高中語文部編版(2023)必修上冊第六單元10（勸學師說）師說 《師說》同步練習

《師說》同步練習一、基礎知識*1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.作《師說》以貽之貽：贈送B.不恥相師師：老師C.師道之不傳也久矣道：風尚D.其聞道也亦先乎吾聞：懂得*2.下列句子中不含通假字的一項是（）A.雖有槁暴，不復挺者B.君子生非異也，善假于物也C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也D.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒*3.下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是（）A.古之學者必有師B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣C.吾從而師之D.聞道有先后*4.下列與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的一項是（）A.圣人無常師B.余嘉其能行古道C.道之所存，師之所存也D.欲人之無惑也難矣二、類文閱讀（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成5～8題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！ト藷o常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。*5.下列各項中對加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也所以：……的原因B.人非生而知之者知：懂得C.其聞道也固先乎吾固：本來D.其賢不及孔子及：比得上**6.下列各句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.①古之學者必有師②作《師說》以貽之B.①惑而不從師②吾從而師之C.①其聞道也固先乎吾②其賢不及孔子D.①其聞道也亦先乎吾②夫庸知其年之先后生于吾乎**7.下列對文段內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是（）A.作者認為教師的職責是“傳道、受業(yè)、解惑”。B.作者認為擇師的標準是“道之所存，師之所存也”。C.第二段在論述觀點時，主要采取了正反對比論證的方法。D.“圣人無常師”的觀點照應了上文的“古之學者必有師”。**8.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？譯文：______________________________________________________________________（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。譯文：______________________________________________________________________（二）課外閱讀閱讀下文，完成9～13題。答韋中立論師道書柳宗元辱書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近，不敢為人師。孟子稱：“人之患在好為人師?！庇晌?、晉氏以下，人益不事師。今之世，未聞有師；有，輒嘩眾笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引①，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。如是者數(shù)矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯動?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南②。二年冬，幸大雪逾嶺③，被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬狂走者累日，至無雪乃已。然后始信前所聞者。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎！非獨見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉！顧吠者犬耳。度今天下不吠者凡人？而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？【注】①牽引：拉拉扯扯地紛紛議論。②來南：指唐永貞二年柳宗元被貶為永州司馬而來南。③嶺：五嶺山脈，嶺南一般不下雪。9.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.犯笑侮犯：觸，此指冒著、頂著B.因抗顏而為師抗顏：指態(tài)度嚴正不屈C.而增與為言辭增與：誣加D.余以為過言過：過失，錯誤10.下列各句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）11.下列各句中，不屬于作者“不敢為人師”的理由的一項是（）A.仆道不篤，業(yè)甚淺近B.孟子稱：“人之患在好為人師?！盋.而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎D.然雪與日豈有過哉！顧吠者犬耳12.下列對文中蜀犬吠日、越犬吠雪的比喻，理解正確的一項是（）A.歌頌韓愈如蜀日一般永放光輝，并比喻自己的高尚品德。B.抨擊詆毀韓愈和自己的士大夫之族恥于從師的不良風氣。C.表明作者完全贊同和支持韓愈有關師道的主張和實踐。D.說明自己被貶越州的處境，表達對世風日下的不滿之情。13.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孟子稱：“人之患在好為人師?！庇晌?、晉氏以下，人益不事師。譯文：______________________________________________________________________（2）今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎！譯文：______________________________________________________________________三、語言運用14.寫出下面對聯(lián)中的下聯(lián)，要求在結尾處嵌入《師說》篇目名稱。上聯(lián)：讀書自我發(fā)憤用功，莫要別人“勸學”。下聯(lián)：________________，________________15.請根據(jù)你對《師說》的理解和對韓愈的認識，為他寫一段評論文字。不少于80字。________________________________________________________________________1.B解析：師：學習。2.D解析：A項，“有”通“又”；B項，“生”通“性”；C項，“受”通“授”。3.D解析：A項，學者：古義指求學的人；今義指有學問的人。B項，眾人：古義指一般人；今義指眾多的人。C項，從而：古義是兩個詞語。從，“跟從”。而，連詞；今義為連詞，表目的或結果。4.C解析：C項與例句都是判斷句。5.A解析：所以：用來……的，……的憑借。6.C解析：都是第三人稱代詞，他。A項，結構助詞，的；第三人稱代詞，他；B項，表轉折，卻；連詞，表承接。D項，介詞，比；表疑問語氣詞。7.C解析：采用了例證和引證法。8.（1）我向他學習的是道理，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？（2）因此學生不一定不如老師，老師不一定要勝過學生。9.D解析：過，過頭。10.A解析：A項都是“認為”的意思。B項，表修飾/表順承；C項，才/竟；D項，因為/表示目的，來11.D解析：D項是批判士大夫的闡述。12.C解析：結合本文題目《答韋中立論師道書》，可知這是一封寫給韋中立的回信，主要問題是“論師道”，因此A、D兩項都與本文內(nèi)容無關。B項，“蜀犬吠日”說的是士大夫詆毀抨擊韓愈，原文中有“而吾子又欲使吾為越之雪”，可見柳宗元還沒有受到詆毀抨擊。因此B項錯。13.（1）孟子（曾經(jīng)）說：“人之患在好為人師?！睆奈簳x以來，人們更不去拜老師。（2）現(xiàn)在韓愈既然把自己當成蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，（這樣想）難道不是令人難堪嗎？【參考譯文】承蒙您屈辱地來信想拜我為師。我的道德修養(yǎng)不夠深厚，學業(yè)也非常淺薄，不敢當別人的老師。孟子曾經(jīng)說：“人之患在好為人師?！睆奈?、晉以來，人們更不去拜老師。當今之世，便不曾聽說有誰要做別人的老師；有這種想法，人們便總是七嘴八舌地嘲笑他，認為他是個狂人。只有韓愈不顧流俗，頂著世俗的嘲笑和侮辱，收召后輩學生，還寫了《師說》這篇文章，并態(tài)度端正地做別人的老師。世俗之人果然群聚而以為怪事，紛紛咒罵，指指點點、拉拉扯扯、添油加醋地污蔑誹謗。韓愈因此而得到了“狂”的名聲。居住在長安城中，連飯都來不及做熟，便急切地避開別人的誹謗而東去任洛陽令了。像這樣的情形已經(jīng)發(fā)生過不止一次了。屈原曾經(jīng)作賦說：“邑犬群吠，吠所怪也?！蔽疫^去聽說庸和蜀地以南的地區(qū)經(jīng)常下雨，很少見到太陽，太陽一出來，狗便狂叫不止，我當時認為這樣說有點過頭了。六七年前，我被貶來到南方。元和二年的冬天，有幸趕上大雪越過五嶺，覆蓋了南越中的好幾個州。這幾個州中的狗，都倉皇地狂叫著亂咬亂跑，好幾天都是這樣，一直到雪化完后才停止。這樣我才知道以前聽說的蜀犬吠日的事是真的?，F(xiàn)在韓愈既然把自己當成蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，這樣想難道不是令人難堪嗎？不僅我會感到難堪，您也會受到連累。然而，雪和太陽難道有什么過錯嗎？