高中語文粵教版第三單元散文漸

粵教版高中語文必修2第三單元《漸》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是(C)A．勞什子(shí) 不啻(dì)枕藉(jiè) 酣然入睡(hān)B．一剎那(chà) 桎梏(ɡù)星宿(xiù) 翹首以待(qiào)C．摔筋斗(jīn) 布衾(qīn)職分(fèn) 清風(fēng)颯至(sà)D．軋朋友(ɡá) 霎時(shà)伺候(sì) 刑笞(chī)交迫解析：A項(xiàng)，啻chì；B項(xiàng)，翹qiáo；D項(xiàng)，伺cì。2．下列各句中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(D)A．我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒署，但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲冰揮扇的夏日的心情；反之亦然。B．黎明憑窗，不瞬目地注視東天，也不辯自夜向晝的推移的痕跡。C．這真是造物主騙人的一大鬼計(jì)！D．試看乘火車的旅客中，常有明達(dá)的人，有的寧犧牲暫時的安樂而讓其座位于老弱者，以求心的太平(或博暫時的美譽(yù))。解析：A項(xiàng)，署—暑；B項(xiàng)，辯—辨；C項(xiàng)，鬼—詭。3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下列各句的橫線處。(1)這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的______(工夫/功夫)！陰陽潛移，春秋(春秋/歲月)代序，以及物類的衰榮生殺，無不暗合于這法則。(2)造物的騙人，使人______(流連/留戀)于其每日每時的生的歡喜而不覺其變遷(變化/變遷)與辛苦，就是用這個方法的。(3)巨富的紈绔子弟因?qū)掖纹飘a(chǎn)而“漸漸”蕩盡其家產(chǎn)，變?yōu)樨氄?；貧者只得做傭工，傭工______(往往/常常)變?yōu)榕`，奴隸容易變?yōu)闊o賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……4．下列各句中加點(diǎn)的熟語，使用正確的一項(xiàng)是(B)A．他做事總是虎頭蛇尾，不能從一而終，因此受到了很多批評。B．與干好任何事情都需要上下齊心一樣，政府如果想在網(wǎng)絡(luò)反腐方面取得一定的成效，就不能只是讓網(wǎng)友剃頭擔(dān)子一頭熱。C．孫中界斷指明志的做法揭開了“釣魚執(zhí)法”的真相，還了自己一個清白，也算是失之東隅，收之桑榆。D．重慶市的反黑行動打掉了一大批黑惡團(tuán)伙，達(dá)到了拔了蘿卜地皮寬的良好效果。解析：A項(xiàng)，從一而終：始終如一。多指感情專一，不三心二意。封建社會還指一女不事二夫，夫死終身守寡的封建教條。B項(xiàng)，剃頭擔(dān)子一頭熱：比喻做一件事情時，一個人非常熱情，而對方卻無動于衷，擺出一副冷面孔。C項(xiàng)，失之東隅，收之桑榆：比喻這個時候失敗了，另一個時候得到了補(bǔ)償。D項(xiàng)，拔了蘿卜地皮寬：比喻為了行事方便而把礙眼的事物去掉。也比喻為了擴(kuò)展地盤而排擠別人。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是(C)A．在劉兆玄看來，“陳江會”為擴(kuò)大兩岸交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的，這不僅是東亞地區(qū)和平進(jìn)程的重大事件，而且是兩岸制度性協(xié)商正?；牧己瞄_端。B．《中國人最易讀錯的字》一書選取近200個中國人最易讀錯的字為對象，除了從語音的正誤方面做出是非判斷外，還注重對讀錯的原因進(jìn)行分析，具有較高的學(xué)術(shù)價值。C．勒?克萊齊奧是文學(xué)新領(lǐng)域的開拓者，他的作品具有詩意般的神秘，象征著舊習(xí)俗的死亡和新生命的誕生，標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義的交融。