母雞蘿絲去散步大班教案

母雞蘿絲去閑逛大班教案11、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。2、鼓舞幼兒依據(jù)圖片，大膽想象故事情節(jié)。3、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。2活動目標(biāo)：膽地表達(dá)。x活動預(yù)備：《母雞蘿絲去閑逛》繪本假設(shè)干；《母雞蘿絲去閑逛》課件；活動過程：一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣1.這幅圖上有誰？看，母雞蘿絲去閑逛的時候是怎樣的？1.這幅圖上有誰？看，母雞蘿絲去閑逛的時候是怎樣的？二、觀看畫面，猜測和想象故事情節(jié)二、觀看畫面，猜測和想象故事情節(jié)1.觀看畫面，了解農(nóng)場里有哪些地方1.觀看畫面，了解農(nóng)場里有哪些地方2.觀看畫面，學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：“x2.觀看畫面，學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：“x3.自主閱讀，了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情3.自主閱讀，了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情〔1〕狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？〔1〕狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？〔2〕幼兒自主閱讀?！?〕幼兒自主閱讀。〔3〕幼兒溝通。〔3〕幼兒溝通。4.出示畫面，引導(dǎo)幼兒表達(dá)。4.出示畫面，引導(dǎo)幼兒表達(dá)?！?〕母雞蘿絲走過院子，狐貍怎么樣了？〔1〕母雞蘿絲走過院子，狐貍怎么樣了？〔2〕母雞蘿絲繞過池塘?xí)r，狐貍怎么樣了？〔2〕母雞蘿絲繞過池塘?xí)r，狐貍怎么樣了？〔3〕母雞蘿絲越過干草堆時，狐貍怎么樣了？〔3〕母雞蘿絲越過干草堆時，狐貍怎么樣了？〔4〕母雞蘿絲經(jīng)過磨坊時，狐貍怎么樣了？〔4〕母雞蘿絲經(jīng)過磨坊時，狐貍怎么樣了？〔5〕母雞蘿絲穿過籬笆時，狐貍怎么樣了？〔5〕母雞蘿絲穿過籬笆時，狐貍怎么樣了？〔6〕母雞蘿絲鉆過蜜蜂房時，狐貍又怎么樣了？〔6〕母雞蘿絲鉆過蜜蜂房時，狐貍又怎么樣了？5.回味感悟，給故事起名。。三、觀看動畫，體會樂趣。四、延長活動，遷移閱歷那母雞露絲和狐貍之間還會發(fā)生什么事情呢？3附：圖書內(nèi)容來，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。濺，差點把狐貍淹死。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。在了狐貍的身上，壓得狐貍動彈不得。在了狐貍的身上，壓得狐貍動彈不得。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。飛去，狐貍?cè)鲩_四條腿飛速的沒命逃走。飛去，狐貍?cè)鲩_四條腿飛速的沒命逃走。母雞按時回到家吃晚飯。母雞按時回到家吃晚飯。設(shè)計意圖設(shè)計意圖《母雞蘿絲去閑逛》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種格外滑稽的比照:文字表達(dá)的是母雞蘿絲去閑逛的平淡無奇的故事,而圖畫則還表達(dá)了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。《母雞蘿絲去閑逛》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種格外滑稽的比照:文字表達(dá)的是母雞蘿絲去閑逛的平淡無奇的故事,而圖畫則還表達(dá)了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點表達(dá)出隱蔽在文閱讀、大膽表達(dá)——作品賞識與閱歷共享。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點表達(dá)出隱蔽在文閱讀、大膽表達(dá)——作品賞識與閱歷共享。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀小圖、上以下圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，1、通過閱讀小圖、上以下圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，和較完整表述力量。和較完整表述力量。2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的力量。2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的力量。3、參與閱讀與爭論，體驗故事的驚奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。3、參與閱讀與爭論，體驗故事的驚奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：教具：圖書《母雞蘿絲去閑逛》一本，幻燈片一套。教具：圖書《母雞蘿絲去閑逛》一本，幻燈片一套。學(xué)具：幼兒人手一套小圖片〔6學(xué)具：幼兒人手一套小圖片〔6〕活動過程：活動過程：11看看，封面上有誰？看看，封面上有誰？