幼兒園：小班語(yǔ)言 《糖果雨》

小班語(yǔ)言《糖果雨》活動(dòng)背景糖果是孩子最喜歡的零食，它不僅外面包裝漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受。所以以“糖果”這個(gè)主題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既感興趣，又有話可講。在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的花朵，我們每個(gè)人或多或少在它面前逗留、欣賞。童話故事夸張的寫作手法，勾起了人們無(wú)限的想象，今天我?guī)Ыo孩子們的正是一個(gè)活潑快樂(lè)，富有想象，充滿童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢(mèng)幻般的童話世界?；顒?dòng)目標(biāo).理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。.嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。解決重難點(diǎn)的策略.解決重點(diǎn)的策略是：一整體欣賞故事，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，夸張的表情和動(dòng)作幫助幼兒對(duì)故事的氣氛和意境進(jìn)行全面感受。二用借助圖片和關(guān)鍵問(wèn)題的提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2.解決難點(diǎn)的策略是：一教師的語(yǔ)言示范激起幼兒想象的熱情，二從幼兒喜歡的物品這一角度進(jìn)行引導(dǎo)，擴(kuò)大幼兒想象的空間，豐富幼兒想象的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、“糖果云果托盤活動(dòng)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過(guò)哪些糖果？為什么喜歡吃它？（我喜歡吃，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖，因?yàn)樗泻芏喾N顏色，很漂亮，一種顏色一個(gè)味道，可好吃啦！我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。）師：看來(lái)，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說(shuō)的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來(lái)，那該多好呀！今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。（二）師講述故事。1、講述故事第一段，提問(wèn)：有一塊云朵飄過(guò)，那是一塊什么云？這塊云下了一場(chǎng)什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話呀？2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（理解詞語(yǔ)密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？（人們、老奶奶等等）3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（咯咯咯咯地響）小孩子的書(shū)包里也都是什么呀？老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的？4、講述故事第四段，那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了沒(méi)？（三）啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運(yùn)用假如我是天空魔法師句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。師：他們好失望呀，那么你們想不想來(lái)幫助他們滿足愿望呢？師：如果我是天空魔法師，我就要下一場(chǎng)巧克力雨。那么你們想下什么雨呢？（四）感知天上下糖果雨的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛。（師撒糖果）請(qǐng)你們把眼睛睜開(kāi)，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴老師和客人老師：撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式，畫(huà)出自己喜歡的糖果雨。師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫(huà)出來(lái)。教學(xué)反思各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一片糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來(lái)，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說(shuō)：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)最好是好吃的J對(duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn):你吃過(guò)糖果嗎？都吃過(guò)哪些糖果？聽(tīng)小朋友七嘴八舌這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)糖果的種類還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友理解故事內(nèi)容就容易很多了?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)是畫(huà)一場(chǎng)奇怪的雨，在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了這個(gè)教案，我覺(jué)得最后畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的。他們也許能說(shuō)、會(huì)表達(dá)，但是不一定能把自己說(shuō)的用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“一場(chǎng)特殊的雨”，“假如你是魔法師，你想下什么樣的糖果雨？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來(lái)說(shuō)的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一場(chǎng)玩具汽