高中語(yǔ)文蘇教版第二專(zhuān)題號(hào)角為你長(zhǎng)鳴(文本研習(xí))《指南錄》后序 指南錄后序

課題第8課指南錄后序●教學(xué)目標(biāo)1．積累文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞（如“詣”“如”“間”“窮”等）。2．領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。3．理解本文在敘述中兼用論證，抒情的表達(dá)方式及其作用?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1．積累文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞（如“詣”“如”“間”“窮”等）。2．領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。難點(diǎn)：理解本文在敘述中兼用議論、抒情的表達(dá)方式及其作用?！裨O(shè)計(jì)思想《指南錄后序》一文被安排蘇教版高中必修三第二專(zhuān)題“號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴”中的“烈士的抉擇”模塊。文言文教學(xué)一直是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)頑癥，或重言輕文，大講文言語(yǔ)法知識(shí)，逐字逐句講解；或重文輕言，等同于現(xiàn)代文教學(xué)，脫離文本，大搞文本分析?！吨改箱浐笮颉芬晃牡慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，力圖言文并重，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式為主，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)誦讀和文本研討,積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，引導(dǎo)感受作者熾熱的愛(ài)國(guó)情懷和至死不渝的愛(ài)國(guó)精神?！窠虒W(xué)資源《指南錄后序》教學(xué)PPT●教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明●導(dǎo)入。借助ppt，學(xué)生齊誦文天祥《過(guò)零丁洋》一詩(shī)，教師指出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”就是對(duì)《〈指南錄〉后序》一文的生動(dòng)解釋。觀看pptppt出示《過(guò)零丁洋》及課題，導(dǎo)入新課?！駥?dǎo)讀課文主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自讀課文第1-3自然段，明確閱讀要求。按要求自讀課文第1-3自然段ppt出示自讀要求。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分學(xué)習(xí)小組交流研討學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑；字詞檢測(cè)。質(zhì)疑、檢測(cè)。ppt出示檢測(cè)內(nèi)容。主導(dǎo)學(xué)生思考：交流、討論思考題思考、交流發(fā)言。ppt出示思考題參考答案。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生齊讀課文第1-3自然段，布置作業(yè)齊讀課文。作業(yè)：熟讀課文第1-3自然段，課后預(yù)習(xí)課文第4-5自然段。第二課時(shí)●導(dǎo)讀課文主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自讀課文第4-5自然段，明確閱讀要求。按要求自讀課文第4-5自然段ppt出示自讀要求。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分學(xué)習(xí)小組交流研討。小組活動(dòng)主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑；字詞檢測(cè)。質(zhì)疑、檢測(cè)。ppt出示檢測(cè)內(nèi)容。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：齊讀課文第5自然段齊讀課文第5自然段主導(dǎo)學(xué)生思考：交流、討論思考題思考、交流發(fā)言。ppt出示思考題參考答案。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)課文第6-8自然段。第三課時(shí)●導(dǎo)讀課文主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自讀課文第6-8自然段，明確閱讀要求。按要求自讀課文第6-8自然段ppt出示自讀要求。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分學(xué)習(xí)小組交流研討。小組活動(dòng)主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑；字詞檢測(cè)。質(zhì)疑、檢測(cè)。ppt出示檢測(cè)內(nèi)容。主導(dǎo)學(xué)生思考：交流、討論思考題思考、交流發(fā)言。ppt出示思考題參考答案。拓展探究主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：如何看待文天祥的選擇？討論、發(fā)言ppt出示探究話題?！裾n堂反饋主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：當(dāng)堂練習(xí)練習(xí)、交流答案內(nèi)容附后，要求當(dāng)堂完成后，生生、師生之間交流答案?！裾n后測(cè)評(píng)布置作業(yè)課外練習(xí)內(nèi)容附后●板書(shū)指南錄后序文天祥出使逃歸隱忍以行忠君報(bào)國(guó)詩(shī)作●課堂反饋1．下列注音有誤的一項(xiàng)是（）A．薈萃（cuì）縉（jìn）紳紓（shū）禍翌（yì）日B.遽（jù）然羈縻（mí）詬（gòu）病造詣（yì）C.詆（dǐ）毀庶幾（jǐ）酋（qiú）長(zhǎng)彷（páng）徨D.愧怍（zuò）自剄（jǐng）巡徼（jiào）檄（xí）文2．下列各句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.會(huì)使轍交馳（適逢）B.國(guó)事至此，予不得愛(ài)身（愛(ài)護(hù)）C.予自度不得脫（揣度）D.使來(lái)者讀之，悲予志焉（同情）3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.眾謂予一行為可以紓禍B.意北亦尚可以口舌動(dòng)也C.以父母之遺體行殆D.