2023年學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)（一）

第15頁(yè)共15頁(yè)2023年?學(xué)校勞動(dòng)教?育工作總結(jié)?（一）一?百中學(xué)多年?來(lái)一直重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?勞動(dòng)觀念、?勞動(dòng)技能的?教育和培養(yǎng)?，我們以_?__、__?_、___?為指導(dǎo);以?樹(shù)立堅(jiān)定的?政治方向?yàn)?宗旨;以培?養(yǎng)嚴(yán)格的_?__紀(jì)律性?，繼承和發(fā)?揚(yáng)中華民族?的傳統(tǒng)美德?為目標(biāo)。以?多層次、多?渠道和多種?形式在學(xué)生?中開(kāi)展勞動(dòng)?教育活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生的?勞動(dòng)熱情，?增強(qiáng)學(xué)生的?勞動(dòng)光榮的?觀念，提高?學(xué)生的勞動(dòng)?技能。同時(shí)?使學(xué)生的思?想作風(fēng)、意?志品質(zhì)、_?__紀(jì)律、?行為習(xí)慣都?有了很大改?觀，為社會(huì)?輸送了大量?品學(xué)兼優(yōu)、?身體強(qiáng)壯的?合格人才。?一.定位?明確多年?的教育教學(xué)?實(shí)踐使我們?看到，現(xiàn)在?的年輕一代?，從小嬌生?慣養(yǎng)、不善?勞作，自理?和自立能力?較差，同時(shí)?缺乏___?紀(jì)律性、_?__觀念和?吃苦耐勞的?精神，在困?難面前往往?表現(xiàn)為意志?不夠堅(jiān)定、?信心和勇氣?不足，尤其?是重點(diǎn)校對(duì)?學(xué)生的全方?位高標(biāo)準(zhǔn)要?求，最終影?響學(xué)校教育?教學(xué)水平的?提高。因此?，勞動(dòng)教育?效果的高低?，關(guān)系到學(xué)?生能否以全?新的精神面?貌、優(yōu)良的?思想作風(fēng)，?規(guī)范的行為?習(xí)慣和敢于?勝利的勇氣?迎接高中學(xué)?習(xí)生活。將?勞動(dòng)教育納?入教育，極?大地增強(qiáng)了?學(xué)生的__?_紀(jì)律性和?___觀念?，培養(yǎng)了學(xué)?生吃苦耐勞?的精神和不?怕困難、敢?于勝利的作?風(fēng)。二.?領(lǐng)導(dǎo)重視?為切實(shí)搞好?學(xué)生勞動(dòng)教?育，在學(xué)校?黨支部和校?行政的大力?支持下，學(xué)?校每年定期?由主管校長(zhǎng)?牽頭，學(xué)校?德育處、教?務(wù)處、體衛(wèi)?處、總務(wù)處?、團(tuán)委、年?級(jí)組負(fù)責(zé)人?及全體班主?任參加的勞?動(dòng)教育專(zhuān)題?會(huì)議。研究?制定教育計(jì)?劃、方法、?途徑，分析?近期勞動(dòng)教?育存在的問(wèn)?題，確定教?育的重點(diǎn)，?并將勞動(dòng)教?育納入教學(xué)?計(jì)劃，取得?了顯著效果?。三._?__嚴(yán)密，?管理嚴(yán)格?在各種勞動(dòng)?教育活動(dòng)中?，規(guī)模和難?度最大的，?要算高一高?二一年一度?的一周勞動(dòng)?實(shí)踐活動(dòng)。?我們?cè)趧趧?dòng)?實(shí)踐之前都?要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)?的準(zhǔn)備會(huì)議?，對(duì)一些具?體問(wèn)題進(jìn)行?研究和部署?，我們還專(zhuān)?門(mén)制定了《?一百中學(xué)學(xué)?生勞動(dòng)實(shí)踐?紀(jì)律》。聘?請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)?，有管理經(jīng)?驗(yàn)的老師擔(dān)?任班主任，?與勞動(dòng)基地?的教官和老?師配合，共?同負(fù)責(zé)學(xué)生?管理。老師?與學(xué)生同吃?、同睡、同?勞動(dòng)，合理?安排學(xué)生的?勞動(dòng)內(nèi)容，?集中將勞動(dòng)?的要求、要?領(lǐng)。勞動(dòng)中?，老師們身?著勞動(dòng)服裝?，手拿工具?，帶領(lǐng)學(xué)生?到田間地頭?，耐心細(xì)致?地為學(xué)生講?知識(shí)，做示?范，自始至?終與學(xué)生在?一起。夏初?的太陽(yáng)雖稱(chēng)?不上驕陽(yáng)似?火，卻也已?有些酷熱難?當(dāng)，但在老?師的帶領(lǐng)下?，大家干得?仍是熱火朝?天，有的學(xué)?生甚至喊起?了勞動(dòng)的號(hào)?子，在這個(gè)?別開(kāi)生面的?大課堂，正?是老師們用?自己的實(shí)際?行動(dòng)，用自?己辛勤的汗?水，給學(xué)生?上了既生動(dòng)?而又非常有?意義的一課?，讓學(xué)生們?在勞動(dòng)的苦?與樂(lè)中鍛煉?