高中語(yǔ)文蘇教版第四專(zhuān)題慢慢走欣賞啊(活動(dòng)體驗(yàn))金岳霖先生 金岳霖先生教案

課題金岳霖先生●教學(xué)目標(biāo)1.欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事（重在細(xì)節(jié)）的特點(diǎn)。2.品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。3.認(rèn)識(shí)金岳霖先生的精神品格，學(xué)習(xí)他的治學(xué)精神?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)1．欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事。2．體驗(yàn)細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用以及性格與人品、學(xué)問(wèn)的關(guān)系。●設(shè)計(jì)思想這是一篇寫(xiě)人的記敘散文，是著名作家汪曾祺先生為懷念他的老師——著名學(xué)者金岳霖先生而寫(xiě)的一篇回憶性散文。文章通過(guò)一系列趣事，表現(xiàn)了金岳霖先生是一個(gè)“為人天真、熱愛(ài)生活”的人?！督鹪懒叵壬肥沁x學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)鑒賞寫(xiě)人記事類(lèi)散文的細(xì)節(jié)美。學(xué)生可先從感性和理性角度解讀文后鏈接的學(xué)習(xí)材料，了解什么是細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)的魅力何在，然后再?gòu)淖髌分懈鬟x幾個(gè)傳神寫(xiě)照的細(xì)節(jié)進(jìn)行鑒賞。汪曾祺是當(dāng)代著名作家，其散文別具一格，經(jīng)歷了一輩子的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言平實(shí)而有韻味。如描寫(xiě)金岳霖對(duì)學(xué)生講《紅樓夢(mèng)》里的哲學(xué)時(shí)有一插曲：“他把右手伸進(jìn)后脖領(lǐng)，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意?！笔录?、情境本身就很有趣味性，作者只是照直說(shuō)來(lái)，并沒(méi)有過(guò)多的精雕細(xì)琢，但留有閱讀品味的余地。又如描寫(xiě)金岳霖先生與朋友的交往：“君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已?！边@些語(yǔ)句中間沒(méi)有可有可無(wú)的文字，也許老作家行文至此，自己都沒(méi)有意識(shí)到，而具有感染力的簡(jiǎn)潔而暢達(dá)的文風(fēng)已經(jīng)凝聚在字里行間了。這種平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格也是我們學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把握的。●教學(xué)資源1．有關(guān)作者。汪曾祺（192O～1997）現(xiàn)、當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文的影響。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。1950年后在北京文聯(lián)、中國(guó)民間文學(xué)研究會(huì)工作，編輯《北京文藝》和《民間文學(xué)》等刊物。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎(jiǎng)小說(shuō)。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。2．有關(guān)金岳霖。金岳霖（1895—1984），中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。字龍蓀，湖南長(zhǎng)沙人。1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。1954年被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1953年加人中國(guó)民主同盟，曾任中央委員、中央常委。1956年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。金岳霖在中華人民共和國(guó)建立前，主要精力集中在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究上。發(fā)表了幾十篇哲學(xué)和邏輯論文，出版了《邏輯》《論道》《知識(shí)論》3部專(zhuān)著。金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國(guó)的主要人物。3．《金岳霖先生》教學(xué)PPT●教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明●導(dǎo)入。借助ppt，教師導(dǎo)語(yǔ)引入新課，板書(shū)課題。