小班語言《拔蘿卜》教案（優(yōu)秀3篇）

Word-8-小班語言《拔蘿卜》教案（優(yōu)秀3篇）《拔蘿卜》教案篇一

活動任務(wù)：

1、認識故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

3、學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”。

4、懂得人多力氣大的道理。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

重點：能用盡整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作；

難點：聽故事懂得人多力氣大的道理；

活動預(yù)備：

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具；

2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

3、學(xué)問預(yù)備：知道蘿卜是長在地底下的；并初步了解蘿卜的生長過程。

活動過程：

1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

（1）提問：“誰種了一個大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的方法來協(xié)助老公公）

“老公公叫誰協(xié)助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學(xué)習(xí)并運用短句“***，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”

“蘿卜最終拔出來了！大家都很開心，為什么呢？”“假如老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”

2、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿卜長得怎么樣？老公公見了怎么樣？拔不出來老公公會怎么樣？怎樣焦急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。）

（2）“蘿卜最終拔出來了！大家都很開心，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

3、木偶劇場：老師操作木偶，引領(lǐng)幼兒分離敘述不同角色的語句，進一步提升幼兒學(xué)習(xí)敘述的愛好；

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒試試表演故事；

在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事；

《拔蘿卜》教案篇二

活動任務(wù)

1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3、情愿參與嬉戲活動。

4、體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看本事。

活動預(yù)備

1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。

2、幼兒用書第1冊第11頁。

3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

4、音樂磁帶《火車開》。

活動流程

一、開頭部分：

兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，老師扮兔媽媽。師：今日天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。

二、基本部分：

1、引領(lǐng)幼兒感知“1”和“許多”。教師：寶物，快坐下歇息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？（引領(lǐng)幼兒說出“1”和“許多”）請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

2、嬉戲“小兔拔蘿卜”引領(lǐng)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

導(dǎo)語：寶物們真聰慧，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？（引領(lǐng)幼兒說出“許多）蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個蘿卜回來放到筐子里

老師小結(jié)：

把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

導(dǎo)語：寶物們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個蘿卜。我們洗一下，洗許多下。

3、展示掛圖，請幼兒尋覓“1”和“許多”.1.1。導(dǎo)語：瞧，今日媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。（展示掛圖）引領(lǐng)幼兒觀看：圖上有什么？它們有多少？(老師引領(lǐng)幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。

4、尋覓身邊的“1”和“許多”。

導(dǎo)語：“1”和“許多”他們可喜愛?找伴侶了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？

三、結(jié)束部分

開火車到活動室外繼續(xù)尋覓“1”和“許多”。

小結(jié)及反思

孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下熟悉了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更樂觀的參加。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有勝利，其次次先對孩子們舉行強調(diào)，孩子們舉行的還挺順當。

小班語言拔蘿卜教案篇三

一、活動任務(wù)：

1、利用嬉戲，理解、認識故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。

2、掌控角色名稱并創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編本事。

3、學(xué)習(xí)在嬉戲中關(guān)懷伙伴，感觸與伙伴合作的歡樂。

4、理解故事內(nèi)容，懂得“人多力氣大”的道理，感觸與伙伴合作的歡樂。

5、創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編本事。

二、活動預(yù)備：

1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

三、活動過程：

（一）、觀賞情境表演《拔蘿卜》，激活幼兒愛好。

1、師：今日教師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今日給我們帶來了很好看的節(jié)目，開心嗎？

那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？

2、觀賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公預(yù)備去拔蘿卜……

（二）、感知理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，創(chuàng)編動作。

1、通過多媒體課件講解故事，學(xué)習(xí)故事語言。（理解越長越大）

提問：（1）剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜？

幼兒：老公公

2、老公公天天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長得怎么樣？

幼兒：越長越大

師：請小伴侶用一個動作來告知大家怎么樣才算越長越大？誰來表演一下？

a、請做得好的幼兒舉行示范，全體學(xué)習(xí)。

b、播放蘿卜長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態(tài)的動畫場景中直接感知。

（3）那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎？

幼兒：拔不動。

（4）那么老公公請誰幫忙？（老婆婆）

（5）是怎么喊的？我們來學(xué)一學(xué)吧！

幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

a、請小伴侶學(xué)老公公的聲音和動作來喊。

b、要求：仿照的聲音洪亮，語速緩慢，動作拖拉。

（6）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了?。?/p>

引發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，教師示范正確的語言，語調(diào)。

（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？

要求：小姑娘、小狗說得歡快，嘹亮，小花貓、小耗子說得可愛，細聲些。

（8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？

幼兒：是大家一起用力拔起來的，

（9）為什么老公公一個人拔不動蘿卜？

幼兒：由于蘿卜太大，老公公太老了，力量太小了。

（10）那為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了？

幼兒：人多（引發(fā)幼兒說由于人多力氣大。）

2、師幼共同敘述完整的故事情節(jié)。

師：小伴侶和教師一塊把這個故事再講一遍好不好？

老師旁白，引領(lǐng)小伴侶說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創(chuàng)編動作吧！

3、認識角色并創(chuàng)編動作。

展示大蘿卜道具，引領(lǐng)幼兒自由想象創(chuàng)編動作。

教師：瞧，我們班也長了個大蘿卜，我請xx來當老公公拔一拔，拔不動。

請誰幫忙？

（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在教師的協(xié)助下挑選幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習(xí)。

教師：我請xx來當老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？

（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，挑選幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習(xí)。

（3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動作。

（三）、表演嬉戲《拔蘿卜》，進一步體味人多力氣大。

（1）完整觀賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒認識樂曲旋律。

（2）試試表演歌曲，體味與伙伴合作嬉