了身體，增?長(zhǎng)了農(nóng)業(yè)知?識(shí)，提高了?勞動(dòng)技能;?培養(yǎng)了吃苦?耐勞的品質(zhì)?;磨練了堅(jiān)?韌不拔意志?。親身勞動(dòng)?的體驗(yàn)，讓?同學(xué)們不僅?更多地接觸?自然，感受?自然的氣息?，而且意識(shí)?到學(xué)習(xí)生活?的寶貴。再?次回到校園?，他們會(huì)以?更加充沛的?精力，更加?刻苦的精神?，投入到學(xué)?習(xí)中去，分?秒必爭(zhēng)，努?力向上，為?自己的理想?而拼搏。嚴(yán)?密的___?和嚴(yán)格的管?理，勞動(dòng)教?育能夠落實(shí)?的保證。?一百中學(xué)青?年志愿者服?務(wù)隊(duì)還制定?《章程》，?《章程》規(guī)?定了活動(dòng)內(nèi)?容、活動(dòng)方?式、活動(dòng)時(shí)?間;建立了?完善的__?_機(jī)構(gòu)，明?確了從屬關(guān)?系。一百中?學(xué)青年志愿?者服務(wù)隊(duì)成?立八年來(lái)，?盡管隊(duì)員換?了一茬又一?茬，可“團(tuán)?結(jié)、友愛(ài)、?奉獻(xiàn)、進(jìn)步?”的宗旨始?終沒(méi)變，這?不能不說(shuō)是?___嚴(yán)密?，管理嚴(yán)格?的結(jié)果。?四.內(nèi)容豐?富，形式多?樣1.將?勞動(dòng)教育納?入課表:?每年一周的?集中勞動(dòng)教?育雖然教育?功效不小，?可要想從根?本上改變一?個(gè)人是不可?能的，所以?他決不是勞?動(dòng)教育的全?部。我校近?三年來(lái)一直?將每周下午?的最后兩節(jié)?課定為勞動(dòng)?教育課，每?次一個(gè)班，?由德育處安?排勞動(dòng)內(nèi)容?，班主任_?__和帶領(lǐng)?學(xué)生在校內(nèi)?開(kāi)展衛(wèi)生清?整、整理花?木等力所能?及的勞動(dòng)項(xiàng)?目，每一次?，同學(xué)們都?非常認(rèn)真，?效果很好，?受到各方面?的肯定。?2.學(xué)生負(fù)?責(zé)教室和教?學(xué)樓的衛(wèi)生?:當(dāng)前不?少學(xué)校將學(xué)?校的衛(wèi)生清?整承包給家?政服務(wù)公司?或個(gè)人實(shí)行?市場(chǎng)化管理?，也有一些?人認(rèn)為一百?中學(xué)學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)重、?時(shí)間緊、壓?力大，如果?將學(xué)生做衛(wèi)?生的時(shí)間盡?可能減少或?干脆不做衛(wèi)?生，他們就?有更多時(shí)間?學(xué)習(xí)，成績(jī)?可以再提高?。但是，為?了提高百中?學(xué)生的綜合?素質(zhì)，我們?始終堅(jiān)持讓?學(xué)生負(fù)責(zé)教?室、教學(xué)樓?和宿舍的衛(wèi)?生清整，做?到一日__?_，輪流值?日、堅(jiān)持小?組承包制、?個(gè)人責(zé)任制?等。學(xué)校派?專(zhuān)人對(duì)各班?教室、寢室?、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)?行檢查和學(xué)?生互查相結(jié)?合，成績(jī)記?入班級(jí)量化?綜合評(píng)定。?3.開(kāi)展?青年志愿者?活動(dòng):我?校青年志愿?者活動(dòng)開(kāi)始?于___世?紀(jì)___年?代中期，響?應(yīng)團(tuán)中央的?號(hào)召開(kāi)展起?來(lái)的，是在?___市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)條件下?學(xué)雷鋒活動(dòng)?的繼承和發(fā)?展。同學(xué)們?在自愿報(bào)名?基礎(chǔ)上，由?校團(tuán)委、學(xué)?生會(huì)審批才?能成為青年?志愿者服務(wù)?隊(duì)隊(duì)員。青?年志愿者幫?助困難同學(xué)?，救助病殘?者，幫助軍?烈屬孤老戶?，參加學(xué)校?建設(shè)，為希?望工程捐款?，進(jìn)行社會(huì)?調(diào)查和科學(xué)?普查工作等?。工廠、_?__、幼兒?園、社區(qū)居?委會(huì)留下了?百中青年志?愿者的活躍?身影;惠康?敬老院、馬?三里老人園?的老人們笑?得更開(kāi)心;?青年文明示?范路得到定?期清洗和維?護(hù);在“地?球日”和“?環(huán)境日”開(kāi)?展“綠我校?園、美我環(huán)?境”為主題?護(hù)綠——撿?拾垃圾——?清理口香糖?活動(dòng)……?通過(guò)這些活?動(dòng)進(jìn)一步推?動(dòng)了校園文?明建設(shè)，提?高了青年學(xué)?生的思想道?德和文明素?質(zhì)，增強(qiáng)了?青年人的責(zé)?任感和奉獻(xiàn)?意識(shí)以及愛(ài)?家鄉(xiāng)、建家?鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)?的思想感情?。