22〔1〕〔1〕且輕輕的說一說。且輕輕的說一說?！?〕幼兒看小圖說故事?！?〕幼兒看小圖說故事。一說。事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說?！?〕請幼兒逐一說六幅小圖?！?〕請幼兒逐一說六幅小圖。33〔1〕〔1〕要認(rèn)真的看，等會要給你的小圖進(jìn)展排序。〔2〕幼兒觀看幻燈?！?〕幼兒觀看幻燈?！?〕教師：你記住了嗎？請你按挨次排一排。〔3〕教師：你記住了嗎？請你按挨次排一排。幼兒給小圖排序。幼兒給小圖排序?！?〕教師與幼兒一起說一說蘿絲閑逛的路線?！?〕教師與幼兒一起說一說蘿絲閑逛的路線。44事情？請你和旁邊的朋友說一說。5教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？67、爭論：蘿絲閑逛的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它始終沒有捉到？查找這些問題的答案。4活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。己對故事情節(jié)的理解。通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。事?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備放大的圖畫書散頁、圖畫書放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄1.今日我們一起來看一本好玩的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去閑逛》。1.今日我們一起來看一本好玩的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去閑逛》。2.你從封面上看到了什么?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚2.你從封面上看到了什么?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚3.3.？﹙幼兒大膽猜測發(fā)言﹚出示圖片①出示圖片①1.你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的?﹙母雞﹚﹙1.你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的?﹙母雞﹚﹙﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚2.你猜狐貍會怎樣做？﹙幼兒大膽猜測﹚2.你猜狐貍會怎樣做？﹙幼兒大膽猜測﹚出示圖片②出示圖片②1.1.﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚出示圖片③出示圖片③1.接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？﹙幼兒發(fā)出快活的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚1.接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？﹙幼兒發(fā)出快活的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚2.說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞﹙2.說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞﹙意用“鐺”﹚3.幼兒邊看圖邊聽教師示范參加擬聲詞聲情并茂表達(dá)圖①②③。3.幼兒邊看圖邊聽教師示范參加擬聲詞聲情并茂表達(dá)圖①②③。狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…出示圖片④出示圖片④1.蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚1.蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚2.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里﹚2.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里﹚出示圖片⑤出示圖片⑤﹙經(jīng)過爭論打算使用“撲通”﹚﹙經(jīng)過爭論打算使用“撲通”﹚22④⑤﹙教師適時給予指導(dǎo)﹚蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…出示剩余圖片出示剩余圖片1.引導(dǎo)幼兒用一樣的方法理解故事的后半局部。看看母雞蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最終怎么樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚1.引導(dǎo)幼兒用一樣的方法理解故事的后半局部?？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最終怎么樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚2.幼兒分組閱讀，溝通爭論故事情節(jié)，參加適當(dāng)?shù)谋硎韭?.幼兒分組閱讀，溝通爭論故事情節(jié)，參加適當(dāng)?shù)谋硎韭曓Z隆“…，“嗡嗡“…﹚3.