高中語(yǔ)文人教版第二單元6孔雀東南飛并序 高質(zhì)作品

《孔雀東南飛》教案【知識(shí)目標(biāo)】一、了解漢樂(lè)府特點(diǎn)及對(duì)后世的影響，體會(huì)樸素生動(dòng)個(gè)性化對(duì)話描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。二、借助注解與工具書(shū)，讀懂詩(shī)句；掌握多義詞、古今異義詞、通假字與偏義復(fù)詞?！厩楦心繕?biāo)】一、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受音樂(lè)美和意境美。二、領(lǐng)悟纏綿悱惻的情感美，感悟人物語(yǔ)言在特定環(huán)境中的弦外之音?！灸芰δ繕?biāo)】一、初步獨(dú)立分析意象含義，賞析比喻、描寫(xiě)對(duì)人物性格的作用，客觀評(píng)價(jià)人物與主題。二、運(yùn)用比較方法分析漢樂(lè)府對(duì)詩(shī)經(jīng)與楚辭的繼承與發(fā)展，寫(xiě)簡(jiǎn)短有獨(dú)特感悟的評(píng)論。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【輔助材料】課件【教學(xué)方法】誦讀、品味、交流第一課時(shí)一、知識(shí)拓展1、復(fù)述詩(shī)經(jīng)與楚辭的特點(diǎn)。2、“樂(lè)府”“樂(lè)府詩(shī)”“樂(lè)府雙璧”樂(lè)府-樂(lè)府詩(shī)-魏晉南北朝-唐“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”-宋詞《東坡樂(lè)府》-元曲孔雀東南飛-古今第一長(zhǎng)詩(shī)-最早最長(zhǎng)敘事詩(shī)-南朝陳代徐陵《玉臺(tái)新詠》-宋郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》《古詩(shī)為焦仲卿妻所作》二、讀“詩(shī)前小序”，把握內(nèi)容，體會(huì)其作用?！淮鷷r(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果※奠定全詩(shī)感傷的基調(diào)※揭示“悲劇——悲憫——?jiǎng)窠洹钡闹黝}三、默讀全詩(shī)，整體把握內(nèi)容。（一讀）四、口述詩(shī)歌情節(jié)，談?wù)剬?duì)人物看法?！记楣?jié)完整，可加以改造，感悟要有個(gè)性〗五、分段朗讀全詩(shī)，正音解詞，概括內(nèi)容。（二讀）〖第一部分〗蘭芝訴苦【詞語(yǔ)】素-白絹

斷-織成

不堪

無(wú)所施

白-稟告

公姥〖第二部分〗被迫拆散【詞語(yǔ)】啟-稟告

結(jié)發(fā)

始爾

不厚

區(qū)區(qū)

自由

可憐

取-娶

再拜

從許

但

紛紜

初陽(yáng)-冬節(jié)后，立春前

進(jìn)止

作息

卒箱簾-奩

遺施

會(huì)因

嚴(yán)妝

教訓(xùn)

卻見(jiàn)錄

紉-韌

父兄

第二課時(shí)一、研讀二至五部分，掌握詞句，揣摩情節(jié)推進(jìn)對(duì)人物命運(yùn)、情感的表現(xiàn)作用?！嫉谌糠帧奖黄雀募蕖驹~語(yǔ)】便言

令才丁寧-叮嚀

來(lái)信-來(lái)的信使

適

承籍

嬌逸

語(yǔ)言

大義

作計(jì)

否泰

處分

要-邀

渠會(huì)

婚姻

爾爾

六合裝束

赍

郁郁

〖第四部分〗雙雙殉情【詞語(yǔ)】摧藏-臟

躡履

人事

詳-清楚

父母

冥冥-不久人世

不良

大家

乃爾

牛馬

奄奄

人定

〖第五部分〗合葬雙飛【詞語(yǔ)】交通

彷徨

多謝二、運(yùn)用與實(shí)踐1、背誦“雞鳴外欲曙”至“二情同依依”，“府吏聞此變”至“千萬(wàn)不復(fù)全”。2、試分析品味首尾兩段的藝術(shù)特點(diǎn)及不同人物的個(gè)性。

第三課時(shí)一、梳理與交流【通假字】終老不復(fù)取

——娶

箱簾六七十

——奩莆葦紉如絲

——韌

府吏見(jiàn)丁寧

——叮嚀摧藏馬悲哀

——臟

槌床便大怒——捶【多義字】妾不堪驅(qū)使

不堪吏人婦

何乃太區(qū)區(qū)

感君區(qū)區(qū)懷

謝家來(lái)貴門(mén)

多謝后世人

處分適兄意

始適還家門(mén)

于今無(wú)會(huì)因

因求假暫歸

諾諾復(fù)爾爾

君爾妾亦然

作計(jì)乃爾立

始爾未為久相見(jiàn)常日稀

及時(shí)相遣歸

會(huì)不相從許

還必相迎取

久久莫相忘

嬉戲莫相忘

好自相扶將

誓不相隔卿

誓天不相負(fù)

不得便相許

躡履相逢迎

葉葉相交通【古今異義】結(jié)發(fā)同枕席

共事而三年

汝豈得自由

可憐體無(wú)比

勿復(fù)重紛紜

主簿通語(yǔ)言既欲結(jié)大義

否泰如天地

便可作婚姻

便利此月內(nèi)六合正相宜

交語(yǔ)速裝束

人事不可量

【偏義復(fù)詞】便可白公姥

進(jìn)止敢自專

晝夜勤作息

我有親父兄

逼迫兼弟兄

其日牛馬嘶二、欣賞與探究1、你認(rèn)為對(duì)主人公描述最精彩的是哪一個(gè)片段？試分析它的作用?！奸_(kāi)頭與結(jié)尾〗

——詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義與楚辭的浪漫主義的完美結(jié)合——現(xiàn)實(shí)矛盾無(wú)法解決的幻想。開(kāi)頭：托物起興，繼承詩(shī)經(jīng)手法，創(chuàng)造纏綿悱惻氣氛，提領(lǐng)全篇，引出故事。結(jié)尾：化鳥(niǎo)雙飛，寄托人們追求自由幸?；橐錾畹脑竿?，深表同情。〖蘭芝辭行與嚴(yán)妝〗——反襯封建專制對(duì)善良婦女的迫害，無(wú)聲的抗議辭行：語(yǔ)言描寫(xiě)——任勞任怨、克盡婦道、品行純潔、心地善良嚴(yán)妝：珍惜自己、美麗堅(jiān)貞、〖府君的鋪張〗——烘托蘭芝美名遠(yuǎn)揚(yáng)、蔑視權(quán)貴、忠貞不二、照應(yīng)殉情2、結(jié)合中國(guó)古代思想文化習(xí)俗，客觀評(píng)價(jià)詩(shī)歌中不同人物性格。我們今天可以從詩(shī)歌中得到怎樣的啟發(fā)？〖要求有個(gè)性化的領(lǐng)悟〗〖言之有理即可〗三、作