D．馬拉多納表示，出任阿根廷國足教練圓了人生的一大夢想，“通過重返阿根廷國家隊(duì)，讓我再次感到了作為球員時的激情和動力，唯一不復(fù)存在的是當(dāng)年的緊張”。解析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“……這不僅是海峽兩岸制度性協(xié)商正?；牧己瞄_端，而且是東亞地區(qū)和平進(jìn)程的重要事件”；B項(xiàng)，表意不明，“近200個中國人最易讀錯的字為對象”有歧義?？蓪ⅰ敖?00個”移至“中國人”之后或者“字為對象”之前；D項(xiàng)，濫用介詞造成成分殘缺，無主語，應(yīng)為“通過重返阿根廷國家隊(duì)，我再次感到了當(dāng)年作為球員時的激情和動力……”或者“重返阿根廷國家隊(duì)，讓我再次感到了當(dāng)年作為球員時的激情和動力……”二、課內(nèi)閱讀閱讀下面這段文字，完成6～8題。使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血?dú)馔⒌某扇恕皾u漸”變成頑固的老頭子。因?yàn)槠渥兏菨u進(jìn)的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)，猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實(shí)肯定，而圓滑進(jìn)行了。假使人生的進(jìn)行不像山坡而像風(fēng)琴的鍵板，由do忽然移到re，即如昨夜的孩子今朝忽然變成青年；或者像旋律的“接離進(jìn)行”地由do忽然跳到mi，即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由“漸”維持的。這在女人恐怕尤為必要：歌劇中，舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信，少女也不肯承認(rèn)，實(shí)則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。6．如果將畫橫線的句子改為“因?yàn)槠渥兏且环忠幻氲貪u進(jìn)的”，這樣好不好？為什么？答案：不好。這里使用繁筆，能讓讀者更深刻地感受到人生變化的“漸進(jìn)”的過程，和下文的比喻也更加吻合。7．為什么說“漸”是造物主騙人的手段？為什么說人生是由“漸”來維持的？請聯(lián)系文段，用自己的話來作答。答案：“漸”使人生圓滑地進(jìn)行，事實(shí)上我們每天都在變，由孩子最終變成老頭子，而這種漸變又不留痕跡，讓我們誤以為恒久不變，這不是受了“漸”的欺騙嗎？“漸”讓人生的變化不易察覺，讓人易于接受，如果讓一個少女很快就變成老太婆，那就難以承受了，所以說，人生是由“漸”來維持的。8．對畫波浪線的句子的賞析，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．在不知不覺中，經(jīng)過長時間后，好人“漸漸”壞了。突出人生變化的巨大和不幸。B．人的變化，短時間里是不知不覺的，在較長時間里是巨大的。突出人的變化是一個漸進(jìn)過程，這個漸進(jìn)過程有很強(qiáng)的隱蔽性。C．在不知不覺中，人就發(fā)生了巨大的變化。突出人生之變不易察覺。D．在不知不覺中，人“漸漸”地變化了。突出人的變是一個漸變的過程。解析：注意對“漸”的特點(diǎn)描述的準(zhǔn)確性，對表達(dá)意圖分析的合理性。三、課外閱讀閱讀下面的文章，完成9～12題。生活在大自然的懷抱里[法]盧梭為了到花園里看日出，我比太陽起得更早；如果這是一個晴天，我最殷切的期望是不要有信件或來訪擾亂這一天的清寧。我用上午的時間做各種雜事。每件事都是我樂意完成的，因?yàn)檫@都不是非立即處理不可的急事，然后我匆忙用膳，為的是躲避那些不受歡迎的訪者，并且使自己有一個充裕的下午。即使最炎熱的日子，在中午一點(diǎn)鐘前我就頂著烈日帶著小狗芳夏特出發(fā)了。由于擔(dān)心不速之客會使我不能脫身，我加快了步伐?？墒牵坏├@過一個拐角，我覺得自己得救了，就激動而愉快地松了口氣，自言自語說：“今天下午我是自己的主宰了！”