高中語文粵教版第四單元古典詩歌 市賽獲獎(jiǎng) 第四單元第16課琵琶行（并序）

第16課琵琶行(并序)十分靈動(dòng)，十分深沉，空白的妙處就在于將有限的山水湖月和喜怒哀愁，幻化出許多無限的思維碰撞。琵琶女“此時(shí)無聲勝有聲”，引得那個(gè)江州司馬青衫濕。何等契合，不需過多的傾訴，那一瞬間，也許我們會(huì)穿越百年時(shí)空，仿佛面前坐著個(gè)抱著琵琶潸然淚下的女子。美字體座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。賞美文不得哭潛別離不得哭，潛別離。不得語，暗相思。兩心之外無人知。何處閑教鸚鵡語，碧紗窗下秀床前。年少的他們對(duì)未來是有何等的期盼？他們又是怎樣相約百年，白首不離？然而，門第規(guī)矩卻讓他們緊緊牽起的手硬生生分開。樂天，或許你命該如此，與湘靈只能相知相愛卻不得相守。淚眼凌寒凍不流，每經(jīng)高處即回頭。遙知?jiǎng)e后西樓上，應(yīng)憑欄桿獨(dú)自愁。你的離開，她的思念，從此兩個(gè)相愛的人夜夜無眠。為惜影相伴，通宵不滅燈。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。哪一個(gè)不是你漫漫長夜中對(duì)湘靈的思念？哪一種愁沒傾訴出你對(duì)她濃濃的愛？你們十七年的相處，八年的相戀。樂天，你本以為此次的分別是為了下一次更好的重逢。然而，當(dāng)你功成名就之時(shí)，你帶著你的一腔美好歸來，你以為有情人可以終成眷屬，但是殘酷的現(xiàn)實(shí)卻讓你無奈地發(fā)現(xiàn)，“愿作遠(yuǎn)方獸，步步比肩行”只是你的一個(gè)夢(mèng)。如今，夢(mèng)醒了，心，也碎了。何堪最長夜，俱作獨(dú)眠人。你守著你的承諾，不與任何人成親，你想用你的行動(dòng)與封建教條抗衡。暝色無邊際，茫茫盡眼愁。此刻的你是否也曾想抓起湘靈的手一起遠(yuǎn)走高飛？至此不問天下事，直到青絲已如霜。可是，你還有無法掙脫的枷鎖。當(dāng)無奈、責(zé)任與愛交織在一起的時(shí)候，我仿佛能聽到你日日心碎的聲音。今朝一拂拭，自照憔悴容。臨近不惑之年的你始終逃離不了命運(yùn)的束縛——政治聯(lián)姻。枕邊人不是心上人，心上人只是夢(mèng)中人。多年的愛情，已經(jīng)滲入血液融進(jìn)生命，與你一體，不論你成親與否。應(yīng)被旁人怪惆悵，少年離別老相逢！愛與恨交織著，欣喜與遺憾碰撞著，你與她抱頭痛哭的淚水里沖刷著這四十多年的塵埃。當(dāng)你的愛與哀愁再次相逢之時(shí)，我能想象得到你那雙蒼勁有力的手是怎樣開始顫抖著。一別經(jīng)年，再次歸來，可她，卻杳無音信。生離別，生離別，憂從中來無斷絕?；仨恍Π倜纳鶎m粉黛無顏色。我想，這不僅是三千寵愛在一身的那個(gè)人，更是你心中那個(gè)一直揮之不去的湘靈。悠悠生死別經(jīng)年，你是否也希望她可以出現(xiàn)在你的夢(mèng)中？此恨綿綿無絕期，玄宗的恨無絕，而你的恨又何時(shí)能止！【課內(nèi)挖掘】一千多年前，一個(gè)文人墨客，一個(gè)天涯歌女，是音樂，讓他們演繹了一曲傳唱千古而不衰的知音絕唱。在那個(gè)不朽的夜晚，潯陽江頭的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了那個(gè)美麗而憂傷的故事。詩人白居易也在那個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠(yuǎn)無法抹去。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江州后的郁悶心情，隱含當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂、政治衰敗給人民造成的極大痛苦，意義深刻?！疤煅臏S落”有著豐富的內(nèi)涵，它抒寫出人們對(duì)苦難生活的共同的情感體驗(yàn)，引發(fā)了一代又一代人的共鳴。[寫作運(yùn)用]適用于“溝通”“理解”“知音”“同情”等話題。【課外運(yùn)用】示例一：我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、憂國憂民的傷感之花。他可憐琵琶女的悲慘身世，同情琵琶女的凄婉人生。于是，用那“楓葉荻花秋瑟瑟”的筆觸寫出了“別時(shí)茫茫江浸月”的傷感之情，情感的蘆花在秋夜的涼風(fēng)中瑟瑟著，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。是啊，此時(shí)的白居易也是身處被遺忘的角落里的人，處境悲哀，所以“江州司馬青衫濕”，在官場的伸張正義抵不住小人的讒言獻(xiàn)媚，數(shù)年的心血免不了被貶斥的厄運(yùn)。