教師請個別幼兒選擇寵愛的情節(jié)參加擬聲詞表達(dá)。﹙幼兒紛紛選擇寵愛的情節(jié)進(jìn)展表達(dá)，氣氛活潑﹚3.教師請個別幼兒選擇寵愛的情節(jié)參加擬聲詞表達(dá)。﹙幼兒紛紛選擇寵愛的情節(jié)進(jìn)展表達(dá)，氣氛活潑﹚4.教師參加擬聲詞，聲情并茂的表達(dá)完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默?！居變喊l(fā)出快活的笑聲】4.教師參加擬聲詞，聲情并茂的表達(dá)完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默?！居變喊l(fā)出快活的笑聲】1.你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚1.你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚2.你覺得參加表示聲音的詞來表達(dá)這個故事好在哪里？2.你覺得參加表示聲音的詞來表達(dá)這個故事好在哪里？﹙﹙一遍。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。﹚﹙更有意思，更好笑﹚有44個字，更多的是讓幼兒自己觀看畫面從而理解故事內(nèi)容。有44個字，更多的是讓幼兒自己觀看畫面從而理解故事內(nèi)容。趣。很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設(shè)計教學(xué)活很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設(shè)計教學(xué)活一片的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱忱?；顒忧霸u析《母雞蘿絲去閑逛》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字表達(dá)了一只名叫蘿絲的母雞出門去閑逛的平淡無過多的去表達(dá)就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權(quán)利。如何在保存圖畫書原有特點的根底上帶著幼兒去閱讀呢？于是我設(shè)計讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時候參加擬正讀懂這本書并感受圖畫書的幽默、幽默?！す核梗淖髌奉伾髅?，故事幽默、世界兒童的寵愛。5活動目標(biāo)：、通過猜測故事情節(jié)的進(jìn)展，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。22驗。驗。3、感悟心急辦不成事的道理3、感悟心急辦不成事的道理活動預(yù)備活動預(yù)備：輕快地音樂、ppt活動過程：活動過程：·看封面猜測繪本內(nèi)容·看封面猜測繪本內(nèi)容P1P1我們一一下這本書的名字叫什么。蘿絲是誰？請你認(rèn)真觀看封面你來猜猜會講一個什么故事呢？”幼兒答復(fù)。幼兒答復(fù)。出去閑逛，都會經(jīng)過什么地方？出去閑逛，都會經(jīng)過什么地方？·看圖片知道蘿絲的閑逛路線·看圖片知道蘿絲的閑逛路線P2P2師：讓我們來看一下蘿絲閑逛時會經(jīng)過哪些地方？坊、然后穿過木柵欄下山坡鉆過蜂房然后回家吃晚飯。坊、然后穿過木柵欄下山坡鉆過蜂房然后回家吃晚飯。孩子們記住這些地方好了，現(xiàn)在蘿絲要出門閑逛去了。孩子們記住這些地方好了，現(xiàn)在蘿絲要出門閑逛去了?！み叢聹y，邊閱讀感受戲劇效果·邊猜測，邊閱讀感受戲劇效果P3P3師：〔放音樂〕母雞蘿絲要去閑逛了，它邁著優(yōu)閑的步子，哼著小曲、怡然得意地走著?！脖憩F(xiàn)怡然得意地樣子閑適地樣子〔表現(xiàn)怡然得意地樣子閑適地樣子怡然得意地走著。P4師：誰來了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么P4師：誰來了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么〔今晚你就是我的晚餐啦！P5P5師：狐貍一步一步靜靜地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時狐貍趕上了蘿絲，它猛地?fù)溥^去！會發(fā)生什么事？P6師：是不是這樣呢，咱們接著往下看〔哦，狐貍踩在了P6師：是不是這樣呢，咱們接著往下看〔哦，狐貍踩在了貍還是沒觀察呢？”眼睛只留意到了蘿絲”〕而我們的蘿絲一點也不知道還是優(yōu)雅地邁著步伐，哼著小P7〔音樂〕問：現(xiàn)在她又走到了哪里？蘿絲繞過池塘，狐貍一溜小跑地趕了上來，猜猜又會發(fā)生什么而我們的蘿絲一點也不知道還是優(yōu)雅地邁著步伐，哼著小P7〔音樂〕問：現(xiàn)在她又走到了哪里？蘿絲繞過池塘，狐貍一溜小跑地趕了上來，猜猜又會發(fā)生什么總會有交好運的時候〕P8P8師：哦果真如此，狐貍掉進(jìn)了池塘，這么大的池塘，狐呢？蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步伐，哼著小曲怡然得意地往前走著〔音樂〕蘿絲來到了哪里？呢？蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步伐，哼著小曲怡然得意地往前走著〔音樂〕蘿絲來到了哪里？P9P9師：狐貍怎么啦？怎么會發(fā)生這樣的事情？P10P10沒留意到面粉袋要掉下來了。·遷移生活閱歷感悟心急辦不成事?！みw移生活閱歷感悟心急辦不成事。問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？