高中語文人教版第四單元12動物游戲之謎 動物游戲之謎 習(xí)題

12動物游戲之謎學(xué)校班級姓名完成時間（30分鐘）（編者：林素萍）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列各組詞語中，加點字的注音有錯誤的一項是（）A．懵懂（ménɡ）默契（qì）聒噪（ɡｕōzào）汲?。╦í）B．墜地（zhuì）調(diào)劑（tiáojì）長史（zhǎnɡ）消融（rónɡ）C．銜恨（xián）勾當(dāng)（ɡōudānɡ）嬉鬧（xī）熾熱(zhì)D．天賦（fù）愜意（qiè）嚼舌（jiáo）陡峭（dǒuqiào）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.親密渡鴉走鋼絲自圓其說B.消融撕打捉謎藏成群結(jié)隊C.反饋紛紜露脊鯨為虎作帳D.摔跤輕盈蕩秋千興高彩烈3．依次填入下列句中空白處的詞語，正確的一項是（）（1）動物的游戲行為，被認(rèn)為是動物行為研究中最復(fù)雜、最難以、引起爭論最多的行為。（2）單獨游戲的特征是伙伴，動物個體可以單獨進(jìn)行。（3）游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。A.捉摸無需熟悉B.琢磨無須熟悉C.捉摸無須熟習(xí)D.琢磨無需熟習(xí)4．下列句中加點的成語，運用不正確的一項是（）A．猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……單獨游戲時動物顯得無拘無束，這是最基本的游戲行為。B．成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意忘形地“駛”向海岸。C．在動物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。D．這幾種假說，哪一種更有道理？動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”？研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。5．下列句子前后銜接連貫最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ賳为氂螒驎r，動物常常興高采烈地獨自奔跑、跳躍，在原地打圈子。②單獨游戲時動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。③猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……④單獨游戲的特征是無需伙伴，動物個體可以獨自進(jìn)行。⑤例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳。A.④①⑤③②B.④②①③⑤C.②①⑤④③D.②⑤④①③二、課時達(dá)標(biāo)閱讀下面文段，回答6～9題。著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對于動物將來的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說可以稱為“演習(xí)說”，基本觀點是“游戲是生活的演習(xí)”。有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。他們舉出不少成年動物游戲的例子。對于成年動物來說，不存在用游戲來演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑下的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動物，這種“自我娛樂”的天性越強(qiáng)。游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。6．根據(jù)第一段文字，給“演習(xí)說”下個定義。

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________________________________________________________________7．“這對于動物將來的生存適應(yīng)是非常重要的”一句中的代詞“這”指代什么？

________________________________________________________________________8．第二段中舉河馬和渡鴉游戲的例子，有何作用？

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_____________________________________________________________________9．請結(jié)合選段簡要談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)科普文的藝術(shù)性的。

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三、能力提升（一）語言綜合運用10．下列各句中，沒有語病的一句是()A．應(yīng)當(dāng)禁止城鎮(zhèn)居民在農(nóng)村購置宅基地，是日前舉行的十屆全國人大常委會第十八次會議分組審議物權(quán)法草案時，常委會組成人員爭論最激烈的問題之一。B．公安部稱，近年來，中國公安機(jī)關(guān)通過國際執(zhí)法的合作，成功將一批潛逃境外的犯罪嫌疑人緝捕回國，這將有效地防止類似的外逃事件不再發(fā)生。C．我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已步入轉(zhuǎn)型期，需要著力提高增長的質(zhì)量、效益和可持續(xù)性，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善民生更好地結(jié)合起來，使群眾看得見、摸得著、得實惠。D．2023年國內(nèi)手機(jī)廠商市場份額增長至69%，又一次迎來了一個高峰，能否把握這一契機(jī)進(jìn)一步推動手機(jī)業(yè)的發(fā)展，取決于商家認(rèn)清生產(chǎn)環(huán)境的利弊。11．某社區(qū)制作“紀(jì)念改革開放38年”的大型展板，展板以圖文結(jié)合的形式反映38年來百姓生活衣食住行各方面的變化。請你為這期展板寫一段按語。要求用一種修辭手法，語意連貫，有文采。

