歌類材料作文:閱讀下面這首詩,按照要求作文。(2012年四川卷)

手握一滴水

一滴水里有陽光的譜系圖

有雪的過去和未來式

有大陸架和沙漠

有人的生命……

我手握一滴水

就是握著一個世界

但一個小小的意外,比如一個趔趄

足以丟失這一切

請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求:①自選角度,自定立意,自選文體,自擬標題;②不要脫離詩的含意,不得套作,不得抄襲;③用規(guī)范漢字書寫;④不少于800字。

引言類材料作文:

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(2012年福建卷)

運動中的賽跑,是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間;人生中的賽跑,是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。(馮驥才)

要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選;(3)立意自定;(4)題目自擬;(5)不得抄襲,不得套作。

圖畫類材料作文:閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。(2012年湖南卷)

伸出是溫暖的服務,攤開是放飛的想象,張大是創(chuàng)造的力量,捧起是收獲的快樂……

根據(jù)上述圖文,自選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。3.故事類材料作文的審題立意

(一)觀照整體,理核心故事

一日,我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。一位先生走進咖啡店,點了兩杯咖啡,然后指一指店內(nèi)的一面墻,對侍者說:“一杯貼墻上?!笔陶吖Ь吹貫樗弦槐Х取?腿私Y(jié)了兩杯咖啡的賬走后,侍者在墻上貼了一張寫著“一杯咖啡”的紙條。墻上有很多這樣的紙條,似乎這種方式是這里的常規(guī)。這讓我們感到驚奇和不解。后來有天我們又在這個咖啡店里享受咖啡時,一位拾荒者從容地走進來,看看墻上,然后說:“墻上的一杯咖啡”。侍者以慣有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡,拾荒者用完后沒結(jié)賬就走了。我們驚奇地看著這一切。這時只見侍者從墻上揭下一張紙條,扔進了紙簍。至此,我們才明白了墻上“一杯咖啡”的用意。3.故事類材料作文的審題立意

(二)分清主次,抓不同對象濫竽充數(shù)

齊宣王讓人吹竽,一定要三百人一起吹。根本不會吹竽的南郭處士請求給齊宣王吹竽,宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后,他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也喜歡聽吹竽,但他喜歡聽一個一個獨奏,南郭處士就只好灰溜溜地逃走了。“濫竽充數(shù)”的立意視角“主流視角”主要人物:南郭先生

主要事件:他吹竽吹不下去逃跑了主要傾向:一個人如果沒有真才實學是難以生存的“濫竽充數(shù)”的立意視角“支流視角”齊宣王(次要人物):事件:喜歡三百人一起吹,讓南郭先生鉆了空子。視角:好大喜功者容易讓人鉆空子。齊湣王(次要人物):事件:喜歡聽一個一個獨奏,南郭先生只好逃走。視角:人才需要考核。南郭先生(主要人物的次要方面):事件:知道混不下去就逃走了。視角:知恥而逃,總比賴著不走(或占著茅坑不拉屎)值得肯定。三百吹竽的人(更次的人物):

事件:與南郭先生長期共事,知其不會吹竽,但從不向齊宣王匯報。視角:對于周圍的不正之風不能聽之任之??偨Y(jié):

故事類材料作文既可從主流視角抓主要人物的主要方面,也可從支流視角抓主要人物的次要方面或次要人物的相關表現(xiàn)。抓“主流視角”是求穩(wěn),抓“支流視角”是求新。但是,無論是主流視角,還是支流視角,一切都要從故事的整體出發(fā),要從人物出發(fā),要從人物的具體行為出發(fā)。

幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷:他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚,便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久,發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去,卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地,而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟,那里的環(huán)境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。3.故事類材料作文的審題立意

(三)掃描分析,尋關鍵語句

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候,發(fā)現(xiàn)船底有個小洞,就順手給補了。

過了些日子,船主來到他家里道謝,送上一個大紅包。

修船工感到奇怪,說:“您已經(jīng)給過工錢了?!?/p>

船主說:“對,那是刷油漆的錢,這是補洞的報酬?!?/p>

修船工說:“哦,那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズI现?,我才想起船底有洞這事兒,絕望極了,覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來,我才明白是您救了他們?!?/p>

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗,專家大加贊賞,但為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說:“如果沿裂紋切割成兩塊,能使鉆石增值;只是一旦失敗,損失就大了?!痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師,他們都不愿動手,說是風險太大。 后來,一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案,然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面,徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石,十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術,更要有勇氣。不去想價值的事,手就不會發(fā)抖?!?/p>

