保育員試卷習(xí)題真題題庫

第第17頁山西省職業(yè)技能鑒定 9.〔 〕誘導(dǎo)恒牙萌出。A保育員五級理論學(xué)問試卷 A、乳牙排列不齊 B、把壞牙拔掉A··留意事項 C、矯正牙齒 D、乳牙整齊··1、本試卷依據(jù)《保育員》國家職業(yè)標準命制。 10.嬰兒溢奶的緣由是〔 ?！ゎ} 2、請在試卷標封處填寫姓名、準考證號。 A、吃奶時吞入空氣··3、請認真閱讀答題要求，在規(guī)定位置填寫答案，請勿在試卷上亂寫亂畫。 B、幼兒胃呈水平位，上口緊?！ぁぁ?、考試時間：120分鐘。 C、幼兒胃呈水平位，上口松，吃奶時吞入空氣··答 題號 一 二 總分 復(fù)核人 D、幼兒胃的容積小·號 ···證 · 得分·考 ·準 ·

幼兒多吃〔 〕不有利于排便。A、肉 B、蔬菜 C、水果 D、粗糧嬰幼兒要適量吃零食的理由是〔 。側(cè) 得分

A、肝臟儲存糖原少 B、膽汁分泌少·評分人····

C、吃零食是幼兒的天性 力量差13.〔 〕可以預(yù)防幼兒患泌尿系感染。左題0.5分，總分值80分〕 A、穿開檔褲 B、從前問后擦屁股左·

C、不喝水 D、用洗臉或洗腳盆洗屁股·〔 〕總和。 14.造成吃手的緣由是〔 。··A、行為準則和道德準則的 B、行為準則和道德標準的 A、哺育者悉心照看嬰兒 B、哺育者準時喂哺嬰兒·線 C、道德標準的 D、行為標準的·2.保育員工作的對象是〔 、敏感活潑又易受外界影響、可塑性很強的學(xué)前兒童。··

C、嬰兒的生活刺激豐富 生活缺少刺激15.〔 〕不是預(yù)防幼兒遺尿的方法?！ぁ、各方面都尚未定型 B、2-6歲 A、避開白天過累 B、晚上適量掌握飲水··此 C、0-3歲 D、比牧脆弱 C、成人提示幼兒排尿 D、批判尿床幼兒3.〔 〕是保育員職業(yè)道德的根本要求?！ぁ、照看好幼兒的全部生活 B、寵愛并敬重學(xué)前兒重··C、教育幼兒做人的原則 D、豐富的學(xué)問·在 4.當前這些層出不窮的幼兒園暴力大事，揭露出幼兒園保教人員體罰幼兒現(xiàn)象的普遍，這·

發(fā)育性口吃會〔 〕A、隨年齡消逝 B、需矯治治愈C、始終連續(xù)下去 D、需批判教育幼兒口吃時，保教人員錯誤的做法是〔 ?！ひ笳驯＝倘藛T職業(yè)守則中的〔 ，作為最重要的工作考評目標。 A、認真聽，然后安靜地說出正確的語句···A、疼惜幼兒 B、教育幼兒 B、強行訂正幼兒··勿 C、取得工作成果 D、保育工作

C、讓幼兒練習(xí)說兒歌5.保教人員應(yīng)把〔 〕完善地結(jié)合起來，以身作則，行為示范?！ぁ、學(xué)問與力量 B、態(tài)度與力量··

D、讓幼兒練習(xí)唱歌18.〔 〕缺乏易患腳氣病。名 · C、言傳與身教 D、動機與行為 A、VB2 B、VB1 C、VD D、VC姓 請 6.保持家園協(xié)調(diào)全都〔 ，會收到事半功倍的效果?！ぁ、使學(xué)前兒童全方位地承受正面數(shù)育·

母乳喂養(yǎng)的保兒不易生病是由于母含有〔 A、抗生素 B、抗體··B、適當?shù)乩秒娀逃侄?C、乳糖 D、不飽和脂肪酸··20.〔20.〔。A、牛奶喂養(yǎng) B、混合喂養(yǎng)C、母乳喂養(yǎng)21.〔。A、飲食量大B、導(dǎo)致扁平足C、體態(tài)臃腫D、簡潔被孩子們承受22.預(yù)防蛔蟲病應(yīng)做到〔 。A、吃手·D、做好本職工作··7.肘部脫臼簡潔發(fā)生在〔 〕的時候?！ぁ、做操 B、跳繩考 C、被過度舉拉手臂 D、整理玩具··8.〔 〕是幼兒扁桃體發(fā)育的頂峰期?！ぁぁ、10歲后 B、4-10歲 C、3-6歲 D、3歲前··