接著，我邁著平靜的步伐，到樹林中去尋覓一個荒野的角落，一個人跡不至因而沒有任何奴役和統(tǒng)治印記的荒野的角落，一個我相信在我之前從未有人到過的幽靜的角落，那兒不會有令人厭惡的第三者跑來橫隔在大自然和我之間。那兒，大自然在我眼前展開一幅永遠(yuǎn)清新的華麗的圖景。金色的染料木、紫紅的歐石南非常繁茂，給我深刻的印象，使我欣悅；我頭上樹木的宏偉、我四周灌木的纖麗、我腳下花草的驚人的紛繁使我眼花繚亂，不知道應(yīng)該觀賞還是贊嘆：這么多美好的東西競相吸引我的注意力，使我在它們面前留步，從而助長我懶惰和愛空想的習(xí)氣，使我常常想：“不，全身輝煌的所羅門也無法同它們當(dāng)中任何一個相比?！蔽业南胂癫粫屓绱嗣篮玫耐恋亻L久渺無人煙。我按自己的意愿在那兒立即安排了居民，我把輿論、偏見和所有虛假的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)驅(qū)走，使那些配享受如此佳境的人遷進(jìn)這大自然的樂園。我將把他們組成一個親切的社會，而我相信自己并非其中不相稱的成員。我按照自己的喜好建造一個黃金的世紀(jì)，并用那些我經(jīng)歷過的給我留下甜美記憶的情景和我的心靈還在憧憬的情境充實(shí)這美好的生活。我多么神往人類真正的快樂，如此甜美、如此純潔，但如今已經(jīng)遠(yuǎn)離人類的快樂。甚至每當(dāng)念及此，我的眼淚就奪眶而出！??！這個時刻，如果有關(guān)巴黎、我的世紀(jì)、我這個作家的卑微的虛榮心的念頭擾亂我的遐想，我就懷著無比的輕蔑立即將它們趕走，使我能夠?qū)Ｐ奶兆碛谶@些充溢我心靈的美妙的感情！然而，在遐想中，我承認(rèn)，我幻想的虛無有時會突然使我的心靈感到痛苦。甚至即使我所有的夢想變成現(xiàn)實(shí)，我也不會感到滿足：我還會有新的夢想、新的期望、新的憧憬。我覺得我身上有一種沒有什么東西能夠填滿的無法解釋的空虛，有一種雖然我無法闡明，但我感到需要的對某種其他快樂的向往。然而，先生，甚至這種向往也是一種快樂，因?yàn)槲矣纱顺錆M了一種強(qiáng)烈的感情和一種迷人的感傷——而這都是我不愿意舍棄的東西。我立即將我的思想從低處升高，轉(zhuǎn)向自然界所有的生命，轉(zhuǎn)向事物普遍的體系，轉(zhuǎn)向主宰一切的不可思議的上帝。此刻我的心靈迷失在大千世界里，我停止思維，我停止冥想，我停止哲學(xué)的推理；我懷著快感，感到肩負(fù)著宇宙的重壓。我陶醉于這些偉大觀念的混雜，我喜歡任由我的想像在空間馳騁；我禁錮在生命的疆界內(nèi)的心靈感到這兒過分狹窄，我在天地間感到窒息，我希望投身到一個無限的世界中去。我相信，如果我能夠洞悉大自然所有的奧秘。我也許不會體會這種令人驚異的心醉神迷，而處在一種沒有那么甜美的狀態(tài)里；我的心靈所沉湎的這種出神入化的佳境使我在亢奮激動中有時高聲呼喚：“啊，偉大的上帝呀！啊，偉大的上帝呀！”但除此之外，我不能講出也不能思考任何別的東西。遺忘，但他們肯定不會把我忘卻；不過，這又有什么關(guān)系？反正他們沒有任何辦法攪亂我的安寧。擺脫了紛繁的社會生活所形成的種種塵世的情欲，我的靈魂就經(jīng)常神游于這一氛圍之上，提前跟天使們親切交談，并希望不久就將進(jìn)入這一行列。我知道，人們將竭力避免把這一處甘美的退隱之所交還給我，他們早就不愿讓我待在那里。但是他們卻阻止不了我每天振想象之翼飛到那里，一連幾個小時重嘗我住在那里時的喜悅。我還可以做一件更美妙的事，那就是我可以盡情想象。假如我設(shè)想我現(xiàn)在就在島上，我不是同樣可以遐想嗎？我甚至還可以更進(jìn)一步，在抽象的單調(diào)的遐想的魅力之外，再添上一些可愛的形象，使得這一遐想更為生動活潑。在我心醉神迷時這些形象所代表的究竟是什么，連我的感官也時常是不甚清楚的；現(xiàn)在遐想越來越深入，它們也就被勾畫得越來越清晰了。跟我當(dāng)年真在那里相比，我現(xiàn)在時常是更融洽地生活在這些形象之中，心情也更加舒暢。不幸的是，隨著想象力的衰退，這些形象越來越難以映入腦際，而且也不會長時間的停留。唉！在一個人開始擺脫他的軀殼時，他的視線卻被他的軀殼阻擋得最厲害！9．下列對散文有關(guān)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(BE)A．