高中語文人教版本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 高質(zhì)作品3

保密?啟用前試卷類型B高一語文注意事項：1.本試題分為選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。時間150分鐘，滿分150分。2.務(wù)必將自己的班級、姓名、座號、考號填涂在答題卡的相應(yīng)位置。第Ⅰ卷一、（每小題3分，15分）閱讀下面的文字，完成1-3題。南北文化的相互影響滲透，使高密剪紙集江南（玲瓏剔透/淳樸渾厚）與江北(玲瓏剔透/淳樸渾厚)于一身，逐步形成了自己獨特的風格，在眾多的民間藝術(shù)中熠熠閃光。高密剪紙以其（剛勁/稚拙）的造型，（剛勁/稚拙）的線條，盎然的意趣而獨樹一幟，飲譽海外，題材廣泛；內(nèi)容豐富；造型樸實夸張，，，反映出獨到的民族審美觀。藝術(shù)造型生動而不枯燥，講究神似，不求細節(jié)。惟妙惟肖，毫無驕飾。高密剪紙恪守傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，已呈現(xiàn)出蓄勢待發(fā)的新局面。1.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.淳樸渾厚玲瓏剔透剛勁稚拙B.玲瓏剔透淳樸渾厚稚拙剛勁C.淳樸渾厚玲瓏剔透稚拙剛勁D.玲瓏剔透淳樸渾厚剛勁稚拙2.文中加點的詞語、字形和讀音無誤的一項是A.熠熠閃光（yì）獨樹一幟B.題材枯燥C.惟妙惟肖毫無驕飾D.恪守(gè)蓄勢3.在文中兩處橫線上依次填入詞語，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.粗曠中見清秀精巧中藏拙補B.清秀中見粗曠拙補中藏精巧C.粗曠中見清秀拙補中藏精巧D.清秀中見粗曠精巧中藏拙補4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A.媒體認為電影《火星救援》里講述的主人公在火星上克服不利條件生存下來，開拓火星殖民地的故事荒誕不經(jīng)。B.行進在南太行山幽深的峽谷中，我們每一個人屏住自己的呼吸,聽著空谷足音，感到膽顫心驚。C.地壇中播散著熨帖而微苦的味道，味道是最說不淸楚的，它不能寫只能聞，要你設(shè)身處地去聞才能明了。 D.天津濱海新區(qū)某集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，爆炸物是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品，現(xiàn)場大火沖天，爆炸聲震聾發(fā)聵。5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是A.濰坊氣象臺發(fā)布了霾黃色預(yù)警信號，預(yù)警濰城和奎文大部分地區(qū)將出現(xiàn)重度霾并將持續(xù)幾天，提醒市民注意防范。B.家鄉(xiāng)早已面目全非，昔日魚躍蛙鳴的護城河變成了柏油馬路，雜草叢生的老城墻和墻邊藤子大柳樹也早已不見了蹤影。C.特大傷亡事件，不論是自然災(zāi)害還是責任事故，其中都不同程度存在主體責任不落實、應(yīng)急救援能力不強。 D.在新常態(tài)下展望未來，山東能否實現(xiàn)更高水平、更可持續(xù)的發(fā)展，必須以人才集聚、創(chuàng)新發(fā)展為支撐。二、（每小題3分，9分）6.下列短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項是A.雕梁畫棟 咀嚼賞鑒 風馳電掣 文采斐然B.