第二學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）

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名目第1篇2023-2023學(xué)年其次學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)范文第2篇初二其次學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)第3篇2023-2023其次學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

【第1篇】2023-2023學(xué)年其次學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)范文

七月降落，陽光學(xué)校的陽光非常的灼熱，多么盼望小雨如期而至??！我的教學(xué)工作已經(jīng)由“勞碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考最終結(jié)束了。本學(xué)期我主要擔當八班級四個班的地理教學(xué)工作。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對我本學(xué)期的工作進行總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的其次個年頭，去年由于各方面的緣由導(dǎo)致中考成果很不抱負，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所轉(zhuǎn)變，初二上學(xué)期把全部課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足

1.教學(xué)復(fù)習(xí)方案欠妥

初二的同學(xué)6月29日進行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)特別緊急，打破了常規(guī)教學(xué)挨次。由于復(fù)習(xí)時間較少，期間學(xué)校的許多活動打亂了復(fù)習(xí)方案，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實

與去年的那屆同學(xué)相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的同學(xué)課本丟失，臨到考試也沒有借到書，針對這種狀況，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不抱負，同學(xué)大多時間是憑感覺做題，手里沒有書，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析，當時是會做了，也記住了，過后又都忘了。

3.教學(xué)預(yù)備不充分

學(xué)校要求初二班級使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情狀況下，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開頭階段運用導(dǎo)學(xué)案，組織同學(xué)進行小組合作爭論，但是，由于是復(fù)習(xí)，有些同學(xué)對內(nèi)容把握的較好，而有些同學(xué)則幾乎和沒學(xué)過一樣，爭論起來比較費勁，不能同步進行，使教學(xué)進程受阻，有好同學(xué)吃不飽，中等同學(xué)吃不好，差同學(xué)吃不到的困惑。同時，每周課時比較多，在選材料、選題方面不夠認真、仔細，沒有做到精選。最終，由于初二班級多媒體不能用，在利用課件展現(xiàn)地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而同學(xué)手里沒有書，只靠老師手繪難度較大，時間上也不太允許。

4.培優(yōu)補差工作不到位

地理加入中考對我們來說，即是機遇也是挑戰(zhàn)。既要培育“苗子”，又要抓平均成果。而班級理同學(xué)層次凹凸不齊，給教學(xué)帶來困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成果，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用同學(xué)活動時間，同學(xué)不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲處一樣，樂觀性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴峻。另一方面，學(xué)校今年教室緊急，只能在初二4個班輪番進行輔導(dǎo)，而有些班主任不協(xié)作，以占用同學(xué)打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點一改再改，最終放在會議室，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要同學(xué)做了的，老師都賜予批改，效果還不錯，就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時間上不太允許。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的討論型老師是我始終的幻想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和討論是少不了的。本學(xué)期除了參與學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注意本人創(chuàng)建的“一線地理老師溝通群”的組織和溝通活動，由于我校地理老師少，不得不想方法與全國各地學(xué)校的地理老師進行專業(yè)溝通。同時為了在今年的鄂爾多斯市學(xué)校老師業(yè)務(wù)考試中取得好成果，本人仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》《課程標準》等，通過學(xué)習(xí)，對教學(xué)管理方面也有很大的關(guān)心。同時本人連續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獵取地理教學(xué)的閱歷和方法。

本學(xué)期還參與了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參加了聽評課活動。

三、努力的方向

1.加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

2.討論中考，把握中考動向，抓住重點、難點。

3.以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.多聽同教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補短，

同進步。

5.連續(xù)教學(xué)方法討論，取長補短，形成本人的教學(xué)特點。

6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

7.加強對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

【第2篇】初二其次學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責，勉力耕耘、不時進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

我仔細學(xué)習(xí)政治思想理論，仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待同學(xué)做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，樂觀溝通；對待自身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理學(xué)問學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

在地理教學(xué)方面，我加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已把握的學(xué)問傳授給同學(xué)。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后和時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保管在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)同學(xué)的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，支配好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負擔。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生推舉，充足體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

