《細胞膜──系統(tǒng)的邊界》教學設計

實用標準文案《細胞膜──系統(tǒng)的邊界》教學設計——依托生動的經典實驗資料，創(chuàng)設探究情景，激發(fā)學生興趣一、設計思路充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用， 通過教師提供的研究材料， 引導學生進行科學思維，啟發(fā)學生用已知去探究未知， 并對自己的探究結果加以歸納總結， 最終促進學生透徹理解細胞膜的成分和功能， 并運用有關知識去解決實際問題。 為此，教學中依托生動的經典實驗資料，創(chuàng)設探究情景，激發(fā)學生興趣。教學目標知識目標簡述細胞膜的成分和功能。能力目標1）探討問題并分析實驗結果，養(yǎng)成科學探究的能力。2）嘗試制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。情感目標1）認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。2）通過對細胞膜結構和功能的學習，認同生物體結構與功能相統(tǒng)一的觀點。三、教學重點和難點．教學重點1）細胞膜的成分和功能。2）細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。．教學難點（1）用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。精彩文檔實用標準文案2）形象的理解細胞膜的功能，體會細胞膜作為細胞這個生命系統(tǒng)的邊界的意義。四、課前準備．實驗用品：燒杯、濃鹽酸、清水、培養(yǎng)皿、鑷子、大白豆（清水浸泡和清水浸泡后煮熟）、紅色玫瑰花瓣、稀釋20倍的紅墨水、展示臺等生物課外興趣小組的實驗匯報視頻3.上課用多媒體課件五、教學過程教學內容教學流程 設計意圖教師指導 學生活動欣賞配樂詩朗誦《愛到細胞深處》：穿過紛繁復雜的生物圈我來到你的面前導入是否有一條無形的碳鏈欣賞詩歌營造愉悅的冥冥中把你我相連課堂氛圍。你的目光如水浸潤了我的每一個細胞你的聲音如糖讓我擁有了無盡的能量每一刻我都在想念你蘇丹III般的容顏精彩文檔實用標準文案我的思念已進入每一個核苷酸我的DNA充斥著你的信息你已經控制了我所有的蛋白質我無法逃避??回憶前面所學內提問：在這首優(yōu)美的詩歌當中，涉及到容分析回答。創(chuàng)設探究情了組成細胞的哪些分子？景，激發(fā)學生的興趣，同時思考與討論1：將細胞內含有的各種物激活學生所質配齊，并按照他們在細胞中的比例放學內容，為進在一個試管中，能構成一個生命系統(tǒng)一步學習做嗎？為什么？好準備。第3章那么，原始細胞是怎么樣形成的呢？第1節(jié)請大家觀看一段視頻，結合書本42頁細胞膜——系內容，分析思考（主要從場所、環(huán)境統(tǒng)的邊界條件和標志三個方面來思考）就在這段視頻中同時向我們傳遞出了觀看視頻《原始細完成了知識一、細胞膜的細胞膜的一個非常重要的功能，請進一胞的形成過程》結的銜接，進入功能步看書思考回答？合書本內容思考，細胞膜功能（1）將細胞與總結回答。知識。外界環(huán)境分隔精彩文檔實用標準文案開 提問：細胞膜是不是使細胞成為一個封閉的系統(tǒng)呢？出示實驗 1和實驗2，選出小組長負責本組實驗的實施與交流， 同時巡回檢查指導學生實驗。實驗12）控制物質進出細胞

將用清水浸泡將煮熟的實了的大白豆種大白豆種驗子,從中央分開，子,用同樣處在培養(yǎng)皿中用的方法染理稀釋紅墨水染色。觀察色。觀察大白豆大白豆染染色情況色情況培養(yǎng)學生動實手實驗的能驗分組實驗、觀察、力；探討問題現分析。并分析實驗象結果，養(yǎng)成科學探究的能實驗2力。向盛清水 向盛鹽酸（破實 的燒杯中 壞細胞膜）的驗 放入鮮艷 燒杯中放入等精彩文檔實用標準文案處 紅色玫瑰 數量鮮艷紅色理 花瓣，過一 玫瑰花瓣，過會兒將花 一會兒將花瓣瓣取出，觀 取出，觀察燒察燒杯中 杯中水的顏色水的顏色實驗現象3）進行細胞間的信息交流

細胞可以通過細胞膜與外界進行物質交換，多細胞生物體內，細胞與細胞之間不是孤立存在的，它們之間進行著密切的信息交流，大多與細胞膜的結構與功能有關。資料分析：①胰島 B細胞可以參與促進肝臟合成肝糖原，降低血糖。②吞噬細胞吞噬病毒或細菌， 但不吞噬自身正常的細胞。

利用演示文稿中的圖片③向高等植物的一個細胞中注入熒光 閱讀教材結合 已 和動畫來形精彩文檔實用標準文案染料(能發(fā)出熒光的染料 )，則染料迅速 有知識思考回答。 象地說明問擴散到相鄰的細胞內。 題我們再來欣賞一首配樂詩朗誦：是誰，隔開了原始海洋的動蕩；是誰，為我日夜守邊防；實驗小組的同學是誰，為我傳信報安康；介紹了整個實驗啊，偉大的細胞膜呀！過程。認識細胞膜沒有你，我會是何等模樣！對生命系統(tǒng)提問：這首優(yōu)美的詩歌向我們傳遞出了的重要意義。有關細胞膜的哪些信息呢？細胞膜的功能還有很多。有興趣的同學可以下去繼續(xù)查閱資料加以了解過渡：生物體功能與其結構是相適應。要研究細胞膜的結構，首先要弄清組成 討論回答，課后完細胞膜的成