〔幼兒答復(fù)〕問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？〔幼兒答復(fù)〕問：那你有沒有遇到過心急著做事時，卻發(fā)生了狀況。問：那你有沒有遇到過心急著做事時，卻發(fā)生了狀況。師：所以我們在焦急做一件事情的`時候，也要學(xué)會細(xì)心、急躁，才會成功，而不是接二連三倒霉。師：所以我們在焦急做一件事情的`時候，也要學(xué)會細(xì)心、急躁，才會成功，而不是接二連三倒霉?！だ们伴啔v想象故事的進(jìn)展·利用前閱歷想象故事的進(jìn)展P11〔三張連放〕蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情，他照舊P11〔三張連放〕蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情，他照舊走過蜂房下山坡然后按時回到了家。本好玩的書吧！6活動目標(biāo)：進(jìn)展。能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展的理解。學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣。趣。活動重難點：活動預(yù)備：自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份活動過程：活動過程：一、出示封面，猜測故事的情節(jié)?！?一、出示封面，猜測故事的情節(jié)?！?〕1、出示圖書的封面：“今日胡教師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去閑逛》，你在這本書的封面里看到了什么？”1、出示圖書的封面：“今日胡教師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去閑逛》，你在這本書的封面里看到了什么？”2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”〔幼兒大膽闡述自己的猜測〕2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”〔幼兒大膽闡述自己的猜測〕〔15〕1、第一次嘗試依據(jù)圖片猜測故事的進(jìn)展1、第一次嘗試依據(jù)圖片猜測故事的進(jìn)展1〕教師表達(dá)故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來院子，你在這幅畫面里看到了什么？”1〕教師表達(dá)故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來院子，你在這幅畫面里看到了什么？”2〕“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結(jié)果呢？請來猜一猜，說一說?！薄舱堄變翰聹y故事的進(jìn)展〕2〕“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結(jié)果呢？請來猜一猜，說一說?！薄舱堄變翰聹y故事的進(jìn)展〕3〕小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的隱秘，假設(shè)你看認(rèn)真了畫面還能講出這么好聽、好玩的故事。”3〕小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的隱秘，假設(shè)你看認(rèn)真了畫面還能講出這么好聽、好玩的故事?！苯M猜測1〕“蘿絲閑逛還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿1〕“蘿絲閑逛還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿現(xiàn)的狀況?！爆F(xiàn)的狀況?！?〕幼兒自由溝通2〕幼兒自由溝通3〕教師每幅圖片選擇個別幼兒表達(dá)。3〕教師每幅圖片選擇個別幼兒表達(dá)。三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和幽默。〔7三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和幽默。〔7〕〔可以請個別幼兒表達(dá)〕2、“關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”2、“關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”四、延長活動四、延長活動1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；3、表演故事。3、表演故事?；顒臃此迹夯顒臃此迹菏虑?，讓幼兒體會故事的詼諧幽默。在幼兒表達(dá)的過程中，他們7設(shè)計意圖事。主閱讀、大膽表達(dá)——作品賞識與閱歷共享。活動目標(biāo)2．鼓舞幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展的理解?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞?；顒舆^程活動過程1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的古怪心。1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的古怪心。蘿絲去閑逛》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?