電解的原理教案設(shè)計

電解的原理教案設(shè)計電解的原理教案設(shè)計4/7教材分析

《電能轉(zhuǎn)化為化學能 電解》--------電解的原理 教學設(shè)計劉春麗--電解》的第一課時的內(nèi)容第一課時的內(nèi)容---分，它既涉及到理論學問，又與元素化合物學問親熱相關(guān)。學生已經(jīng)學習了電解質(zhì)的電離、用的根底。電解原理的教學要求為理解層次，通過電解原理的學習，學生要能夠領(lǐng)悟概念、學問點之一，常常考察電極名稱確實定、電極反響的書寫、電解產(chǎn)物的推斷、電解〔離子〕方程式的書寫等，考察涉及的學問范圍較寬，有肯定的綜合度，但難度不大?！窘虒W目標】依據(jù)教學大綱和考綱的要求，本課的教學目標設(shè)定為三個維度：學問技能：①通過試驗探究，把握電解池的工作原理和形成條件。②能夠正確推斷電解池的陰、陽極③能夠正確推斷電解產(chǎn)物，并能正確書寫電極反響、電解方程式過程方法：通過對電解原理的試驗探究，培育學生觀看、分析、推理、歸納、總結(jié)、探究等力量，穩(wěn)固試驗探究的一般方法。情感態(tài)度價值觀：通過分組試驗和爭論，體會小組合作學習的樂趣，從而激發(fā)學習化學的興趣?！窘虒W重點、難點〔1〕依據(jù)以上對教材的分析可知：本節(jié)課的重形成條件，而電解池的工作原理則是本節(jié)的．為了落實教學目標及突破本節(jié)的重難點，我承受以下的教法和學法【教法】本節(jié)的教學通過動畫模擬、以舊帶、合理演繹等方式突破難點?！緦W法】利用問題的層層推動，引導學生通過推理、推斷和概括總結(jié)的程序進展學習課引入電解熔融的氯化鈉觀看陰、陽極上的現(xiàn)象個電極上的現(xiàn)象

緣由

啟發(fā)：爭論形成電解池的條件條件及工作原理練習：惰性電極電解氯化銅溶液、氯化鈉溶液學問與教技能學 過程與目 方法情感的態(tài)度價值觀

使學生了解電解池的概念，理解電解的化學原理。初步把握形成電解池的根本條件。能正確標準書寫電極反響方式。通過試驗培育學生觀看力量與分析思維力量。通過化學試驗引導學生以問題為中心的學習方法。學會覺察問題、主義的思維方法。通過電解池的課堂試驗，培育學生實事求是勇于創(chuàng)的科學態(tài)度。激發(fā)學生的學習興趣與投身科學追求真理的樂觀情感。重點 電解的化學原理1、電解的形成條件及電極反響。難點2、電解池中離子的放電挨次教學方法 本節(jié)的教學通過動畫模擬、以舊帶、合理演繹等方式突破難點學法指導 利用問題的層層推動，引導學生通過推理、推斷和概括總結(jié)的程序進展學習教師活動情【展現(xiàn)英國化學家戴維用電解法覺察鉀、鈉、鈣、

學生活動

設(shè)計意圖景 鍶、鋇、等元素的資料】細思考小聲導 談論分析現(xiàn)入 象【呈現(xiàn)課題】

的古怪心和求與生產(chǎn)的關(guān)系【復習回憶】：1molNa411.15kJ的熱量，試寫出該反響的熱化學方程式。 課前完成學案〔如電能，即電解。列舉你學過的一個電解反響。【過渡】如何實現(xiàn)NaCl→Na+Cl2的轉(zhuǎn)化？知導學：

問題【自主學習局部】一、電解原理〔以電解氯化鈉為例〕試驗：用惰性〔石墨〕電極電解熔融的氯化鈉〔見觀看視頻想一想熔融氯化鈉中存在哪些微粒？ 通電前它們是怎樣運動的？通電后微粒是怎樣運動的？微粒在兩極各發(fā)生什么變化？試驗分析：通電前：分析熔融電解質(zhì)中的離子狀況：陰陽離子有:它們做 運動，這是電解質(zhì)導電的前提條件通電后〔必需直流電〕確定電極名稱：陽極陰極

自學完成電解熔融的氯化鈉的分析

通過探究試驗，進一進一步培養(yǎng)學生的觀看及分析、歸納、總結(jié)等主動學發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。留意：與電極材料無關(guān)推斷電極產(chǎn)物并書寫電極反響:陽離子移向 極放電，陰離子移向 極放電陽極反響為： 反響陰極反響為： 反響總反響為： 探究電解池

體會學習的樂【課堂學習過程】畫出電解裝置圖，分析電解原理

的工作原理，趣電流作用：供給電能外電路電子定向運動內(nèi)電路離子與電源負極相連的一極〔鐵電極〕:電子流入陰極： 復原反響與電源正極相連的一極〔石墨電極〕：電子流出陽極： 氧化反響1、電解像這種在直流電的作用下，電解質(zhì)在兩個電極上分別發(fā)生氧化反響和復原反響的過程叫做電解。2、電解池像這種能將電能轉(zhuǎn)化成化學能的裝置叫做電解池。學生總結(jié)完成電子的流向:從外加電源的 極流出經(jīng)導線流到電解池的 極，再從電解池的 極流出經(jīng)導線流回電源 極。〔注：電子只在外電路定向移動，不能從溶液中移動〕溶液中是離子定向移動:

