百草園練習題 及答案

《從百草園到三味書屋》基礎知識題。

1、本文是一篇回憶童年生活的______（體裁）選自___。作者魯迅，原名______，是我國現(xiàn)代偉大的______、______、______，他寫的小說集散文集有（

）

2、給下列詞語中加點的字注音：

確鑿（）菜畦（）宿儒（）倜儻（）（）斂（）腦髓（）桑葚（）

斑蟊（）攢在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）錫箔（

）（

）人聲鼎沸（

）

3.選出下面說法不正確的一項：（

）

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。

B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

合作探究：

(一).“三味書屋”的先生是一位學問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：（

）

A.他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。

B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。

C.他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。

D.他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。（二）.文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項：（

）

A.這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。

B.這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。

C.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。

D.這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。

（三）、閱讀第1自然段做下面的題目。

這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（），百草園的（），百草園的（），最重要一點概括出百草園是（）。（四）、閱讀第2自然段做下面的題目。

1.這段文字共有七句話，找出層次劃分正確的一項：（

）

A.①|(zhì)|②③||④⑤⑥⑦

B.

①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦

C.

①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦D.

①②③④⑤||⑥⑦

2.這段文字的段意是什么？

答：

3.這段文字在結構上是按（

）來安排的。

4.這段自然景物描寫的順序是：（）

①時間順序（季節(jié)）②方位順序③景態(tài)順序④景類順序：

5.作者緊緊抓住被描寫事物的特征著力從

、

、

、

四個方面描寫，充滿情趣。

6.這段文字對自然景物的描寫表達了作者怎樣的思想感情？答：

7.

從“不必說……也不必說……單是……”這個句式來看，這段文字采用的寫景順序是：（

）A．由高到低

B．由靜到動C．由近及遠

D．概括全景到突出局部

8、文中的靜態(tài)景物有：

文中的動物有：9、a．描寫形狀的詞語有：b．描寫顏色的詞語有：

c．描寫性質(zhì)的詞語有：、d．描寫聲音的詞語有：e．有情節(jié)描寫的動、植物有

10、屬于略寫的是：屬于詳寫的是：

11、這段文字所用的修辭方法有A

（）B

（）

C

（）

12、這段段意正確表述的是（）

a這段文字表現(xiàn)了百草園確實是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。

b．百草園自然景物豐富多彩

c．百草園的生活五光十色

d．百草園的動植物五彩繽紛

e．百草園中有趣的植物，動物

13.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（）

A.表現(xiàn)“我”小時候很淘氣，毀壞東西。B.表現(xiàn)“我”小時候有想吃何首烏成仙的幻想。

C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。D.表現(xiàn)“我”小時候很好奇，勇于實踐。

（五）、閱讀下面文字做題。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

1、選擇適當?shù)膭釉~填在橫線上a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆

2、用原文回答：

捕鳥的條件：

捕鳥的結果:

3、捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？

4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？

5、冬天百草園的樂趣是什么？

6.

“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了?！薄氨容^的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說）

7.

“拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥?！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個詞，說說這句寫了什么？

8.

“薄薄的雪，是不行的：總須……養(yǎng)不過夜的?！边@三句寫捕鳥的過程，都有哪些記敘的要素？找出來。其中第2句用了多少動詞寫人的動作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥?！焙脝幔?/p>

9.

此段各句間有什么關系？

10.

總結一下這段話寫了什么？

（六）、閱讀第9自然段做題。

1.從結構上看，這段文字在全文中起到了___________的作用。

2.文中用到了一個排比句“也許……也許……也許……”，它表達了“我”怎樣的感情？選擇解釋正確的一項，將序號填入括號中。（

）

A.表達了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。

B.表達了“我”后悔當初不應該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想。

C.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時在心里引起的震蕩、依戀和無奈的感情。

3.“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”這句話的含義是什么？選出解釋正確的一項，將序號填入括號中。（

）

A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開百草園了，但我還會回來的。

B.“我”與百草園中的動、植物已結下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。

C.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛這些動、植物、但是“我”已經(jīng)長大了，應該與他們告別了。

（七）、三味書屋部分。

1、原文中怎樣描寫三味書屋的環(huán)境？

答：

2、對先生外貌是怎樣描寫的？他的品格怎樣？答

3、先生有哪些特點？

答：

（八）．試舉出本文中三處對比并簡述其作用。

（1）_____________________________________________________。

作用：__________________________________________________。

（2）_______________________________________________----。

作用：__________________________________________________-。

（3）_________________________________________________--。

作用：______________________________________________________。閱讀《從百草園到三味書屋》第二段，回答下列問題：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。1、這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？____________________________________________________________________2、這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。