蘿絲去閑逛》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?2．表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒留意動詞。2．表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒留意動詞。經(jīng)過的地方，并運用語氣、體態(tài)和手勢引導(dǎo)幼兒留意動詞。經(jīng)過的地方，并運用語氣、體態(tài)和手勢引導(dǎo)幼兒留意動詞?；h笆、蜜蜂房。)籬笆、蜜蜂房。)繞過、越過、穿過、鉆過。)繞過、越過、穿過、鉆過。)師：今日，母雞蘿絲又去閑逛了，會發(fā)生什么事呢?快去書師：今日，母雞蘿絲又去閑逛了，會發(fā)生什么事呢?快去書13．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、覺察圖畫中的樂趣。3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、覺察圖畫中的樂趣。提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?理解故事內(nèi)容。理解故事內(nèi)容。4、師幼共同閱讀，加深理解。4、師幼共同閱讀，加深理解。講完后引導(dǎo)幼兒給這個故事起個名字。講完后引導(dǎo)幼兒給這個故事起個名字?；顒友娱L活動延長可以和孩子連續(xù)爭論：你寵愛這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個故事?？梢院秃⒆舆B續(xù)爭論：你寵愛這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個故事。活動反思活動反思整。整。就到達(dá)全部的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在假設(shè)干個活動中分別表達(dá)出來。將幼兒自主閱讀作為活動的重點。所以在第三次活動中我將此環(huán)節(jié)調(diào)整為自主閱讀后分小組表達(dá)。參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的進(jìn)展脈絡(luò)。語言和口頭語言的轉(zhuǎn)化。81、出示手偶，設(shè)懸導(dǎo)入。〔1〕師：今日，教師要給小朋友們介紹一位朋友，它有〔1〕師：今日，教師要給小朋友們介紹一位朋友，它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！〔2〕師：這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，瞧！母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著開心的心情去享受這秀麗的農(nóng)場美景?！?〕師：這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，瞧！母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著開心的心情去享受這秀麗的農(nóng)場美景。2、引導(dǎo)閱讀，想象練說。2、引導(dǎo)閱讀，想象練說。〔1〕師：在一個晴朗的午后，母雞蘿絲要去閑逛了，但是〔1〕師：在一個晴朗的午后，母雞蘿絲要去閑逛了，但是〔出示有狐貍跟隨的完整封面〔出示有狐貍跟隨的完整封面母雞蘿絲知道背后的危急嗎？猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎？〔請幼兒大膽猜測〕〔3〕她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！〔3〕她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！真是虛驚一場！那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？真是虛驚一場！那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？〕假設(shè)當(dāng)時你是〕假設(shè)當(dāng)時你是〕可是，當(dāng)時的?。]捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。的故事呢？我們看著圖一起來說說，好嗎？一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？上來時，上頭的一袋面粉正好澆了下來。蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。師表達(dá)：請你猜一猜，這個故事的結(jié)尾是什么？〔母雞按時回到家吃晚飯?！?、回味感悟，體會樂趣。名字？91、白板課件。2、母雞手偶。10活動目標(biāo)：1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂器(或一樣的樂器)及不同的方法進(jìn)展演奏。、嘗試運用盤旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的歡快?；顒宇A(yù)備：1、各種樂器，母雞閑逛經(jīng)過的故事場景圖片。2、幼兒已聽過故事，并探究過局部情節(jié)的聲音?；顒舆^程：一、引出故事主題1、今日天氣真好，母雞蘿絲預(yù)備出門去閑逛了。