一個年輕人在海邊徘徊,悶悶不樂?!笆裁词孪氩婚_?”一位老者問。年輕人說,他做人做事盡心盡力,但得不到承認與尊重?!翱春昧耍崩险吣槠鹨涣I匙?,隨手一丟,“能找到它嗎?”年輕人苦笑,搖搖頭?!拔矣蓄w珠子,”老者掏出一粒珍珠,掂量一下,輕擲在沙灘上,“不難找到吧?變成了珍珠,就沒人忽視你了?!庇械览戆?!年輕人點頭深思?!安贿^,沙子一定得變成珍珠,才能被人承認與尊重嗎?”年輕人還是有點疑問。

《華盛頓郵報》曾做了一次有趣的實驗,請世界上最偉大的音樂家之一,著名小提琴家約夏?貝爾在華盛頓朗方廣場地鐵站里,用一把制造于1713年、價值350萬美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。其間1097人經(jīng)過,只有6個人停了一會兒,約20人給了錢,但多數(shù)是邊走邊扔給他,總共收到了32美元,待演出結(jié)束時,無人鼓掌、無人理會??删驮趦商烨?,他在波士頓一家劇院演出,所有門票售罄,而要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的那些樂曲,平均得花200美元。

最后,實驗者得出的結(jié)論是:當世界上最好的音樂家,用世界上最昂貴的樂器來演奏世上最優(yōu)秀的音樂作品時,如果我們連停留一會兒傾聽都做不到的話,那么,在我們匆匆而過的人生中,我們又錯過了多少珍貴的東西呢?

兩條小魚一起游泳,遇到一條老魚從另一方向游來,老魚向他們點點頭,說:“早上好,孩子們,水怎么樣?”兩條小魚一怔,接著往前游。游了一會兒,其中一條小魚看了另一條小魚一眼,忍不住說:“水到底是什么東西?”

看來,有些最常見而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考……3.故事類材料作文的審題立意

(四)透過表象,悟理性內(nèi)涵

據(jù)英國《每日郵報》報道,近日一位攝影師在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死凍住、無法動彈的畫面。報道分析稱,當?shù)貧鉁赝蝗换厣?,青蛙可能以為冬天已?jīng)過去,于是決定去湖對面尋找伴侶。然而,湖面可能一夜之間就又凍住了,青蛙于是被凍在湖中央。那位攝影師認為這個難得的畫面是如此的美,看上去是一只青蛙在睡覺,但再也不能跳起來。他推測,青蛙當時正打算從冰面上鉆回水里,被凍住了。他感到格外傷心:“可憐的小家伙顯然沒有能做到,就死去了?!?/p>

黑暗中,石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說:“我不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤?,把你視作寶貝?,F(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢,不都黯淡無光嗎?”鉆石說:“是的,我和你一樣,也不會發(fā)光。但我懂得如何對待別人的光芒?!边@時,天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn),身邊的鉆石立刻熠熠生輝,它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

當風輕借力

黑暗中,石頭和鉆石沒什么兩樣,可為什么幾克拉的鉆石價值連城呢?那是因為有光時,鉆石是那么閃亮,那么迷人;而石頭呢?僅僅吸收了所有的光澤而沒有反射,又有何魅力呢?

不由得想起侯蒙的一首詞,詞中有這樣一句:當風輕借力,一舉入高空。借他人之力成就自我不失為一種智慧。

古圣人荀子有言:君子生非異也,善假于物也??孔约褐Τ删妥晕?,固然值得佩服,可這不是一個孤立的社會,人與人之間是可以相輔相成,相得益彰的。國際商界女強人玫琳凱說過這樣一句話:“愚蠢的人撞得頭破血流才知道路該怎么走,而聰明的人是拿別人頭破血流換來的經(jīng)驗走路的?!边@話說的也正是這個道理。想要翻越一座山,既然有穿山隧道,為什么還執(zhí)拗著用鐵家伙爬山呢?

莊子亦有言:故九萬里,則風斯在下矣,而后乃今培風。說的是大鵬高飛,正是借助了翅膀下的風。人也是如此,應善用“當風輕借力”的智慧。諸葛孔明,有“臥龍”之稱,水鏡先生司馬徽也自嘆不如??扇缛羲兄居谔煜?,想以一己之才結(jié)束紛亂的局面,又談何容易?一介書生,誰能信的了?幸有劉備三顧茅廬,邀請他出山。他借助劉備是因為劉備是中山靖王劉勝之后,當然劉備也借助了諸葛之力,二人合作,招兵買馬,民心歸向,很快就雄踞一方。正是這“當風輕借力”的智慧,成就了草船借箭、火燒新野等傳世佳話,也成就了諸葛亮“智圣”的美名。

這樣的事例俯拾皆是。哥德巴赫不過是一名教師,他把他的猜想寫給當時數(shù)學巨匠歐拉并借助他的力量,才讓“哥德巴赫猜想”成為數(shù)學王國的一塊巨壘,引來多少試圖翻越之人;莫言不太懂英語,他借助國際譯者的力量,讓他的經(jīng)典作品展現(xiàn)在世人的面前,才獲得諾貝爾獎的桂冠。當風輕借力,一舉入高空,他們,不都是如此嗎?

