高中語文人教版《外國小說欣賞》第七單元禮拜二午睡時刻

《禮拜二午睡時刻》教案語文組

蔣友晨教學目標：1.讀懂故事，領會小說主旨。2.通過品味語言，把握母親的心理情感。3.體會小說情感處理的方式以及效果。教學重難點：體會小說情感節(jié)制、內斂及因外部行為與內心活動的錯位而導致的戲劇張力。教學方法：討論法、探究法。教學過程：一、導入上次我們學過了馬爾克斯的短篇小說《巴爾塔薩的一個奇特下午》，今天我們來學習他的另外一個短篇小說《禮拜二午睡時刻》，這個《禮拜二午睡時刻》是馬爾克斯自己最得意的短篇小說，這是為什么呢？今天我們就來一探究竟。二、初讀：提出問題1、和《巴爾塔薩》不同，很多同學在看這篇小說時會有不少困惑，通過事前的搜集，現在我把同學們提出的問題整合梳理了一下，概括出有關情節(jié)、環(huán)境、人物、主題方面的4個問題。投影這四個問題。問題1：卡絡斯·森特諾是不是小偷？（何一、吳怡穎、朱詩逸、鈕子涵等同學）問題2：文章為何花較大篇幅寫火車上的情景？前面有很長的鋪墊，作者這樣寫有什么用意？（徐寅梟、湯恬恬、李俊杰等同學）問題3：第13段，女人為什么對女兒說：“就是渴死了，你也別喝水，尤其不許哭”？為什么自己的獨生子被人打死了，母女倆卻仍非常平靜，婦人甚至不允許女孩哭？（徐宇堯、金希帆、陸文杰等同學）問題4：這篇文章想表達的主旨是什么？第41段神父為何臉紅、頭冒汗？（沈筱琦、顧鑒陽、錢許輝、嚴濟寬、董浩斕等同學）三、細讀：探究問題如何解決這些問題，我們得對文本進行細讀，簡單說就是回歸文本，回歸文段，回歸語言；咀嚼品味，傾聽文本發(fā)出的聲音。因此，待會兒回答問題的時候一定要找到具體的文段和句子，結合具體的語言來回答。1.問題1容易解決。抓住第42段。2.問題2：一是更加充分地展示人物的性格特點，使母親的形象更加豐滿、完整。二是為全文營造了一種壓抑和沉悶的氛圍，使小說的主題更加鮮明。三是為后面情節(jié)作鋪墊，制造懸念，引發(fā)讀者思考。四、挖掘母親的心理、情感（即回答問題3）1、在這篇小說中，母親表面是平靜的、鎮(zhèn)定安詳的、神情自若的，但在平靜之下隱藏著母親非常復雜的心理和情感。2.母親與小女孩（2—14）第5段，“直挺挺地背靠著椅子，兩手按著膝蓋上的一個漆皮剝落的皮包”板書：緊張、焦慮第2段，“你最好把車窗關上，”一個女人說。“要不，你會弄得滿頭都是煤灰的?！薄P心女兒第9、11、13段，“把鞋穿上！”“梳梳頭！”“你要是還有什么事，現在趕快做好！”女人說?！巴缶褪强仕懒?，你也別喝水。尤其不許哭?！比齻€感嘆號，母親吧悲痛全部壓抑在這嚴厲的口吻中。板書：自尊、壓抑著悲痛3、母親與神父妹妹（17—27）第23段：“小女孩坐了下去，她母親愣愣地站在那里，兩只手緊緊抓住皮包”如果你看了第28段，會發(fā)現“來訪的女人坐到她女兒身邊”，母親的“站”和“坐”形成了對比。母親的“站”體現了她的焦慮、緊張，這里也有母親急切。板書：急切4、母親與小鎮(zhèn)居民（58—69）第65段母親把鮮花“奪”過去。如果把“奪”換成“拿”，有何不同？“奪”是個堅硬的詞，體現了母親的憤怒與無所畏懼（或自信）。板書：憤怒、無所畏懼5、母親與神父（29－57）①分角色朗讀35—41段，用心體會母親的心理和情感。為什么神父的臉刷的一下子紅了，后來頭上竟又冒汗了？試想，從小鎮(zhèn)居民等世俗人的眼光看，母親與神父的這場交涉中，母親會有怎樣的神態(tài)、反應呢？我們不妨把41段改寫一下。（投影）神父打量了女人一眼。女人有些不安，目光在躲閃，女人的臉刷的一下子紅了。神父低下頭，準備填一張表。一邊填表一邊詢問那個女人的姓名、住址等情況，女人支支吾吾，閃爍其詞，女人