美好心情 快樂源泉 一籌莫展 不速之客C珍愛生命 白露橫江 脫離危險 伸張正義.D.紫青繚白躡手躡腳 古色古香 明目張膽7.下列表述正確的-項是A.《祝?！分小八皇痔嶂窕@，內(nèi)中一個破碗，空的”一句，運用倒裝句式，突出了祥林嫂沒有討到一點東西的悲慘遭遇，表現(xiàn)了魯鎮(zhèn)人們的冷漠無情。B.老舍，中國現(xiàn)代作家，作品有長篇小說《茶館》《四世同堂》《駱駝樣子》等。他曾因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。C.《紅樓夢》第五回隱喻含蓄地將人物發(fā)展和結(jié)局交代出來，其中《枉凝眉》一曲，就是專門詠嘆賈寶玉和薛寶釵愛情悲劇的。D.“舍”是謙辭，對人稱自已的弟弟為“舍弟”?！傲睢笔蔷崔o，在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。8.下對對文言句式歸類正確的一項是①君子生非異也，善假于物也②蚓無爪牙之利，筋骨之強③句讀之不知，惑之不解④不拘于時⑤是造物者之無盡藏也⑥凌萬頃之茫然⑦此非孟德之困于周郎者乎⑧以為凡是州之山水有異態(tài)者⑨夫六國與秦皆諸侯⑩為國者無使為積成之所劫哉eq\o\ac(○,11)秦人不暇自衰eq\o\ac(○,12)戍卒叫，函谷舉A.①②⑤⑨/⑥⑧/③eq\o\ac(○,11)/④⑦⑩eq\o\ac(○,12)B.①⑤⑨/②⑥⑧/③eq\o\ac(○,11)/④⑦⑩eq\o\ac(○,12) C.①⑤⑨/②④⑥⑧/③eq\o\ac(○,11)/⑦⑩eq\o\ac(○,12)D.①④⑤⑨/③⑥⑧/②eq\o\ac(○,11)/⑦⑩eq\o\ac(○,12)三、（每小題3分，共12分）閱讀下面兩則文言文，完成9-12題。六國論蘇洵（宋）秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。（有刪節(jié)）六國論蘇軾（宋）春秋之末，至于戰(zhàn)國,諸供卿相，資爭養(yǎng)士自謀。魏無忌、齊田文、起勝、黃歇、呂不韋，皆有客三千人；魏文候、燕雄王、太手丹，皆致客無數(shù)。夫智、勇、辯、力,此四者皆天民之秀杰也,故先王分天下之富貴與此四者共之。此四者不失職,則民靖矣。士人鋤而盡去,則無是道也。吾考之世變知六國之所以久存而秦之所以速亡者蓋出于此不可不察也。六國之君虐用其民,不減始皇二世,然當是時百姓無一叛者；以凡民之秀杰者,多以客養(yǎng)之,不失職也。其力耕以奉上,皆椎魯①無能為者,雖欲怨叛,而莫為之先,此其所以少安而不即亡也。

始皇初欲逐客,用李斯之言而止；既并天下,則以客為無用。于是任法而不任人,謂民可以恃法而治,謂吏不必才,能守吾法而已。故墮名城,殺豪杰,民之秀異者散而歸田畝。向之食于四公子、呂不韋之徒者,皆安歸哉?不知其槁項黃馘②以老死于布褐乎?亦將輟耕太息以俟時也?秦之亂雖成于二世,然使始皇知畏此四人者,使不失職,秦之亡不至若是其速也?！咀ⅰ竣僮掉敚河薮馈＂陂马楛S馘：瘦長的脖子、黃黃的面孔。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.洎牧以讒誅洎：等到B.皆致客無數(shù)致：招致C.則民靖矣靖：安定D.然使始皇知畏此四人者使：讓10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.惜其用武而不終也驪山北構(gòu)而西折B.以凡民之秀杰者致丹以荊卿為記C.向之食于四公子、呂不韋之徒者師道之不傳也久矣D.秦之亂雖成于二世是故燕雖小國而后亡11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.吾考之世變/知六國之所以久存/而秦之所以速亡者/蓋出于此不可/不察也B.