讀了白居易的詩，我多了一份對(duì)世事的哀嘆，多了一份同情心。(《我眼中的白居易》)示例二：任何生命體克服困難的努力總是令人肅然起敬的，在看到每一個(gè)生命體擺脫了困境，迎來自己的春天的時(shí)候，許多人的敬佩和欣慰會(huì)不自覺地流露出來。自然界的生命體是神奇的，比如，冬天來了，百草變黃，萬物凋零；春天來了，“春風(fēng)又綠江南岸”。不過，最能引起人類好奇的是單行的時(shí)間，在生命體的一生中，雖然時(shí)間是不可逆流的，但我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命體在成長過程中克服困難，謀求發(fā)展的努力。唐朝詩人白居易在觀察到草的生長死亡之后，寫下了一首離別的詩歌：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！逼查_其他意思來說，詩人敏銳地觀察到草的生長周期，雖然說作為個(gè)體來說，一株小草只是經(jīng)歷一歲的時(shí)間，但是，自己的種子和根莖還在醞釀著新的生命，特別是隨著氣溫的升高，“春來草自青”。雖然個(gè)體的小草或者化為灰燼，但也會(huì)作為養(yǎng)料，為種的繁衍添一把力氣，盡一份心。實(shí)際上，作為一個(gè)生命體都會(huì)遇到困難，但是，只要是努力克服它，再加上時(shí)間的魔力和客觀條件的轉(zhuǎn)換，一切困難都將成為過去。春天總會(huì)來的，已經(jīng)成為人們的一種信念。(《春來草自青》)一、基礎(chǔ)鞏固1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()A．潯陽(xún) 楓葉(fēnɡ)瑟瑟(sè) 遷謫(zhé)B．憔悴(cuì) 霓裳(shɑnɡ)六幺(yāo) 嘈嘈(cáo)C．琵琶(bá) 暫歇(zàn)乍破(zhà) 轉(zhuǎn)徙(xǐ)D．冷澀(shè) 裂帛(bó)湓江(pén) 銀篦(bì)解析：B項(xiàng)，“裳”應(yīng)讀“chánɡ”；C項(xiàng)，“琶”應(yīng)讀“pá”；D項(xiàng)，“澀”應(yīng)讀“sè”。答案：A2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．予左遷九江郡司馬 左遷：貶官，降職B．謫居臥病潯陽城 謫居：降職后居住C．低眉信手續(xù)續(xù)彈 信：自信D．秋月春風(fēng)等閑度 等閑：隨隨便便解析：詞語的解釋一定要聯(lián)系語境，C項(xiàng)中的“信”應(yīng)為“隨意”的意思。答案：C3．下列加點(diǎn)詞古今詞義相同的一組是()①明年秋②今漂淪憔悴③因?yàn)殚L句④似訴平生不得志⑤鐵騎突出刀槍鳴⑥暮去朝來顏色故⑦老大嫁作商人婦⑧凄凄不似向前聲⑨門前冷落鞍馬稀⑩整頓衣裳起斂容A．①⑤⑧ B．⑦⑨⑩C．③④⑥ D．②④⑨解析：①古義：第二年。今義：今年的下一年。③古義：因此創(chuàng)作。今義：表原因的介詞；表因果關(guān)系的連詞。⑤古義：突然爆發(fā)出。今義：超過一般地顯露出來；使超過一般；鼓出來。⑥古義：容貌。今義：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。⑦古義：年紀(jì)大了。今義：排行第一的人。⑧古義：以前，先前。今義：朝前。⑩古義：整理。今義：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。答案：D4．下列詩句中，加點(diǎn)詞的意思和用法完全相同的一組是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①使快彈數(shù)曲,②一曲紅綃不知數(shù)))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①千呼萬喚始出來,②是夕始覺有遷謫意))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①輕攏慢捻抹復(fù)挑,②商人重利輕別離))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①滿座重聞皆掩泣,②座中泣下誰最多))解析：B項(xiàng)，“始”都是副詞，才。A項(xiàng)，“數(shù)”，①數(shù)詞，幾，表示不確定的數(shù)目；②名詞，數(shù)量。C項(xiàng)，“輕”，①副詞，輕輕地；②動(dòng)詞，輕視。D項(xiàng)，“泣”，①動(dòng)詞，哭泣；②名詞，眼淚。答案：B5．選出修辭手法與其他三句不同的一句()A．低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。B．