、幼兒聽音樂用肢體動作學(xué)母雞蘿絲閑逛，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲閑適閑逛的樣子。二、表達(dá)故事，組織爭論1、回憶故事。1、回憶故事。(1)母雞蘿絲去閑逛時經(jīng)過哪些地方?它先去哪里再去哪里?(1)母雞蘿絲去閑逛時經(jīng)過哪些地方?它先去哪里再去哪里?(2)在閑逛時發(fā)生了一些什么事情?(2)在閑逛時發(fā)生了一些什么事情?(3)狐貍的壞方法得逞了嗎?(3)狐貍的壞方法得逞了嗎?2、共同探討。2、共同探討。(1)選擇其中一個情節(jié)，區(qū)分其中的聲音，如：你最寵愛哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?(1)選擇其中一個情節(jié)，區(qū)分其中的聲音，如：你最寵愛哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?(2)思考用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音。(2)思考用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音。(3)嘗試用樂器表演，共同區(qū)分選用哪種樂器比較適宜。(3)嘗試用樂器表演，共同區(qū)分選用哪種樂器比較適宜。(4)局部幼兒表演。(4)局部幼兒表演。三、小組練習(xí)，共同表現(xiàn)三、小組練習(xí)，共同表現(xiàn)1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個場景，共同協(xié)商選用的樂器。1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個場景，共同協(xié)商選用的樂器。2、小組內(nèi)進(jìn)展分工，按聲音消滅的先后進(jìn)展練習(xí)。2、小組內(nèi)進(jìn)展分工，按聲音消滅的先后進(jìn)展練習(xí)。3、溝通各組的表現(xiàn)。看看說說每個小組用了什么好方法。3、溝通各組的表現(xiàn)?？纯凑f說每個小組用了什么好方法。4、共同表演：4、共同表演：其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場景。組幼兒馬上起立用樂器表演故事場景，直至故事完畢。11一、活動目標(biāo)：活動目標(biāo)、通過觀看，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和完整表述的力量。、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)對故事情節(jié)的理解。活動預(yù)備燈片一套，動畫?；顒舆^程一、開頭局部1、介紹帶來的圖書2、師：小朋友，你們散過步嗎？你們一般都去哪里閑逛？2、師：小朋友，你們散過步嗎？你們一般都去哪里閑逛？松一下心情。松一下心情。33農(nóng)場里有哪些地方呢？一起生疏院子、磨坊、池塘等地方。二、觀看圖片，學(xué)習(xí)運用已有閱歷進(jìn)展猜測、觀看和表述二、觀看圖片，學(xué)習(xí)運用已有閱歷進(jìn)展猜測、觀看和表述1、出示圖片①，學(xué)習(xí)依據(jù)畫面進(jìn)展猜測1、出示圖片①，學(xué)習(xí)依據(jù)畫面進(jìn)展猜測〔1〕師：母雞蘿絲出門去閑逛，她預(yù)備賞識這秀麗的農(nóng)場兒呢？這只狐貍想干什么呀？〔1〕師：母雞蘿絲出門去閑逛，她預(yù)備賞識這秀麗的農(nóng)場兒呢？這只狐貍想干什么呀？母雞蘿絲的。母雞蘿絲的。小結(jié)：看圖畫書要學(xué)會的第一個本領(lǐng)就是——認(rèn)真觀看畫面。小結(jié)：看圖畫書要學(xué)會的第一個本領(lǐng)就是——認(rèn)真觀看畫面。邁開大步向前走。邁開大步向前走。2、學(xué)習(xí)觀看圖片，猜測故事情節(jié)一2、學(xué)習(xí)觀看圖片，猜測故事情節(jié)一﹙1﹚出示圖片②：走過院子﹙1﹚出示圖片②：走過院子想象想象﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習(xí)參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞表達(dá)畫面﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習(xí)參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞表達(dá)畫面打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫面。打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫面。想象。想象。3、在教師的引導(dǎo)下自主觀看圖片，猜測、表達(dá)故事情節(jié)二3、在教師的引導(dǎo)下自主觀看圖片，猜測、表達(dá)故事情節(jié)二〔1〕出示圖片④⑤，幼兒嘗試表達(dá)〔1〕出示圖片④⑤，幼兒嘗試表達(dá)蘿絲繞過池塘的時候，狐貍又干了什么？結(jié)果又是怎樣的呢？請幼兒認(rèn)真觀看、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽一聽。蘿絲繞過池塘的時候，狐貍又干了什么？結(jié)果又是怎樣的呢？請幼兒認(rèn)真觀看、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽一聽。〔2〕請幼兒上前表達(dá)并邀請其他幼兒進(jìn)展評價。