幼兒園優(yōu)秀教案（3篇）

Word-8-幼兒園優(yōu)秀教案（3篇）幼兒園優(yōu)秀教案篇一

觀摩課設(shè)計理念：

視、聽、溴、品味、觸摸……都是基本的和十分重要的感知覺。能否自覺樂觀地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀看本事，主動地發(fā)覺本事起著打算性的作用?！顿N五官》這一好玩的活動，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成學(xué)問，而是讓幼兒在感官的運用中得到真實詳細的感觸和體悟，主動建構(gòu)有關(guān)感知的閱歷世界。

同時還讓幼兒感觸到庇護感官的重要性，學(xué)會庇護感官的辦法，養(yǎng)成庇護的習(xí)慣。

活動任務(wù)：

1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的熟悉。

重點難點：

了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會撕貼五官。

活動預(yù)備：

1、人手一面小鏡子、一份固體膠。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁。

3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程

一、找五官

1、師：孩子們，你們看教師的臉上有什么？

2、幼兒自由回答。（如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，老師可“眨瞬間睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提示幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整）

3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么？

二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同辦法，提問其他五官。

2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗滋味。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3、老師展示幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

三、撕貼五官。

1、老師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

2、提供幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁，鼓舞幼兒大膽撕貼，提示幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品舉行展覽，相互觀賞。

設(shè)計意圖

利用觀看教師和自己的臉，初步感知五官的位置。

結(jié)合兒歌，鞏固了解五官的位置和作用。

引領(lǐng)幼兒關(guān)注活動材料，引起幼兒操作的愛好。

利用撕貼五官的操作活動，更進一步了解五官的位置與作用以及體悟藝術(shù)活動帶來的歡樂。

幼兒園優(yōu)秀教案篇二

活動任務(wù)：

1、在聽聽、做做、玩玩中，感觸鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。

2、利用觀看圖片，認識歌詞，初步學(xué)歌唱曲，唱出歌曲活潑歡快的心情。

活動預(yù)備：

1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小伴侶）。

2、歌曲伴奏音樂。

活動過程：

一、利用敲鼓嬉戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。

1、老師敲鼓，引領(lǐng)幼兒探究節(jié)奏。

師：小伴侶，今日，趙教師給你們帶來了一樣有趣的東西，這種東西會發(fā)出奇異的聲音，你們猜猜是什么？

幼兒：小鼓

師：小鼓說：“很開心熟悉大二班的小伴侶，我給你們帶來了好聽的歌曲。小伴侶，你們想聽嗎？”趙教師要來做小鼓手，請你們認真聽一聽，小鼓是怎樣歌唱的？

師敲節(jié)奏：××/×××/

師：小鼓是怎樣歌唱的？

幼兒：咚咚的歌唱。

師：我們能夠用小嘴，和小鼓一起歌唱。節(jié)奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）

師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起歌唱？（老師挑選兩至三位幼兒的看法舉行以下節(jié)奏的練習(xí)）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分按照幼兒的掌控狀況靈便增減）

2、個別幼兒敲鼓，集體仿照不同的鼓聲節(jié)奏。

師：誰也想來做個小鼓手，有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲？（老師請兩名幼兒表演）

師：剛才××小伴侶敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看！

（此環(huán)節(jié)主要運用了探究法和嬉戲法，利用敲鼓嬉戲，引領(lǐng)幼兒探究節(jié)奏，在嬉戲中，讓幼兒感觸鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）

二、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、聆聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

師：趙教師還想來做小鼓手，認真聽，這次小鼓歌唱跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強）

師：請小伴侶用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓歌唱，先是輕輕地唱，然后嘹亮地唱。

師：再用小手來嘗試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

師：小鼓還想歌唱，聽聽這次小鼓又是怎樣歌唱的？××○/××○/××××/×○/（引領(lǐng)幼兒敲出休止符）。

師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。

××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

師：小鼓這次越唱越響，越唱越開心了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）

2、邊敲，邊說副歌歌詞，并試試由弱到強的變化。

師：邊唱邊想，小鼓越敲越開心聲音會有什么變化？

幼兒：越來越響

（此環(huán)節(jié)是囫圇活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓歌唱這種方式掌控副歌歌詞，以達到預(yù)期的目的。）

三、完整地學(xué)歌唱曲

1、認識旋律。

師：今日，小鼓歌唱又好聽又高興，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真好玩。鋼琴聽了也要來歌唱了。請小伴侶聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。

師：聽出來了嗎？再聽一遍。

2、展示四幅圖片，先觀賞歌曲，認識并記憶歌詞。

師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多伴侶都來聽他們唱了。請小伴侶一起聽聽，還有誰也來聽小鼓歌唱了。師范唱。

師：誰先來聽小鼓歌唱？然后呢？再認真聽一聽。師范唱。

師：我們來幫他們排排隊。

3、遮擋部分圖片，研究記憶歌詞的不同辦法，隨琴聲學(xué)歌唱曲。

師：這些小卡片要跟小伴侶玩一個捉迷藏的嬉戲，請小伴侶閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。

幼兒學(xué)歌唱曲。

師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

師：這次有兩個伴侶藏起來了。太陽和小伴侶。

4、邊自由表演，邊演歌唱曲。

師：今日我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小伴侶喜愛?這首歌嗎？你最喜愛?哪一句歌詞？一起來做做動作。（老師請兩至三名幼兒發(fā)言）

師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

（此環(huán)節(jié)按照幼兒的接受程度，引入副歌部分，通過圖片，協(xié)助幼兒認識歌詞，初步學(xué)歌唱曲，體悟歌曲中活潑、歡快的心情。并在幼兒認識歌詞的'狀況下，引領(lǐng)幼兒用自己喜愛?的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動。）

幼兒園優(yōu)秀教案篇三

活動目的：

1、引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類本事。

活動預(yù)備：

透亮?????的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；

紅、橙、藍、綠、紫，五種色彩的糖果；

貼絨動物卡片；

貨價4個；

活動過程：

1、小豬的旺旺食品店要開業(yè)了，激活幼兒的愛好。

我是只歡樂的小胖豬，下午我的糖果店要開業(yè)了，我一個人忙不過來，瞧，我的好伴侶都來幫忙了?？纯词钦l來了？是幾只？能夠用數(shù)字幾來表示？（鞏固熟悉數(shù)字4）（實物和數(shù)字舉行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數(shù)數(shù)有幾只？（熟悉數(shù)字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來款待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步協(xié)助幼兒舉行實物和實物舉行匹配。

小動物們說要協(xié)助小豬包裝糖，小伴侶情愿一起小豬嗎？

2、協(xié)助小豬裝糖：

（1）第一次操作，請小伴侶看著標記舉行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個小伴侶講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引領(lǐng)幼兒要看色彩標記和數(shù)字舉行包裝）

（2）其次次操作，教師交代清晰要求：看色彩標記和數(shù)字舉行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么色彩的糖。對于包對的幼兒舉行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字）

3、協(xié)助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小伴侶都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請小伴侶，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小伴侶看清晰，貨假上的標記舉行分類擺放。小伴侶都放好了，現(xiàn)在我