吾考之世變知/六國之所以久存/而秦之所以速亡者蓋/出于此/不可不察也C.吾考之世變/知六國之所以久存/而秦之所以速亡者/蓋出于此/不可不察也D.吾考之世變知/六國之所以久存/而秦之所以速亡者蓋/出于此不可/不察也12.下列選項對有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項是A.蘇洵的《六國論》認為,六國滅亡的根源是“與贏而不助吾國也”，認為各國之間應(yīng)該互相幫助。B.蘇軾的《六國論》認為秦始皇統(tǒng)一天下后，不重視人才，甚至打擊士人，加速了秦朝的滅亡。C.杜牧的《阿房宮賦》通過寫阿房宮的的興建及其毀滅，總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者因驕奢而亡國的歷史教訓(xùn)。D.蘇洵，蘇軾及杜牧見仁見智，從不同的角度總結(jié)了秦朝滅亡的教訓(xùn)，給后人以其地和思考。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子和教材中的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。（5分）(2)始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，則以客為無用。（5分）14.閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分)卜算子?別士季弟之官黃公度薄宦各東西，往事隨風雨。先自離歌不忍聞，又何況，春將暮。愁共落花多，人逐征鴻去。君向瀟湘我向秦，后會知何處。（1）題目“別士季弟之官”中的“之”意思是。上闕交代離別原因的一句是。下闕借和兩個意象表達了詞人的情感。（2）下闕表達了詩人怎樣的感情?請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(4分)（1）積善成德，，圣心備焉。（荀子《勸學(xué)》）（2）吾師道也，？（韓愈《帥說》）（3）故國神游，，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（4）想當年，金戈鐵馬，。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）（5），羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（6），亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）五、(12分)16.在下面橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）肖邦，這個歐洲文化偉人中的一個，他的作品①為歐洲的音樂增輝，②使整個歐洲文化放出異彩。他的創(chuàng)作是如此博大精深，③是如此有意識地自成-體，④可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的不容置疑的組成部分。17.仿照下面的示例，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原文字數(shù)完全相同）（4分）示例： 詩歌是美酒，散文是濃茶，文學(xué)充滿多變的風味。18.閱讀下面兩則材料，在橫線上填寫合適的句子。（不超過40個字）（4分）①一位小學(xué)生的文章寫道：“矢車菊（路邊常見的白色小花）有深藍的眼睛，它能看到兩只中午吵架的蟲子，在天黑前和好；它能看到開累了的紫藤花，打著呵欠落來……”文章的結(jié)尾問：“為什么矢車菊看到的，總和爸爸媽媽看到的不一樣?”