《桃花源記》練習(xí)試題(含答案解析)

====WORD格式 可編輯訓(xùn)練：《桃花源記》一填空題1《桃花源記》選自 ，作者 ，又名字 ，私謚 ，自號(hào) 潯陽(yáng)柴桑人，時(shí)期著名的詩(shī)人，他生活在一個(gè) 的時(shí)代，本文原是中的“ ”。2本文概括而成的成語(yǔ)是 ，現(xiàn)在用來(lái)比喻。二解釋下列詞語(yǔ)1緣溪行（）（）2夾岸數(shù)百步（）3芳草鮮美（）4落英繽紛（）（）5復(fù)前行（）6欲窮其林（）7林盡水源（）8初極狹（）（）9才通人（）10土地平曠（）11屋舍儼然（）12桑竹之屬（）13悉如外人（）14黃發(fā)垂髫（）（）15阡陌交通（）（）16乃大驚（）17便要還家(）18咸來(lái)問(wèn)訊（）19率妻子邑人（）（）（）20來(lái)此絕境（）21遂與外人（）22乃不知有漢（）23無(wú)論魏晉（）24延至其家（）25此中人語(yǔ)云（）26不足為外人道也（）27便扶向路（）（）28處處志之（）29及郡下（）30詣太守（）31遣人隨其往（）32尋向所志（）（）33欣然規(guī)往（）34未果（）35尋病終（）36豁然開(kāi)朗（)37怡然自樂(lè)（）38遂迷（）39后遂無(wú)問(wèn)津者（）（）三原文填空描寫漁人進(jìn)入“桃花源”前見(jiàn)到的自然美景的句子是專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式可編輯，，，。2描寫桃花源人的生活環(huán)境的句子是，，，，。文中描寫桃花源人悠然自得的生活的句子， 。描寫桃花源人熱情好客，民風(fēng)純樸的句子是， 。， 。， 。文中陸游《游山西村》中“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意境相似的一句是， 。6表明桃花源人與“見(jiàn)漁人” “乃大驚”的原因的句子是，， 。表明桃花源與外界間隔之久的句子是， 。表明桃花有人甘愿過(guò)隱居生活，不希望被外界打擾的句子是描寫漁人進(jìn)入桃花源后別有洞天的總體感覺(jué)的句子是， 。描寫桃花源人精神風(fēng)貌的句子是， 。與陸游的詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是描寫漁人初見(jiàn)桃花林感受的句子是表現(xiàn)桃花源人民生活安定恬適的句子是， 。表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境平靜的句子是， 。表現(xiàn)桃花源人安居樂(lè)業(yè)的句子是專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯， ，， ， 。最能表現(xiàn)桃花源不易被外人發(fā)現(xiàn)的句子是， 。， 。最能表現(xiàn)桃花源人生活和平快樂(lè)的句子是， 。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中有“不知天上宮闕，今夕是何年？”的語(yǔ)句，文中與此相似的句子是，。19寫漁人發(fā)現(xiàn)桃林的語(yǔ)句是，。20介紹桃花源人來(lái)到桃花源原因的語(yǔ)句是，。寫漁人辭行，村中人叮囑的句子是描寫漁人離開(kāi)桃花源的句子是， 。23太守派人尋找桃花源的結(jié)果是， ?！盁o(wú)人問(wèn)津”這一成語(yǔ)出自本文的原句是與“俎豆猶古法，衣裳無(wú)新別”意境相似的句子是， 。26與“童孺縱行歌，斑白歡游詣” 意境相似的句子是， 。作者在對(duì)桃源的描寫中，從自然環(huán)境的美好，社會(huì)環(huán)境的平靜，人民生活的恬適來(lái)寫，請(qǐng)分別指出其內(nèi)容。自然環(huán)境， ， 。社會(huì)環(huán)境專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯， 。人民生活， ， 。漁人初見(jiàn)桃花林的感受是漁人出到桃花源的感受是四問(wèn)答題1《桃花源記》一文以時(shí)間為線索。以 為順序，從 到 ，再到 ，到桃源一線貫之，串連全文。第一段帶有神秘色彩的景物描寫有什么作用？桃源人聽(tīng)到漁人敘述外界的變化后，為什么“皆嘆惋”？當(dāng)漁人離開(kāi)時(shí)，桃源人為什么囑托“不足為外人道也”？桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么？漁人離開(kāi)桃源后?！氨惴鱿蚵贰庇帧疤幪幹局保髞?lái)的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？文章最后寫到劉子驥去找桃花源，這樣寫的目的是什么?專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯為什么說(shuō)桃花源是當(dāng)時(shí)理想的社會(huì)？作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中根本不存在的桃花源社會(huì)？反映了作者怎樣的理想？11文中第三段寫“桃源人”初見(jiàn)漁人， “乃大驚”有何用意？