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第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?二年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期根據(jù)《?學(xué)校工作計(jì)?劃》,認(rèn)真?抓好數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?努力,較好?的完成了教?學(xué)任務(wù),使?大部分學(xué)生?已經(jīng)掌握了?所學(xué)的基本?知識(shí),如:?學(xué)會(huì)并比較?熟練的計(jì)算?以?xún)?nèi)的加減?法;知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱(chēng);初步認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米;?初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)?段,會(huì)量整?厘米線(xiàn)段的?長(zhǎng)度;初步?認(rèn)識(shí)角和直?角;初步了?解統(tǒng)計(jì)的意?義等等。但?是也有個(gè)別?學(xué)生由于基?礎(chǔ)差,作業(yè)?完不成,學(xué)?習(xí)習(xí)慣差造?成了成績(jī)較?差的現(xiàn)象。?現(xiàn)將工作總?結(jié)如下:?一認(rèn)真做好?課前準(zhǔn)備?認(rèn)真?zhèn)湔n,?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法,根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際,設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型,擬?定采用的教?學(xué)方法,認(rèn)?真?zhèn)浜媒贪?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”,每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備,并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具,課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?,寫(xiě)好教學(xué)?后記。二?充分利用遠(yuǎn)?程教育資源?對(duì)所學(xué)知?識(shí)感興趣,?有熱情,具?備這樣的前?提,學(xué)生才?能把知識(shí)學(xué)?好。本學(xué)期?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣,我?經(jīng)常利用課?余時(shí)間,上?網(wǎng)查找資料?,下載課件?,輔助課堂?教學(xué)。學(xué)生?不僅體會(huì)到?了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣,提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣,建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心,很?多教學(xué)難點(diǎn)?也迎刃而解?了,效果極?好。三課?堂上“精講?多練”加?強(qiáng)上課技能?,提高教學(xué)?質(zhì)量,使講?解清晰化,?條理化,準(zhǔn)?確化,情感?化,生動(dòng)化?,做到線(xiàn)索?清晰,層次?分明,深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性,?加強(qiáng)師生交?流,充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用,讓學(xué)?生學(xué)得容易?,學(xué)得輕松?,學(xué)得愉快?;注意精講?精練,在課?堂上老師講?得盡量少,?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力,讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。四加?強(qiáng)口算訓(xùn)練?為使學(xué)生?能熟練計(jì)算?以?xún)?nèi)的退位?減法。熟練?計(jì)算以?xún)?nèi)兩?位數(shù)加,減?一位數(shù)和整?十?dāng)?shù)。每天?抽出分鐘進(jìn)?行口算訓(xùn)練?,或?qū)Υ鸹?筆算,而且?每天留口算?作業(yè)。提高?了學(xué)生思維?的敏捷度,?提高學(xué)生的?計(jì)算速度和?能力。五及?時(shí)做練習(xí)?完成一小節(jié)?的內(nèi)容就及?時(shí)做練習(xí),?對(duì)練習(xí)即時(shí)?批改,及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,?即時(shí)解決,?反復(fù)訓(xùn)練,?直到吃透弄?懂為止。每?次布置作業(yè)?都非常用心?,做到有針?對(duì)性,有層?次性。力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)認(rèn)真,注?重分析學(xué)生?的作業(yè)情況?,將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類(lèi)總結(jié)?,進(jìn)行透切?的評(píng)講,并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法,?做到有的放?矢。本學(xué)期?在作業(yè)評(píng)比?中,我班表?現(xiàn)突出。?六抓好差生?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo),并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo),更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo),?為了提高后?進(jìn)生的成績(jī)?,首先解決?他們心結(jié),?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性,使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。又通過(guò)?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心,讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù),也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿(mǎn)樂(lè)趣?的。從而自?覺(jué)的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。在此?基礎(chǔ)上,還?教給他們學(xué)?習(xí)的方法,?提高他們的?技能。如?賀軒宇同學(xué)?,是本學(xué)期?新轉(zhuǎn)來(lái)的一?個(gè)學(xué)生,他?基礎(chǔ)較差,?存在很多知?識(shí)斷層,在?他的轉(zhuǎn)化的?過(guò)程中,我?注意給他補(bǔ)?課,把他以?前學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)充?完整,這樣?一來(lái),他學(xué)?得就輕松多?了,進(jìn)步很?大,興趣和?求知欲也隨?之增加。?七重視與家?長(zhǎng)溝通,取?得了家長(zhǎng)的?支持。總?之,經(jīng)過(guò)一?
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