高中生物人教版遺傳與進化第1章遺傳因子的發(fā)現 課時跟蹤檢測從生物圈到細胞

課時跟蹤檢測（一）從生物圈到細胞(滿分50分時間25分鐘)一、選擇題(每小題3分，共24分)1．手足口病毒、甲型H7N9病毒等作為生物的主要理由是()A．由有機物組成 B．具有細胞結構C．能使其他生物致病 D．能復制產生后代解析：選D病毒不具有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的核酸組成，寄生在其他生物體內，并可依靠復制繁殖后代，所以稱其為生物。2．下列不屬于生命系統(tǒng)的是()A．池塘中的一只青蛙B．青蛙的表皮細胞C．表皮細胞中的水和蛋白質分子D．池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物解析：選C生命系統(tǒng)分為不同的層次，青蛙屬于個體水平，表皮細胞屬于細胞水平，池塘中的生物及其無機環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)水平。細胞中的某些分子不能單獨完成某項生命活動，不屬于生命系統(tǒng)。3．下列關于生命活動離不開細胞的相關敘述錯誤的是()A．沒有細胞結構的病毒要寄生在活細胞內繁殖B．單細胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應激性、繁殖等C．多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作來完成D．細胞是一切生物體結構和功能的基本單位解析：選D4．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動離不開細胞。下列對此理解不正確的是()A．沒有細胞結構的病毒，其生命活動也離不開細胞B．變形蟲的細胞能完成各種生命活動C．多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成D．生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結構和功能解析：選D病毒沒有細胞結構，必須寄生在活細胞內才能進行增殖等生命活動；單細胞生物依靠其單個細胞就能完成各項生命活動；多細胞生物通過細胞分化形成了不同種類的細胞，分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動；從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)的各層次層層相依，但又有各自特定的組成、結構和功能。5．下列關于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A．生命系統(tǒng)的各個層次是相互聯系的B．組織、細胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C．生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯系的D．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分解析：選B單細胞生物沒有組織這一生命系統(tǒng)結構層次；干擾項D項中生態(tài)系統(tǒng)是由群落和環(huán)境組成的，所以生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分。6．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是，其理由是()①細胞是一切生物體結構和功能的基本單位②病毒雖然是生物，但必須依賴活細胞才能存活③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動④多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復雜的生命活動A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④解析：選B細胞是生命活動的基本單位，一切生命活動都必須依賴于活細胞，但并非所有生物都具有細胞結構，如病毒。因為病毒不能獨立完成生命活動，因此病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。7．河北保定曾出現腺病毒感染疫情，腺病毒可引起急性呼吸道感染。腺病毒和其他病毒一樣必須寄生在其他生物細胞內才能生活、繁殖，主要原因是它()A．結構太簡單B．不能自主進行物質和能量交換C．不能運動D．沒有消化系統(tǒng)解析：選B病毒僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質核酸組成，不能自主進行物質和能量交換，必須寄生在活細胞中利用活細胞中的物質和能量進行生活和繁殖。8．下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是()①生活在山洼草叢中的昆蟲②某一湖泊中的全部生物③釀制葡萄酒時發(fā)酵罐中的酵母菌④一片果園及其中的全部生物A．①②④ B．②③④C．③②① D．③②④解析：選D湖泊中的全部生物是群落，發(fā)酵罐中的酵母菌是種群，一片果園及其中的全部生物是生態(tài)系統(tǒng)。二、非選擇題(共26分)9．(12分)某同學在歸納細菌、松樹、松鼠的生命系統(tǒng)各層次時，列出了下表：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈細菌√√——√√松樹√√√—√√松鼠√√√√√√注：表中“√”表示具有，“—”表示不具有。仔細閱讀上表，回答下列問題：(1)該表中有一個“√”歸納的不正確，請找出來，并說明理由。________________________________________________________________________________________。(2)三種生物都共同擁有細胞結構，說明了細胞是____________________________________________________________________________________________________。(3)為什么三種生物到種群以后的層次都是共同的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)“細菌”一欄中的“組織”不正確。因為細菌是單細胞個體，沒有形成組織(2)生物體結構和功能的基本單位(3)因為群落是所有種群的總和，所以三種生物到種群以后的層次都是共同的10．(14分)請回答下列問題。(1)現有從流感患者體內分離出的細菌和病毒，并分別制成溶液，為了驗證該“流感”是由細菌還是病毒引起的，進行了如下實驗：實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內分離得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實驗原理：(略)實驗步驟：①取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠________________________________________________；向丙組小鼠_______________________________________________________________。③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時間。(2)結果分析：①___________________________________________________________________，說明該“流感”是由細菌引起的。②___________________________________________________________________，說明該“流感”是由病毒引起的。解析：(1)在解答本題時要明確實驗設計步驟。第一步：分組編號；第二步：設置對照，即分別向剩余兩組注射等量的細菌溶液和病毒溶液；