D、人工喂養(yǎng)C、勤剪指甲 D、留長指甲幼兒對事物的生疏主要依靠于〔 。A、思維 B、記憶 C、想象 D、感知覺在同一時間內(nèi)，幼兒把留意安排到兩種或幾種不同的對象與活動上，稱為〔 A、留意的分散 B、留意的選擇 C、留意的安排 D、留意的集中與幼兒的〔 有關(guān)系的事物，更簡潔引起幼兒的無意留意A、興趣 B、共性 C、智商 D、氣質(zhì)幼兒〔 〕的進展以幼兒的感知覺進展為根底。A、思維 B、記憶 C、整個認知 象27.〔 〕即運用概念、依據(jù)事物的規(guī)律關(guān)系來進展的思維。A、抽象規(guī)律思維 B、具體形象思推C、直觀行動思維 D、直覺動作思維以下選項中，不屬于幼兒具體形象思維的特點的是〔 。A、具體性 B、擬人性 C、抽象性 D、閱歷性幼兒對事物的理解往往是〔 〕的，不能理解事物的內(nèi)部含義。A、深刻的 B、整體的 C、外表的 D、單純的以下選項中，對幼兒口語表達力量進展趨勢表述正確的選項是〔 A、先有對話言語和情景言語，后有獨白言語和連貫言語看圖畫書時，明明將大灰狼和壞人的眼睛挖掉了，這表現(xiàn)出幼兒〔 與簡單化。A、道德感 B、理智感 C、審美感 D、勝任感以下屬于幼兒社會性需要的形式的是〔 。A、安全 B、交體 C、安康 D、溫飽33.〔 玩耍開頭進展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性漸漸進展。A、1歲 B、3歲 C、5歲 D、7歲34.〔 〕是指從他人角度來考慮問題，它是兒童親社會行為產(chǎn)生的前題。A、幫助 B、移情 C、憐憫心 會行為35、幼兒教育之于個體的意義，主要表達為幼兒〔 〕各方面的進展。A、德智體美 B、智德體美 C、美智德體 德美36.〔 〕確立了幼兒教育在終身教育中的地位。A、原始社會 B、古代社會 C、現(xiàn)代社會 D、近代社會37.西方教育史上最先論述兒童優(yōu)生優(yōu)育問題的思想家是〔 。A、盧梭 B、裴斯泰洛奇 C、南美細斯 拉圖38.〔 〕在陳鶴琴課程理論中占有重要地位。A、制造性教學(xué) B、兒童中心論 C、五指教學(xué) D、感覺教育幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國學(xué)校教育和終身教育的〔 A、奠基階段 B、起始階段 C、根底階段 D、預(yù)備階段遺傳素養(yǎng)是個體進展的物質(zhì)根底，為個體的進展供給了〔 。A、可能性 B、必要性 C、差異性 D、共同性