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。C．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。D．嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。解析：D項(xiàng)，為比喻，其他三項(xiàng)均為借代。答案：D二、遷移發(fā)散閱讀下面兩首唐詩，回答6～7題。惜牡丹花白居易惆悵階前紅牡丹，晚來惟有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看?；ㄏ伦砝钌屉[尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。6．兩首詩都描寫了夜里持火賞花的情節(jié)，表達(dá)了兩位詩人什么樣的共同心情？答：___________________________________________________________________________________________________________解析：賞析情感要注意把握詩眼及意象。答案：表達(dá)了兩位詩人對(duì)美好事物的深刻留戀之情，對(duì)時(shí)間無情流逝(或青春易逝)的感傷之情和對(duì)生命的珍惜之情。7．如果說詩眼是詩歌中最能開拓意旨、表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞，那么這兩首詩的詩眼各是什么？兩首詩各是怎樣突出它的呢？答：___________________________________________________________________________________________________________答案：白詩的詩眼是“惜”，李詩的詩眼是“醉”。白詩第一句表達(dá)出作者惜花的惆悵之情；第二句“惟有”“兩枝”，寫出詩人惜花之情深；第三句，“應(yīng)”字表達(dá)出詩人的憂慮，這促使詩人連夜把火看花。全篇詩意幾經(jīng)鋪墊，把詩人憐花愛花的一片癡情抒發(fā)得淋漓盡致。李詩第一句寫詩人因愛花而去尋花，遇花后不知不覺陶醉于花樹下；次句進(jìn)一步寫“醉”，因迷花而不覺倚樹，由倚樹而不覺沉眠，由沉眠而不覺日已西斜；第三句寫“酒醒”，這是為襯托第四句，“酒醒”后還要持紅燭賞殘花，更突出陶醉的程度，它比酒醉還要深。三、創(chuàng)新語用8．閱讀白居易的《琵琶行》與李白的《聽蜀僧濬彈琴》，兩首詩中都有對(duì)音樂的描寫，卻又有著各自的魅力，試從以下角度分析兩者的異同。(1)對(duì)音樂的描寫：答：___________________________________________________________________________________________________________(2)對(duì)演奏者技藝高超的表現(xiàn)手法：答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)都用了比喻的手法。所不同的是，白居易用了七個(gè)比喻，以形喻樂，化抽象之聲為具體形象，將演奏的全過程細(xì)膩真切地展現(xiàn)在讀者面前。李白則只用了一個(gè)比喻“如聽萬壑松”來描摹琴聲，并且也沒有像白居易那樣將整個(gè)過程寫出來。(2)都用了反襯法稱贊演奏者技藝的高超?！杜眯小分械摹皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，《聽蜀僧濬彈琴》中的“不覺碧山暮，秋云暗幾重”。所不同的是，在結(jié)構(gòu)安排上，白居易是先通過側(cè)面描寫烘托出琵琶女嫻熟的技藝，然后才寫自己的感受；而李白是先寫自己的感受，再寫蜀僧造詣之高深。9．請(qǐng)結(jié)合《琵琶行》中的有關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，補(bǔ)寫出“白居易祠”的下聯(lián)。為了紀(jì)念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一聯(lián)：“一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云?！奔荣澝懒伺寐暤拿烂睿质①澚税拙右自姷慕^唱；祠有一聯(lián)：“楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨；________________________________________”既包含了詩中的故事，又表現(xiàn)了江州人民對(duì)白居易的深切懷念。答案：(示例)：潯陽千尺水，勾留江上別離情。10．在下面的橫線處，各補(bǔ)寫兩個(gè)句子，和前后句構(gòu)