高一教學(xué)工作計(jì)劃3篇

Word-10-高一教學(xué)工作計(jì)劃3篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫一份方案了。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是共享的高一教學(xué)工作方案范文3篇(高一教育教學(xué)工作方案)，供大家參考。

高一教學(xué)工作方案范文1

一、年部總體工作支配

1、加強(qiáng)對新生的愛校愛師教育，是他們產(chǎn)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，對老師的信任感。

高一新生，同學(xué)對眼前的一切感到生疏和神奇，急迫想了解學(xué)校的一切狀況。此時(shí)，班主任要在班會上講解我校的歷史，我校歷年來高考取得的成果，我校畢業(yè)生如今的優(yōu)異成就，使同學(xué)對學(xué)校產(chǎn)生驕傲感、認(rèn)同感和歸屬感。另外，班主任要介紹年部老師踏實(shí)肯干，仔細(xì)負(fù)責(zé)的`特點(diǎn)，使同學(xué)對老師產(chǎn)生親切信任之感，感覺到做試驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)是一種傲慢和驕傲，是一種正確的選擇。這是一個(gè)優(yōu)秀的集體，在這里可以成就幻想！

2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使同學(xué)了解學(xué)校的一切規(guī)章制度，明確自己的學(xué)習(xí)和行為準(zhǔn)則。

新生有較大的可塑性。年部、班主任、課任老師要下決心加大對同學(xué)各種規(guī)章制度的宣揚(yáng)和教育，努力協(xié)作政教做好開學(xué)前的規(guī)范學(xué)習(xí)。班主任除了給同學(xué)逐條宣讀外，最好結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行講解，實(shí)行多種形式，使同學(xué)對規(guī)章制度產(chǎn)生較深的印象，并能深刻理解。

3、對各種規(guī)章制度的執(zhí)行要進(jìn)行長期跟蹤，督促落實(shí)。

盡管在開學(xué)初進(jìn)行了規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，同學(xué)也明確了學(xué)習(xí)和言行應(yīng)遵守的條例，但能否完全照辦是另一回事，這就要求全體老師在細(xì)節(jié)上準(zhǔn)時(shí)賜予提示和督促，時(shí)同學(xué)逐步形成良好的習(xí)慣。

4、對年部老師、班主任提出工作建議，達(dá)成共識，形成合力。

利用幾次年部會，爭論年部工作思路，對教學(xué)、教育管理提出詳細(xì)建議，使年部全體老師形成共識，科學(xué)有效地開展教育教學(xué)工作。

5、分別召開鄉(xiāng)下、本鎮(zhèn)家長會，宣揚(yáng)學(xué)校的規(guī)定和制度、年部的工作要求和支配，對家長提出一些教育孩子、協(xié)作學(xué)校工作的詳細(xì)建議。

6、合理支配課程，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)要求和課程支配。

盼望老師對課表支配不挑三揀四。

二、對班主任詳細(xì)建議

1、肯定要有一個(gè)長遠(yuǎn)的三年教育管理方案

①對同學(xué)進(jìn)行怎樣的思品教育，貫徹怎樣的教育理念，使他們形成怎樣的人生觀和價(jià)值觀，通過什么方式去逐步實(shí)施？②班級要形成怎樣一個(gè)集體，班級近期、中期、長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，要使班級在年部達(dá)到一個(gè)什么層次？③做一個(gè)有想法，有策略，有抱負(fù)的班主任。

2、仔細(xì)落實(shí)規(guī)章制度的教育，不走過場。

這是形成良好班風(fēng)，優(yōu)秀集體的絕佳時(shí)機(jī)。開學(xué)初，不惜花費(fèi)時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)罰等學(xué)校制度，并發(fā)動同學(xué)進(jìn)行爭論，依據(jù)班級詳細(xì)狀況制定出班規(guī)班約。有閱歷的班主任往往會在入學(xué)初制定好班級衛(wèi)生清掃條例，譬如，一個(gè)衛(wèi)生小組，誰負(fù)責(zé)掃地、拖地，誰負(fù)責(zé)擦黑板、擦講桌等等。集體落實(shí)，責(zé)任到人。良好的養(yǎng)成教育會使一個(gè)班級馬上形成一支“逢敵亮劍，呱呱叫”的隊(duì)伍。

高一教學(xué)工作方案范文2

一、學(xué)情分析

今年高一總共10個(gè)班級，同學(xué)力量參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面始終屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育同學(xué)的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期支配一個(gè)英語書法競賽，養(yǎng)成同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

高一第一學(xué)期是學(xué)校向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)多專心，應(yīng)兼顧不同層次同學(xué)的需求，做到真正有效教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作方案，以班級組的工作方案為指導(dǎo)思想，以同學(xué)為核心，抓好基礎(chǔ)，培育同學(xué)對學(xué)問綜合運(yùn)用的力量。

三、總體目標(biāo)

1、完成教研組工作方案中提出的各項(xiàng)工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定進(jìn)展又培育后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，上課同學(xué)滿足率高。

4、期末考試成果能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，同學(xué)力量有所提升。

四、詳細(xì)措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說課—集體爭論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。依據(jù)高一同學(xué)特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)方案，維持好課堂秩序，指導(dǎo)同學(xué)聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督同學(xué)每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有愛好和熱忱。

3、注意英語基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對同學(xué)閱讀力量的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給同學(xué)閱讀方法，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達(dá)方面，教給同學(xué)寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，老師準(zhǔn)時(shí)批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。

5、實(shí)行得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。老師多課下輔導(dǎo)，多鼓舞談心，逐步培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步提高成果。

6、加強(qiáng)對同學(xué)周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，仔細(xì)批改，下周講評。

7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對同學(xué)聽力方面的指導(dǎo)。

8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，仔細(xì)查找緣由，查找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的前提下，努力，仔細(xì)完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

高一教學(xué)工作方案范文3

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)方案。特制定高一英語教學(xué)方案如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊，必修一和必修二。必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課，共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近同學(xué)實(shí)際生活，同學(xué)了解熟識便于更好的把握學(xué)問并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。

3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，培育同學(xué)獵取信息，處理信息，分析問題，解決問題的力量，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看，體驗(yàn)，探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

針對我所帶的高一3,5班同學(xué)成員構(gòu)成簡單，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量”。

四、工作措施

1、繼訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實(shí)際狀況，用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)學(xué)校教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時(shí)態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分把握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、為了提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。

6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

9、加強(qiáng)聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。

10、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，樂觀上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五、專業(yè)成長方案

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里同學(xué)的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于把握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。樂觀參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1周：學(xué)習(xí)初高中連接教材(語音基礎(chǔ)學(xué)問，句子)

第2周：學(xué)習(xí)初高中連接教材(句子，構(gòu)詞法)

第3周：學(xué)習(xí)必修一Unit1

第4周:學(xué)習(xí)必修一Unit1

第5周：學(xué)習(xí)必修一Unit1(十一假期周日開頭)

第6周：學(xué)習(xí)必修一Unit2

第7周：學(xué)習(xí)必修一Unit2

第8周：學(xué)習(xí)必修一Unit3

第9周：學(xué)習(xí)必修一Unit3

第10周：學(xué)習(xí)必修一Unit3及期中考試