高中生物人教版遺傳與進化第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 課時跟蹤檢測從生物圈到細胞

課時跟蹤檢測（一）從生物圈到細胞(滿分50分時間25分鐘)一、選擇題(每小題3分，共24分)1．手足口病毒、甲型H7N9病毒等作為生物的主要理由是()A．由有機物組成 B．具有細胞結(jié)構(gòu)C．能使其他生物致病 D．能復(fù)制產(chǎn)生后代解析：選D病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成，寄生在其他生物體內(nèi)，并可依靠復(fù)制繁殖后代，所以稱其為生物。2．下列不屬于生命系統(tǒng)的是()A．池塘中的一只青蛙B．青蛙的表皮細胞C．表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)分子D．池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物解析：選C生命系統(tǒng)分為不同的層次，青蛙屬于個體水平，表皮細胞屬于細胞水平，池塘中的生物及其無機環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)水平。細胞中的某些分子不能單獨完成某項生命活動，不屬于生命系統(tǒng)。3．下列關(guān)于生命活動離不開細胞的相關(guān)敘述錯誤的是()A．沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細胞內(nèi)繁殖B．單細胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等C．多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作來完成D．細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位解析：選D4．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動離不開細胞。下列對此理解不正確的是()A．沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，其生命活動也離不開細胞B．變形蟲的細胞能完成各種生命活動C．多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成D．生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能解析：選D病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細胞內(nèi)才能進行增殖等生命活動；單細胞生物依靠其單個細胞就能完成各項生命活動；多細胞生物通過細胞分化形成了不同種類的細胞，分化的細胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動；從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)的各層次層層相依，但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。5．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A．生命系統(tǒng)的各個層次是相互聯(lián)系的B．組織、細胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C．生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的D．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分解析：選B單細胞生物沒有組織這一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；干擾項D項中生態(tài)系統(tǒng)是由群落和環(huán)境組成的，所以生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分。6．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是，其理由是()①細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位②病毒雖然是生物，但必須依賴活細胞才能存活③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動④多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④解析：選B細胞是生命活動的基本單位，一切生命活動都必須依賴于活細胞，但并非所有生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，如病毒。因為病毒不能獨立完成生命活動，因此病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。7．河北保定曾出現(xiàn)腺病毒感染疫情，腺病毒可引起急性呼吸道感染。腺病毒和其他病毒一樣必須寄生在其他生物細胞內(nèi)才能生活、繁殖，主要原因是它()A．結(jié)構(gòu)太簡單B．不能自主進行物質(zhì)和能量交換C．不能運動D．沒有消化系統(tǒng)解析：選B病毒僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)核酸組成，不能自主進行物質(zhì)和能量交換，必須寄生在活細胞中利用活細胞中的物質(zhì)和能量進行生活和繁殖。8．下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是()①生活在山洼草叢中的昆蟲②某一湖泊中的全部生物③釀制葡萄酒時發(fā)酵罐中的酵母菌④一片果園及其中的全部生物A．①②④ B．②③④C．③②① D．③②④解析：選D湖泊中的全部生物是群落，發(fā)酵罐中的酵母菌是種群，一片果園及其中的全部生物是生態(tài)系統(tǒng)。二、非選擇題(共26分)9．(12分)某同學(xué)在歸納細菌、松樹、松鼠的生命系統(tǒng)各層次時，列出了下表：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈細菌√√——√√松樹√√√—√√松鼠√√√√√√注：表中“√”表示具有，“—”表示不具有。仔細閱讀上表，回答下列問題：(1)該表中有一個“√”歸納的不正確，請找出來，并說明理由。________________________________________________________________________________________。(2)三種生物都共同擁有細胞結(jié)構(gòu)，說明了細胞是____________________________________________________________________________________________________。(3)為什么三種生物到種群以后的層次都是共同的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)“細菌”一欄中的“組織”不正確。因為細菌是單細胞個體，沒有形成組織(2)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(3)因為群落是所有種群的總和，所以三種生物到種群以后的層次都是共同的10．(14分)請回答下列問題。(1)現(xiàn)有從流感患者體內(nèi)分離出的細菌和病毒，并分別制成溶液，為了驗證該“流感”是由細菌還是病毒引起的，進行了如下實驗：實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實驗原理：(略)實驗步驟：①取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠________________________________________________；向丙組小鼠_______________________________________________________________。③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時間。(2)結(jié)果分析：①___________________________________________________________________，說明該“流感”是由細菌引起的。②___________________________________________________________________，說明該“流感”是由病毒引起的。解析：(1)在解答本題時要明確實驗設(shè)計步驟。第一步：分組編號；第二步：設(shè)置對照，即分別向剩余兩組注射等量的細菌溶液和病毒溶液；