當風輕借力,并不是完全依賴他人。就說石頭和鉆石,石頭沒有鉆石那樣的特質(zhì),想反射星光也是做不到的。再看看當今中國的富二代,他們有好的家庭基礎,生活學習條件優(yōu)越,本可以借此輕易地學到、得到很多東西,可他們中很多人,完全依賴父母,不思進取,以至于出現(xiàn)了“富不過三”的局面。當風“輕”借力,成功也離不開自己的努力!

朋友,充分發(fā)揮自己的才能,運用“當風輕借力”的智慧,你,一定能一舉入高空,收獲“幾人平地上,看我碧霄中”的輝煌!第二大策略——分清文體

新的全國考試大綱在“寫作”中的“發(fā)展等級”部分里,分別將“豐富”中的“材料豐富,形象豐滿,意境深遠”改為“材料豐富,論據(jù)充實,形象豐滿,意境深遠”;將“有文采”中的“詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊”改為“用詞貼切,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有表現(xiàn)力”。

這兩處變化進一步說明了新考綱對文體的重視,對各類文體的評分點都有所體現(xiàn)。“材料豐富”側(cè)重于實用類文章,“論據(jù)充實”側(cè)重于論述類文章,“形象豐滿,意境深遠”適合于文學類文章,而“文句有表現(xiàn)力”則三類文體均適用。至于舊考綱中的“文句有意蘊”似乎只是對文學類文章更適宜。記敘文寫作提醒:一要設計波瀾,最好是一波三折

二要設計結(jié)尾,最好是意料之外而又在情理之中

三要設計細節(jié),作者要躲到故事后面,讓細節(jié)講話

四要塑造人物,要讓人物活起來,立起來

議論文寫作提醒:一要學會提煉分論點

總論點:自律既是一種良好的品質(zhì),又是一種鍛煉好品質(zhì)的方法和手段分論點一:自律首先表現(xiàn)為自愛分論點二:自律又表現(xiàn)為自省

分論點三:自律還表現(xiàn)為自控

介紹幾種分論點的提煉方法

一、設疑法二、層進法三、對比法四、因果法議論文寫作提醒:二要學會選擇論據(jù)三要學會闡述論據(jù)四要學會敘述事例敘例病例

第一步,是陶行知兢兢業(yè)業(yè)造福學生不辭勞苦萬世師表的第一步;是譚嗣同一巒挺秀片石蒼茫亙古不磨群山奔赴的第一步;是魯迅棄醫(yī)從文以筆代刀聲聲吶喊余音繞梁的第一步……古今中華,多少名人義士走向成功走向永恒,正是因為他們勇敢地邁出了第一步,才成就了自己不朽的傳奇與名聲。修改范例

高歌“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同邁出了變法維新的第一步,終成一代英豪;高吟“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的魯迅邁出了棄醫(yī)從文的第一步,終成一代文豪;高喊“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知邁出了“生活教育”的第一步,終成一代教育家……古今中華,多少名人義士走向成功走向永恒,正是因為他們勇敢地邁出了第一步,才成就了自己不朽的傳奇與名聲。友情提醒

記敘中可以有議論,但記敘中的議論只是點綴,一段議論一般不要超過兩行;議論中可以有記敘,但議論中的記敘只能是概述,千萬不要用描述。

世界上萬事萬物都是有結(jié)構(gòu)的,高考作文也是如此。我們有些考生寫文章往往是三大段,開頭一段,結(jié)尾一段,中間一段,顯得過于呆板;有的比例失調(diào),有時開頭占了一半的篇幅,顯得頭重腳輕;有的段與段之間字數(shù)不平衡:有的段落400多字,有的段落200多字,或者只有100多字。

第三大策略——理順結(jié)構(gòu)

一般比較合理的安排是,開頭結(jié)尾各50字左右,中間一般分成三個段落,組成三個層次,層次間或者是并列關系,或者是遞進關系,每個層次的字數(shù)控制在250-300個字左右。