開始冒汗了。（投影）魯迅《藥》這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白得多了。小路上又來了一個女人，也是半白頭發(fā)，襤褸的衣裙；提一個破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看她，便有些躊躇，慘白的臉上，現出些羞愧的顏色；但終于硬著頭皮，走到左邊的一坐墳前，放下了籃子。從母親“忍住悲痛，兩眼直直地盯著神父”，我們讀出的是母親的不躲閃、不逃避。畫面中兩雙眼睛在對視，兩人的目光在交匯；抑或說是兩個靈魂在對質交鋒，這期間神父感到了愧疚。大家有沒有注意到，神父前后的態(tài)度反應是對差別、有變化的。當女人說她是小偷的母親時，神父“打量”了女人一眼，“打量”是戴著有色眼鏡看的；而“女人忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父”，這個神態(tài)中可以看到母親的坦然、無所畏懼。板書：坦然之后母親“毫不遲疑地、詳盡準確地”，在母親這種不斷地“逼壓”之勢下，神父臉紅了、冒汗了，出現了反常的表現。他感覺到應該用一種平等的心、寬容的心去對待這個女人。②母親的這種態(tài)度有沒有使神父發(fā)生改變呢？（教師直接投影）第33段“天太熱了，”他說?！澳銈兛梢缘鹊教柭渖铰?！”第59段“等一會兒走吧，”他說。說話的時候，他沒有看那個女人。第63段“那最好還是從院子的門出去?！鄙窀刚f。第66段“等到太陽落山再去吧！”神父說。第1處，神父還不知道母親的具體情況，是一般情況而言的，不帶有什么感情色彩；第二處、第三處神父被母親感動了，而且覺得內疚，當他看到外邊有很多人，就說了這2句話，是發(fā)自內心的關懷；最后一處，也是真誠的，但好像有些無奈的感覺。這說明神父被偉大的母愛所感動，在內心里對她有了真誠的關愛。五、小說主旨及歷史背景1.讀到這里，我們的第四個問題也就得到解決了，這篇小說的是旨是什么？明確：一位母親帶著女兒在八月禮拜二午睡時刻到遠鎮(zhèn)的公墓去拜祭被當作小偷打死的兒子。在母親心中，即使自己的兒子死得毫無尊嚴，但還是應該得到尊重和愛憐，這是一種超越了道德、倫理等價值觀的無邊無際的母愛。文中的母親不是被審判的人，而是一個審判者，她以自尊、堅忍的精神在拷問鎮(zhèn)上的人的靈魂。板書：無邊無際的母愛2.你看本文的寫作背景是怎么樣的？明確：20世紀60年代拉丁美洲國家的情況非常糟糕，美國等國際資本進駐國內，不斷的政權變更使這些國家的人們處于極端的貧困中，人們對于死亡不以為意，整個社會處于冷漠之中。作者讓一個有尊嚴、敢于直面苦難的母親走入人們的視線，讓這個有尊嚴的生命個體來警示世人。六、情感的處理方式及效果1.母親外在是“平靜”“鎮(zhèn)定安詳”的；內在卻是“緊張”“焦慮”“急切”的，她“壓抑著悲痛”，她很“坦然”，她“無所畏懼”，她“很自尊”。在處理人物情感時，母親所有內在復雜的情感，作者沒有讓它宣泄爆發(fā)出來，這樣一種對人物情感的處理方式，在藝術表現上，我們稱之為“節(jié)制、內斂”，這種方式有什么效果呢？板書：節(jié)制、內斂明確：在這節(jié)制、內斂中，我們反而感受到了人物情感表現很有力量，很有張力。2.談一下如何閱讀小說，或者好小說的標準。（投影）孫紹振：“小說的情節(jié)就是把人物打出常規(guī)”目的：展現出人物深層的心理結構（第二心態(tài)）小說里，人物間的情感錯位比情節(jié)更重要，可以說是小說的根本。小說的發(fā)展歷史證明：外部行為與內心活動不一致比外部行為與內心活動相一致，更有利于揭開人物情感深層結構的奧秘。這部小說中，母親的生活被打出了常規(guī)，他唯一的兒子、家庭的頂梁柱被打死，這構成了一個很好的情節(jié)，但如果光是這樣，還不夠，如果小說寫她如何嚎啕大哭、呼天搶地、捶胸頓足，或者礙于臉面，怕被羞辱，偷偷摸摸地去祭奠自己的兒子，一路上對女兒關懷備至，那這個小說就沒有這種動人的效果了。這篇小說好就好在這位母親表面上非常平靜，她對女兒說話有些粗暴，這和她真實的內心恰恰并不一致，正是這種不一致，才使得小說有了魅力。這就是人物情感的錯位所起到的作用。3.舉2篇小說的內容說明這一點。《三封電報》伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接到弟弟的電報：“巴布獵獅身死?！币晾蜣蹦缺蛔詣伲仉娊o弟弟：“運其尸回家。”三星期后，從非洲運來了一個大包裹，里面是一只獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請運回巴布尸?！焙芸斓玫搅朔侵薜幕仉姡骸盁o誤，巴布在獅腹內?！薄栋装V》中的一個場面將軍的秘書笳納追求美麗的娜斯塔霞，因為他知道地主托茨基將會贈給她七萬五千盧布。在生日宴會上，娜斯塔霞聽從了梅思金公爵的意見，拒絕了笳納的求婚，并且當眾退回了托茨基的七萬五千盧布和將軍送給她的珍珠。這時富商的兒子羅果金帶著娜斯塔霞所需要的十萬盧布來了。娜斯塔霞嘲笑了笳納。娜斯塔霞決定跟羅果金走?？伤蝗晦D身對笳納說：“我想最后看看你的靈魂。”娜斯塔霞說：“這是十萬盧布，我現在把它丟到火里去，……你若能當著大家的面，光著手伸到火里去，把錢拿出來，十萬盧布全是你的！”火舌開始舐著錢包，人們給笳納讓開一條路。有人喊叫，有人屏息、畫十字。笳納交叉雙手，呆呆地盯住火苗，蒼白的臉上露出一絲愚蠢的笑容。他熬不住這精神的苦刑，轉身向外走去，沒走幾步便昏倒過去。笳納的心靈在自尊心和貪財心之間忍受了苦刑。他的內心傾向于錢財，他的外部行為努力維持自尊，二者的反差如此之大，沖突如此之劇烈，以致心理的痛苦轉化為生理的昏厥。這個場面之所以成為世界文學史上的著名場面，不但因為它成功地暴露了