高中語文部編版(2023)必修下冊古詩詞誦讀念奴嬌·過洞庭 《念奴嬌·過洞庭》 教案

《念奴嬌過洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)課文簡介：本詞是南宋詞人張孝祥所作。詞人罷官北歸，時(shí)近中秋，途經(jīng)洞庭，寫了這首詞來描摹洞庭月色，并抒發(fā)自己的懷抱。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）1、語言建構(gòu)與運(yùn)用：疏通疑難字詞，讀懂詩句。2、思維發(fā)展與提升：理解詞中所說“妙處”的內(nèi)涵。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析詞中所描寫的洞庭湖恢宏的意境。4、文化傳承與理解：體會(huì)詞人“肝肺皆冰雪”的胸懷和高潔的人格。教學(xué)重點(diǎn)：賞析詞中所描寫的洞庭湖恢宏的意境，體會(huì)詞人“肝肺皆冰雪”的胸懷和高潔的人格。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞中所說“妙處”的內(nèi)涵。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入劉禹錫《望洞庭》、孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描繪的是洞庭湖的美景，今天來學(xué)習(xí)張孝祥筆下的洞庭湖美景。二、初讀——讀懂重點(diǎn)詞：瓊：美玉。著：附著。扁舟：小船。素月：潔白的月亮。明河：天河。明河一作“銀河”。表里：里里外外。此處指天上月亮和銀河的光輝映入湖中，上下一片澄明。嶺海：嶺外，即五嶺以南的兩廣地區(qū)，作者此前為官廣西。孤光：指月光。冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般純潔。蕭騷：稀疏。襟袖冷：形容衣衫單薄。滄浪：青蒼色的水。挹：舀水。西江：長江連通洞庭湖，中上游在洞庭以西，故稱西江。北斗：星座名。由七顆星排成像舀酒的斗的形狀。萬象：萬物。扣：敲擊。內(nèi)容概述：上片——著重寫景，先寫洞庭湖月下的景色，突出湖面澄澈。下片——著重抒情，寫自己內(nèi)心的澄澈。三、細(xì)讀——賞析1、洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。已經(jīng)臨近中秋了，這浩瀚的湖面竟是碧空萬里，水波不興，一派秋高氣爽、玉宇澄清的景色。這里的“青草”指的是與洞庭湖聯(lián)成一片的青草湖，又名巴邱河。青草在南，洞庭在北，自來并稱。這幾句表現(xiàn)秋高氣爽、玉宇澄清的景色，是縱目洞庭總的印象。2、玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！坝耔b瓊田”形容湖水的明凈光潔，“三萬頃”是指湖面的廣闊，點(diǎn)出了在這美玉一般的偌大湖面上，扁舟一葉真似仙境?！坝耔b瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。”在三萬頃的湖面上，安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩人的豪邁氣概。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。這三句寫水天輝映一片晶瑩。素月分輝，明河共影“這兩句明點(diǎn)月華星輝，暗寫波光水色，表現(xiàn)了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。這一句是全詞的主旨所在。這五個(gè)字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。既是寫景，更寄寓了作者高超的精神境界。4、“悠然心會(huì)，妙處難與君說”中“妙處”又怎樣的內(nèi)涵？洞庭湖是澄澈的，詩人的內(nèi)心也是澄澈的，物境與心境悠然相會(huì)，這妙處難以用語言表達(dá)出來。悠然，閑適自得的樣子，形容心與物的相會(huì)是很自然的一種狀態(tài)，不是勉強(qiáng)得來的。妙處，表面看來似乎是指洞庭風(fēng)光之妙，其實(shí)不然。洞庭風(fēng)光之妙，上邊已經(jīng)說出來了。這難說的妙處應(yīng)當(dāng)是心物融合的美妙體驗(yàn)，只有這種美妙的體驗(yàn)才是難以訴諸言語的。5、“應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪?！笔撬膬?nèi)心獨(dú)白?！皫X海經(jīng)年”的嶺海一作嶺表，指五嶺以外的地區(qū)。這里是指作者被貶擔(dān)任廣南西路經(jīng)略撫使，在嶺南過了一年。“孤光自照”，就是不管別人是否理解，自省無愧于心，表明了作者的孤高心態(tài)。6、短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊蕭騷。形容頭發(fā)的稀疏短少，好像秋天的草木。結(jié)合后面的“冷”字來體會(huì)，這蕭騷恐怕是一種心理作用，因?yàn)橐箽馇謇?，所以覺得頭發(fā)稀疏?！岸贪l(fā)蕭騷襟袖冷”，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。7、“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”一句是如何表現(xiàn)豪邁氣概的？選取“西江”“北斗”“萬象”等宏大的意象，凸顯豪放之氣。運(yùn)用奇特的想象，使詩歌氣魄宏大。把西江水當(dāng)作美酒，把北斗星當(dāng)作酒器，以天下萬物為賓客，作者包羅萬象的想象，與浩渺無限的自然融合，超越了世俗的榮辱得失，體現(xiàn)出天人合一的超然境界。8、扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕！這兩句作全詞的結(jié)尾，收得很經(jīng)松，很有余味。從那么博大的形象收攏來，又回到一開頭“近中秋”三字所點(diǎn)出的時(shí)間上來。首尾呼應(yīng)，結(jié)束了全詞。小結(jié)：上闋主要寫景，景中寓情。通過描寫廣闊清靜、上下澄明的月色湖光美景，表現(xiàn)作者光明磊落，胸?zé)o點(diǎn)塵的高尚人格。下闋著重抒情，意轉(zhuǎn)激昂。抒發(fā)豪爽坦蕩的志士胸懷，表現(xiàn)了曠達(dá)胸襟和超脫的人生觀?！厩榫敖蝗凇克?、比較閱讀張?jiān)~和《赤壁賦》的以下內(nèi)容都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其思想感情的異同。“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之?！保ㄌK軾《赤壁賦》）明確：相同：二人均駕一葉扁舟在闊大的水面上暢游，有自由飄逸之感。張孝祥面對美景，“悠然心會(huì)，妙處難與君說”。蘇軾面對“白露橫江，水光接天”的美景有“凌萬頃之茫然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。不同點(diǎn)：雖同處于貶謫后，但張?jiān)~用“表里俱澄澈