你學(xué)過(guò)本文之后，如何評(píng)價(jià)漁人？你認(rèn)為武陵郡太守和劉子驥尋找桃花源的目的一樣嗎?作者把虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把桃花源寫的變幻莫測(cè)，忽隱忽現(xiàn)，試舉例說(shuō)明，作者寫了哪些現(xiàn)實(shí)？有什么作用？依據(jù)本文所描繪的理想社會(huì)，應(yīng)具備哪些條件？作者在這篇文章中寄托了自己怎樣的社會(huì)理想？這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下能否變成現(xiàn)實(shí)？今天我們應(yīng)該怎樣看待這個(gè)理想?17作品的思想反映作者的思想，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人 ?專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯外國(guó)作品中也有虛構(gòu)的理想社會(huì)，你知道嗎？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文內(nèi)容的理解，擬一組不少于五言的對(duì)偶句，可以概括文章的內(nèi)容，可以表達(dá)自己的感受20 后人根據(jù)《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是什么？它的含義是什么？聯(lián)系作者生活的時(shí)代背景，請(qǐng)你聯(lián)想桃花源的生活與當(dāng)時(shí)外界人民的生活有什么不同之處？桃花源寄托了作者怎樣的愿望？【參考答案】一填空題1《桃花源記》選自 《陶淵明集》 ，作者 陶淵明 ，又名 潛字 元亮 ，私謚 靖節(jié) ，自號(hào) 五柳先生 潯陽(yáng)柴桑人， 東晉時(shí)期著名的詩(shī)人，他生活在一個(gè) 戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭 的時(shí)代，本文原是桃花源詩(shī)并序 中的“ 序 ”。2本文概括而成的成語(yǔ)是 世外桃源 ，現(xiàn)在用來(lái)比喻 指不受外界影響的地方或幻想中美好的世界 。二解釋下列詞語(yǔ)1緣溪行（沿著 ）（ 航行 ）2夾岸數(shù)百步（ 兩）3芳草鮮美（ 鮮艷美麗 ）4落英繽紛（ 落花）（繁多的樣子）5復(fù)前行（又）6欲窮其林（窮盡，走到頭）7林盡水源（盡頭）8初極狹（剛）（狹窄）9才通人（僅）10土地平曠（開(kāi)闊）11屋舍儼然（整齊的樣子）12桑竹之屬（類）13悉如外人（全、都）14黃發(fā)垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田間小路）（交錯(cuò)相通）16乃大驚（于是、就）17便要還家(通邀，邀請(qǐng)）18咸來(lái)專業(yè)技術(shù)知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯問(wèn)訊（全、都）19率妻子邑人（ 率領(lǐng)）（妻子和兒女 ）（ 同鄉(xiāng)的人 ）20來(lái)此絕境（ 與世隔絕的地方 ）21遂與外人（于是、就）22乃不知有漢（ 竟 ）23無(wú)論魏晉（ 不必說(shuō)，更不必說(shuō)）24延至其家（ 筵請(qǐng) ）25此中人語(yǔ)云（告訴） 26不足為外人道也（ 不值得 ）27便扶向路（ 沿、順著）（從前的、舊的 ）28處處志之（ 做標(biāo)志 ）29及郡下（ 到）30詣太守（ 到）31遣人隨其往（ 派 ）32尋向所志（ 尋找 ）（標(biāo)志）33欣然規(guī)往（ 計(jì)劃）34 未果（ 沒(méi)有實(shí)現(xiàn)）35尋病終（隨即、不久 ）36豁然開(kāi)朗（形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子 ) 37怡然自樂(lè)（ 愉快的樣子）38遂迷（終于）39后遂無(wú)問(wèn)津者（問(wèn)路）（渡口）三原文填空描寫漁人進(jìn)入“桃花源”前見(jiàn)到的自然美景的句子是夾岸數(shù)百步 ， 中無(wú)雜樹(shù) ， 芳草鮮美， 落英繽紛 。2描寫桃花源人的生活環(huán)境的句子是 土地平曠， 屋舍儼然 。有良田美池桑竹之屬 ， 阡陌交通， 雞犬相聞 。文中描寫桃花源人悠然自得的生活的句子黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂(lè) 。描寫桃花源人熱情好客，民風(fēng)純樸的句子是便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。文中陸游《游山西村》中“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意境相似的一句是余人各復(fù)延至其家 ， 皆出酒食 。6表明桃花源人與“見(jiàn)漁人” “乃大驚”的原因的句子是自云先世避秦時(shí)亂 ， 率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉 ； 遂與外人間隔。 。