不難看出“矢車菊的眼睛”就是孩子的眼睛但是，在很多時候，“矢車菊”看到的，老師、家長看不到，評分標準更“看不到”。②一次全國中小學(xué)征文比賽上，一位評委感慨：“學(xué)生作文為啥這么假?”本來每個孩子最初都有童趣和靈氣，可惜的是，在一次次不恰當?shù)摹爸笇?dǎo)”中，寫作更“標準”了，表達更“準確”了，靈氣和個性卻在削平棱角的過程中流失了?！笆杠嚲铡睘槭裁茨芸吹剑恳驗楹⒆?。六、（18分）閱讀下面的文字，完成19?22題耕云?望云?排云林清玄弟弟從陽明山上下來，手舞足蹈地談起他們要到學(xué)校去看電影的一幕。那是夏日黃昏的好天氣，一大群年輕人三三兩兩相約去看電影，滿天滿地都是人與山樹的好景，忽然有-個學(xué)生看到天上的不明飛行物體---報上稱為“幽浮”的----一，二，三、四、五、六，七……十二，他驚詫地叫喚起來，天空中一共有十一個緩緩移動、閃耀著金光、排成一列的星星。“飛碟，飛碟”有人這樣說起來，所有的年輕人全停下腳步，或坐或立地看天空中的異象，一千多個學(xué)生在山上抬首望天，靜靜地看著十二個“幽浮”閃耀著光亮，一直到半小時以后金光全部消失才散去。那一場免費的電影當然是沒有看成了，可是大家卻帶著一種滿足的心情離開，揣測著天空，揣測著大地，揣測著自然?；蛟S那些幽浮沉入記憶，永遠難以斷出它是些什么東西，但是在抬頭望天那一剎那，人與自然便有了一身無形的連接。弟弟說的簡單故事，卻使我驚醒到我們這些住在都市的人真是遠遠離開自然了，不要說春天在禾田里散散步，夏夜在庭前院后捕螢火蟲，秋季去看滿山黃葉，冬晨去釣魚這些往事了，甚至連夜里看看星星，白天望望幻變的天色也仿佛遠遠不可得了。有一次我工作累了，睡到一半醒來，發(fā)現(xiàn)滿屋都是金光，以為天已經(jīng)大亮，推窗一望，望，才知道原來是中夜，十五的圓月高高掛在天空，把大地照耀得如同白日。往昔月白風清的晚上，我們常在庭前聽大人說故事，而時光變易，我們竟然連月圓都不知道，這樣想時，我在院子里坐了一夜，有一種羞愧，還有一點鄉(xiāng)愁。后來我到澎湖的一個大倉島去，島上都是平房，居民長久以來與大海建立了很好的情感，也與大地共同呼吸，同歌共唱。白天，我什么事都不做，就和漁民出海，躺在船上看天空變幻的云彩；夜里沒有活兒干的時候，島上又沒電，我們每夜就著星光喝米酒配花生，看著星月，看著天空，看著逐漸昏暗閃著螢光的大海，并且遙望在遠處對岸的白沙島；燈一盞盞的滅去，直到森然地顯出島的原形才睡去，我深深地感到了大地之美，以及大地對我們的生養(yǎng)之情。我便開的有心地留意著自然，有一次在阿里山的寺廟里、寺廟是平凡的，可是因為它題上“耕耘寺”幾個字就變得不俗了。后來在屏東的深山里看到一間紅墻綠瓦的小屋寫著“望云居”，整個山樹都因之鮮活了起來，在登合歡山的途中，一個山莊名叫“排云山莊”，真像是連大的云氣一下子被大力推開一般。不管是耕云，望云，或是排云，云都有了生命，和人的生活息息相關(guān)，連渺在天際的云也如此，近在身旁的土地草木，更是何等親切呀！ 前些日子重讀蕭紅女士的《呼蘭河傳》寫到這個東北小城的晚霞（當?shù)亟谢馃疲?，文字?yōu)美，真讓人忍不住要跑出去看晚波，她是這樣寫的：這地方的火燒云變化極多，一會紅堂堂的了，一會金洞洞的了，一會半紫半黃的，一會半灰半百合色，葡萄灰，大梨黃，茄子紫，這類顏色天空中上邊都有，還有些說也說不出來的，見也未曾見過的，諸多種的顏色。五秒鐘之內(nèi)，天空里有一匹馬，馬頭向南，馬尾向西，那馬是跪著的，像是在等著有人騎到它的背上，它才站起來。再過一秒鐘，沒有什么變化。再過兩三個秒鐘，那匹馬加大了，馬腿也伸開了、馬脖子也長了，但是一條馬尾巴卻不見了。(呼蘭河傳)可以說是一幅幅鄉(xiāng)村圖畫構(gòu)成的，看“火燒云”的這一段是看云的最貼切形容，它寫的不只是個人的經(jīng)驗，也是凡生長在鄉(xiāng)下的中國人共有的經(jīng)驗，我幼年時候最愛在放牛的時候騎在牛背上，青云一朵朵從山中飛出來，在天際一朵朵散去，所有對人世的幻想幾乎全寄寓在其中了。