觀看pptppt出示課題，導(dǎo)入新課。●走近作者觀看pptppt簡(jiǎn)介作者，知識(shí)灌輸?！窠忸}聽(tīng)講ppt簡(jiǎn)介金岳霖，知識(shí)灌輸。●導(dǎo)讀課文主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：速讀課文第一段，明確其作用。速讀、概括、發(fā)言。這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，全文的核心句是“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”。全文的文眼是：有趣。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處。概括、發(fā)言。＊樣子有點(diǎn)怪——讓人莞爾＊提問(wèn)方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題＊幽默的答問(wèn)——以希奇古怪的問(wèn)題回答希奇古怪的提問(wèn)＊枯燥的學(xué)問(wèn)——他覺(jué)得好玩＊對(duì)話式教學(xué)——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意＊講座時(shí)停下來(lái)捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。小結(jié)：這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過(guò)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個(gè)讓人發(fā)笑，率真可愛(ài)，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因?yàn)樘貏e的率真。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。閱讀、思考、標(biāo)注、發(fā)言。（1）給逝去的人林徽因過(guò)生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。第十段中說(shuō)金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對(duì)林徽因的真摯深沉的感情?。?）學(xué)生林國(guó)達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國(guó)達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒(méi)有笑容。主導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？速讀、思考、標(biāo)注、發(fā)言。金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過(guò)人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠(chéng)、坦蕩，但學(xué)生覺(jué)得他很可笑。他一心只想學(xué)問(wèn)之事，以致對(duì)社會(huì)人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨(dú)行，沒(méi)有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨(dú)精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問(wèn)，成就了他的學(xué)問(wèn)品格。拓展延伸關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。討論、發(fā)言ppt出示相關(guān)知識(shí)。●課堂反饋主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：當(dāng)堂練習(xí)練習(xí)、交流答案同學(xué)們上學(xué)多年，一定遇見(jiàn)過(guò)許多老師同學(xué)，他們一定有許多有趣的、有特點(diǎn)的、讓人發(fā)笑的言行舉止。仿照本文把有趣的老師同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)?！裾n后測(cè)評(píng)布置作業(yè)課外練習(xí)內(nèi)容附后●板書(shū)金岳霖先生——人性的光輝是世間最燦爛的風(fēng)景細(xì)節(jié)要點(diǎn)性格特點(diǎn)①奇特的外貌——樣子怪有②奇特的行為舉止——不拘小節(jié)、童心未泯真趣③獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——自由隨意性④對(duì)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特理解——覺(jué)得好玩情⑤對(duì)友情獨(dú)特的態(tài)度——重情、深情⑥對(duì)生活獨(dú)特的態(tài)度——天真、熱愛(ài)生活真性情：特立獨(dú)行而不從眾從俗純真境界而成一代宗師●課堂反饋1．