〔2〕請幼兒上前表達(dá)并邀請其他幼兒進(jìn)展評價。〔3〕教師幫助幼兒將故事表達(dá)得更生動、完整?！?〕教師幫助幼兒將故事表達(dá)得更生動、完整。里可能會發(fā)生什么事情；畫面上小動物被嚇跑的細(xì)節(jié)。里可能會發(fā)生什么事情；畫面上小動物被嚇跑的細(xì)節(jié)。的故事才能講得完整又生動。的故事才能講得完整又生動。4、鼓舞幼兒自主表達(dá)情節(jié)三、四4、鼓舞幼兒自主表達(dá)情節(jié)三、四〔理解越過經(jīng)過磨坊〔2〕鼓舞自主觀看、表達(dá)〔2〕鼓舞自主觀看、表達(dá)節(jié)也關(guān)注到。節(jié)也關(guān)注到。幼兒自主表達(dá)后分組表達(dá)，啟發(fā)幼兒進(jìn)展評價。幼兒自主表達(dá)后分組表達(dá)，啟發(fā)幼兒進(jìn)展評價。三、談話，教育幼兒要學(xué)會觀看三、談話，教育幼兒要學(xué)會觀看提問：這是一只怎樣的狐貍？陳述你的理由提問：這是一只怎樣的狐貍？陳述你的理由四、觀看動畫四、觀看動畫1、看動畫1、看動畫2、提問：蘿絲真的一點都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎？為什么2、提問：蘿絲真的一點都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎？為什么、結(jié)尾：看來呀，一個好玩的故事，不但能夠給我們帶來歡快，還能帶給我們一些值得思考的問題。雞蘿絲在她們心中是什么樣的。二、活動預(yù)備：活動設(shè)計活動時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)狐貍之間可能發(fā)生的事情。教學(xué)預(yù)備教學(xué)重、難點表達(dá)母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情表達(dá)母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段多媒體關(guān)心教學(xué)法多媒體關(guān)心教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動教師活動幼兒活動幼兒活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、出示繪本一、出示繪本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去閑逛》。”好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去閑逛》?！?.師提問：“小朋友們你們寵愛閑逛嗎？為什么呢？”2.師提問：“小朋友們你們寵愛閑逛嗎？為什么呢？”家的四周閑逛。你看她閑逛的樣子是怎么樣的？”〔播放家的四周閑逛。你看她閑逛的樣子是怎么樣的？”〔播放PPT1、2〕1..觀看繪本封面，了解繪此題目1..觀看繪本封面，了解繪此題目2.答復(fù)以下問題2.答復(fù)以下問題33.觀看PPT1、21.教師介紹繪此題目1.教師介紹繪此題目2.幫助幼兒生疏故事的主角：母雞蘿絲秀麗、閑適。2.幫助幼兒生疏故事的主角：母雞蘿絲秀麗、閑適。二、組織故事閱讀二、組織故事閱讀〔一〕母雞閑逛的故事。〔一〕母雞閑逛的故事。11哪些地方？〔PPT3-10〕2.組織幼兒溝通母雞閑逛經(jīng)過的地方2.組織幼兒溝通母雞閑逛經(jīng)過的地方〔二〕狐貍和母雞的故事?！膊聹y閱讀〕〔二〕狐貍和母雞的故事?！膊聹y閱讀〕1.介紹故事的另一個人物：狐貍1.介紹故事的另一個人物：狐貍““師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”〔播放師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”〔播放PPT11、12〕2.猜測第一個場景2.猜測第一個場景呢？”呢？”〔幼兒猜測〕〔幼兒猜測〕播放PPT13、14〕PPT13、14〕師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”3.組織猜測其次個場景3.組織猜測其次個場景師：“母雞蘿絲連續(xù)閑逛，她怎么走的呢？會發(fā)生什么事呢？”〔師：“母雞蘿絲連續(xù)閑逛，她怎么走的呢？會發(fā)生什么事呢？”〔播放PPT15〕〔〔播放PPT17、18〕4.組織集體溝通，猜測閱讀第三至第六個場景4.組織集體溝通，猜測閱讀第三至第六個場景情呢？和你旁邊的小朋友說說?！睬槟?？和你旁邊的小朋友說說?！睵PT19〕5.組織溝通故事5.組織溝通故事1.聽故事，了解母雞閑逛經(jīng)過的地方1.聽故事，了解母雞閑逛經(jīng)過的地方2.溝通母雞閑逛經(jīng)過的地方2.溝通母雞閑逛經(jīng)過的地方33.觀看PPT11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍4.觀看4.觀看PPT發(fā)生的事5.答復(fù)以下問題。5.答復(fù)以下問題。6.猜測其次個場景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動作6.猜測其次個場景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動作7.觀看課件，集體溝通，猜測閱讀第三至第六個場景7.觀看課件，集體溝通，猜測閱讀第三至第六個場景11步了解故事內(nèi)容2.幫助幼兒理解動詞。2.幫助幼兒理解動詞。雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。