保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴各執(zhí)行〔 。A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 的規(guī)章C、玩?；顒右?guī)章 D、本班的一日生活安排保育員應(yīng)具備的具體學(xué)問是：一般文化學(xué)問、專業(yè)理論學(xué)問和〔 〕等實踐學(xué)問。A、語言 B、教育技能 C、理論 D、教學(xué)方法實施幼小連接時〔 〕顯現(xiàn)了連接外表化的傾向A、幼兒園開展長期的入學(xué)預(yù)備教育C、幼兒園帶幼兒參觀小學(xué)、了解小學(xué)D、幼兒園在環(huán)境布置方面逐步向小學(xué)靠攏兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等〔 A、智力因素 B、意志品質(zhì) C、非智力因素 D、心理素養(yǎng)幼小連接現(xiàn)存的問題中最關(guān)鍵的是〔 。A、小學(xué)幼兒園化問題 B、主體的適應(yīng)性問題C、幼兒園小學(xué)化問題 D、幼兒的讀寫算問題46.〔 利的觀念。A、1990 B、1991 C、1992 D、1993《學(xué)生損害事故處理方法》第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的損害事故，應(yīng)當依據(jù)〔 無行為力量人的特點，參照本方法處理。A、小學(xué)生 B、幼兒 C、初中生 D、高中生對活動室家具擦拭的挨次是〔 。A、從外向里 B、從左至右 C、從上向下 D、從低到高保育員掃地的正確時間是〔 。A、幼兒進餐時 B、幼兒入園前C、幼兒室內(nèi)玩耍時 D、進餐前擦地時洗刷墩布的次數(shù)是〔 。A、1次 B、2次 C、3次 D、4次保育員拖地時，假設(shè)有事必需立制離開，墩布應(yīng)當〔 A、拿走，放到幼兒活動場所之外 B、就地放倒C、讓幼兒幫助放到盥洗室 D、立在墻邊幼兒園夏季恰當?shù)慕禍胤椒ㄊ恰?。A、讓幼兒喝冰水 B、往活動室地上潑水C、使用電風(fēng)扇或空調(diào) D、室內(nèi)玩水開窗通風(fēng)增加了活動室內(nèi)的〔 。A、二氧化碳 B、異味C、微生物的致病力量 生物的殺傷力量54.〔 〕是通過門窗等進展的氣體交換A、一般通風(fēng) B、電器通風(fēng) C、自然通風(fēng) D、人工通風(fēng)洗滌毛巾前，應(yīng)先〔 。A、消毒 B、浸泡 C、揉搓 D、折疊水杯消毒后應(yīng)〔 ?！、擦干 B、用水煮 C、用直接使用 D、用清水泡、沖洗··57.幼兒園餐具常用的消毒方法是〔 。··A、蒸氣消毒法 B、消毒液擦拭 C、開水浸泡 D、消毒液浸泡題 58.消毒抹布前應(yīng)先〔 。··A、消毒液浸泡 B、把粘附在抹布上的污物洗掉···C、抖落污物 D、晾干··答 59.消毒液擦拭桌椅或門把手后，應(yīng)滯留〔 ?！ぁぁ、15分鐘 B、10分鐘 C、5分鐘 號 · 60.除使用84液外，還可以選用〔 〕對玩具進展消毒?！ぁぁぷC · A、0.1%的洗消凈 的洗消凈考 側(cè)準 · C、0.8%的洗消凈 D、0.5%的洗消凈·61.適于日光下翻曬的物品是〔 。···A、圖書 B、便盆 C、家具 D、器械·左 62.幼兒園每天的消毒內(nèi)容包括〔 ?！、水杯、毛巾、餐具、門把手、桌椅、玩具···B、水杯、毛巾、餐具、門把手、桌椅、廁所、窗臺··線D、水杯、毛巾、餐具、玩具、圖書、水龍頭、門把手、抹布·63.使用化學(xué)消毒劑的消毒方法是〔 。···A、煮沸法 B、蒸汽法 C、紫外線燈 D、藥品消毒法·此 64.物品消毒后應(yīng)〔 。·A、晾干···B、用清水沖洗、將殘存的消毒劑洗凈·在D、用干毛巾擦拭··65.煮沸法就是將物品〔 ?！ぁぁ1/2，煮沸消毒·勿 B、全部浸在水中，煮沸消毒·C1/2，煮沸消毒···D、浸泡于沸水中·請66.蒸汽消毒是用〔 〕進展的消毒。請姓名 · A、將物品吊在空中熏蒸 B、半浸入水中蒸煮姓··C、完全浸入水中蒸煮 D、蒸汽消毒柜··67.0.2-1%的漂白粉澄清液一般用于〔 〕的消毒?！ど?A、糞便 B、衣物 C、食物 D、便盆··68.84消毒劑一般稀釋濃度為〔 ?！ぁぁぁ?A、2% B、5% C、2-5‰ D、0.5‰··考 69.漂白粉干粉不用于〔 〕的消毒。A、稀便 B、稠便 C、痰 D、嘔吐物··70.協(xié)作保健醫(yī)配置消毒液的預(yù)備工作是〔 ?！ぁ、預(yù)備水盆、水桶和量杯 B、預(yù)備毛巾