如寫記敘文,可按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四大塊安排,其中發(fā)展部分最好也設計一些波瀾,由兩三個小層次組成。這樣,文章就顯得內(nèi)容豐滿而又層次分明。目前都是電腦閱作文,據(jù)閱卷老師說,二三百字一個板塊正好在電腦上是一屏,看起來有整體感。高考作文的結(jié)構(gòu)模式

一、事序式

所謂“事序式”就是依據(jù)事情發(fā)展的順序行文,這種結(jié)構(gòu)模式主要運用于記敘類文體。運用“事序式”結(jié)構(gòu)時,要求敘事簡潔,交代清楚,情節(jié)發(fā)展有波瀾,人物個性鮮明??梢赃\用小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的情節(jié)發(fā)展模式。

高考作文的結(jié)構(gòu)模式二、時序式

所謂“時序式”就是按照時空順序行文,運用這種結(jié)構(gòu)模式一定要交代清楚時空的各個定位點,時空的順序要合理且要前后照應。

如有篇《北京的符號》的文章在概括地介紹了自己對北京的感受之后,選擇了三個時段加以敘述:“五歲的我,耳邊是歌謠,回響在四合院中”“十歲的我,耳邊是瑯瑯書聲,回響在四合院中”“十五歲的我,耳邊是推土機的隆隆聲,回響在四合院中”。作者通過三個時段的敘述,展現(xiàn)了北京的變化,表達了“我愛四合院,也愛新建筑”的思想感情。全文因為始終以“我”的成長的三個時段為線索,文章的思路就顯得非常清晰。高考作文的結(jié)構(gòu)模式三、總分式

“總分式”因其結(jié)構(gòu)的清晰度高而為廣大考生所廣泛使用,總分式一般有三種形式,一是總分總式,二是先總后分式,三是先分后總式。在運用總分式結(jié)構(gòu)時需要注意開頭的總起段或結(jié)尾的總結(jié)段要能涵蓋幾個分段的內(nèi)容,中間的幾個分段,分量字數(shù)要相當,盡量避免偏重或偏輕。

如有篇題為《我想握住你的手》的文章先從蘇東坡“經(jīng)受著無人理解的孤獨和憂傷”說起,然后以“人是需要理解和溝通的,尤其是那些屹立于塵世之顛的先行者們”作為總領引出下文。文章主體部分用并列排比段的形式,從稼軒寫到海子,從凡高寫到卡夫卡,寫出了作者對古今中外偉大的精神孤獨者的慰安、理解和傾慕。最后以“生命需要理解,生命需要溝通,莫使幽人獨往來,飄渺孤鴻影”收尾,既是點睛,又是總括。高考作文的結(jié)構(gòu)模式四、漸進式

所謂“漸進式”就是在論述論點的過程中漸次加深,這種結(jié)構(gòu)模式顯然主要適用于議論文。在運用“漸進式”時應注意設置漸次加深的層次,要由淺入深,或由表及里,或由“是什么”到“為什么”,再到“怎么樣”。

有所不為

這個社會競爭激烈,原因何在?渴望成功者多嘛。人生一遭,要活得有意義,有價值,就得有所作為,做出一番事業(yè)。有所作為,必得有良好的素質(zhì),而我以為,懂得“有所不為”也是素質(zhì)之一。

生活中充滿了誘惑,人性的弱點使有些人經(jīng)受不住誘惑。特別是青年人,大多有一顆躁動不安的心,什么都想試一試,碰一碰,見識見識。這本來不一定是壞事,但社會的不良風氣,不良現(xiàn)象的影響力往往大于正面的東西。于是有人因為萬事皆為而誤入歧途,虛擲光陰,浪費青春。是的,古人有“不為無益之事,難遣有涯之生”之說,但那是強調(diào)必要的生活調(diào)劑。在我看來,至少在青春年華,對那些無益身心事,應當堅持“不為”的方針。須知,玩物喪志呀。

當然,這并非易事。我們怎樣才能做到“不為”無益之事呢?首先,恐怕應當樹立遠大的理想和正確的目標,并用是否符合理想來判別該為還是不該為。該為者,自應花費大量時間和精力,不該為者,當然應拒之千里。其次,必須培養(yǎng)自己的自制力。因為“拒”是需要頑強的毅力和堅定的意志的,一個人如果沒有自制力,將會一事無成;一個人如果缺乏自制力,即使有成,也難成大事。

再次,還應該持之以恒。有些無益之事,短時間的不為也許不難做到,可如果時間一長,難免產(chǎn)生自寬自宥的放松心理。這就需要我們經(jīng)常地檢查自己、審察自己“有沒有虎頭蛇尾”,如果發(fā)現(xiàn)苗頭,就應當堅決地斬斷怠惰之根,不讓它生長壯大??傊粸闊o益事,才成有用人。

