幼兒園：中班綜合活動(dòng)-動(dòng)物的家

中班綜合活動(dòng)--動(dòng)物的家--齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園徐汶汶活動(dòng)目標(biāo)L了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境，并能按照生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。2?喜歡傾聽詩(shī)歌，初步感受是詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備.收集有關(guān)動(dòng)物生活環(huán)境的圖片、圖書。.操作材料：動(dòng)物找家（4份）。狐貍，小狗，松鼠，老鼠（共16個(gè)）。.《小魚睡在哪里》教師教學(xué)資源（音頻）、教學(xué)掛圖；《動(dòng)物的家》教師教學(xué)資源（視頻）?；顒?dòng)過(guò)程.出示圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物今天有小動(dòng)物要來(lái)做客，咱們一起看看都是誰(shuí)？它們迷路了，找不到自己的家了。（出示四種家）看他們的家在這里，他們想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞兔Π阉鼈兯突刈约旱募?。那你們知道它們的家在哪里嗎?初步探索，為動(dòng)物找家（1）每組一張畫有動(dòng)物不同生存環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情景，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物送到“家”中。（2）幼兒互相經(jīng)驗(yàn)，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?）展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié)。3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境,4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)的快”。(1)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字，幼兒快速舉手按“XX的家在XX”的句式完整說(shuō)出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里;啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛發(fā)言的幼兒。.欣賞詩(shī)歌，了解動(dòng)物的家。(1)結(jié)合掛圖欣賞詩(shī)歌《小魚睡在哪里》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。(2)提問(wèn)：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的腳印哪兒也沒(méi)有？.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)，注意用語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌中靜謐的意境。.拓展知識(shí)，相同家里的不同動(dòng)物(1)水里除了是小魚的家，(出示水的圖片)還是哪些小動(dòng)物的家？(2)除了水里還有哪些地方也是小動(dòng)物的家？(貼上土地)(3)生活在大森林里的還有誰(shuí)？(貼上森林)生活在泥土里的還有誰(shuí)？活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性，并與幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家。點(diǎn)評(píng)帶問(wèn)題導(dǎo)入，幼兒興趣盎然，能抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，樂(lè)于幫助別人，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)具有邏輯性和有效性，問(wèn)題的設(shè)置可以看出由易到難，由淺入深，多層設(shè)問(wèn)，層層遞進(jìn)。幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察大膽說(shuō)出問(wèn)題答案，發(fā)展了幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。不足之處：盡量少用這里，