下列各句中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．因此他的呢帽的前沿壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。B．金先生是個(gè)單身漢，無(wú)兒無(wú)女，但是過(guò)得自得其樂(lè)。C．王府井人擠人，熙熙攘攘，誰(shuí)也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問(wèn)的大哲學(xué)家。D．金先生晚年深居簡(jiǎn)出。他就和一個(gè)蹬平板三輪車(chē)的約好，每天蹬著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈。2．依次填入各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①作曲家多年積淀的質(zhì)樸純實(shí)與崇高寬闊的胸懷相，充滿了純樸的人性之美。②他對(duì)我有很深的，以致在我提出合理的建議時(shí)也常常反對(duì)。③這些贈(zèng)品都是他們不舍得用，不拿給人看，一直藏在小包袱的最里層的。A．契合偏見(jiàn)素來(lái)從來(lái)B．契合成見(jiàn)從來(lái)從來(lái)C．吻合成見(jiàn)素來(lái)素來(lái)D．吻合偏見(jiàn)從來(lái)從來(lái)3．閱讀全文，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括作者寫(xiě)了金岳霖教授哪些行事？4．林徽因死后，金先生為什么在北京飯店大張旗鼓的招待大家呢？這一舉動(dòng)表現(xiàn)金先生什么樣的性格？5．課文中沈先生邀請(qǐng)金先生講“小說(shuō)和哲學(xué)”的題目，不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說(shuō)和哲學(xué)沒(méi)有關(guān)系。從中反映了什么？●課后測(cè)評(píng)（1-4題預(yù)習(xí)指導(dǎo)，5-8題選做）1．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生提的問(wèn)題深淺不一，金先生有問(wèn)必答，很耐心。B．他寫(xiě)了一篇較長(zhǎng)的金先生的文章，大概是論金先生之學(xué)的，我沒(méi)有見(jiàn)到。C．他現(xiàn)在成了洋人——美籍華人，國(guó)際知名的學(xué)者，我實(shí)在想像不出他現(xiàn)在是什么樣子。D．王府井人擠人，熙熙攘攘，誰(shuí)也不會(huì)知道這位老先生是一位一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音與所給注音全都相同的一組是 （）A．藉(jiè)枕藉蘊(yùn)藉慰藉杯盤(pán)狼藉B．靡(mǐ)靡費(fèi)披靡奢靡靡計(jì)不施C．塞(sài)邊塞出塞要塞塞翁失馬D．乘(chénɡ)上乘乘機(jī)乘便千乘之國(guó)3.下面句子中，加點(diǎn)的“的”字使用不夠恰當(dāng)?shù)囊痪涫? （）A.金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。

B.他后來(lái)配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。

C.朱自清先生有一陣披著一件云南趕馬人穿的藍(lán)色氈子的一口鐘。

D.沈先生有時(shí)拉一個(gè)熟人去給少數(shù)愛(ài)好文學(xué)、寫(xiě)寫(xiě)東西的同學(xué)講一點(diǎn)什么。4．文章第二段描寫(xiě)金岳霖的穿著之后，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)到了聞一多和朱自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景。再往后，寫(xiě)金岳霖的得意門(mén)生王浩，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)到王浩“現(xiàn)在成了洋人”，與作者仍有來(lái)往。這兩處描寫(xiě)，都是由“本事”言及“他事”，與金岳霖不甚相關(guān)，這樣的“閑筆”是不是應(yīng)刪去？*閱讀下面的文字，完成5～8題。關(guān)于汪曾祺的風(fēng)景一第一眼看到他我即被他身上蘊(yùn)藏的一種奇異的氣質(zhì)打動(dòng)了。那是一個(gè)側(cè)影。背有些弓，一頭被歲月漂白的頭發(fā)在風(fēng)里隨想，頭微微揚(yáng)著，耳朵很寧?kù)o的樣子。他站在路口，他的身邊有一個(gè)瘋子在發(fā)狂，街道上奔跑著喧囂。這一切好像與他都很陌生。他身著一件藍(lán)咔嘰布夾克，肩上背著一個(gè)半舊的黃包，看上去仿佛是偏僻縣城來(lái)的一個(gè)探訪者。那天他是等我們接他去一個(gè)便宴，然而我們遲到了。結(jié)果讓一個(gè)70余歲的老人在街邊足足等了一個(gè)多小時(shí)。但是他沒(méi)有急躁，也沒(méi)有嗔怪。是的，他已經(jīng)習(xí)慣于這樣遲到的約會(huì)了。他與歷史的約會(huì)足足遲到了近半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)他終于乘上最后一班從那黑洞洞的隧道里升出來(lái)的班車(chē)時(shí)，他覺(jué)得他頭發(fā)里的風(fēng)并沒(méi)有變。