C、預(yù)備餐具 D、預(yù)備洗滌液在配制消毒液的過程中，應(yīng)留意〔 。A、帶手套 B、裸手配置 C、不穿工作服 D、穿短裙子嬰幼兒表現(xiàn)出〔 〕是正?，F(xiàn)象。A、食欲亢進 B、間或食欲下降C、食欲不振 D、偏食挑食為嬰幼兒預(yù)備液體藥物時，應(yīng)使用〔 。A、勺子 B、量杯 C、瓶蓋 D、目測嬰幼兒服藥前，保育員應(yīng)當叮囑幼兒〔 A、先喝一杯水 B、在活動場玩耍C、自己預(yù)備吃藥 D、安靜一會兒給較大幼兒喂藥的方法是〔 。A、鼓舞幼兒自己服用 B、幼兒自己打算是否服用C、將藥碾成粉末，喂幼兒服用 D、灌藥幼兒園預(yù)備的桌椅應(yīng)當〔 。A、擦拭可退色 B、擦拭不退色C、每年刷一次油漆 D、有香味給小嬰兒喂藥后，應(yīng)〔 。A、喂一些止吐藥 B、不喂任何東西C、喂一些牛奶 D、喂糖水滴眼藥后，保教人員應(yīng)當要求幼兒〔 。A、站起離開 B、閉目轉(zhuǎn)動眼珠C、睜眼轉(zhuǎn)動眼珠 D、揉眼滴鼻藥后保教人員應(yīng)當〔 A、讓幼上馬上起來B3-5滴耳藥后保教人員應(yīng)當〔 。A、輕揉幼兒的鼻翼 B、洗手C、輕揉幼兒的耳廓 D、輕揉幼兒的耳屏幼兒園服藥記錄不應(yīng)當包括〔 。A、服藥時間 B、藥物成分 C、藥品類別 D、病名幫助保健醫(yī)體檢包括〔 。A、指導(dǎo)體檢的程序 B、測身高C、給幼兒講故事 D、幫助保健醫(yī)做記錄以下符合三餐保潔的原則的是〔 〕A、將飯菜移至屋外通風(fēng) B、拿掉容器蓋以便降溫C、給飯菜加網(wǎng)罩 D、用口吹氣以使飯菜降溫預(yù)備飲用水時應(yīng)留意〔 。A、開水放在操場冷卻后再進班 B、開水放在樓道冷卻后再進班C、開水直接進班 D、開水放在鍋爐房冷卻后再進班保育員給嬰幼兒分發(fā)飯菜的挨次是〔 。A、先發(fā)菜和湯，再盛飯 B、先發(fā)飯和湯。再盛菜C、同時發(fā)放在一個碗中 D、先盛飯菜，再盛湯為嬰幼兒發(fā)菜肴應(yīng)〔 。A、均勻、齊全 B、單一C、因人盛菜 D、先盛者多，后盛者少對食欲差的體弱兒應(yīng)做到〔 。A、循序漸進漸漸增加膳食量 B、不想吃就不吃C、只喝果汁 D、只喝奶飯菜過熱，應(yīng)〔 。A、趁熱添加 B、趁熱吃 C、兌涼水吃 后再盛89.〔 〕有利于嬰幼兒進餐。B、催促嬰幼兒進餐D、教師談天嬰幼兒進餐的位置應(yīng)符合〔 〕的要求。A、進餐座位不定 B、進餐座位固定C、可以在臥房進餐 D、可以在室外進餐嬰幼兒進餐時，保育員的態(tài)度應(yīng)當是〔 。A、和氣親切 B、冷淡 C、生氣 D、焦急嬰幼兒進餐心情低落時，保育員應(yīng)檢查嬰幼兒〔 。A、是否談天 故事C、是否要上廁所 D、是否發(fā)燒保育員應(yīng)依據(jù)〔 〕做好水溫的掌握。A、天氣狀況 B、教師需要C、家長要求 D、保育員的喜好嬰幼兒攝入蛋白質(zhì)、無機鹽的量與嬰幼兒對水的需要量的關(guān)系是〔 A、無關(guān)3〔。A、一口一口漸漸地喝水 B、一口氣快速喝光C、邊喝邊玩 D、用奶瓶喝水3歲以上幼兒喝水的正確行為是〔 。A、走動喝水 B、安靜坐下漸漸喝C、邊喝邊和小朋友打鬧 D、端起水杯急促喝完毛巾洗凈消毒后應(yīng)當〔 。A、重疊掛放 B、半重疊掛放C、不掛放摞起來 D、彼此不重疊清洗嬰幼兒身體的方法是〔 。