不為無益之事,是否意味著有益之事皆可為呢?也不盡然。有益之事固可為,但也要有選擇。人生苦短,精力有限,什么都想為,平均用力,結(jié)果很可能什么也為不好,為不到頭。有人向一位成功者請教成功的秘訣,成功者回答:無他,惟集中而已。平平淡淡地干十件事,未必比轟轟烈烈地干好一件事更有價值。是的,現(xiàn)實生活中不乏多面手和通才,但那是有條件的。

一是時代使然,越是遠古時代,社會分工越是粗線條,通才出現(xiàn)的可能性就越大;越是現(xiàn)代,社會分工越細密,越是難以各行兼顧。一個人想為之事太多,必然會力不從心,捉襟見肘。駝子跌跟頭,兩頭不著實,說的就是這個道理。一只手托住一只大西瓜或兩只手合抱一只大西瓜都不成問題,可如果貪心太大,企圖僅憑兩只手同時抱住十只大西瓜,到頭來恐怕只能是摔得七零八落,皮裂瓤散。

啰唆了大半天,無非是想說:人生有限,有所不為才能有所為。明乎此,則能善處為與不為,成就輝煌人生。

文章從“有所不為才能有所為”這一特定角度指出了“有所不為”的重要性。強調(diào)人生應當有所不為,文章的第一個層次是論述“不為無益之事,以免玩物喪志”。在這個層次里,作者并不是在一個層面上論述,而是先提出“不為無益之事”的分論點,然后再從三個方面論述怎樣才能做到不為無益之事。一般的考生的論述大概也就止于此了,但本文作者卻不滿足于此,又開拓出第二個層次,提出了“即使有益之事也要有所不為”的分論點,這就使文章的論述更深了一層,顯示了作者思維的縝密和深刻。這種漸次加深的論述結(jié)構(gòu)很值得我們借鑒和模仿。高考作文的結(jié)構(gòu)模式五、對比式

對比是寫作中最常見的一種手法,因為用了對比,美者更美,丑者更丑。如果在行文結(jié)構(gòu)上采用對比式,寫議論文將使論述更為有力,寫記敘文將使人物更為鮮明。

如有一篇《一步與一生》的議論文。第一段即開門見山,提出自己的觀點:“我們邁出的每一步,對一生都可能有重大影響?!苯又?,文章從四個方面論證“一步”對“一生”的影響:一、正確地邁出一步,可以成就輝煌人生;二、在錯誤的道路上邁出一步,只能品嘗苦果;三、一步走錯,只要知錯能改,同樣可以成功;四、一路順暢的人,如果不慎重邁好腳步,同樣可能前功盡棄,毀了一生。這四個方面實際上是由兩組對比構(gòu)成的,前兩個方面是一組對比,后兩個方面又是一組對比。作者的思維辯證縝密,滴水不漏,在“深刻”方面占盡優(yōu)勢。高考作文的結(jié)構(gòu)模式六、板塊式

所謂“板塊式”就是將文章分成幾個獨立而又互有聯(lián)系的板塊,這種“板塊式”有時是自然形成的板塊,如2009年江蘇的一篇高考優(yōu)秀作文就是以網(wǎng)上三人聊天的形式自然形成四個板塊;

有時是用小標題隔成若干板塊,如2007年重慶高考是以“酸甜苦辣說高考”為話題作文,有位考生就以“酸、甜、苦、辣、咸”五個字作小標題結(jié)構(gòu)全文;有時又是用日記的形式組成板塊;有時還用幾則新聞作為若干板塊形成一篇文章?!鞍鍓K式”結(jié)構(gòu)的好處是簡潔明快,不用考慮開頭和結(jié)尾,也不用考慮上下文的過渡。運用“板塊式”結(jié)構(gòu)時要注意板塊與板塊的分量要大體平衡,板塊與板塊之間雖不用過渡,但要有內(nèi)在的聯(lián)系。第四大策略——錘煉語言拒絕平庸

不由得①想起早上②過來趕考時瞅見的一家小餐館,名為“風沙渡”。獨這三字,意境全出,那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一種粗獷渺遠③的豪情在胸中激蕩了。

只是一個招牌,卻可以讓這一家平凡的④餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”⑤中脫穎而出,這就是超越了平庸的力量⑥。

不由又想起一群人⑦,他們也曾坐在這考場,也曾為了理想而奮斗,而他們現(xiàn)在,叫做“蟻族”⑧;他們的住所,叫“蝸居”。當社會的風霜吹涼了熱血抹平了棱角⑨,當學過的知識沒有用武之地丟棄在腦海盡頭,他們早忘卻了身為高學歷人才的驕傲,沉寂了,平庸了。