寫視覺的：______________________________________________________________寫聽覺的：______________________________________________________________寫味覺的：______________________________________________________________3、文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________4、說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。___________________________________________________________________②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。___________________________________________________________________5、文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________6、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法？請運用這種手法再續(xù)寫兩個句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________7、從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、作者寫這一段文字的目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________★深入探究下列問題（注：以下兩題可任選一題來做）1．對于三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。2.如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《從百草園到三味書屋》練習題一、語言積累與運用(19分)

1．下列加點字注音完全正確的一項是（）(2分)

A．拗過去(ào)

和藹（?i）淵博（yuān）臘梅（là）

B．錫箔(báo)

后竅(qiòo)

纏絡(luò)

覆盆子(fù)

C．紳士(shēn)

戒尺（jiè）收斂(li?n)

鳴蟬(chán)

D．白頰(xiá)

蜈蚣(gōng)

閏土(rùn)

宿儒(sù)

2．選出加點詞的釋義全對的一項（）(2分)

A．菜畦（園地里劃分的小區(qū)）確鑿（明確、真實）輕捷（快、迅速）斂在盒子里（收攏）

B．鑒賞（欣賞）人跡單至（足跡、腳?。╋豕龋ú伙枬M）方正（正直）

C.宿儒（老的）人聲鼎沸（銅鑄的鍋）纏絡（纏繞）博學（豐富）

D．淵?。◤V）倜儻（瀟灑、不拘束）琳漓（形容暢快）質(zhì)樸（品質(zhì)）

3．選詞填空(4分)(1)他很高興，但競給那走來夜談的老和尚識破了（A．機密

B．機謀

C．機關）。

(2)雪一下，可就兩樣了，拍雪人和塑雪羅漢需要人們（A．欣賞

B．鑒別

C．鑒賞），這里是荒園，人跡罕至，所以不相宜。

(3)叫我名字的（A．陌生

B．生疏

C．生僻）聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

(4)其中似乎（A．確實

B．確鑿

C．的確）只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

4.指出下列各句所運用的修辭手法。(3分)

①如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（）

②油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（）

③也許是因為拔何首烏毀壞了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧。

5．選出下列說法不正確的一項（）(2分）

A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。

B．本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

C．本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。

D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

6．讀下面的兩則笑話，從語言運用的角度體會共同的妙處。(3分）

(1）古時一考生為文，援引了《詩經(jīng)》中“昧昧我思之”句，卻誤寫成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你錯了！”

(2)李鴻章一親戚參加考試，但這位仁兄胸無點墨，便欲仰仗李鴻章的權勢得到優(yōu)待。于是，他在考春上寫道：“我是中堂大人的親。”欲寫“戚”，無奈搜索枯腸，此是想不起“戚”如何寫，最后寫成“妻”字。為此，考官批曰：“所以我不敢取！”

語言運用的共同妙處是（）

7.魯迅，一位革命的斗士，中國新文化的先驅，他逝世后好友孫伏園曾寫過一幅挽聯(lián)痛悼，你能從中找出你熟悉的魯迅作品嗎？(3分)