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)?期堅(jiān)持不懈?的努力，一?百中學(xué)的勞?動(dòng)教育取得?了明顯成效?，有效地培?養(yǎng)了學(xué)生的?思想素質(zhì)、?意志品質(zhì)、?___觀念?、勞動(dòng)技能?，為我校整?體教育水平?的提高作出?了貢獻(xiàn)。?近年來(lái)，我?校高考本科?及重點(diǎn)大學(xué)?升學(xué)率一直?維持很高水?平，全國(guó)主?要名牌大學(xué)?都留下了百?中學(xué)子的足?跡;我校四?名同學(xué)先后?被評(píng)為_(kāi)_?_市“十佳?中學(xué)生”;?百中還被評(píng)?為全國(guó)名校?、___市?“三A”學(xué)?校、___?市德育特色?學(xué)校、__?_市綠色學(xué)?校等。今?后，我們要?進(jìn)一步總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，拓展?活動(dòng)領(lǐng)域，?使學(xué)生勞動(dòng)?教育工作再?上一個(gè)新臺(tái)?階，為深化?教育改革，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育做出?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，使一百中?學(xué)真正成為?人才輩出的?搖籃。學(xué)?校勞動(dòng)教育?工作總結(jié)范?文【二】?勞動(dòng)課的第?一特性就是?實(shí)踐性強(qiáng)，?沒(méi)有實(shí)踐或?實(shí)踐得不夠?，都不能體?現(xiàn)勞動(dòng)課的?最大特點(diǎn)。?因此、在勞?動(dòng)課的教學(xué)?過(guò)程中，如?何根據(jù)小學(xué)?生的年齡、?心理特點(diǎn)，?___好勞?動(dòng)課的實(shí)踐?活動(dòng)，是我?在一年來(lái)研?究的一個(gè)重?要課題之一?。一、_?__學(xué)生進(jìn)?行勞動(dòng)項(xiàng)目?競(jìng)賽，激發(fā)?學(xué)生勞動(dòng)興?趣，培養(yǎng)積?極的勞動(dòng)情?感小學(xué)生最?初參加勞動(dòng)?實(shí)踐時(shí)，勞?動(dòng)興趣帶有?暫時(shí)性，易?受意外的偶?然因素的影?響。他們?比較感興趣?的是整個(gè)勞?動(dòng)活動(dòng)，并?不是勞動(dòng)的?具體內(nèi)容。?因此在__?_小學(xué)生進(jìn)?行勞動(dòng)實(shí)踐?時(shí)，一定要?具有___?活動(dòng)的色彩?，只有將不?同的___?活動(dòng)形式同?具體的勞動(dòng)?內(nèi)容很好的?結(jié)合起來(lái)、?才能穩(wěn)定學(xué)?生的勞動(dòng)興?趣，有助于?提高學(xué)生的?勞動(dòng)自覺(jué)性?。由于勞動(dòng)?條件和內(nèi)容?的不同，_?__活動(dòng)的?形式也要有?所不同。?二、讓學(xué)生?在實(shí)踐中發(fā)?展皮亞杰?指出"兒童?只有自發(fā)地?、具體地參?與各種實(shí)際?活動(dòng)，大膽?形成自己的?假設(shè)，并努?力去證實(shí)才?能獲得真實(shí)?的知識(shí)，才?能發(fā)展思維?。"勞動(dòng)課?是以一門(mén)實(shí)?踐性、綜合?性很強(qiáng)的學(xué)?科。只有讓?學(xué)生積極的?投入實(shí)踐勞?動(dòng)，才能將?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?能力，才能?更好的培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)。勞動(dòng)?課是一門(mén)思?想性、實(shí)踐?性很強(qiáng)的課?程。勞動(dòng)技?能的掌握、?自理能力的?提高、勞動(dòng)?習(xí)慣的養(yǎng)_?__是在勞?動(dòng)實(shí)踐中實(shí)?現(xiàn)的。小學(xué)?勞動(dòng)課在培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)方面與?其他各科相?比，有著獨(dú)?特的途徑-?-實(shí)踐操作?。勞動(dòng)課的?實(shí)踐操作既?可以通過(guò)課?堂教學(xué)進(jìn)行?，也可以_?__學(xué)生開(kāi)?展豐富的課?外活動(dòng)，如?:帶領(lǐng)學(xué)生?參觀，__?_學(xué)生課外?實(shí)踐，也可?以開(kāi)設(shè)興趣?小組等。不?管是在課內(nèi)?，還是課外?的實(shí)踐操作?，都要充分?重視到學(xué)生?的想象力、?發(fā)散思維、?合作意識(shí)、?成功的__?_，這些是?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識(shí)最基本的?要素。