最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是喪失了理想和追求⑩,只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻,但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心⑾,那唯一⑿的歸宿就只是螻蟻。

要成為強者,必先有一顆強者之心;要俯瞰平庸的眾生,先必有一股“登臨意”。⒀對,登臨⒁,是辛棄疾“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意”的登臨,是杜甫“會當凌絕頂,一覽眾山小”的登臨⒃。

是否有一顆強者之心,一顆超脫平庸的心,是平庸⒄與出眾者的分水嶺。人只是⒅會思想的葦草,最高貴的就是會思想。所以人的高貴來自靈魂,來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心,終有人會從你眼中的堅定⒆,從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結(jié)果還是不盡如人意,即使會有“心比天高,命比紙薄”的詆毀⒇,即使“零落成泥碾作塵”,仍會有(21)“香如故”。

“蟻族”又如何?若心懷鴻鵠之志,俯視那有著優(yōu)厚境況的燕雀,我堅信:終有一天,能(22)“扶搖而上九萬里”,“朝游北海暮蒼梧”,攜長風,浩蕩而去。

相信“風沙渡”的主人(23)不會是一個平庸的、世俗的商人吧?如果不是一個來自黃土高原的漢子,也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則,怎會有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌?

我必去“風沙渡”(24)。酒菜已不重要。小酌后,與老板相視而笑(25)出門去,我輩豈是蓬蒿人(26)?

拒絕平庸,世界有你而精彩。(27)第五大策略——設置亮點1、行文的層次感(1)運用排比段(2)巧設小標題

(3)運用過渡句

2、構(gòu)思的新奇感

近年來所涌現(xiàn)出來的高考優(yōu)秀作文中除了一些中規(guī)中矩的文章外,還出現(xiàn)了一些構(gòu)思奇特的另類作文,有日記體,有書信體,有對話體,有新聞,有寓言,有倡議書,有科幻小說,有故事新編,甚至還有醫(yī)院里的就診報告。給父親的情書

父親,您知道嗎?傳說女兒是父親前生的情人。我知道這個說法的時候,忍不住哈哈大笑起來。因為我想,如果前生我們是情侶,最后的結(jié)局也一定是和平而安寧的。相約著喝了孟婆湯,然后無牽無掛地走上獨木橋,來了今生;而今生,我成了您疼愛的女兒,您是我最敬愛的父親!

年幼的我,淘氣而固執(zhí)。當鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學舞或是昂首練歌時,我唯一的喜好,卻仍是赤著腳丫活蹦亂跳。我喜歡享受那種腳踏實地的幸福,雖然對于一個女孩來說,那太過于“沒有規(guī)矩”。當鄰家的孩子捧回獎狀、路過家門口時,母親羨慕著,回頭看看我——一個只想赤著腳丫自由玩樂的“不成體統(tǒng)”的淘氣鬼,又一次失望了。父親,謝謝您在這時,告訴母親不要難過,然后驕傲地對我說,丫頭,那些孩子都不快樂,而你是最快樂、最幸福的女孩!謝謝您,父親!

上了初中的我,安靜而淡泊。當一個個同齡的孩子爭著搶著競選班干部、參加比賽的時候,我卻只喜歡安靜地坐在一邊,讀各種各樣的文章。我喜歡思想隨著文字跳躍、飛翔的快樂,雖然對于一個初中生而言那過于孤僻。當鄰居的孩子再次把“優(yōu)秀班干部”或比賽所得的獎狀、證書帶回家,他們的父母言里言外地炫耀時,母親再一次地羨慕著,終于忍不住罵起我來,訓我不上進。父親,謝謝您在這時勸住了母親,然后自豪地告訴我,丫頭,選擇你想要的就好,那些名利太沉重,不要就算了,而你,永遠是父親心中的冠軍!謝謝您,父親!

終于上了高中。母親祈禱我可以當個不再讓她那么操心的孩子,而您,告訴我您一直很相信我。高中生活豐富而緊張,高考的壓力如影隨形,仿佛一切努力的存在,只是為了高考。聽說讀理科后只能當“工人”,母親拼命阻止我選擇理科。也是您,父親,謝謝您在這時再一次給了我支持的臂膀,說服母親,讓我選擇了自己的喜好。謝謝您,父親!

現(xiàn)在的我,終于參加高考了。父親,我知道校門口沒有您的身影在等候,但女兒一點兒也不孤單。我知道您的心,一直都陪伴著女兒!父親,再次謝謝您!讓我擁有快樂自由的童年,享受安靜的少年。女兒也相信自己,可以書寫自己的人生篇章。謝謝您,一路讓我選擇了做回自己!