按語：________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成12～14題。植物的智能人們往往把植物視作被動存在的東西——永遠(yuǎn)不可能有任何驚人的舉動的靜止生命。但現(xiàn)在正出現(xiàn)一個新的科學(xué)領(lǐng)域，挑戰(zhàn)著這些假設(shè)。支持者們說，植物是其環(huán)境的積極控制者，并且顯示出許多能被稱為聰明的舉動。例如，它們能夠根據(jù)對環(huán)境的估計來有計劃地生長，它們還能使用創(chuàng)造性的方法擊敗敵人。智力通常被定義為解決問題的能力，而植物也有。有的科學(xué)家曾將一些單獨的菟絲子（一種不進(jìn)行光合作用的寄生植物）移植到營養(yǎng)狀況不同的山楂樹上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，菟絲子更可能纏繞在營養(yǎng)狀況好的宿主身上，而拒絕營養(yǎng)狀況差的宿主。它在從宿主身上吸取養(yǎng)料之前就顯示出了這種接受和拒絕的反應(yīng)?？茖W(xué)家們解釋道：“在細(xì)胞里一定進(jìn)行著某種計算，但我們不知道這是怎么完成的。植物能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行評估，這意味著它們的行為比人們意識到的要復(fù)雜得多。”那么，我們?yōu)槭裁粗钡浆F(xiàn)在才意識到植物比我們認(rèn)為的要能干得多呢？主要就是因為植物活動起來比我們要慢得多。因為我們通?？床坏剿鼈冊谏L，所以很難想到它們能夠行動，更不用說智力了。另一個原因是，人們研究植物的地方通常是在溫室或花園里，科學(xué)家們認(rèn)為要研究植物的智能，應(yīng)該給植物提供一個富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，來誘發(fā)它們的智能行為。植物面臨挑戰(zhàn)時顯示出智能行為的一個很好的例子，就是它們遭到動物攻擊時的反應(yīng)。以蒿屬植物為例，當(dāng)受到昆蟲的襲擊時，它會向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，發(fā)出有掠食者出現(xiàn)的信號，這些化學(xué)物質(zhì)會向其他植物發(fā)出警告，讓它們多產(chǎn)生一種防御劑，昆蟲是很排斥這種防御劑的。最近的研究還顯示，生煙草會“偷聽”蒿屬植物之間傳遞的信息，并以此來增強(qiáng)自己的防御能力。植物似乎還有自我識別的能力。在2023年公布的一份研究中，以色列科學(xué)家將一株植物一分為二，無性繁殖成兩株，在分離幾周之后，兩株植物的根系也各自分開生長，它們也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)分別成為單獨的植物。植物如何做出這樣的反應(yīng)呢？植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有大腦，最有可能的解釋是，它們的反應(yīng)依靠某種激素和電信號的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)來協(xié)調(diào)。那么什么是電信號呢？埃里克·戴維斯博士在2023年曾對電信號的產(chǎn)生作出過這一樣的闡述：本質(zhì)上，電信號的產(chǎn)生是因為細(xì)胞膜電位（細(xì)胞內(nèi)外電荷的差異）的改變。所以，離子穿過細(xì)胞膜的任何運動都是一次電信號傳遞。如果隨后其他細(xì)胞發(fā)生電傳遞，就會產(chǎn)生電信號，整株植物的大部分行為反應(yīng)可能是通過電活動協(xié)調(diào)完成。12．下列各項中，不能證明植物有智能的一項是（）A．菟絲子更可能選擇營養(yǎng)狀況好的宿主，甚至在汲取養(yǎng)料前就有接受或拒絕宿主的反應(yīng)。B．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)狀況不同的山楂樹都能為菟絲子等不進(jìn)行光合作用的寄生植物提供養(yǎng)料。C．有的植物在面臨昆蟲的襲擊時，會向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，排斥昆蟲；并發(fā)出信號警告其他植物。D．