踏莽原刈野草熱風奔流一生吶喊；嘆而已痛毀滅十月噩夢終生彷徨。一、課內(nèi)語段閱讀（1）我家的后面有一個很大的園，（2）相傳叫做百草園。（3）現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，（4）其中似乎確鑿只有一些野草；（5）但那時卻是我的樂園。1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（方位），百草園的（名稱），百草園的（變遷），最重要一點概括出百草園是（樂園）。2、文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？）不矛盾，似乎表示不確定，確鑿又表示十分肯定。不確定是因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因為追憶兒童時的生活，又都歷歷在目。3分別用一兩個詞語概括（1）-（4）句所介紹的內(nèi)容（1）位置（2）名稱（3）下落（4）景物。4.從第（5）句可以看出“我”對園子的感情（熱愛）（懷念）5這段的中心句：但那時卻是我的樂園。二、課內(nèi)語段閱讀：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。//單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。1．這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。2．這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。視覺：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。味覺：又酸又甜3．文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？兩個“不必說”與后面的“單是”呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。4．說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。不能?！胺弊譁蚀_地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。5．文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。表現(xiàn)出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園，既富有神秘感又富有吸引力6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了（擬人）修辭手法寫百草園的（聲響）?！斑@里“指（短短的泥墻根一帶）7．從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。8．作者寫這一段文字的目的是什么？表明童年時代我對百草園的喜愛之情。9.分層第二層景物描寫主要圍繞（趣味）一詞來寫的。10.“泥墻根一帶是特寫鏡頭，作者寫了四件童年趣事：（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子）11.這段景物描寫由整體到局部的過渡句（單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味）12這段描寫語言生動，作者用（碧綠）（紫紅）來描寫菜畦和桑葚，用（肥胖）（輕捷）來形容黃蜂和叫天子，這是分別從（顏色）和（形態(tài)）兩個方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。13，這段景物描寫動物，其中用“伏”寫黃蜂的（靜）態(tài)，用動詞“竄”“噴”寫（叫天子）（斑蝥）的“（動）態(tài)。14作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意？表達對自由，率真，充滿樂趣的童年的懷念，也為下文封建教育制度的束縛進行對比。15這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？詳寫泥墻根一帶，略寫整個園景，以面烘托點，又以點照面，既完整，又重點突出，具體生動。三、深入探究下列問題1．對于三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？相同點如：都是兒童之樂，表現(xiàn)兒童對新生事物的好奇，對草木蟲鳥的獨特享受，對自由歡樂的追求……不同點如：百草園是充滿生機與活力的樂土，三味書屋是嚴肅凝重的學堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙……2·作者寫“美女蛇“故事的目的：（美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩）3·機關：秘密4·高枕而臥：放心大膽的睡覺，比喻不加警惕，無憂無慮。四、課內(nèi)語段閱讀：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、選擇適當?shù)膭釉~填在橫線上a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鳥的條件：積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候。捕鳥的結果：麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。3、捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？具體生動地表現(xiàn)了捕鳥的過程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥時的樂趣。4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？是和夏季百草園相比較5、冬天百草園的樂趣是什么？冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥、6·這段寫了三件事：拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥7這段的中心：冬天的百草園雪后捕鳥也有無限的樂趣。六、課內(nèi)語段閱讀：我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了吧。1.第一段描寫，寫出了（d）A.“我”對被送進書塾的種種原因的猜測。B.表現(xiàn)了我對百草園生活的熱愛。C.表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。D.寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了對百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。2.作者把有無限趣味的百草園和三味書屋對比著寫，反映了作者怎樣的思想感情？寫百草園里有無限樂趣，表現(xiàn)出作者熱愛自然，喜歡探索自然奧秘，熱切追求知識的思想感情，寫三味書屋的枯燥無味，死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒，這樣對比著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。3.第一段文中有三句，把“也許是……也許是……也許是……”并列在一起是使用了（排比）的修辭方法。4.（1）從結構上看，第一段文字在全文中起到（過渡）作用。（2）第一段文字中用的修辭方法是排比擬人（3）文中的三個“也許”表達了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項（b）A.表達了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。C.表達了“我”后悔當初不應該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想。5.第二段主要寫“我”在課堂上（分心），表達了“我”對（封建教育）的厭惡。（2分）6.魯迅對“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因為（c）（3分）A.他當時年紀小，不知道學習的重要，認為學習限制了他的自由。B.老師教學生死記硬背，枯燥無味，教學方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學生，他很反感。C.教學內(nèi)容不能滿足少年的求知欲，把學生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長，必須改革舊的封建教學制度。7兩個“Ade”作用：表達了我對百草園中動植物的依戀之情，同樣的告別起到了承上啟下的過渡作用。8·“蟋蟀”和“覆盆子”后面為什么加“們”說說這樣寫的好處表達了我對百草園難舍難分，依依不舍的心情，以孩子的語氣顯得天真活潑。這里運用了擬人的修辭。9·作者將百草園與三味書屋進行對照，其目的是：表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。10·這篇散文的主題：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然地熱愛，對知識的追求，以及天真幼稚，歡樂地心情。11·本文選自《朝花夕拾》，體裁（散文），魯迅，本名（周樹人），我國偉大的無產(chǎn)階級（文學家）（思想家）（革命家），他的著作很多，有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《華蓋集》《而已集》《三閑集》《二心集》，歷史小說集《故事新編》，都收在《魯迅全集》里?！敬鸢浮浚海ㄒ唬?．①百草園無限的趣味和三味書屋的枯燥無味對比，襯托出前者生氣勃勃，后者死氣沉沉。②三味書屋里面師生不同的活動對比，批判封建教育束縛兒童身心發(fā)展。