三、組織完整賞識三、組織完整賞識1、師：“小朋友們今日我們聽了一個好玩的故事，故事的1、師：“小朋友們今日我們聽了一個好玩的故事，故事的〔出示繪本師：“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么好玩的事呢？”〔師：“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么好玩的事呢？”〔播放PPT20-34〕2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告知我后來母雞經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？”〔2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告知我后來母雞經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？”〔PPT35-40〕3、師：“今日啊，教師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”3、師：“今日啊，教師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”1.了解繪本作者1.了解繪本作者2.觀看課件，完整的賞識故事一遍2.觀看課件，完整的賞識故事一遍觀看PPT，與教師一起溝通后來母雞閑逛經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。賞識視頻教師完整表達(dá)故事，，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。播放視頻，讓幼兒賞識。四、完畢活動。事，好嗎？”回教室看繪本讓幼兒寵愛進(jìn)展繪本閱讀三、活動過程：活動目標(biāo)、通過賞識繪本《母雞蘿絲去閑逛》，引導(dǎo)幼兒了解母雞蘿絲閑逛時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲閑逛時走過的場景，引導(dǎo)幼兒覺察黃色為主色的暖色調(diào)。活動預(yù)備活動預(yù)備ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂?；顒舆^程活動過程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)1、出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。1、出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。2、在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場閑逛，但是在它散步時卻發(fā)生了好多好玩的事，誰還記得，請你來說說看。2、在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場閑逛，但是在它散步時卻發(fā)生了好多好玩的事，誰還記得，請你來說說看。二、再次賞識繪本，塑造母雞蘿絲閑逛時的場景二、再次賞識繪本，塑造母雞蘿絲閑逛時的場景1、母雞蘿絲在農(nóng)場閑逛時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!1、母雞蘿絲在農(nóng)場閑逛時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!2、師幼共同賞識繪本，教師重點引導(dǎo)幼兒覺察母雞蘿絲散步場景的顏色變化。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色2、師幼共同賞識繪本，教師重點引導(dǎo)幼兒覺察母雞蘿絲散步場景的顏色變化。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色3344顏色有一個好聽的名字叫暖色調(diào)。)調(diào)帶給人的溫和感覺。調(diào)帶給人的溫和感覺。66示冷色系色塊ppt。)7、它給你什么樣的感覺你來說說看。(嚴(yán)寒。)7、它給你什么樣的感覺你來說說看。(嚴(yán)寒。)8、出示冷暖色系比照圖，引導(dǎo)幼兒通過比照覺察母雞蘿絲閑逛時場景的主色調(diào)是暖色系。8、出示冷暖色系比照圖，引導(dǎo)幼兒通過比照覺察母雞蘿絲閑逛時場景的主色調(diào)是暖色系。99(油畫棒。)、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲三、幼兒繪畫母雞蘿絲閑逛的場景，教師巡回指導(dǎo)三、幼兒繪畫母雞蘿絲閑逛的場景，教師巡回指導(dǎo)1、鼓舞幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲閑逛時走過的場景，并留意畫面的飽滿。(播放輕音樂。)1、鼓舞幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲閑逛時走過的場景，并留意畫面的飽滿。(播放輕音樂。)2、教師適時指導(dǎo)，幫助個別力量弱的幼兒進(jìn)展創(chuàng)作。2、教師適時指導(dǎo)，幫助個別力量弱的幼兒進(jìn)展創(chuàng)作。干凈。四、賞識評析，說說你的母雞蘿絲趣事1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。雞蘿絲去了哪些地方。12活動目標(biāo)：、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特別經(jīng)受，感受