如高沙，?？譄o(wú)辜死4．下列句子中加點(diǎn)的文言虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．①歸而求救國(guó)之策②而予不得歸矣B．①維揚(yáng)帥下逐客之令②予之及于死者C．①挾匕首以備不測(cè)②生無(wú)以救國(guó)難D．①為巡船所物色②留北關(guān)外，為一卷5．下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例：變姓名，詭蹤跡，草行露宿A.廬陵文天祥自序其詩(shī)B.北雖貌敬，實(shí)則憤怒C.道海安、如皋D(zhuǎn).名曰《指南錄》●課后測(cè)評(píng)1．解釋下列各句中加點(diǎn)的字①北雖貌敬②道海安、如皋③草行露宿④日與北騎相出沒(méi)⑤眾謂予一行為可以紓禍⑥然微以自文于君親⑦窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急⑧以父母之遺體行殆2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．道海安、如皋得道多助，失道寡助B．夜則以兵圍所寓舍翌日，以資政殿學(xué)士行C．得間奔真州間令吳廣之次所旁叢林中D．然微以自文于君親微斯人，吾誰(shuí)與歸3．下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）B．A．予之及于死者，不知其幾矣夜則以兵圍所寓舍B．A．王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎至通州，幾以不納死D．C．為巡船所物色揚(yáng)州城下，進(jìn)退不由，殆例送死D．C．當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢知己知彼，百戰(zhàn)不殆4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。②窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急，天高地迥，號(hào)呼靡及。③予雖浩然無(wú)所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何！*閱讀下面的文字，完成5—8題文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見(jiàn)故相江萬(wàn)里。萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事，愀然曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎?君其勉之?！笔?，改知贛州。德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！北M以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿?”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓?愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容。謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死，年四十七。(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)5．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿對(duì)策：對(duì)付的策略B．第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年養(yǎng)育：養(yǎng)活、撫養(yǎng)C．吾深恨于此深恨：非常遺憾D．天祥臨刑殊從容從容：沉著鎮(zhèn)靜6．下列句子分別編為四組，全都表明文天祥有“志節(jié)”的一組是①捧詔涕泣②與大元丞相伯顏抗論皋亭山③盡以家貲為軍費(fèi)④左右命之拜，不拜⑤天祥受宋恩，為宰相，安事二姓?A．②③④B．②④⑤C．①②⑤D．①②④7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．咸淳九年，文天祥任湖南提刑時(shí)遇見(jiàn)舊相江萬(wàn)里，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里容色改變，認(rèn)為改變社會(huì)狀況的責(zé)任大概在有志節(jié)的文天祥身上。B．德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡中豪杰”響應(yīng)，有眾萬(wàn)人，并傾盡家財(cái)為軍費(fèi)，領(lǐng)兵入衛(wèi)。C．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯顏談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，遭到元方的扣押，被帶到鎮(zhèn)江，后來(lái)趁夜色逃離，最后來(lái)到真州。D．至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥被送往京師。元朝百般勸降，他堅(jiān)決不屈服，最后從容就義。8．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。翻譯：(2)左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之。翻譯：PPT（附后）答案：一、課堂反饋1．C(庶幾jī）2．B(吝惜。)3．D無(wú)辜：無(wú)罪。[A:行為：（古）兩個(gè)詞，此句意為“大家認(rèn)為我去一趟就可以解除禍患；（今）受思想支配而表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)][B:可以：（古）兩個(gè)詞，“可以憑借”；（今）助動(dòng)詞，表示可能或許可][C:遺體：（古）留給（自己）的身體；（今）死者的尸體或動(dòng)植物的殘留物質(zhì)]4．C．（A．①表承接，連詞；②表因果，連詞。B．①助詞，的；②助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。C．都是連詞，用來(lái)的意思。D．①表被動(dòng)；②作為，動(dòng)詞。）項(xiàng)與例句均為名詞活用為狀語(yǔ)。二、課后測(cè)評(píng)1.①貌：表面上。②道：取道。③草：在荒野里。露：在露天下。④日：每天。⑤紓：解除。⑥文：文飾。⑦窮：困窘。購(gòu)：懸賞⑧遺體：賜予的身體。殆：危險(xiǎn)。2．D(D項(xiàng)相同。微：無(wú)、沒(méi)有。A:道：取道；道義。B:以：率領(lǐng)；憑借……身份。C:間：機(jī)會(huì)；悄悄地。）3．A主謂之間取獨(dú)。（B.率領(lǐng)；因?yàn)?。C、被；替。D、近于；危險(xiǎn)）4．①我被任命