《三位數加兩、三位數的筆算》教學設計(2)知識講解

《三位數加兩、三位數的筆算》教學設計(2)精品文檔《三位數加兩、三位數的筆算》教學設計新華街學校 王建梅教學目標：1、引導學生用遷移的方法 ,利用舊知識,學會三位數加三位數(不連續(xù)進位加)的計算方法。2、根據所學知識適時對學生進行保護動物和環(huán)境的教育。3、學生經歷與他人交流各自算法過程 ,培養(yǎng)學生能與他人合作的意識。教學重點：能應用加法法則準確地計算三位數加兩、三位數進位和不進位的加法題。教學難點：理解筆算加法的算理。教學過程：一、導入同學們，你們喜歡動物嗎？看看你認識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示主題圖）學生自由回答。濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表。（出示表格）說一說，你從中知道了什么？學生匯報。請你根據上面的信息，你能提出什么數學問題？二、探究新知我們濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔怎么列式呢？271+122學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書：271122）提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？3、三位數加兩、三位數的進位加法。（教學例 2）1）提問：根據表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？2）板書：271+313）提問：這是一道三位數加兩位數的算式，怎么計算呢？學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書：27131）師：個位上寫幾？（1+1=2，寫2）師：十位上相加是多少？（ 7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是 10，在十位上寫0，同時滿十向百位進 1。）師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（4）想一想：271+903，怎樣計算？師：與例2的算式相比，這是一道三位數加三位數的算式，請同學們根據我們掌握的加法法則嘗試筆算。學生獨立思考后，教師板書：271+903（）74提問：個位和十位上的數比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫 1，千位上寫1.3、小組討論：計算萬以內的加法要注意什么？1）數位對齊。2）從個位加起。3）哪一位上的數相加滿十就向前一位進一。三、鞏固練習1、完成教材第37頁“做一做”。讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習八”第1題。在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。3、完成“練習八”第3題。先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔四、課堂小結今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說