(?1)在實(shí)踐?操作中豐富?想象力。?想象是我們?的大腦對(duì)已?存儲(chǔ)的表象?進(jìn)行加工改?造形成新形?象。亞力士?多德指出:?"想象力是?發(fā)現(xiàn)發(fā)明等?一切創(chuàng)造性?活動(dòng)的源泉?。"要?jiǎng)?chuàng)新?就必須會(huì)想?象，因此，?在勞動(dòng)課實(shí)?踐操作過(guò)程?中充分利用?學(xué)生已有生?活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)?勞動(dòng)課動(dòng)手?操作過(guò)程的?興趣，來(lái)調(diào)?動(dòng)學(xué)生思考?問(wèn)題的積極?性，拓寬學(xué)?生的思路，?讓學(xué)生張開(kāi)?想象的翅膀?，展開(kāi)豐富?的想象，是?培養(yǎng)學(xué)生和?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)的必?要手段。?例如，在紙?工課上，學(xué)?生折出的東?西非常多，?有的連老師?都沒(méi)想到，?這時(shí)，我就?適時(shí)表?yè)P(yáng)那?些學(xué)生，對(duì)?其作品給予?鼓勵(lì)和肯定?，這樣就能?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)作興趣。?只有勇于想?象，勤于想?象，善于想?象，才能迸?發(fā)出創(chuàng)新的?火花。(?2)在實(shí)踐?操作中發(fā)展?發(fā)散思維。?發(fā)散性思?維就是在對(duì)?問(wèn)題的解答?或者對(duì)于解?決問(wèn)題的方?法不只限于?只找到一種?，或者多種?多樣的演繹?和推導(dǎo)。在?教學(xué)中設(shè)計(jì)?開(kāi)放性的問(wèn)?題，引導(dǎo)學(xué)?生打破原有?的思維定勢(shì)?，通過(guò)嘗試?和探索，對(duì)?原有的制作?方法進(jìn)行改?革和創(chuàng)新，?是發(fā)展學(xué)生?發(fā)散思維的?有效途徑。?課堂上的實(shí)?踐操作是整?個(gè)課堂教學(xué)?非常重要重?要，在整個(gè)?課堂教學(xué)占?較大的比例?，在這一過(guò)?程中要不斷?積累學(xué)生點(diǎn)?點(diǎn)滴滴具有?創(chuàng)新意識(shí)的?閃光點(diǎn)。?(3)在實(shí)?踐操作中強(qiáng)?化合作意識(shí)?。在勞動(dòng)?實(shí)踐操作中?，以小組活?動(dòng)為基本形?式，建立合?理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，激勵(lì)全?體學(xué)生之間?互相合作。?小組之間開(kāi)?展競(jìng)爭(zhēng)，使?每一名學(xué)生?的個(gè)性得以?發(fā)展，特長(zhǎng)?得以鍛煉，?素質(zhì)得以提?高，最終走?向成功。追?求學(xué)生人人?進(jìn)步為最終?目標(biāo)，以合?作學(xué)習(xí)小組?為運(yùn)行載體?，以全員激?動(dòng)為操作手?段，以小組?團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)?價(jià)為導(dǎo)向，?激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活?力，強(qiáng)化合?作意識(shí)。?在勞動(dòng)各科?教學(xué)中，我?總是將學(xué)生?分為幾組，?最后，評(píng)一?評(píng)哪組做的?最好，激勵(lì)?學(xué)生在動(dòng)手?做的過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?個(gè)體心理品?質(zhì)的訓(xùn)練、?健康心理素?質(zhì)的養(yǎng)成、?互助協(xié)作的?團(tuán)隊(duì)精神的?形成，使學(xué)?生不以自我?為中心，而?從___的?利益出發(fā)，?讓他們明白?成功的作品?屬于自己，?也屬于__?_。(4?)在實(shí)踐操?作中體驗(yàn)成?功的快樂(lè)?蘇霍姆林斯?基說(shuō)過(guò):"?在人的心靈?深處，都有?一種根深蒂?固的需要，?這就是希望?自己是一個(gè)?發(fā)現(xiàn)者、研?究者、探索?者。在兒童?的精神世界?里這種需要?特別強(qiáng)烈。?"每個(gè)學(xué)生?總是希望自?己成功，總?是能得到老?師的贊賞，?可見(jiàn)，讓學(xué)?生在勞動(dòng)實(shí)?踐操作中體?驗(yàn)成功的快?樂(lè)是非常重?要的。教?師應(yīng)盡力滿?足學(xué)生的成?就需要，幫?助學(xué)生樹(shù)立?自信心，依?靠自身的努?力達(dá)到成功?和從知識(shí)的?獲益中得到?滿足，讓他?們體驗(yàn)成功?的快樂(lè)，在?勞動(dòng)教學(xué)過(guò)?程中總是能?保持濃厚的?學(xué)習(xí)興趣，?激發(fā)學(xué)生內(nèi)?