A、打濕、擦干C、打濕、用浴液洗、清洗D、用浴液洗、清洗給嬰幼兒洗臉時，應(yīng)留意讓其〔 。A、睜開眼 B、閉眼 C、張口 D、屏住呼吸保育員應(yīng)為嬰幼兒預(yù)備〔 ，以便嬰幼兒排便時使用A、清潔的衛(wèi)生紙 B、圖書C、玩具 D、食物消滅〔 兒要小便。A、排出臭氣 C、用勁 D、尿褲子嬰幼兒正常排大便的時間是〔 。A、1-2分鐘 B、3-4分鐘 C、6-7分鐘 D、5-10分鐘嬰幼兒小便后應(yīng)〔 。C、不擦外陰D、用任何紙擦拭外陰嬰幼兒大小便后，保育員應(yīng)催促〔 〕單獨沖廁、洗手。A、中大班幼兒 B、小班幼兒 C、托班 D、2歲以下嬰幼兒盥洗用的毛巾清潔消毒的要求是〔 A、一用一消毒 B、兩用一消毒C、每天清潔消毒1次 D、每天清潔消毒2次嬰幼兒洗手時應(yīng)使用〔 。A、流淌水 B、濕毛巾擦拭 C、一盆水 D、紙巾擦手睡眠前保育員應(yīng)〔 〕A、提示孩子排尿 B、組織嬰幼兒玩耍C、批判嬰幼兒 講有懸念的故事108.〔 〕的嬰幼兒可以提前進入睡眠室，提前睡覺。A、不寵愛睡覺 B、精力旺盛，不寵愛睡午覺C、體質(zhì)弱，貪睡 D、頑皮保育員應(yīng)依據(jù)〔 ，把握嬰幼兒睡眠中如廁的次數(shù)A、時間和活動量 B、活動量C、氣溫順時間 D、氣溫順飲食消滅〔 〕時，需要訂正嬰幼兒的睡姿。A、左側(cè)臥 B、右側(cè)臥 C、蒙頭睡 D、仰臥全體幼兒起床后，保育員對尿床幼兒的處理是〔 A、告知全班幼兒B、批判幼兒C、清洗晾曬尿濕的衣物和被褥D、把尿濕的被褥卷起來，讓家長帶走A、做好物質(zhì)預(yù)備·112.保育員喚醒遺尿幼兒應(yīng)做到〔 。 B、與教師共同創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的活動氣氛···A、動作輕、更換快 B、聲音過大 C、預(yù)備好材料·題C、更換被褥動作慢 D、邊換邊批判孩子 D、預(yù)備好設(shè)備、物品和材料題113.幼兒穿襪子時，保育員應(yīng)當提示他們〔 。 127.保育員要準時把幼兒在活動中的作品〔 進展歸類整理標上日期收到檔案盒中，··A、將襪跟穿在腳面上 B、襪子穿在襯褲腿里面 以便日后查閱?！ぁぁ、襪子筒包住襯褲的褲腳 D、襪子不提起來 A、使用的工具 B、其他有保存價值的物品·答 114.幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的年齡為〔 。 C、有保存價值的材料 D、物品··A、2-3歲 B、3-4歲 C、4-5歲 D、5-6歲 128.鈴鼓、腰鼓屬于〔 〕的設(shè)備和材料?！ぁぬ枴た?115.教幼兒疊被子應(yīng)先〔 。 A、象征性玩耍 B、音樂玩耍 C、表演玩耍 動證 · 號·考 準116.為了便利治理，嬰幼兒的服裝應(yīng)當有〔 。 A、象征性玩耍 B、建構(gòu)玩耍 C、科學(xué)活動 D、語言活動準··A、正反面標記 B、扣子 C、花 D、姓名標記 130.各種娃娃類的玩具是〔 〕的玩具材料，能夠促進制幼兒社會性的進展?！ぁ?17.教具應(yīng)放在〔 。 A、表演玩耍 B、象征性玩耍 C、美工活動 D、語言活動·左 A、玩具柜中 B、分類柜的固定位置 131.串珠玩?？梢源龠M幼兒教學(xué)〔 〕方面的進展?！ぁ、分類柜不固定的位置 D、書架上 A、量與數(shù)數(shù) B、數(shù)數(shù)與顏色 C、顏色與量 D、數(shù)數(shù)與測量···118.按〔 〕分，可以把幼兒的一日生活分為上午的活動、下午的活動、晚間的活動三 132.剪刀、膠棒等是〔 〕的玩具和材料?！ぁぞ€ 局部。 A、象征性玩耍 B、建構(gòu)玩耍 C、美工活動 D、語言活動·A、時間 B、內(nèi)容 C、性質(zhì) D、地點 133.〔 〕不是手工活動常使用的半成品材料?！ぁ?19.在生活中滲透教育，要求幼兒園教師做到〔 。 A、廢紙板、毛線頭 B、各種紙和筆··A、組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) B、重視在日常生活中觀看個別兒童 C、橡皮泥 D、紙皮箱和泡沫·此 C、生活玩?；?D、教育生活化 134.電視、錄像等是〔 〕常用的設(shè)備和材料?！ぁ?20.學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的速率、進度、方式、效率〔 〕等方面都存在著很大差異。 A、語言活動 B、象征性玩耍 C、建構(gòu)玩耍 D、表演玩?！ぁぁ、水平 B、方法 C、特點 D、效果 135.學(xué)前兒童寵愛玩耍的緣由很多，這是由其身心進展特點和〔 〕兩方面打算的?！ぁぴ?121.在參與集體教育活動指導(dǎo)時，保育員應(yīng)敬重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點〔 ，促進 A、學(xué)問閱歷 B、教師的教育·學(xué)前兒童主動地學(xué)習(xí)。 