表明桃花源與外界間隔之久的句子是乃不知有漢 ， 無(wú)論魏晉 。表明桃花有人甘愿過(guò)隱居生活，不希望被外界打擾的句子是不足為外人道也描寫漁人進(jìn)入桃花源后別有洞天的總體感覺(jué)的句子是復(fù)行數(shù)十步 ， 豁然開(kāi)朗 。描寫桃花源人精神風(fēng)貌的句子是黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂(lè) 。專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯與陸游的詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是豁然開(kāi)朗描寫漁人初見(jiàn)桃花林感受的句子是漁人甚異之表現(xiàn)桃花源人民生活安定恬適的句子是黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂(lè) 。表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境平靜的句子是阡陌交通 ， 雞犬相聞 。表現(xiàn)桃花源人安居樂(lè)業(yè)的句子是其中往來(lái)種作 ， 男女衣著 ，悉如外人 ； 黃發(fā)垂髫 ，并怡然自樂(lè) 。最能表現(xiàn)桃花源不易被外人發(fā)現(xiàn)的句子是林盡水源 ， 山有小口 。初極狹 ， 才通人 。最能表現(xiàn)桃花源人生活和平快樂(lè)的句子是黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂(lè) 。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中有“不知天上宮闕，今夕是何年？”的語(yǔ)句，文中與此相似的句子是問(wèn)今是何世 ， 乃不知有漢 。寫漁人發(fā)現(xiàn)桃林的語(yǔ)句是忘路之遠(yuǎn)近 ， 忽逢桃花林 。介紹桃花源人來(lái)到桃花源原因的語(yǔ)句是先世避秦時(shí)亂 ， 率妻子邑人來(lái)此絕境 。寫漁人辭行，村中人叮囑的句子是不足為外人道也描寫漁人離開(kāi)桃花源的句子是停數(shù)日 ， 辭去 。太守派人尋找桃花源的結(jié)果是遂迷 ， 不復(fù)得路 ?！盁o(wú)人問(wèn)津”這一成語(yǔ)出自本文的原句是后遂無(wú)問(wèn)津者專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯與“俎豆猶古法，衣裳無(wú)新別”意境相似的句子是男女衣著 ， 悉如外人 。26與“童孺縱行歌，斑白歡游詣” 意境相似的句子是黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂(lè) 。作者在對(duì)桃源的描寫中，從自然環(huán)境的美好，社會(huì)環(huán)境的平靜，人民生活的恬適來(lái)寫，請(qǐng)分別指出其內(nèi)容。自然環(huán)境土地平曠 ， 屋舍儼然 。 有良田美池桑竹之屬 。社會(huì)環(huán)境阡陌交通 ， 雞犬相聞 。人民生活其中往來(lái)種作 ， 黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂(lè) 。28漁人初見(jiàn)桃花林的感受是 漁人甚異之漁人出到桃花源的感受是 豁然開(kāi)朗四問(wèn)答題1《桃花源記》一文以時(shí)間為線索。以 漁人進(jìn)入桃花源先后 為順序，從 發(fā)現(xiàn)桃花源 到 訪問(wèn)桃花源 ，再到 離開(kāi)桃花源 ，到 再訪桃源一線貫之，串連全文第一段帶有神秘色彩的景物描寫有什么作用？暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃花源渲染氣氛，也為桃花源的美好作鋪墊。桃源人聽(tīng)到漁人敘述外界的變化后，為什么“皆嘆惋”？外界變化大，社會(huì)黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，人民生活痛苦，長(zhǎng)時(shí)間與世隔絕。當(dāng)漁人離開(kāi)時(shí)，桃源人為什么囑托“不足為外人道也”？桃源人心存戒心，想保住這個(gè)絕境，避免戰(zhàn)亂，不想讓外人知道，打擾了他們平等、自由、幸福的生活。桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么？桃源人居住在與世隔絕的地方，過(guò)著平等，自由，安定，富足的生活，不愿飽受戰(zhàn)亂之苦。漁人離開(kāi)桃源后?！氨惴鱿蚵贰庇帧疤幪幹局?，而后來(lái)的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯的目的是什么作者這樣寫的目的是讓人覺(jué)得桃花源是一個(gè)似有似無(wú)，似真似幻的所在，暗示桃花源是一個(gè)虛構(gòu)的社會(huì)，是不存在的。作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？