父親,我把你放在心上,請您和母親原諒我任性時不經(jīng)意的一跺腳,踩傷了你們的關心和愛護。來生,如果可以,讓我當您的母親,好嗎?我向上帝保證,也讓你做你自己,給你快樂自由的天空!今生,謝謝您,父親!

在2008年福建省三十多萬份作文卷中,這無疑是一篇驚世駭俗的奇文。最搶眼的自然是標題,有誰敢這么大膽,給父親寫“情書”?細細讀來,情真意切的傾訴直入人心。開篇從“傳說”起筆,由“前生”牽出“今生”,點出了那種相依相戀的父女關系。正文由幼年寫到初中,繼而寫到高中,寫自己成長的經(jīng)歷,在母親與父親對自己的態(tài)度比照中,表現(xiàn)了父親的溫情和大氣。結(jié)尾處對“來生”的祈愿,不僅在結(jié)構(gòu)上呼應了開頭的“傳說”,同時拈出一層新意,讓人似有所悟:作為母親,該如何愛孩子?作為孩子,又該如何感恩、回報父親的大愛?全文構(gòu)思新奇,結(jié)構(gòu)獨特,確屬難得一見。第五大策略——設置亮點3、論述的辨證感

人們常常反對做事和說話的絕對化,其實寫文章也最忌諱絕對化。毛澤東同志曾經(jīng)有過一句非常經(jīng)典的話,那就是“事物都是一分為二的”。因此,我們在分析問題時應注意運用辯證法,只有學會辯證地全面地分析問題,我們才能避免片面性和絕對化,也才能給閱卷老師留下思維縝密的印象。

情感,是一種感性的東西,有時,它如同洪水猛獸,勢不可擋,一旦泛濫,就會沖蝕理智的大橋,留下破敗的痕跡。理智,則是一種有節(jié)的思考。生活中,太需要理性的束縛了。小則針砭時弊、以法治國;大則評判古今,以史為鑒,在類似這樣的很多事物上,都不能摻雜情感的因素。

同時我們也很難想象,世界的一切由理智主宰的情狀,那時,也許窗外將不再有雨打芭蕉的美妙旋律,紛繁復雜變得簡單,家庭的爭紛,情感的糾合,一切將不復存在。人們只是理智地處理今天,盤算明天。這樣的世界可愛嗎?答案是否定的,世界需要一點愛、一份情感、些許滋潤、幾多點綴。第五大策略——設置亮點5、語言的閃亮感(1)富有生活氣息的,富有個性的語言4、內(nèi)容的真切感品味時尚

有人說追求時尚,追求潮流就得到那些大城市去??纯茨切┐┏倘沟睦泵?,旗袍加身的成熟美少婦,還有那五顏六色的爆炸頭們,才是時尚。不過,俺今天可要推翻這個結(jié)論了。俺告訴你,現(xiàn)在的農(nóng)村比城市里更時尚了。不信?那俺就帶你去俺們村瞧瞧去。

首先在去俺們村的路上,那是一排排的大棚,你問那種的是什么?告訴你,那全是新品種草莓,種了自己賣嗎?不,不是賣。是采?,F(xiàn)在俺村可是搞“農(nóng)家樂”,城里人天天往俺們村跑,草莓上市的時候那個熱鬧,大棚個個爆滿,比起那商業(yè)街的人流量那是一點不差啊!

進了俺們村,你看看那一家家的小樓房,比起別墅也是差不遠了。瞧這幾家,那簡直就是明清古建筑呀!這可是專門用來招待老外的,那可是真正的中國味?。?/p>

咦?那還有個穿超短裙的小姑娘,這不是俺鄰居家的那位嗎?別不信,那可不比城市人差。再看看那兒來的兩位,西裝革履,你說是城市的老板,錯了,那是俺村的種植大戶老王和他兒子。他家種的西瓜可是遠銷好幾個省呀!怎樣,看了是不是有點饞了?別急呀,更時尚的還在后頭呢!

看俺們村后面那個大棚子是什么,那是戲臺?,F(xiàn)在的人要么看電視,要么抱電腦,哪有這實實在在地請戲班子唱幾場來得爽呀!電視、電腦咱農(nóng)民還不稀罕。咱們村那是月月請班子唱戲,啥戲都有,可比那電視好多了。比起城里人來夠時尚吧!