C、玩耍本身的特點 D、進展水平··A、做好充分的預(yù)備 B、接納學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)上的差異 136.按教師對玩耍的干預(yù)程度分，可以把玩耍分為自由玩耍和〔 〕兩種?！ぁ、與教師共同協(xié)作 D、做好精神預(yù)備 A、有規(guī)章的玩耍 B、集體玩?！の?122.身體姿勢的正確與否〔 〕會產(chǎn)生極大的影響。 C、教學(xué)玩耍 D、活動性玩耍··A、對嬰幼兒身體的正常生長發(fā)育 B、對嬰幼兒的行為 137.制造性玩耍是指兒童〔 、制造性地反映生活的玩耍?！ぁぁ、對嬰幼兒的交友 D、對嬰幼兒的習(xí)慣 A、準時地 B、全面地 C、自覺地 D、主動地·請 123.嬰幼兒正確的姿勢主要有正確的坐、站、走、跑〔 〕和臥姿等。 138.不進展幼兒大肌肉的戶外玩耍有〔 〕名姓·A、讀寫 B、鉆 C、攀登 D、爬 A、玩沙玩耍 B、單杠玩耍 C、跳高板玩耍 D、背人玩耍名姓···124.訂正嬰幼兒不正確姿勢的步驟是示范、講解要領(lǐng)〔 、日常檢查和提示。 139.保育員在做好幼兒園室外活動場地的預(yù)備工作時，應(yīng)幫助教師〔 ，依據(jù)教育的要求··A、總結(jié) B、要求仿照 C、練習(xí) D、訂正錯誤 的預(yù)備工作。生125.在訂正嬰幼兒不正確姿勢，保育員不能總盯著孩子不正確的姿勢，也要〔 。 A、設(shè)計和布置活動場地 B、做好設(shè)計·A、急躁講道理 C、布置活動的環(huán)境 D、做好發(fā)動工作···B、擅長覺察他們消滅的正確姿勢，并準時賜予表揚 140.保育員在做好幼兒園室外活動材料的預(yù)備工作時，應(yīng)幫助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽，并根·考 C、留意教育家長，使之也能對兒童做出提示 據(jù)天氣狀況隨時提示、幫助〔 ?！、留意看兒童的反響 A、教師設(shè)計場地 B、嬰幼兒增減農(nóng)服···126.活動前，保育員應(yīng)依據(jù)教育目標幫助教師啟發(fā)幼兒對將要進展的活動進展思考， C、教師取放物品 D、嬰幼兒分組·幫助教師穩(wěn)定幼兒的心情，照看個別幼兒和體弱幼兒〔 。 141.〔 〕是幼兒園室外活動的小型設(shè)備、材料。A“小鴨拉車” B、蹺蹺板C、滑板 D、呼啦圈保育員在進展室外活動的場地材料的預(yù)備工作時的留意事項是〔 和做好保護性措施A、調(diào)動兒童的活動樂觀性 B、與兒童共同玩耍C、加強與教師的溝通 D、安全第一戶外活動完畢后，保育員需要負責善后整理和〔 A、照看個別幼兒 B、幼兒保育C、調(diào)整沖突 D、安全防護室外活動完畢時，保育員讓幼兒參與整理工作的主要目的是〔 A、準時覺察問題，消退安全隱患 B、豐富幼兒的活動內(nèi)容C、進展幼兒的規(guī)章意識 教師做事情145.〔 〕是全部幼兒園體育玩耍中常為幼兒供給的設(shè)備。A、登山墻 B、綜合性滑梯 C、攀爬樹 D、槍彈在指導(dǎo)玩耍時《規(guī)程》要求保育員應(yīng)充分敬重幼兒〔 ，鼓舞幼兒多參與外玩耍。A、時間要求 B、物質(zhì)需要 C、場地的選擇 D、玩耍的選擇保育員在幫助教師組織嬰幼兒活動時，應(yīng)〔 ，準時了解他們的需要，適時地賜予幫助指導(dǎo)A、調(diào)動兒童的活動樂觀性 B、生疏活動的內(nèi)容與要求C、眼中有孩子 D、留意觀看嬰幼兒的反響《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒每日戶外活動時間不少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，其中體育活動時間不少于〔 〕小時。A、1 B、1.5 C、2 D、3還有各種各樣的樹木等，這種得天獨厚的地理環(huán)境為幼兒閑逛創(chuàng)設(shè)了良好的條件，同時也說明閑逛活動是滲透〔 〕教育的大好時機。A、科學(xué) B、數(shù)學(xué) C、美術(shù) D、音樂嘉嘉在戶外活動時，像馳騁球場的運發(fā)動，步伐穩(wěn)健，控球力量相當不錯，頗有球星風(fēng)采。誰能想象這僅有兩歲多的孩子尋常是怎樣的畏縮。保育員的這種觀看說明〔〕是戶外活動觀看格外重要的內(nèi)容。A、幼兒個體表現(xiàn) B、幼兒群體表現(xiàn)C、幼兒體質(zhì)進展 D、幼兒個人特長這時保育員需要〔。A、贊揚她的想象力 B、提示她留意安全C、分析她的性格 D、提示她與別人合作記錄〔 童的身體和活動狀況以及個別需要幫助的兒童的狀況。A、全班兒童的狀況 B、體弱兒童的狀況C、個別兒童的狀況 D、頑皮兒童的狀況記錄設(shè)備、材料和物品的使用狀況主要是記錄本班設(shè)備、材料和物品的使用狀況和〔 下一次活動需要連續(xù)保存的設(shè)備、物品和材料的狀況；需要修理和更換的設(shè)備狀況等。A、室外活動的設(shè)備、物品和材料