自然環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)純樸，熱情好客，生活富足，沒(méi)有階級(jí)壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂之苦。8文章最后寫到劉子驥去找桃花源，這樣寫的目的是什么 ?劉子驥與陶淵明是同時(shí)代的人，把他寫進(jìn)去，表示事情真實(shí)可靠，這樣進(jìn)一步渲染了作品真真假假的氣氛。為什么說(shuō)桃花源是當(dāng)時(shí)理想的社會(huì)？與黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)立，那里沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂是整個(gè)封建社會(huì)人民共同的理想。作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中根本不存在的桃花源社會(huì)？反映了作者怎樣的理想？反映了作者主張和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱負(fù)，反映了人民的愿望，表達(dá)了他對(duì)封建社會(huì)的評(píng)擊和批判。文中第三段寫“桃源人”初見(jiàn)漁人，“乃大驚”有何用意？寫出了桃源人見(jiàn)生人驚異，顯示桃花源與世隔絕久遠(yuǎn)。你學(xué)過(guò)本文之后，如何評(píng)價(jià)漁人？有好奇心，背信棄義，追名逐利13你認(rèn)為武陵郡太守和劉子驥尋找桃花源的目的一樣嗎?不一樣。太守時(shí)為了奪取桃花源，而劉子驥是為了欣賞和追求理想社會(huì)。作者把虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把桃花源寫的變幻莫測(cè)，忽隱忽現(xiàn)，試舉例說(shuō)明，作者寫了哪些現(xiàn)實(shí)？有什么作用？文章開(kāi)始交待了事件發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)及人物的身份，結(jié)尾寫劉子驥，使虛構(gòu)的桃花源發(fā)生的一切事情變得好像是真實(shí)的。專業(yè)技術(shù) 知識(shí)共享==========WORD格式 可編輯依據(jù)本文所描繪的理想社會(huì)，應(yīng)具備哪些條件？自然環(huán)境美好，社會(huì)生活寧?kù)o，物產(chǎn)豐富，沒(méi)有剝削沒(méi)有壓迫，人人勞動(dòng)，過(guò)著美好寧?kù)o、幸福的生活。作者在這篇文章中寄托了自己怎樣的社會(huì)理想？這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下能否變成現(xiàn)實(shí)？今天我們應(yīng)該怎樣看待這個(gè)理想?陶淵明的理想社會(huì)：環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃，沒(méi)有剝削沒(méi)有壓迫，民風(fēng)淳樸，寧?kù)o，自給自足。這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的。17作品的思想反映作者的思想，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人 ?作者是一個(gè)看不慣社會(huì)的黑暗，厭倦了官場(chǎng)的斗爭(zhēng)不與世俗同流合污，不追求功名利祿的人。外國(guó)作品中也有虛構(gòu)的理想社會(huì)，你知道嗎？16 世紀(jì)英國(guó)人莫爾虛構(gòu)了一個(gè)烏托邦島。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文內(nèi)容的理解，擬一組不少于五言的對(duì)偶句，可以概括文章的內(nèi)容，可以表達(dá)自己的感受芳草鮮美桃花林 土地平曠世外源20 后人根據(jù)《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是什么？它的含義是什么？世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界聯(lián)系作者生活的時(shí)代背景，請(qǐng)你聯(lián)想桃花源的生活與當(dāng)時(shí)外界人民的生活有什么不同之處？桃花源寄托了作者怎樣的愿望？不同，桃源人不想外界人民那樣存在著階級(jí)差別，有著貧富差別，他們不必?fù)?dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)的侵害，他們?nèi)巳似降?，老有所養(yǎng)，生活安定，快樂(lè)。寄托作者追求美好生活的愿望。單純的課本內(nèi)容，并不能滿足學(xué)生的需要，通過(guò)補(bǔ)充，達(dá)到內(nèi)容的完善。在內(nèi)容的選擇上也要符合，兒童特點(diǎn)：如《狐貍和雞》《小鴨子學(xué)游泳》《后悔也來(lái)不及》《摘草莓的小姑娘》等，這些內(nèi)容都有一定的情節(jié)，都是一則有趣的小故事，通過(guò)生動(dòng)的講述，使學(xué)生頭腦中形成一幅畫面，得到感