文章首先從清新美麗的自然世界開始寫起，開篇即點(diǎn)明了對自然世界的喜愛之情。B．作者對自然世界的遐想既可以帶愉悅的享受，也會帶一些不愿產(chǎn)生的痛苦。C．作者在構(gòu)造想象的自然世界時，用自己在現(xiàn)實(shí)生活中不夠美滿的東西填充一切。D．作者即使投入到一個無垠的世界里也會時時感到心靈的狹窄，不能思考任何問題。E．作者在這篇文章中的想象和思想經(jīng)歷了不同層次的提升，但最后思緒還是回到現(xiàn)實(shí)。解析：A項(xiàng)，文章開篇并沒有從自然界寫起，而是從自己的行動寫起，寫自己一心要擺脫俗務(wù)的束縛，投身到大自然中去。C項(xiàng)，表述錯誤，原文是說“并用那些我經(jīng)歷過給我留下甜美記憶的情景和我的心靈還在憧憬的情境充實(shí)這美好的生活”。D項(xiàng)，不夠全面，原文是“思考任何別的東西”，不能一概而論是“任何問題”。10．第一段“從而助長我懶惰和愛空想的習(xí)氣”這句話在文章中有什么作用？解析：解答時要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。前一句說“這么多美好的東西競相吸引我的注意力，使我在它們面前留步”，可見在內(nèi)容上寫的是大自然對作者的影響，吸引了他的注意力。結(jié)構(gòu)上顯然起著承上啟下的作用。答案：承上啟下。直接點(diǎn)明上文描繪自然界對作者影響，引出下文幾種不同層面的想象。11．結(jié)合上下文理解下面句子的含意。(1)在遐想中，我承認(rèn)，我幻想的虛無有時會突然使我的心靈感到痛苦。(2)在一個人開始擺脫他的軀殼時，他的視線卻被他的軀殼阻擋得最厲害！解析：本題考查考生體會重要語句豐富含意的能力，解答時應(yīng)聯(lián)系上下文，把握文意的前后聯(lián)系，然后作分析闡述。答案：①夢想有時很難成為現(xiàn)實(shí)，而且即使有些夢想實(shí)現(xiàn)了，新的夢想又會折磨我，這些都讓我痛苦。②一個人想要擺脫現(xiàn)實(shí)的時候，經(jīng)常被現(xiàn)實(shí)束縛住。12．有人說“自然和社會是對立的，自然和社會又是相通的”。結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和自己的生活感受，談?wù)勀銓@句話的理解。解析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。所謂個性化解讀，并非作毫無根據(jù)的發(fā)揮，而應(yīng)該立足文本，闡述“對立”“相通”的真正內(nèi)涵。答案：①自然和社會具有一定的對立性，現(xiàn)實(shí)世界讓人煩躁、不得安寧；自然世界能讓人平靜安寧?，F(xiàn)實(shí)世界充滿輿論、偏見和虛情假意；自然世界快樂、甜美、純潔。現(xiàn)實(shí)世界處處充滿束縛；自然世界可以自由馳騁。②自然和社會具有一定的相通性。人對自然世界的設(shè)想其實(shí)來源于對現(xiàn)實(shí)世界的不滿，對自然世界的虛構(gòu)其實(shí)是對現(xiàn)實(shí)世界的追求。任何一個人總是生活在現(xiàn)實(shí)和虛幻的自然世界之中。四、語言運(yùn)用13．用四個反問句重組下面的語句?？梢栽鰷p個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。每個人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。答案：(示例一)每個人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？(示例二)每個人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？14．下面是一段關(guān)于粵菜的文字，請歸納出粵菜三個方面的特點(diǎn)。有人說，“廣東人除了地上四條腿的桌子、天上飛的飛機(jī)之外，其他什么東西都敢吃”。的確，蛇蟲鼠蟻、飛禽走獸、山珍海味、鮮花水果，這些來源廣博而奇雜的原料，一經(jīng)廚師妙手烹制，都可成粵人桌上的美肴。這固然有可議的一面