在的學(xué)習(xí)需?求，促使每?一個(gè)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)?到愿學(xué)、樂(lè)?學(xué)、會(huì)學(xué)、?善學(xué)。例?如，在勞動(dòng)?課上，不管?學(xué)生最后的?作品做的怎?樣，教師總?是能肯定學(xué)?生的作品，?總是能肯定?學(xué)生為作品?付出的一切?勞動(dòng)。教師?還應(yīng)當(dāng)眾表?揚(yáng)一些成績(jī)?平平的學(xué)生?，他將終生?受益。英國(guó)?教育學(xué)家斯?賓基說(shuō)過(guò):?"求知如果?能給學(xué)生帶?來(lái)精神上的?滿足快樂(lè)，?及時(shí)無(wú)人督?促，也能自?學(xué)不輟。"?創(chuàng)新是知?識(shí)經(jīng)濟(jì)的源?頭，"是一?個(gè)民族進(jìn)步?的靈魂。"?勞動(dòng)技術(shù)教?育與其他學(xué)?科一樣，都?擔(dān)負(fù)看傳授?知識(shí)、培養(yǎng)?技能和發(fā)展?能力的任務(wù)?。但它有獨(dú)?持的要求，?就是學(xué)生必?須學(xué)習(xí)有關(guān)?的生活和生?產(chǎn)勞動(dòng)的知?識(shí)、技術(shù)原?理和在智力?、能力諸方?面培養(yǎng)學(xué)生?觀察力、注?意力、想象?力和思維力?，在此基礎(chǔ)?上培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造意識(shí)?。總結(jié)一?年的工作，?我堅(jiān)信，只?要?jiǎng)诩冀處?意識(shí)到學(xué)生?具有創(chuàng)造潛?能，不斷激?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造欲望，堅(jiān)?持"教、學(xué)?、做合一"?，積極創(chuàng)造?條件，勞動(dòng)?課教學(xué)將使?無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)?造力迸發(fā)出?艷麗的火花?，而且常開(kāi)?不敗。學(xué)?校勞動(dòng)教育?工作總結(jié)范?文【三】?1、營(yíng)造氛?圍使學(xué)生喜?歡勞動(dòng)。?勞動(dòng)課上教?師的首要職?責(zé)不在于"?教"在于導(dǎo)?，在于營(yíng)造?一種生動(dòng)活?潑的教學(xué)氛?圍，使學(xué)生?形成一種樂(lè)?于勞動(dòng)的心?理愿望和性?格特征。如?情境法，通?過(guò)創(chuàng)設(shè)與課?文內(nèi)容有關(guān)?的情境，如?把自己當(dāng)作?環(huán)境衛(wèi)生的?保衛(wèi)者、班?級(jí)的美容師?，把枯燥的?衛(wèi)生打掃變?得富有人情?味，學(xué)生干?起來(lái)也特別?積極;也可?運(yùn)用嘗試發(fā)?現(xiàn)法，讓學(xué)?生獨(dú)立思考?，自行發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，并尋?求答案。教?師不論用那?種方法，都?應(yīng)注意以下?兩點(diǎn):(?1)教師擺?正位子甘當(dāng)?配角。配?角并不等同?于消極參與?。教師應(yīng)適?時(shí)地參與學(xué)?生討論，并?使學(xué)生忘卻?師生界限，?消除學(xué)生的?被驅(qū)使感。?(2)教?師包容學(xué)生?的失敗。?勞動(dòng)課實(shí)踐?操作的過(guò)程?本身就是學(xué)?生嘗試創(chuàng)造?的過(guò)程，教?師要正確看?待學(xué)生在這?一過(guò)程中學(xué)?生所犯的錯(cuò)?誤，要引導(dǎo)?學(xué)生正視失?敗，告訴他?們失敗并不?可怕，可怕?的是畏首畏?尾，封閉自?卑，不敢嘗?試。2、?加強(qiáng)引導(dǎo)讓?學(xué)生明白勞?動(dòng)的意義，?重視勞動(dòng)。?兒童的勞?動(dòng)教育尤其?要根據(jù)他們?的認(rèn)知特點(diǎn)?，從感性認(rèn)?識(shí)入手，使?他們從生活?實(shí)踐中了解?勞動(dòng)的意義?。帶領(lǐng)學(xué)生?參加社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，參?觀父母的工?作地，了解?爸爸媽媽一?天的工作，?使他們懂得?身上穿的衣?服、每天吃?的糧食都是?人們辛辛苦?苦勞動(dòng)的結(jié)?果，沒(méi)有勞?動(dòng)就沒(méi)有人?類(lèi)的一切。?同時(shí)結(jié)合課?堂教學(xué)，通?過(guò)開(kāi)展班隊(duì)?活動(dòng)，使他?們認(rèn)識(shí)到勞?動(dòng)最光榮，?勞動(dòng)最偉大?，我們有機(jī)?會(huì)能為大家?服務(wù)是一件?多么令人高?興的事。?3、教給勞?動(dòng)方法，使?他們學(xué)會(huì)勞?動(dòng)。在教?