野生煙草也能“破譯”蒿屬植物之間通過化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息，從而增強(qiáng)自己的防御能力，防御昆蟲的襲擊。13．下項各項理解符合原文意思的一項是（）A．植物擁有積極主動地控制環(huán)境的能力，表現(xiàn)在它能夠選擇宿主、主動防御、自我識別等方面。B．植物的智能是指其解決面臨的環(huán)境問題等方面的能力，這種智能沒有體現(xiàn)在植物相對緩慢的生長過程中。C．研究植物通常是在溫室或花園里，而這類環(huán)境不富有挑戰(zhàn)性，不能誘發(fā)植物的智能，這是直到現(xiàn)在人們才認(rèn)識到植物比我們認(rèn)為的要能干得多的另一個重要原因。D．埃里克·戴維斯博士把植物能夠做出智能的反應(yīng)，歸因于某種激素和電信號的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。14．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（）A．植物是其環(huán)境的積極控制者，表明植物不僅能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行評估，而且能夠有計劃、有選擇地改善生態(tài)環(huán)境。B．只要把握植物依靠激素和電信號來協(xié)調(diào)其行為反應(yīng)的原因，就可能更準(zhǔn)確地揭示植物智能的奧秘，更好地優(yōu)化自然環(huán)境。C．科學(xué)家們通過給植物提供富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，就能賦予植物細(xì)胞趨利避害的反應(yīng)能力，更好地研究植物的智能。D．由于植物的智能與電信號緊密相關(guān)，所以研究植物智能反應(yīng)最佳的方式就是給予植物充分的電信號刺激。12動物游戲之謎答案一、1．C（C項中“勾當(dāng)”應(yīng)為“ɡòudànɡ”；“熾熱”的“熾”應(yīng)為“chì”）2．A（B項，撕—廝，謎—迷；C項，帳—倀；D項，彩—采）3．A（無需，無須：意義相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜測、預(yù)料、把握等；琢磨：反復(fù)思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。熟悉：了解得清楚，清楚地知道。熟習(xí)：指深刻而熟練地掌握，常用于技藝、學(xué)問、語言、知識等。依據(jù)后面的“關(guān)系”一詞可判定選“熟悉”）4．B（“得意忘形”應(yīng)改為“得意洋洋”，“得意忘形”形容高興得失去了常態(tài)，這里不符語境。“得意洋洋”形容稱心如意、沾沾自喜的樣子）5．A（注意句子總分說及解釋的性質(zhì)）二、6．“演習(xí)說”是科學(xué)家針對動物為什么游戲而提出的動物的游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)的一種假說。7．指代“熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’”，和“熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系”。8．論證了有些動物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系的觀點，從而進(jìn)一步說明了“演習(xí)說”的漏洞。9．科普文的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在通俗性和趣味性這兩個方面，即要“深入淺出，引人入勝”。對一般讀者而言，動物游戲行為研究是一門比較陌生的科學(xué)。為了將動物游戲的動機(jī)這一科學(xué)原理說清楚，作者通過舉例，給讀者以具體實在的感性形象。同時，淺顯的語言，形象的描寫，將抽象的、枯燥的知識說得具體、生動，增強(qiáng)了文章的可讀性。(意思對即可，能結(jié)合具體的材料進(jìn)行分析更好)三、（一）10．C（A項，一面對兩面，應(yīng)在句前加“是否”。B項，不合邏輯。“防止”與“不再”將表達(dá)意思說反了，應(yīng)刪掉“不”。D項，不合邏輯。兩面對一面，應(yīng)在“認(rèn)清”前加上“能否”）11．示例：