如今，我們把自己囚錮起來、不是在屋里就是在車中，有時幾個月看不見天空，更何況是靜靜地觀云，這樣想著，我就無邊地懷念起我的少年時代---它真像天空的幽浮，閃著金光，在無形中卻沉默地滅去了。(選自《林清玄散文集>,有刪改)19.作者開篇為什么要寫弟弟看飛碟的故事?(4分)20.請簡要概括作者親身經(jīng)歷的生活場景和引發(fā)的感受。（4分）21.蕭紅《呼蘭河傳》對“火燒云”的描寫，運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？(4分)22.文章結(jié)尾耐人尋味，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)七、（60分）閱讀下面材料、按要求作文（60分）《老人與?！分械摹耙粋€人并不是生來就是被打敗的，讓我們引發(fā)對生命的思考，《簡愛》中的“生命太短暫了，不應(yīng)該用來記恨”讓我們學(xué)會了寬容，《我與地壇》中的“出去活動活動、去地壇看看書”讓我們品味出母愛的深沈。文學(xué)作品里的經(jīng)典話語穿越歲月的時空，會時時給我們深刻的啟示，久久回響在我們的心靈。請以“心靈的回響”為題，寫一篇不少于800字的敘述類文章。要求：①立意自定；②文體特征鮮明；③字跡清晰，書寫正確，標點規(guī)范。高一語文（B)參考答案及評分標準2023.1一、（每小題3分，共15分）1.B(“玲瓏剔透”“淳樸渾厚”符合對“江南”“江北”風土人情的描述；稚拙，幼稚質(zhì)樸；剛勁，指（筆畫、線條、風格等〉挺拔有力）(A.獨樹一幟C.毫無矯飾D.恪<kè>守）3.C(B.承接上句“造型夸張樸實”，應(yīng)該把“粗曠”“拙樸”放在兩句的句首）4.A(空谷足音，比喻極難得的音信、言論或事物。C.設(shè)身處地，指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，替別人的處境著想。D.振聾發(fā)聵，比喻高超的言論能使麻木糊涂的人覺醒）5.B(A表意不明?！盀H城和奎文大部分地區(qū)”有歧義。C成分殘缺?！按嬖凇比鄙儋e語中心語。D不合邏輯。前面是“能否”，后面是“集聚”“發(fā)展”）二、（每小題3分，共9分）6.D(A“文采斐然”是主謂短語，其它是并列短語；B“一籌莫展”是主謂短語，其它是偏正短語；C“白露橫江”是主謂短語，其它是動賓短語；D全是并列短語）7.A(B《茶館》是話劇；C《枉凝眉》一曲是寫賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的；D“令尊”和“令堂”是用來稱呼別人的父母）8.B(判斷句/定語后置句/賓語前置句/被動句）三、（每小題3分，共12分）9.D(使：假使）10.D(A連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；連詞，表承接。B連詞，因為；介詞，用。C音節(jié)助詞，無義；結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間。D連詞，雖然）11.C12.A(A項總結(jié)的原因過于片面，這只是原文的一個分論點，蘇洵認為六國滅亡的根源是“弊在賂秦”，借此批評北宋朝廷以錢帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國策）四、（24分}13.(1)雖然想抱怨反叛，但是沒有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國能夠有一時的安定而沒有即速滅亡的原因。