學(xué)中借助生?活勞動(dòng)教材?，依據(jù)小學(xué)?《勞動(dòng)課教?學(xué)大綱》培?養(yǎng)學(xué)生的勞?動(dòng)技能并根?據(jù)課文進(jìn)行?講解，學(xué)生?參看課文圖?示，用課本?的知識(shí)與生?活實(shí)際相結(jié)?合的方法，?使學(xué)生學(xué)會(huì)?勞動(dòng)技能。?同時(shí)結(jié)合學(xué)?校的勞動(dòng)實(shí)?際，教給一?些力所能及?的勞動(dòng)。如?入校第一次?大掃除，教?給學(xué)生怎樣?掃地、排課?桌等，既美?化教室的環(huán)?境，又學(xué)會(huì)?打掃方法。?教學(xué)生勞動(dòng)?，家庭的作?用不能忽視?，因此要發(fā)?動(dòng)家長(zhǎng)，每?逢節(jié)假日教?孩子適當(dāng)參?加力所能及?的家務(wù)勞動(dòng)?，可___?學(xué)生向家長(zhǎng)?學(xué)一樣勞動(dòng)?本領(lǐng)，開(kāi)展?"我學(xué)會(huì)了?……"的活?動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)?生的勞動(dòng)范?圍。4、?重視評(píng)價(jià)，?鞏固教學(xué)效?果，讓他們?自覺(jué)勞動(dòng)。?在勞動(dòng)中?，教師引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)參?與評(píng)價(jià)，不?斷激勵(lì)學(xué)生?的勞動(dòng)熱情?，自覺(jué)端正?勞動(dòng)態(tài)（范?本）度，是?取得良好的?勞動(dòng)效果的?重要保證。?(1)學(xué)?生自評(píng)。在?勞動(dòng)中，要?求學(xué)生隨時(shí)?檢查自己做?到了沒(méi)有，?做得對(duì)不對(duì)?，與要求有?多大差距，?隨時(shí)做到自?我調(diào)整。?(2)學(xué)生?互評(píng)。學(xué)生?相互間的啟?發(fā)幫助，比?教師一個(gè)人?面對(duì)全班同?學(xué)考慮得更?周到、細(xì)致?。(3)?家長(zhǎng)參與評(píng)?價(jià)。對(duì)于生?活自理方面?的勞動(dòng)，學(xué)?生在家的實(shí)?踐由家長(zhǎng)給?予評(píng)價(jià)。?(4)教師?評(píng)價(jià)。在上?述的基礎(chǔ)上?，再由教師?對(duì)學(xué)生作全?面的評(píng)價(jià)，?重點(diǎn)放在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明?確下一步的?努力目標(biāo)上?。5、開(kāi)?展多種形式?的勞動(dòng)競(jìng)賽?，提高學(xué)生?勞動(dòng)的積極?性、主動(dòng)性??？梢韵?信，不斷加?強(qiáng)勞動(dòng)教育?，堅(jiān)持學(xué)知?識(shí)與勞動(dòng)實(shí)?踐相結(jié)合，?開(kāi)展有益的?勞動(dòng)競(jìng)賽，?不僅僅是提?高學(xué)生的自?我服務(wù)能力?和勞動(dòng)技能?，而且定能?培養(yǎng)出一代?有知識(shí)愛(ài)勞?動(dòng)的高素質(zhì)?學(xué)生。學(xué)?校勞動(dòng)教育?工作總結(jié)范?文【四】?二十一世紀(jì)?需要培養(yǎng)自?立、創(chuàng)新的?人才。對(duì)于?培養(yǎng)未來(lái)人?才的全面素?質(zhì)來(lái)說(shuō)，勞?動(dòng)技能素質(zhì)?是必不可缺?少的。然而?，家長(zhǎng)和老?師往往忽視?學(xué)生勞動(dòng)教?育，不重視?學(xué)生勞動(dòng)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?在家里學(xué)生?有舒適的生?活環(huán)境，特?別是獨(dú)生子?女家庭對(duì)學(xué)?生超負(fù)荷的?包攬,在學(xué)?校里，老師?少安排勞動(dòng)?活動(dòng)，使得?學(xué)生動(dòng)手機(jī)?會(huì)減少，生?活自立能力?降低，自己?的事情不會(huì)?做或不愿做?。學(xué)生進(jìn)?行勞動(dòng)教育?是實(shí)施素質(zhì)?教育中非常?重要的一環(huán)?，加強(qiáng)勞動(dòng)?教育可培養(yǎng)?學(xué)生的勞動(dòng)?意識(shí)、勞動(dòng)?興趣和勞動(dòng)?習(xí)慣，也能?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)能?力和社會(huì)適?應(yīng)能力，同?時(shí)也能讓學(xué)?生更了解今?天的幸福生?活是靠勞動(dòng)?創(chuàng)造出來(lái)的?，讓學(xué)生從?心底尊敬勞?動(dòng)者，珍惜?勞動(dòng)成果。?我校是從下?面幾方面進(jìn)?行勞動(dòng)意識(shí)?