大班《磁鐵的秘密》科學(xué)教案

大班《磁鐵的隱秘》科學(xué)教案(總6頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁(yè)可以依據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小--2大班《磁鐵的隱秘》科學(xué)教案大班《磁鐵的隱秘》科學(xué)教案1【活動(dòng)目標(biāo)】在探究活動(dòng)中覺察磁鐵的隱秘，感知磁鐵的特性。情愿參與探究活動(dòng)，想方法解決問題，體驗(yàn)成功的歡快。初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。情愿與同伴合作玩耍，體驗(yàn)玩耍的愉悅。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、試驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。2、觀看記錄表一人一份?！净顒?dòng)過(guò)程】一、釣魚玩耍。二、大膽的猜測(cè)。1、生疏試驗(yàn)材料。2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸住?3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。1、動(dòng)手試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。2、與小伙伴溝通結(jié)果。四、大膽溝通，共享自己的覺察。五、拓展閱歷，了解磁鐵在生活中的作用。【活動(dòng)反思】在開頭上課時(shí)，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)當(dāng)這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢這樣學(xué)生在自己的生活閱歷中，就會(huì)格外簡(jiǎn)潔的`得出答案。而且問題來(lái)自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有閱歷，不是格外的困難。在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后共享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法共享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中覺察磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來(lái)，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去覺察，在玩的過(guò)程中覺察問題。在玩的過(guò)程中，沒有剛剛一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會(huì)有更好的玩法，這樣可能有更好的覺察。在學(xué)生在體驗(yàn)覺察的過(guò)程中，會(huì)有更多的成功的喜悅。還有就是小組進(jìn)展合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩?？梢詢蓚€(gè)人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會(huì)消滅一半學(xué)生在操作，另一半在玩的狀況。我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。2設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，有些幼兒接觸過(guò)吸鐵石，并被奇特的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚異，產(chǎn)生疑問。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，覺察磁鐵的特性，培育幼兒的探究精神。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培育幼兒樂觀探究的科學(xué)態(tài)度。2、培育幼兒動(dòng)手操作和覺察問題，解決問題的力量。3、通過(guò)探究知道磁鐵有磁性，磁性大小與磁鐵大小有關(guān)。4、讓幼兒體驗(yàn)探究的奇特，初步生疏N、S極相斥，異極相吸。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小魚卡片〔帶回形針的和不帶的兩種〕、系著磁鐵的魚竿、木偶。2、磁鐵〔大小假設(shè)干〕、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入：釣魚玩耍導(dǎo)入，引起幼兒興趣。“今日教師帶小朋友去釣魚，小朋友想去嗎”“那我們快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧?！薄捕抽_放：1、探究磁鐵有磁性。通過(guò)玩耍釣魚，教師提問：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢釣上魚來(lái)的小朋友，拿著小魚看一看，你覺察什么了在魚的嘴上有鐵做的回形針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí)，帶回形針的小魚就被釣上來(lái)了，沒有回形針的魚就釣不上來(lái)。通過(guò)釣魚，幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。2、教師提問：磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么嗎？讓幼兒分組坐在座位上，拿著磁鐵在桌上的物品中開頭進(jìn)展探究。探究后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，他還覺察磁鐵可以吸起什么，幼兒答復(fù)后，教師總結(jié)，磁鐵可以吸住鐵制的物品。3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關(guān)。教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上，也請(qǐng)小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看，幼兒嘗試，覺察小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問，為什么小朋友的磁鐵吸不起來(lái)呢？幼兒答復(fù)。教師總結(jié)，大的磁鐵磁力大，吸東西的力量就強(qiáng)，小的磁鐵磁力小，吸東西的力量也就弱。4、生疏南北兩極。讓幼兒觀看磁鐵，覺察什么了，幼兒答復(fù)，讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸，看看有什么覺察，幼兒進(jìn)展的探究。教師提問：相互吸一吸后，覺察了什么，有什么感覺？幼兒自由答復(fù)。磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示，NS鐵一樣的兩極相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，教師讓幼兒個(gè)別演示操作并表達(dá)。教師操作，并教順口溜：一樣兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。5、磁鐵在生活中的運(yùn)用。出示木偶：“咦小朋友，你看這是誰(shuí)來(lái)了”“大家好，我是叮叮，你們知道我是要去干什么嗎我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針，剛要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不留神，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀快請(qǐng)小朋友幫幫我吧！”教師提問：誰(shuí)能想個(gè)好方法來(lái)幫幫他幼兒答復(fù)并動(dòng)手操作。感受歡快，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細(xì)小的針，還可以干什么呢分組爭(zhēng)論并回答。小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵？比方鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等。可是有一點(diǎn)，小朋友們要留意，家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會(huì)把它們損壞?！踩惩戤叄盒∨笥熏F(xiàn)在知道了磁鐵的小隱秘，我們來(lái)做一個(gè)《碰一碰》的玩耍吧，現(xiàn)在每個(gè)小朋友就是一塊小磁鐵，大家自己看看胸前的標(biāo)記，看看自己是N極還是S是什么？我們一起說(shuō)?！伯?dāng)兩個(gè)一樣的極遇到一起時(shí)，兩個(gè)小朋友就擺擺手，兩個(gè)同極遇見就摟在一起抱一抱，