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文檔簡介
8加幾教學(xué)目標(biāo):通過問題解決,讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的進(jìn)位加法,初步體會計(jì)算方法的多樣化,并能在實(shí)際中應(yīng)用理解。進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。教學(xué)重點(diǎn):初步體會計(jì)算方法的多樣化,并能進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。教學(xué)難點(diǎn):初步體會計(jì)算方法的多樣化。復(fù)習(xí)口算15+3=10+2=5+10=9+10=13+4=10+8=14+2=6+10=13-3=18-4=12+6=18-10=新課師:你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息(出示課件),生:左邊有8棵樹,右邊有6棵樹,一共有多少棵樹?師:河的左岸有8棵樹,右岸有6棵樹,一共有多少棵樹?(出示課件教師板書)師:怎樣列算式?生:8+6=(出示課件板書)師:為什么要用加法?教師引導(dǎo)出(要算一共有多少棵樹?把左岸的8棵樹和右岸的6棵樹合起來,所以要用加法)擺一擺師:8+6=?生:8+6=14師:你是怎么知道的?用小棒擺一擺你的計(jì)算過程。教師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的擺法,讓學(xué)生上臺展示自己的計(jì)算過程師生一起擺一擺(先擺8根小棒表示左岸的8棵樹,再擺6根小棒表示右岸的6棵樹,一共有多少棵樹,可以把右邊的6根小棒里面分2根小棒分到左邊的8根小棒里面湊成10,10加4等于14,所以8加6等于14。一共就有14棵樹。)師:還可以怎么擺?(可以把左邊的8根小棒里面分4根小棒出來和右邊的6根小棒湊成10,10加4等于14,所以8加6等于14。)出示課件師:剛才孩子們的表現(xiàn)非常棒,現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下這兩種方法(出示課件,)老師展示學(xué)生敘述第一種:從6里面分出2根小棒和8湊成10,10加4等于14,所以8加6等于14.(教師板書,讓多名學(xué)生敘述)第二種:從8里面分出4根小棒和6湊成10,10加4等于14,所以8加6等于14(教師板書,讓多名學(xué)生敘述)師:比較這兩種分法,哪一種分法更方便,更簡單一些。(看大數(shù),分小數(shù))4、總結(jié)8加幾的湊十法口訣。教師引導(dǎo)出8的湊十法的口訣師:看到8想到2,把6分成2和4,8加2等于10,10加4等于14,所以8加6等于14。師:這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容:8加幾(教師板書)師:我們毛毛蟲小朋友又給我們帶來了一種方法(出示課件)第一種:8+1+1+1+1+1+1=14第二種:8+2=1010+4
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