（5分，“怨叛”“為之先”“所以”“即”、句意各1分。其中“為之先”解釋為“做他們的表率”也可）(2)秦始皇當初想驅(qū)逐門客，因為李斯的建議才停止；并吞天下以后，就認為門客已無用處。（5分，“逐客”“用”“既”“以……為”、句意各1分。其中“用”解釋為“采用”也可）14.(1)到（到任）薄宦各東西落花征鴻（每空1分）(2)下闋表達了詞人濃重的離愁別緒和對未來難以預(yù)料的憂傷。（2分）詞人的離愁別緒可與漫天鋪地的落花共比多，兄弟二人也將隨著鴻雁各自奔向遙遠的地方。分手在即，詞人發(fā)出嘆息：日后我們再相會，誰知會在什么地方？（2分）或：“落花”喻“愁”之多，“征鴻”襯“去”之遠，“知何處”直抒“后會”不可期之苦。（2分）表達了詞人濃重的離愁別緒和對未來難以預(yù)料的憂傷。（2分）15.(1)而神明自得（2)夫庸知其年之先后生于吾乎（3)多情應(yīng)笑我(4)氣吞萬里如虎（5)哀吾生之須臾（6)后人哀之而不鑒之（每空1分）五、（12分）16.①不僅（不但）②而且③又④因此（所以）（4分，每空1分）17.答案示例： 春天是序曲，秋天是高潮，四季演奏和諧的樂章。(句式2分，內(nèi)容2分。想象要合理，前兩句的本體和第三句的描寫對象是包含關(guān)系）18.有一顆天然純真的心，有自己的觀察和思考，還沒有磨掉棱角。（4分，言之成理即可）六、（18分）19.①內(nèi)容上，寫出了人與自然的親近，讓作者驚醒到住在都市的人遠離自然。②結(jié)構(gòu)上，引出下文，寫作者的經(jīng)歷和思考。（4分，每點2分，意思對即可）20.①半夜醒來，觀十五圓月；感受到羞愧和鄉(xiāng)愁。②在澎湖大倉島上的生活；感受到大地之美和大地對自己的生養(yǎng)之情。③看到了寺廟、小屋、山莊的名稱；感受到自然的親切。（4分，答對1點2分，2點3分，3點4分）21.①排比，細致人微地刻畫出“火燒云”的顏色多、顏色變化快的特點。②比喻，把火燒云比喻為“一匹馬”，用馬的形態(tài)變化，形象生動地寫出了“火燒云”變化多端的特點。（4分，手法2分，表達效果2分，意思對即可）22.①作者對現(xiàn)代人把自己囚禁在都市里遠離大自然的生存狀態(tài)表達了一種無奈和悲哀。②通過懷念少年時代看云的美好時光，抒發(fā)了對親近自然的向往，對一去不復(fù)返的時光的追憶和感慨。③在物質(zhì)文明日益進步的今天，人們越來越遠離自然，甚至破壞自然。如何與自然和諧相處，是每個人都應(yīng)思考的問題。（每點2分，意思對即可）七、(60分)23.參照2023年山東省高考作文評分標準，以43分為基準分評分。建議適度拉開檔次，50-60分占10%-15%。文言文參考譯文《六國論》蘇洵秦國除用戰(zhàn)爭奪取土地以外，小的可以獲得小城，大的就得到大城。比較秦國受賄賂所得的土地，和因戰(zhàn)勝而得到的土地，實際上多百倍；諸侯由于賄賂所失去的土地，跟戰(zhàn)敗中失去的土地相比，實際上也多百倍。所以秦國很想得到的，諸侯很擔心的，原本就不在于作戰(zhàn)啊?；貞浟鶉南容?，冒著霜露，披荊斬棘，才得到很少的土地。(其）子孫卻對待土地不很愛惜，拿來給別人，如同拋棄小草。今日割讓五座城池，明天割讓十座城池，然后得到一夜的安穩(wěn)睡眠。起來看看四周的邊境，而秦國兵馬又到了。這樣下去諸侯的土地是有限的，貪暴的秦國的欲望沒有滿足，奉送（秦國）越多，(秦國）侵犯他們就越厲害。所以不需要作戰(zhàn)，強弱勝敗已經(jīng)分明了。終究滅亡，理應(yīng)如此。古人說：“用土地侍奉秦國，如同抱柴禾去救火，柴禾不用完，火就不熄滅?！边@話說對了。齊人未曾賄賂秦國，最后跟著五國滅亡了，為什么呢？結(jié)交秦國卻不幫助五國啊。