17—10二他的眼睛很詩(shī)意。這是一個(gè)不小的奇跡，一個(gè)70多歲的老人的眼睛竟可以如此的明澈、清純。那兩枚飽滿的眸子是兩方小小的古歙硯。這雙眼被40年代的南風(fēng)讀過(guò)，被60年代的東風(fēng)讀過(guò)，也被80年代的西風(fēng)讀過(guò)。然而他并沒(méi)有患風(fēng)淚眼。他的眼睛總有水的感覺(jué)。看他的眼睛總?cè)菀紫肫鹜蹙S。明月松間照，清泉石上流。三他是美食家，恰如他是美文家。他先將到嘴的食物一抿，并不急于送入牙槽，用舌尖品一品，然后再細(xì)細(xì)地嚼。他吃得很耐心，很集中思想。這是小品式的吃法，當(dāng)然不適合觥籌交錯(cuò)的盛宴，因此，他不打算去那一類(lèi)慶功宴上勉強(qiáng)自己的胃。吃，是私事，如同寫(xiě)文章。四他的文字是可一眼識(shí)穿的，因?yàn)樗奈淖执蠖紨Q得出水來(lái)。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)的是一個(gè)聰明的法國(guó)女士。他的解釋很平常：他家鄉(xiāng)高郵是一個(gè)水鄉(xiāng)。來(lái)自水鄉(xiāng)的作家并非他一人，然而后來(lái)那些人都離開(kāi)了水，上岸去了。上了岸的水族有的演化成爬行類(lèi)，有的則期期艾艾，成了兩棲類(lèi)。從生物意義上說(shuō)這當(dāng)然是一種進(jìn)化，而當(dāng)這種生物意義又被引進(jìn)社會(huì)意義時(shí)，這種選擇在今天看來(lái)也就變得合乎“規(guī)律”而無(wú)可非議了。惟有他留了下來(lái)。在水邊。偶爾抬眼望一望天氣，復(fù)又低頭看眼前屬于自己的那一片寂寂的白白的水。5．文章開(kāi)頭說(shuō)“被他身上蘊(yùn)藏的一種奇異的氣質(zhì)打動(dòng)了”。他的“奇異氣質(zhì)”是什么?仔細(xì)閱讀一、二部分，選用其中的詞語(yǔ)回答。(限用4個(gè)字)6．仔細(xì)品味下面兩個(gè)句子，聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析它們?cè)谖闹械暮夂妥饔谩?1)街道上奔跑著喧囂。(2)上了岸的水族。7．閱讀全文，體會(huì)本文旨在說(shuō)明汪曾祺在文學(xué)創(chuàng)作中堅(jiān)持了一些什么樣的原則?8．本文用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了汪曾祺，文章寫(xiě)出了他的什么？答案：一、課堂反饋1．A2．B3．文章寫(xiě)了金岳霖先生的開(kāi)場(chǎng)白，上課提問(wèn)，與學(xué)生的交流，與沈從文等同事、朋友的交往，與孩子的交往，了解社會(huì)等具有獨(dú)特性的行為事件。4．因?yàn)榻鹣壬浅Ｐ蕾p林徽因的談吐才華，并且有過(guò)愛(ài)慕之情，所以在林徽因去世后，在北京飯店招待大家給她過(guò)生日。這表現(xiàn)了金先生重于情深于情的性格特點(diǎn)。5．從中顯示出了金岳霖先生的真誠(chéng)，對(duì)于學(xué)術(shù)問(wèn)題不趨炎附勢(shì)，只是真實(shí)地表達(dá)自己的看法，這在學(xué)術(shù)界是最可貴的精神。二、課后測(cè)評(píng)1．B項(xiàng)語(yǔ)序不妥?！拜^長(zhǎng)的”不能修飾“金先生”，應(yīng)把它移到“文章”的前面；“金先生”前加“關(guān)于”或“有關(guān)”之類(lèi)的詞語(yǔ)。2．C（A.杯盤(pán)狼藉jí；B.靡費(fèi)、披靡、奢靡mí；D.千乘之國(guó)shènɡ3.B（前后不連貫，前面是“一只的”，后面是“一只”）4．觀點(diǎn)一：本文的描寫(xiě)重點(diǎn)是金岳霖先生，主旨是為我們展示一位滿腹經(jīng)綸而又有趣，富有真性情的可愛(ài)的金岳霖先生。我們知道，文章應(yīng)依據(jù)主旨選材，而以上內(nèi)容很明顯和本文主旨沒(méi)有關(guān)系，所以應(yīng)該刪去。觀點(diǎn)二：這兩處描寫(xiě)，都是由“本事”言及“他事”，好像與金岳霖不甚相關(guān)，是“閑筆”，其實(shí)不然，這是對(duì)金岳霖先生的側(cè)面描寫(xiě)，是用他們來(lái)襯托金岳霖先生。比如詳寫(xiě)王浩，表面看游離于文章之外，其實(shí)，作者正是想通過(guò)王浩的“怪”來(lái)寫(xiě)他受金先生影響之深，通過(guò)王浩的突出成就，來(lái)寫(xiě)金先生是一位“一肚子學(xué)問(wèn)的大哲學(xué)家”。這是作者從不同角度對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)，這樣的描寫(xiě)能把人物寫(xiě)深寫(xiě)透，給讀者以立體感，再者，這樣還可以增添散文意趣，體現(xiàn)散文自然灑脫之“散”之美?？梢?jiàn)，它不是“閑筆”，而是“傳神之筆”。5．提示：第一部分的關(guān)鍵詞是“寧?kù)o”，第二部分是“清純”。參考答案：寧?kù)o、清純6．提示：這兩話帶有比喻和象征的意味。（1）句中的“奔跑著喧囂”象征著社會(huì)的追逐名利的浮躁；（2）句中的“上了岸”比喻文學(xué)界喪失自我的現(xiàn)象。參考答案：（1）形象地勾勒了當(dāng)今