定向移動生了氧化復原遵循氧化復原反響一般規(guī)律觀看、思考完成學案

抓住問題本質(zhì)，加強舊學問之間的聯(lián)系深學生對電解池工作原理的生疏。照顧高一電解陽離子向 極移動,陰中的內(nèi)容離子向 極移動.因此我們可以覺察：電解質(zhì)在導電的同時必定發(fā)生了氧化復原反響，即電解。

質(zhì)溶液導電的電的生疏3、構(gòu)成電解池的條件：①直流電源；與電源負極相連的電極為陰極②電極與電源正極相連的電極為陽極③電解質(zhì)溶液或熔融電解質(zhì)；④形成閉合的回路【練習穩(wěn)固】1、分析以下圖，屬于電解池的有〔 〕2、以下說法正確的選項是①電解是把電能轉(zhuǎn)變成化學能； ②電解是化學能轉(zhuǎn)變成電能；③電解質(zhì)溶液導電是化學變化； ④任何電解過

引導學生思考穩(wěn)固電解池的構(gòu)成條件1生認真、堂練習”

培育學生的歸小組合作意識思提高對電解原理的理解幫助學生區(qū)分學問聯(lián)系與區(qū)分幫助學生查漏程，必將導致氧化復原反響的發(fā)生； 見附錄3、電解池的陽極是( )A、電子流入的電極 B、發(fā)生氧化反響的極C、陽離子移向的電極D、與電源負極相連的電極【思考】依據(jù)你的生疏分析，推斷電解池陰、陽極的方法有哪些？陰極推斷方法： 陽極推斷方法：留意：惰性電極與活性電極：惰性電極()：僅僅導電，不參與電極反響活性電極〔除鉑、金外的金屬可以參與電極反響〔做陽極時失電子，被氧化〕

2總結(jié)過渡以氯化鈉溶液為例，思考電解電解質(zhì)溶液時微粒的運動及兩極反響是怎樣的？方法導引分析用惰性電極電解反響的一般思路1.明確溶液中存在哪些離子〔包括水電離出來的微量的H+和OH—〕2.移向陰陽兩極的離子分別有哪些？并按得失電子力量大小排序3.依據(jù)“陽極氧化、陰極復原”寫出電極反響式。電解質(zhì)溶液中各離子的放電挨次離子放電挨次〔〕1、陽極上：陽離子進人溶液，陰離子不簡潔在電極上放電。②用惰性電極(Pt、Au)時：溶液中陰離子的放電挨次〔由難到易〕是：S2->I->Br->Cl->OH->NO ->SO2-(等含氧酸根離3 4子〕>F-2、陰極上：無論是惰性電極還是活性電極都不參與電極反響，發(fā)生反響的是溶液中的陽離子。陽離子在陰極上放電挨次是：Na+＜Mg2+＜Al3+＜H+〔H+濃度較小〕＜Zn2+＜Fe2+＜H+

回憶微粒得失電子的力量〔金屬陽離子氧化性強的復原性強弱〕

穩(wěn)固重點學問本質(zhì)上就是離子氧化性或復原性的相對強換了一種說法難度〔H+濃度較大〕＜Cu2+＜Fe3+＜Hg2+＜Ag+＜Pt2+＜Au3+陽極(C)：2Cl－

-Cl↑+2e－2陰極(C)：2H+2e－

-H ↑2總反響：2NaCl+2HO ＝2NaOH+Cl↑+H↑2 2 2【練習穩(wěn)固】4CuClc、d為石2墨電極。則以下有關(guān)的推斷正確的選項是〔 〕A、a為負極，b為正極

要求學生認真

復習穩(wěn)固本節(jié)演繹，舉一反B、a為陽極，b為陰極C、電解過程中，d電極質(zhì)量增加D、電解過程中，氯離子濃度不變試寫出該電解反響的電極反響式和電解反響總式：陰極：陽極：總式：注：兩個電極反響式中要保持得失電子守恒。試分析用惰性電極電解CuCl2NaOH

師生共同歸極反響也為電納總結(jié) 解原理的應用回憶、歸納、作好鋪墊?？偨Y(jié) 將處理方法上升為解決問題的一般模式結(jié)溶液、HSO溶液、NaSO溶液、CuSO

溶液的電

穩(wěn)固放電挨次，2 4 2 4

課后完成極反響式，并總結(jié)規(guī)律。

總結(jié)電解規(guī)律我認為在本節(jié)課的教學中應留意三個問題：1教師“講”占用的時間多，學生的溝通爭論就不行能充分，表達不出自己的探究就不知道該干什么，探究過程就會變得松散，缺乏重點。教2學探究中點撥要適中，既不能處處