2023年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?二年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期根據(jù)《?學(xué)校工作計(jì)?劃》，認(rèn)真?抓好數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?努力,較好?的完成了教?學(xué)任務(wù)，使?大部分學(xué)生?已經(jīng)掌握了?所學(xué)的基本?知識(shí)，如：?學(xué)會(huì)并比較?熟練的計(jì)算?以?xún)?nèi)的加減?法;知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱(chēng);初步認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米;?初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)?段，會(huì)量整?厘米線(xiàn)段的?長(zhǎng)度;初步?認(rèn)識(shí)角和直?角;初步了?解統(tǒng)計(jì)的意?義等等。但?是也有個(gè)別?學(xué)生由于基?礎(chǔ)差，作業(yè)?完不成，學(xué)?習(xí)習(xí)慣差造?成了成績(jī)較?差的現(xiàn)象。?現(xiàn)將工作總?結(jié)如下：?一認(rèn)真做好?課前準(zhǔn)備?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，擬?定采用的教?學(xué)方法，認(rèn)?真?zhèn)浜媒贪?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫(xiě)好教學(xué)?后記。二?充分利用遠(yuǎn)?程教育資源?對(duì)所學(xué)知?識(shí)感興趣，?有熱情，具?備這樣的前?提，學(xué)生才?能把知識(shí)學(xué)?好。本學(xué)期?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，我?經(jīng)常利用課?余時(shí)間，上?網(wǎng)查找資料?，下載課件?，輔助課堂?教學(xué)。學(xué)生?不僅體會(huì)到?了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，很?多教學(xué)難點(diǎn)?也迎刃而解?了，效果極?好。三課?堂上“精講?多練”加?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線(xiàn)索?清晰，層次?分明，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。四加?強(qiáng)口算訓(xùn)練?為使學(xué)生?能熟練計(jì)算?以?xún)?nèi)的退位?減法。熟練?計(jì)算以?xún)?nèi)兩?位數(shù)加，減?一位數(shù)和整?十?dāng)?shù)。每天?抽出分鐘進(jìn)?行口算訓(xùn)練?，或?qū)Υ鸹?筆算，而且?每天留口算?作業(yè)。提高?了學(xué)生思維?的敏捷度，?提高學(xué)生的?計(jì)算速度和?能力。五及?時(shí)做練習(xí)?完成一小節(jié)?的內(nèi)容就及?時(shí)做練習(xí)，?對(duì)練習(xí)即時(shí)?批改，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?即時(shí)解決，?反復(fù)訓(xùn)練，?直到吃透弄?懂為止。每?次布置作業(yè)?都非常用心?，做到有針?對(duì)性，有層?次性。力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)認(rèn)真，注?重分析學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。本學(xué)期?在作業(yè)評(píng)比?中，我班表?現(xiàn)突出。?六抓好差生?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?為了提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。又通過(guò)?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿(mǎn)樂(lè)趣?的。從而自?覺(jué)的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。在此?基礎(chǔ)上，還?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。如?賀軒宇同學(xué)?，是本學(xué)期?新轉(zhuǎn)來(lái)的一?個(gè)學(xué)生，他?基礎(chǔ)較差，?存在很多知?識(shí)斷層，在?他的轉(zhuǎn)化的?過(guò)程中，我?注意給他補(bǔ)?課，把他以?前學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)充?完整，這樣?一來(lái)，他學(xué)?得就輕松多?了，進(jìn)步很?大，興趣和?求知欲也隨?之增加。?七重視與家?長(zhǎng)溝通，取?得了家長(zhǎng)的?支持。總?之，經(jīng)過(guò)一?