為了不時提高自身的教學(xué)水平，樂觀仔細參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，討論研討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，改進工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補自身在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，急躁對待每一個同學(xué)提出的問題。

三、加強素養(yǎng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

過去的一個學(xué)期，我擔當初二其次學(xué)期地理的教學(xué)。我樂觀投入到素養(yǎng)教育的探究中，加快教育、教學(xué)方法的討論，更新教育觀念，把握教學(xué)XX的方式方法，提高了駕馭課程的力量。在教學(xué)中，我大膽探究適合于同學(xué)進展的教學(xué)方法。加強對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。提高同學(xué)自學(xué)力量；給同學(xué)供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，為同學(xué)供應(yīng)機會，培育他們的創(chuàng)新力量。

存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部，可后反思不夠和時，教的同學(xué)多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的同學(xué)督促不夠，這些都有待以后改進。

在明年的教學(xué)工作中，我將不時的總結(jié)閱歷，揚長避短，爭取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。

【第3篇】2023-2023其次學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

七月降落，陽光學(xué)校的陽光非常的灼熱，多么盼望小雨如期而至??！我的教學(xué)工作已經(jīng)由“勞碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考最終結(jié)束了。本學(xué)期我主要擔當八班級四個班的地理教學(xué)工作。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對我本學(xué)期的工作進行總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的其次個年頭，去年由于各方面的緣由導(dǎo)致中考成果很不抱負，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所轉(zhuǎn)變，初二上學(xué)期把全部課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足：

1.教學(xué)復(fù)習(xí)方案欠妥

初二的同學(xué)6月29日進行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)特別緊急，打破了常規(guī)教學(xué)挨次。由于復(fù)習(xí)時間較少，期間學(xué)校的許多活動打亂了復(fù)習(xí)方案，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實

與去年的那屆同學(xué)相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的同學(xué)課本丟失，臨到考試也沒有借到書，針對這種狀況，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不抱負，同學(xué)大多時間是憑感覺做題，手里沒有書，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析，當時是會做了，也記住了，過后又都忘了。

3.教學(xué)預(yù)備不充分

學(xué)校要求初二班級使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情狀況下，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開頭階段運用導(dǎo)學(xué)案，組織同學(xué)進行小組合作爭論，但是，由于是復(fù)習(xí)，有些同學(xué)對內(nèi)容把握的較好，而有些同學(xué)則幾乎和沒學(xué)過一樣，爭論起來比較費勁，不能同步進行，使教學(xué)進程受阻，有好同學(xué)吃不飽，中等同學(xué)吃不好，差同學(xué)吃不到的困惑。同時，每周課時比較多，在選材料、選題方面不夠認真、仔細，沒有做到精選。最終，由于初二班級多媒體不能用，在利用課件展現(xiàn)地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而同學(xué)手里沒有書，只靠老師手繪難度較大，時間上也不太允許。

4.培優(yōu)補差工作不到位

地理加入中考對我們來說，即是機遇也是挑戰(zhàn)。既要培育“苗子”，又要抓平均成果。而班級理同學(xué)層次凹凸不齊，給教學(xué)帶來困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成果，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用同學(xué)活動時間，同學(xué)不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲處一樣，樂觀性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴峻。另一方面，學(xué)校今年教室緊急，只能在初二4個班輪番進行輔導(dǎo)，而有些班主任不協(xié)作，以占用同學(xué)打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點一改再改，最終放在會議室，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要同學(xué)做了的，老師都賜予批改，效果還不錯，就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時間上不太允許。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的討論型老師是我始終的幻想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和討論是少不了的。本學(xué)期除了參與學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注意本人創(chuàng)建的“一線地理老師溝通群”的組織和溝通活動，由于我校地理老師少，不得不想方法與全國各地學(xué)校的地理老師進行專業(yè)溝通。同時為了在今年的鄂爾多斯市學(xué)校老師業(yè)務(wù)考試中取得好成果，本人仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》《課程標準》等，通過學(xué)習(xí)，對教學(xué)管理方面也有很大的關(guān)心。同時本人連續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獵取地理教學(xué)的閱歷和方法。

本學(xué)期還參與了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參加了聽評課活動。