高中生物人教版分子與細胞第6章細胞的生命歷程第2節(jié)細胞的分化 細胞的分化教學設計

教學設計教學主題細胞的分化一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版版必修1第六章第二節(jié)，是在學生了解了細胞的結構、功能和增殖的基礎上，向?qū)W生展現(xiàn)了當今細胞生物學的重要研究課題――細胞的分化、細胞全能性、干細胞。在此之前，學生已學習了細胞細胞的分化.ppt的分裂以及生物體的發(fā)育過程。生物體發(fā)育過程是從一個受精卵發(fā)育而來的，過度到本節(jié)課的學習。本節(jié)內(nèi)容中，細胞分化是核心內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容既是對細胞結構、功能、分裂等知識的拓展和延伸，又為學習遺傳、變異打下基礎。同時，細胞全能性及干細胞的知識又是選修課本中克隆技術和胚胎工程的理論基礎，因此學好本節(jié)內(nèi)容對學習后面的有關知識是非常必要的。二、學生分析學生在高中階段已經(jīng)有了一定的抽象思維能力和綜合思維能力。本部分知識比較抽象，學生將抽象知識具體化、形象化的能力還不夠，需要教師由淺入深，從生活中的事例入手，從學生身邊常見的實例展開組織教學活動。同時，由于學生的心理特征存在個體差異，對新鮮知識的接收與認知程度不一，因此，教學中要注意從學生的具體實際出發(fā)，抓住學生的認知特點，采用恰當?shù)慕虒W策略，使生物科學知識有效地整合到學生原有認知結構中去，豐富和發(fā)展原有知識體系，在大腦中建構起新的知識、能力、價值觀聯(lián)系。三、教學目標1知識目標（1）說明細胞的分化；（2）舉例說明細胞的全能性。2能力目標（1）進行有關干細胞研究進展與人類健康的資料搜集和分析；（2）培養(yǎng)學生分析比較、綜合思維能力，自主學習能力，口頭表達能力。3情感目標培養(yǎng)學生主動參與學習的態(tài)度，準確的闡明觀點。四、教學環(huán)境□簡易多媒體教學環(huán)境

√□交互式多媒體教學環(huán)境

□網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境

□移動學習

□其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字信息技術在本節(jié)主要的應用是：1.課堂導入環(huán)節(jié)，通過視頻展示，調(diào)動學生學習的積極性。2.通過課件展示，加強學生對細胞分化的理解。3.利用多媒體展示作業(yè)，提高訓練效率。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入視頻展示學生觀看，引起興趣視頻文件講授PPT學生理解細胞分化的實質(zhì)、交流PPt交流提出問題學生交流合作PPt練展示習題學生限示訓練PPt

七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右1.

能有效提高課堂效率，通過對比研究，我們認為分層教學能激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地滿足了不同層次學生的需要，充分體現(xiàn)了因材施教的教育原則。真正體現(xiàn)了面向全體學生、全面鍛煉身體、樹立健康第一、終身健體的現(xiàn)代體育教育思想。因此，學生的學習方法更加靈活多樣，學生對掌握學習方法的興趣越來越濃，師生間、學生間的交流大幅度提高，創(chuàng)設了一個民主和諧的課堂氛圍，從而有效地提高了課堂教學效率。2.小組式教學有利于提高學生合作意識，小組式教學是把成績不同的學生分到一個小組，每個小組中有優(yōu)秀的學生、中等的學生、基礎較弱的學生，學生