D、外借的設(shè)備、材料和物品的使用狀況，要考慮記錄的目的和內(nèi)容不要過于繁瑣，應(yīng)當以記錄便利、省時〔 〕為目的。A、格式正確 B、可行 C、省力 D、具體保育員在做記錄時應(yīng)當描述兒意的行為表現(xiàn)，而不是〔 。A、記錄兒童的行為表現(xiàn) B、描述全班兒童的活動狀況C、記錄教師的教育狀況 D、解釋兒童的行為表現(xiàn)家庭因素的簡單性注定了家庭教育的效果〔 。A、比幼兒園教育更加豐富多變 育更加單純多變C、比社會教育更加多變 D、比社會教育更加單純幼兒園要向家長講解幼兒身心進展的一般規(guī)律和〔 ，使家長具備一些生理學(xué)、心學(xué)學(xué)問，為教育孩子做好預(yù)備。A、哲學(xué)學(xué)問 B、差異心理學(xué)問C、教育理念 D、遺傳學(xué)問與家進步行聯(lián)系，向他們報告幼兒在園的狀況，征求他們的意見，這種家庭教育指導(dǎo)的形式是〔 。A、家庭教育閱歷溝通會 B、家庭教育詢問C、家長學(xué)校 D、家園聯(lián)系冊幼兒園要依據(jù)家長的不同特點，進展分類型和〔 敏捷性。A、分層次 B、分水平 C、個教育程度 景家長是幼兒園教育格外重要的社會資源，尤其是人力和〔 是幼兒園教師的同盟軍。A、金錢 B、力量 C、表現(xiàn) D、物力得分得分評分人二、推斷題〔第161~2000.520161.〔 162.〔 〕只要保育員能象母親一樣寵愛孩子就肯定能做好保育工作163.〔 〕保教結(jié)合要求保育員做好保育工作，教師做好教育工作164.〔 展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。