五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕、趙的國君，起初有長遠的謀略，能夠守衛(wèi)他們的國土，堅持正義而不賄賂秦國。因此燕國雖是個小國卻能后滅亡，這是用兵抗敵的功效啊！等到燕太子丹用荊軻（行刺）作為策略，才招致了災(zāi)禍的來臨。趙國曾五次對秦作戰(zhàn)，二敗而三勝。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)打退了秦國的進攻，等到李牧因讒言被殺，邯鄲才成為（秦國的）一個郡，可惜趙國使用武力卻不能堅持到最后啊！況且燕起是處在秦（把別國）消滅得差不多的時侯，可以說是智謀和力量（變得）勢孤力弱、處境危急，戰(zhàn)敗而亡國，實在是不得已的?！读鶉摗诽K軾春秋末期，到戰(zhàn)國時代，各國的諸侯卿相，都為自己打算，爭著收養(yǎng)人才。魏無忌、齊田文、起勝、黃歇、呂不韋等，都有門客三千人；魏文侯、燕昭王、太子丹等，也都招致了門客無數(shù)。那些有智、有勇、有辯才、有氣力的人都是百姓中的優(yōu)秀杰出的人，從前的帝王把天下的富貴分出一部分來，和這四種人共同享有。這些人不失業(yè)，百姓便安定了。盡數(shù)鏟除掉士人，是沒有這種道理的。我曾就世代的興廢考察過，知道六國的久存和秦朝的速亡，原因都在這里，不可不注意。六國的君主，虐待他的百姓，并不亞于秦始皇與二世，然而當時百姓并沒有一個人起來反叛，這是因為百姓中所有優(yōu)秀杰出的人才，多數(shù)都被當作門客奉養(yǎng)起來，沒有失他們的職分。至于那些努力耕作奉養(yǎng)官府的，都是一些愚蠢而沒有什么作為的人，雖然想抱怨反叛，但是沒有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國能夠有一時的安定卻不立即滅亡的原因。秦始皇當初想驅(qū)逐門客，因為李斯的建議才停止；并呑天下以后，就以為門客已無用處。于是便信任法律卻不信任人才，認為人民可以靠法律來統(tǒng)治，認為官吏不必有才，能夠遵守我的法律便夠了。所以才毀壞了名城，殺戮了豪杰，百姓中的優(yōu)秀而有特殊才干的人，把他們遣散還鄉(xiāng)。這樣一來，從前追隨四公子和呂不韋的這類人，都回到哪里去呢？不知道他們是帶著瘦長的脖子，黃黃的面孔，忍饑挨俄，老死在貧苦生活中呢？還是停止耕作，嘆息著等待時機呢？所以，秦代的變亂，雖然是在秦二世的時候造成的，然而，假使秦始皇當初知道這四種人的可怕，設(shè)法安置他們使他們不失掉職位，秦代的滅亡還不至于像這樣的快。高一語文（C)參考答案及評分標準2023.1一、（每小題3分，共15分）1.C(B.承接上句“造型夸張樸實”，應(yīng)該把“粗曠”“拙樸”放在兩句的句首）2.B(A.獨樹一幟C.毫無矯飾D.恪<kè>守）3.B(“玲瓏剔透”“淳樸渾厚”符合對“江南”“江北”風土人情的描述；稚拙，幼稚質(zhì)樸；剛勁，指〈筆畫、線條、風格等〉挺拔有力）4.A(空谷足音，比喻極難得的音信、言論或事物。C.設(shè)身處地，指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，替別人的處境著想。D.振聾發(fā)聵，比喻高超的言論能使麻木糊涂的人覺醒）5.B(A表意不明?！盀H城和奎文大部分地區(qū)”有歧義。C成分殘缺?！按嬖凇比鄙儋e語中心語。D不合邏輯。前面是“能否”，后面是“集聚”“發(fā)展”）二、（每小題3分，共9分）6.D(A“文采斐然”是主謂短語，其它是并列短語；B“一籌莫展”是主謂短語，其它是偏正短語；C“白露橫江”是主謂短語，其它是動賓短語；D全是并列短語）7.A(B《茶館》是話??