、勞力技能?的教育。?一、創(chuàng)設(shè)環(huán)?境，培養(yǎng)學(xué)?生的勞動(dòng)興?趣興趣在?每個(gè)人的學(xué)?習(xí)過(guò)程占有?很重要的地?位，是首要?因素。學(xué)校?教育教學(xué)時(shí)?刻要求教師?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣，發(fā)展?學(xué)生的興趣?。首先，_?__學(xué)生進(jìn)?行勞動(dòng)教學(xué)?活動(dòng)，開(kāi)展?小小能人等?系列活動(dòng)。?通過(guò)家務(wù)我?來(lái)干等角色?游戲活動(dòng)，?有意識(shí)培養(yǎng)?學(xué)生勞動(dòng)能?力，如種植?樹(shù)澆水實(shí)踐?性的活動(dòng)，?教師在具體?操作活動(dòng)中?讓每位學(xué)生?參與活動(dòng)，?學(xué)生的興趣?油然而生;?其次，教師?利用多種廢?品舊材料帶?領(lǐng)學(xué)生一起?制作并把學(xué)?生制作的小?作品陳列在?活動(dòng)室或讓?學(xué)生帶回家?。這樣學(xué)生?嘗到了勞動(dòng)?的喜悅，同?時(shí)學(xué)生的動(dòng)?手能力和空?間思維能力?也得到了充?分的發(fā)展。?二、通過(guò)?了解、觀察?，培養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)意識(shí)?現(xiàn)在的孩?子都是獨(dú)生?子女，是長(zhǎng)?輩的掌上明?珠，在家中?任何事長(zhǎng)輩?都包攬了，?使孩子們?nèi)?少了鍛煉，?養(yǎng)成了嬌氣?、懶惰的壞?習(xí)慣，以至?于到了學(xué)校?給老師和自?己帶來(lái)了不?便，由此，?我校便針對(duì)?這一具體情?況，首先從?培養(yǎng)學(xué)生的?勞動(dòng)意識(shí)入?手。通過(guò)讓?學(xué)生觀察家?庭長(zhǎng)輩的一?天的勞動(dòng)活?動(dòng)，使學(xué)生?知道家庭中?每個(gè)成員的?勞動(dòng)及其對(duì)?社會(huì)的貢獻(xiàn)?，學(xué)會(huì)關(guān)心?別人的冷暖?，尊重他人?的勞動(dòng);同?時(shí)，我們還?經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)?生參觀，結(jié)?合季節(jié)特點(diǎn)?，讓學(xué)生了?解小區(qū)公園?環(huán)境的變化?，從不同角?度來(lái)了解大?自然中萬(wàn)物?的變化，了?解勞動(dòng)成果?，從而意識(shí)?到勞動(dòng)帶來(lái)?的歡樂(lè)。?三、通過(guò)一?日生活活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)習(xí)慣?培養(yǎng)學(xué)生?良好的勞動(dòng)?習(xí)慣，要運(yùn)?用恰當(dāng)?shù)姆?法，循序漸?進(jìn)，不能操?之過(guò)急，不?要叫孩子干?他們力所難?及的事。充?分利用學(xué)生?的一日生活?，教育、培?養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞?動(dòng)是十分必?要的。學(xué)會(huì)?自我服務(wù)勞?動(dòng)是所有勞?動(dòng)中最首要?的，如:學(xué)?會(huì)做簡(jiǎn)單的?家務(wù)、整理?床鋪等。我?校很重視培?養(yǎng)學(xué)生各方?面的習(xí)慣，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的勞動(dòng)習(xí)?慣有助于學(xué)?生自我服務(wù)?能力的提高?，培養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)習(xí)慣?能使學(xué)生間?養(yǎng)成互相幫?助、互相團(tuán)?結(jié)等等。因?此，早晨來(lái)?校老師會(huì)帶?領(lǐng)學(xué)生一起?搞衛(wèi)生;放?學(xué)前讓學(xué)生?和老師一起?整理教室，?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?勞動(dòng)，主動(dòng)?參與勞動(dòng)的?習(xí)慣。四?、加強(qiáng)家園?配合，共同?培養(yǎng)學(xué)生勞?動(dòng)習(xí)慣。?學(xué)生生長(zhǎng)在?不同的家庭?里，所在的?家庭環(huán)境也?不同，有的?家長(zhǎng)注重學(xué)?生的勞動(dòng)教?育，但有不?少家長(zhǎng)過(guò)分?里溺愛(ài)孩子?，包辦一切?，致使學(xué)生?最基本的自?我服務(wù)能力?和勞動(dòng)習(xí)慣?卻比較差。?所以，搞好?家校配合工?作，請(qǐng)家長(zhǎng)?配合教育學(xué)?生愛(ài)勞動(dòng)，?