高中語文部編版(2023)必修下冊古詩詞誦讀念奴嬌·過洞庭 《念奴嬌·過洞庭》 教案

《念奴嬌過洞庭》教學設計課文簡介：本詞是南宋詞人張孝祥所作。詞人罷官北歸，時近中秋，途經洞庭，寫了這首詞來描摹洞庭月色，并抒發(fā)自己的懷抱。教學目標（核心素養(yǎng)）1、語言建構與運用：疏通疑難字詞，讀懂詩句。2、思維發(fā)展與提升：理解詞中所說“妙處”的內涵。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析詞中所描寫的洞庭湖恢宏的意境。4、文化傳承與理解：體會詞人“肝肺皆冰雪”的胸懷和高潔的人格。教學重點：賞析詞中所描寫的洞庭湖恢宏的意境，體會詞人“肝肺皆冰雪”的胸懷和高潔的人格。教學難點：理解詞中所說“妙處”的內涵。課時：1課時教學過程：一、導入劉禹錫《望洞庭》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》描繪的是洞庭湖的美景，今天來學習張孝祥筆下的洞庭湖美景。二、初讀——讀懂重點詞：瓊：美玉。著：附著。扁舟：小船。素月：潔白的月亮。明河：天河。明河一作“銀河”。表里：里里外外。此處指天上月亮和銀河的光輝映入湖中，上下一片澄明。嶺海：嶺外，即五嶺以南的兩廣地區(qū)，作者此前為官廣西。孤光：指月光。冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般純潔。蕭騷：稀疏。襟袖冷：形容衣衫單薄。滄浪：青蒼色的水。挹：舀水。西江：長江連通洞庭湖，中上游在洞庭以西，故稱西江。北斗：星座名。由七顆星排成像舀酒的斗的形狀。萬象：萬物。扣：敲擊。內容概述：上片——著重寫景，先寫洞庭湖月下的景色，突出湖面澄澈。下片——著重抒情，寫自己內心的澄澈。三、細讀——賞析1、洞庭青草，近中秋，更無一點風色。已經臨近中秋了，這浩瀚的湖面竟是碧空萬里，水波不興，一派秋高氣爽、玉宇澄清的景色。這里的“青草”指的是與洞庭湖聯成一片的青草湖，又名巴邱河。青草在南，洞庭在北，自來并稱。這幾句表現秋高氣爽、玉宇澄清的景色，是縱目洞庭總的印象。2、玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！坝耔b瓊田”形容湖水的明凈光潔，“三萬頃”是指湖面的廣闊，點出了在這美玉一般的偌大湖面上，扁舟一葉真似仙境。“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！痹谌f頃的湖面上，安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩人的豪邁氣概。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈?！八卦路州x，明河共影，表里俱澄澈。這三句寫水天輝映一片晶瑩。素月分輝，明河共影“這兩句明點月華星輝，暗寫波光水色，表現了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。這一句是全詞的主旨所在。這五個字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。既是寫景，更寄寓了作者高超的精神境界。4、“悠然心會，妙處難與君說”中“妙處”又怎樣的內涵？洞庭湖是澄澈的，詩人的內心也是澄澈的，物境與心境悠然相會，這妙處難以用語言表達出來。悠然，閑適自得的樣子，形容心與物的相會是很自然的一種狀態(tài)，不是勉強得來的。妙處，表面看來似乎是指洞庭風光之妙，其實不然。洞庭風光之妙，上邊已經說出來了。這難說的妙處應當是心物融合的美妙體驗，只有這種美妙的體驗才是難以訴諸言語的。5、“應念嶺表經年，孤光自照，肝膽皆冰雪?！笔撬膬刃莫毎??！皫X海經年”的嶺海一作嶺表，指五嶺以外的地區(qū)。這里是指作者被貶擔任廣南西路經略撫使，在嶺南過了一年。“孤光自照”，就是不管別人是否理解，自省無愧于心，表明了作者的孤高心態(tài)。6、短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊蕭騷。形容頭發(fā)的稀疏短少，好像秋天的草木。結合后面的“冷”字來體會，這蕭騷恐怕是一種心理作用，因為夜氣清冷，所以覺得頭發(fā)稀疏?！岸贪l(fā)蕭騷襟袖冷”，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。7、“盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客”一句是如何表現豪邁氣概的？選取“西江”“北斗”“萬象”等宏大的意象，凸顯豪放之氣。運用奇特的想象，使詩歌氣魄宏大。把西江水當作美酒，把北斗星當作酒器，以天下萬物為賓客，作者包羅萬象的想象，與浩渺無限的自然融合，超越了世俗的榮辱得失，體現出天人合一的超然境界。8、扣舷獨嘯，不知今夕何夕！這兩句作全詞的結尾，收得很經松，很有余味。從那么博大的形象收攏來，又回到一開頭“近中秋”三字所點出的時間上來。首尾呼應，結束了全詞。小結：上闋主要寫景，景中寓情。通過描寫廣闊清靜、上下澄明的月色湖光美景，表現作者光明磊落，胸無點塵的高尚人格。下闋著重抒情，意轉激昂。抒發(fā)豪爽坦蕩的志士胸懷，表現了曠達胸襟和超脫的人生觀?！厩榫敖蝗凇克摹⒈容^閱讀張詞和《赤壁賦》的以下內容都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請結合相關內容分析其思想感情的異同。“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之?！保ㄌK軾《赤壁賦》）明確：相同：二人均駕一葉扁舟在闊大的水面上暢游，有自由飄逸之感。張孝祥面對美景，“悠然心會，妙處難與君說”。蘇軾面對“白露橫江，水光接天”的美景有“凌萬頃之茫然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。不同點：雖同處于貶謫后，但張詞用“表里俱澄澈