；C《枉凝眉》一曲是寫賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的；D“令尊”和“令堂”是用來稱呼別人的父母）8.B(判斷句/定語后置句/賓語前置句/被動句）三、（每小題3分，共12分）9.D(使：假使）10.D(A連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；連詞，表承接。B連詞，因為；介詞，用。C音節(jié)助詞，無義；結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間。D連詞，雖然）11.C12.A(A項總結(jié)的原因過于片面，這只是原文的一個分論點，蘇洵認為六國滅亡的根源是“弊在賂秦”，借此批評北宋朝廷以錢帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國策）四、（24分）13.(1)雖然想抱怨反叛，但是沒有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國能夠有一時的安定而沒有即速滅亡的原因。（5分，“怨叛”“為之先”“所以”“即”、句意各1分。其中“為之先”解釋為“做他們的表率”也可）(2)秦始皇當初想驅(qū)逐門客，因為李斯的建議才停止；并吞天下以后，就認為門客已無用處。（5分，“逐客”“用”“既”“以……為”、句意各1分。其中“用”解釋為“采用”也可）14.(1)到（到任）薄宦各東西落花征鴻（每空1分）(2)下闋表達了詞人濃重的離愁別緒和對未來難以預(yù)料的憂傷。（2分）詞人的離愁別緒可與漫天鋪地的落花共比多，兄弟二人也將隨著鴻雁各自奔向遙遠的地方。分手在即，詞人發(fā)出嘆息：日后我們再相會，誰知會在什么地方？（2分）或：“落花”喻“愁”之多，“征鴻”襯“去”之遠，“知何處”直抒“后會”不可期之苦。（2分）表達了詞人濃重的離愁別緒和對未來難以預(yù)料的憂傷。（2分）15.(1)而神明自得（2)夫庸知其年之先后生于吾乎（3)多情應(yīng)笑我(4)氣吞萬里如虎（5)哀吾生之須臾（6)后人哀之而不鑒之（每空1分）五、（12分）16.①不僅（不但）②而且③又④因此（所以）（4分，每空1分）17.答案示例： 春天是序曲，秋天是高潮，四季演奏和諧的樂章。(句式2分，內(nèi)容2分。想象要合理，前兩句的本體和第三句的描寫對象是包含關(guān)系）18.有一顆天然純真的心，有自己的觀察和思考，還沒有磨掉棱角。（4分，言之成理即可）六、（18分）19.①內(nèi)容上，寫出了人與自然的親近，讓作者驚醒到住在都市的人遠離自然。②結(jié)構(gòu)上，引出下文，寫作者的經(jīng)歷和思考。（4分，每點2分，意思對即可）20.①半夜醒來，觀十五圓月；感受到羞愧和鄉(xiāng)愁。②在滲湖大倉島上的生活；感受到大地之美和大地對自己的生養(yǎng)之情。③看到了寺廟、小屋、山莊的名稱；感受到自然的親切。（4分，答對1點2分，2點3分，3點4分）21.①排比，細致人微地刻畫出“火燒云”的顏色多、顏色變化快的特點。②比喻，把火燒云比喻為“一匹馬”，用馬的形態(tài)變化，形象生動地寫出了“火燒云”變化多端的特點。（4分，手法2分，表達效果2分，意思對即可）①作者對現(xiàn)代人把自己囚禁在都市里遠離大自然的生存狀態(tài)表達了一種無奈和悲哀。②通過懷念少年時代看云的美好時光，抒發(fā)了對親近自然的向往，對一去不復(fù)返的時光的追憶和感慨。③在物質(zhì)文明日益進步的今天，人們越來越遠離自然，甚至破壞自然。如何與自然和諧相處，是每個人都應(yīng)思考的問題。（每點2分，意思對即可）七、(60分)參照2023年山東省高考作文評分標準，以43分為基準分評分。建議適度拉開檔次，50-60分占10%-15%。文言文參考譯文《六國論》蘇洵秦國除用戰(zhàn)爭奪取土