要說俺們村最好的東西,那不在村里,在俺們村后面的那個山里。那里可藏著寶哩,帶你瞧瞧去。山路的小道是用鵝卵石鋪的,只能走,不能開車,現(xiàn)在不是以“回歸自然”為時尚么?看到了嗎?對,沒錯,你沒眼花,那就是鹿。沒想到吧!俺們村可是建了養(yǎng)鹿場了,還有許多城里人跑這兒參觀呢。那場面,引用宋丹丹的一句話,“那是相當?shù)膲延^呀!”

咋樣,俺陪你在俺村轉(zhuǎn)了一圈,你現(xiàn)在還敢說追求時尚就得非跑城里去?引用俺村長的一句話,聽好:要致富,跟黨走;要時尚,跟俺走?!竞喸u】

這是一篇極具生活氣息的記敘佳作。文章緊扣“品味時尚”,獨辟蹊徑,將視角對準了鄉(xiāng)村生活,寫出了鄉(xiāng)村特有的“時尚”:大棚草莓、鄉(xiāng)村別墅、時尚服裝、戲臺唱戲、養(yǎng)鹿牧場,并透過這些鄉(xiāng)村特有的時尚元素,反映了新農(nóng)村建設的偉大成就。清新的鄉(xiāng)村氣息加上作者活潑俏皮的語言,使文章極富韻味。

5、語言的閃亮感

(2)前后對稱,句式整飭的對偶句、排比句品味時尚

那是怎樣的一種感覺,就像飛鳥劃過頭頂,就像牧童吹著長笛,就像整個山坡開滿了鮮艷的花卻又迅速枯萎。我知道憂傷與寂寞又一次占領了我的心房。

自從于偏僻的小鄉(xiāng)村考到這個繁華的城市,我不止一次地感到寂寞。本以為開了花就會結(jié)出碩大的果,本以為下過雨就會有彩虹,本以為走出小村前路就會平坦無阻。這么多的本以為蘊含著我對于未來生活的無限希冀,就像火紅的鐵塊經(jīng)現(xiàn)實的冷水一淬又變?yōu)榱死渖N以谶@個城市的學習并不很順利。

同學們都很好,只是我總是感覺自己像個異類。時尚的他們光鮮動人,風風火火,而我?呵,還屬于八九十年代未經(jīng)造化的呢!我開始冷靜地觀察著,時尚原來如此:

這里的夏天,女人比男人穿得少。同學說,“真時尚!”這里的青年,有些人的頭發(fā)比家里老母雞的顏色還要黃。同學說,“時尚,帥!”這里的蔬菜,小瓜比村里的肉還貴,同學說,“綠色食品,時尚健康!”

這是一篇充滿機智和才情的優(yōu)秀文章。文中有三處用了排比,使文章增色不少,第一處是開頭,作者用“就像飛鳥劃過頭頂,就像牧童吹著長笛,就像整個山坡開滿了鮮艷的花卻又迅速枯萎”一組排比表達了自己進城之后的憂傷和孤獨,很有詩味。在第二小節(jié)作者又用“本以為開了花就會結(jié)出碩大的果,本以為下過雨就會有彩虹,本以為走出小村前路就會平坦無阻”這樣一組排比表達了一個鄉(xiāng)村孩子對城市的憧憬和向往。但三個“本以為”已經(jīng)透露出作者的失望之情。第三處排比是文章中間,作者連用“這里的夏天”、“這里的青年”、“這里的蔬菜”寫出了城市的所謂“時尚”,并與鄉(xiāng)村的生活形成了鮮明的對比。(3)形象生動,富有詩意的語言

倘若成功是遠方的彼岸,誠信就是托載你的船舶;倘若成功是珠峰的峰頂,誠信就是你手中的繩索;倘若成功是巍峨的大廈,誠信就是大廈下的基石。

盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷(xié)世間最美的——那彌足珍貴的——誠信。(4)富有幽默感的語言

今年有位江蘇考生說“這年頭寫書是種時尚。當年明月寫了本《明朝那些事兒》,賣得特火,腰包鼓鼓的。許多人眼饞了,不就是把《明史》給翻譯成白話文嗎?那咱也會?。∮谑恰稘h朝那些事兒》、《宋朝那些事兒》相繼粉墨登場。談史倒是一種時尚,但沒人去讀真正的史書??傆X得文言文太深,然而這么深奧的文言文被他們翻譯之后,還具有文化意義嗎?”最后作者調(diào)侃道:“咱這文章由于思想覺悟不高,很多內(nèi)容都是個人觀點,估計非得零分不可了,不過咱不怕,考不上大學,咱也寫書去!”語言十分幽默,真是嘻笑怒罵皆成文章。

俺沒啥文化,可俺認得字,俺平時就愛看個名人自傳啥的,看的多了,總覺得那些名人也沒啥了不起的。他們

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