幼兒園：中班社會活動-能干的小手

中班社會活動——能干的小手齊河二幼百合新城分園明曉倩活動目標(biāo).通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人的手不同本領(lǐng)，知道手很能干。活動準備.《能干的小手》和大人做事的課件.創(chuàng)設(shè)“遛遢大王”的家情境；一個正方形大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花、積木、水瓶、三角鐵等物品。.幼兒在課前自己動手制作的作品；展板一個活動過程.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小兔、小狗、小螃蟹等各種形象，激發(fā)幼兒活動的興趣。.通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。教師出示“神秘箱“，和幼兒玩游戲，請幼兒摸一摸箱子里的物品，幼兒感受后進行描述，請同伴猜想它是什么？也可請幼兒取出物品通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用，(2)創(chuàng)設(shè)幫助“遛遢大王”的家，引導(dǎo)幼兒幫助“遛遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。請幼兒說一說：“遛遢大王”的房間怎么樣？你有什么感受？可以怎樣幫助他整理？引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放的玩具，疊好衣服，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“遛遢大王”整理的方法。(3)播放課件《能干的小手》，學(xué)念兒歌，懂得自己的事情自己做。3,布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。幼兒展示自己在課前用手制作的作品，如折紙作品、裝飾的瓶子、畫等,說一說自己的作品是什么，怎樣做的。并將自己的作品和老師一起布置“能干的小手”展覽會，并得到獎勵，感受自己做事的成功和自豪。.觀看教師課件，使幼兒了解大人的手有什么本領(lǐng)，激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的愿望。幼兒互相交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領(lǐng)？并舉手回答。使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。.跟隨音樂，邊拍小手邊做動作，結(jié)束離開活動室。點評通過《小手變變變》的游戲讓孩子們邊做游戲邊引出主題，又讓幼兒帶著愉悅的心情來參與活動，非常好?；顒訙蕚浔容^充分，孩子們樂于參與，師幼互動積極。如果作為一節(jié)中班的教學(xué)活動，在目標(biāo)定位和活動設(shè)計上就有些缺乏挑戰(zhàn)，相對簡單。對中班幼兒來說無論是重點還是難點，都不具有挑戰(zhàn)性。如果教師把握好《指南》，在目標(biāo)的制定上有側(cè)重、深挖掘，而不只停留在表面幼兒的已有經(jīng)驗上，多給幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試的機會（如指紋的秘密、手勢的作用、我的小手真能干等），這節(jié)教學(xué)活動會更精彩，孩子們的參與欲望會更強烈。其次，教師要多關(guān)注細節(jié)，活動不走流程，重視每一個環(huán)節(jié)。例如，猜一猜環(huán)節(jié)，教師給予的都是幼兒已有經(jīng)驗，點到為止，幼兒沒有收獲；《能干的小手》展覽會，展示作