大班教師工作工作計劃

Word-8-大班教師工作工作計劃

大班老師工作工作方案1

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、樂觀地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確?????；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確?????地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡單的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。

但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

1.為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強學習和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。

能用較規(guī)范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。

教學形式打算幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務，如:布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內(nèi)容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學問題。為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。

同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

大班老師工作工作方案2

一、班級狀況分析

新的學期新的盼望，新的學期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過大班第一學期的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一學期。本班現(xiàn)進入幼小連接的關鍵時期，上學期也做了許多的前期工作如：一節(jié)課的時間為3040為了使幼兒入學后能較快的適應學校的生活節(jié)奏，本學期對孩子的作息制度做些調(diào)整，如早晨加入了早讀的活動要求孩子在8：008：40之前入園。在結(jié)合大班孩子對時鐘的熟悉，要求孩子在每天入園時記錄自己來園的時間，讓孩子養(yǎng)成“我能準時入園”的好習慣，是孩子漸漸形成時間概念。

二、保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解班上每一個孩子的生活習慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性的去開展，常抓不懈。

1.搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作，堅持做好清潔、消毒、通風工作、連續(xù)加強幼兒一日的常規(guī)的培育，增加幼兒的生活自理力量。

2.老師們達成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育與平安教育

（1）知道換牙衛(wèi)生常識。

（2）文明進餐，懂得簡潔的養(yǎng)分學問。進餐寧靜、不掉飯粒、不剩飯、懂得珍惜糧食。

（3）養(yǎng)成正確的坐姿。

（4）能快速有序的穿脫衣服，較嫻熟的整理床鋪和自己的物品。

（5）熟悉常見的平安標語，主動遵守社會基本規(guī)章?！酒桨渤隹凇斝挠|電等】

（6）能主動維護班級物品。

（7）了解人體內(nèi)部器官及作用，懂得簡潔的防治常識。

（8）保持個人儀有干凈，知道依據(jù)氣溫變化培育增減衣服

三、教學目標

過了這學期孩子們即將進入金色童年的學齡期，帶著一份驕傲和喜悅跨進學校門檻。所以在本學期的教學學問要與學校有個接軌，下面是本學期的教學目標如下：

1.日常方面：

能敏捷快捷的穿衣服和鞋子，生活自理方面基本得到完善。

2.數(shù)學：

1.熟悉120的數(shù)字并能書寫規(guī)范。

2.熟悉并會20以內(nèi)的加法減法。

3.學會整10加如：10+1……10+9。

4.整10減如：19-9……11-1。

5.不進位加法20以內(nèi)，不退位減法20以內(nèi)，不進位加與不退位減混合。

6.湊10法，進位加，借位減。

3.文化：

1.熟悉七大洲地圖，中國地圖。

2.各國家標志性建筑。

3.熟悉主要國家的國旗國徽，熟悉氣象符號。

4.健康科學：

1.增加體質(zhì)熬煉，在成人引導下跑步姿態(tài)正確，會變速、躲閃跑和揮力跑。，學習發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

2、愿意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象。

3、喜愛操作、探究。

4、親近大自然，寵愛與學習愛惜四周的植物，動物

5.早期閱讀：

1.增加詞匯量，進行閱讀圖書。

2.增加語言表達力量，會與同伴一起創(chuàng)編故事。

6.奧爾夫音樂：

1.在集體的音樂中，體驗音樂帶來的歡樂。

2.能用樂器演奏各種不同曲式的音樂，能夠大家一起組合配樂。

大班老師工作工作方案3

經(jīng)過前面兩年半的學習生活,孩子們最終進入了幼兒園的最終階段.不管對于孩子還是我來說,這學期是特別的一個學期,是具有時代意義的學期,是幼兒園有重要意義和緊急勞碌的一個學期。就像以前的老師說的：對自己要有要求。為孩子們畫上在幼兒園完善的句號，結(jié)合上學期工作的不足，現(xiàn)制定本學期的個人方案，不管是對孩子還是對自己，都盼望能有所提高。

一、共性修養(yǎng)

始終以來，都想提升個人修養(yǎng)，做個品位的老師，同時培育自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文修養(yǎng)，廣博的學問積淀，真摯的博愛和對同學、家長的責任感，培育祖國的花朵。說來簡單，但真剛要做到要付出許多努力，我會連續(xù)朝這方向，不斷去做。

一、個人風格

剛踏入幼教崗位的時候，就聽老師說“每個老師要有自己的風格，不管是做人風格還是教學風格?！蹦菚r不懂，也不明白自己的風格究竟是什么，總覺得別人都很好，也始終在學好的，仿照好的風格。慶幸的是，現(xiàn)在最終知道自己的風格是什么，我也將連續(xù)把自己好的風格堅持下去，帶出有風格的班級和孩子。但自身方面還需好學上進，團結(jié)幫助，不計得失，教學技能全面而扎實，力爭做到更好，使同學受益，家長滿足。

二、詳細成長目標

1、嚴謹治學，做一個業(yè)務和教學上的好老師。

（1）平?！皹酚趯W習，擅長學習，主動學習”，把握多層次的、多元化的學問技能，敏捷應變，使自己的教學水平再上一個新臺階。其實每一節(jié)隨堂課都是磨練，每一節(jié)公開課都是檢驗，我會像以前一樣，同時我要更樂觀主動些，仔細做好每次磨練，努力爭取每次檢驗的機會，讓自己像一個兵，不斷練習，最終成為一名好兵，一名隨時能出戰(zhàn)的精兵。

（2）“擅長反思，勤于積累”，不斷思索，注意積累平常教學中成敗得失，并不斷進行學科的科學討論，樂觀參與園內(nèi)的每次探討活動中，吸取學問閱歷，。

2、做一名歡樂的受孩子歡迎的班主任老師

（1）系統(tǒng)的把握“教、學”，關懷愛惜幼兒，注意言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的平安工作和一日常規(guī)活動。作為老師最重要的是以身作則，我們的言行直接影響到孩子的表現(xiàn)，所以今后我會更加嚴格的要求自己，嚴以律己。

（2）向有閱歷的老師學習好的管理閱歷和，進一步把握幼兒生理和心理特征。

3、總之，在接下來的一學期中，我力爭做到：

堅持教學相長，在是師生交往中進展自己；

反思教學實際，在總結(jié)閱歷中提升自己；

學習教學理