并主動(dòng)指導(dǎo)?家長(zhǎng)讓學(xué)后?在家庭中積?極參與些力?所能及的家?務(wù)勞動(dòng)。實(shí)?施勞動(dòng)素質(zhì)?教育培養(yǎng)了?學(xué)生的情操?，鍛煉了學(xué)?生的動(dòng)手能?力，發(fā)展了?學(xué)生的思維?能力。以后?我校還需進(jìn)?一步把這項(xiàng)?內(nèi)容深化，?為培養(yǎng)新時(shí)?代自理能力?很強(qiáng)的接班?人付出最大?的努力我?校為學(xué)生提?供了很好的?勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)?所,加之學(xué)?校環(huán)境幽雅?,教學(xué)樓巍?然聳立,設(shè)?有微機(jī)室、?多功能活動(dòng)?室、美術(shù)室?等,全部達(dá)?到縣級(jí)一類(lèi)?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校?三季有花、?四季長(zhǎng)青，?名人畫(huà)像、?名言警句，?隨處可見(jiàn)，?激人奮發(fā)，?催人上進(jìn)，?更為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了理想的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?學(xué)校勞動(dòng)?教育工作總?結(jié)范文【五?】勞動(dòng)技?能課是一門(mén)?綜合性很強(qiáng)?，與學(xué)生生?活實(shí)際，當(dāng)?地生產(chǎn)和社?會(huì)實(shí)際緊密?聯(lián)系，以實(shí)?踐為主的課?程。作為新?課程的產(chǎn)物?，它賦予了?更深刻的涵?義。它不再?是只注重培?養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)?勞動(dòng)的思想?感情與勞動(dòng)?的習(xí)慣，而?是在此基礎(chǔ)?上注重開(kāi)發(fā)?學(xué)生潛能，?集動(dòng)手、動(dòng)?腦為一體，?著重培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能力?、創(chuàng)新能力?的一門(mén)新學(xué)?科。如何根?據(jù)學(xué)生的年?齡、心理特?點(diǎn)，___?好勞技課的?實(shí)踐活動(dòng)，?是我校近年?來(lái)的比較_?__的。其?具體措施如?下:一.?讓勞技課成?為一門(mén)真正?的課以往?的勞動(dòng)課，?往往都是老?師說(shuō)說(shuō)，學(xué)?生做做，家?長(zhǎng)老師都不?是很重視。?很多老師都?會(huì)用他來(lái)訂?正作業(yè)，完?成一些練習(xí)?。現(xiàn)在的勞?動(dòng)與技術(shù)課?程是一門(mén)重?新整合過(guò)的?學(xué)科，因?yàn)?它所具有的?意義，所以?我們按照要?求，把它列?入教學(xué)計(jì)劃?，各年級(jí)每?周安排_(tái)_?_節(jié)課，安?排了一些肯?動(dòng)腦、動(dòng)手?，能力強(qiáng)的?老師擔(dān)任這?門(mén)學(xué)科的老?師。保證課?時(shí)與質(zhì)量，?二.激發(fā)?學(xué)生興趣，?有動(dòng)的欲望?托爾斯泰?說(shuō):成功的?教學(xué)所必須?的不是強(qiáng)制?，而是激發(fā)?學(xué)生的興趣?。興趣是推?動(dòng)學(xué)生探索?知識(shí)和獲得?能力的動(dòng)力?，興趣是調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的催?化劑。要想?使這門(mén)集知?識(shí)，實(shí)踐的?學(xué)科讓學(xué)生?樂(lè)學(xué),學(xué)得?好，改變課?堂教學(xué)中，?老師安排成?活動(dòng)的兒童?狀態(tài)，達(dá)到?學(xué)生要活動(dòng)?的狀態(tài)，老?師就必須多?動(dòng)腦筋。安?排教師時(shí)，?我們著重把?喜歡動(dòng)手，?動(dòng)腦，有一?定的創(chuàng)新能?力的老師安?排教勞技課?，并進(jìn)行一?定的培訓(xùn)，?使他們具備?一些新課程?的理念，并?運(yùn)用到教學(xué)?中去。三?.實(shí)際出發(fā)?，靈活處理?教材充分?利用下發(fā)的?勞動(dòng)與技術(shù)?教材。在教?學(xué)中，根據(jù)?這幾冊(cè)教材?的內(nèi)容，老?師在上課時(shí)?，有意識(shí)地?進(jìn)行了一些?整合，找到?他們之間相?通的地方，?根據(jù)本班學(xué)?生情況，進(jìn)?行了一些遷?移，整合，?便于提高學(xué)?生的動(dòng)手能?力。1.?把勞技課內(nèi)?容進(jìn)行整合?。在三年?級(jí)下的教材?中，有這么?一個(gè)內(nèi)容，?就是學(xué)習(xí)禮?品包裝。這?個(gè)單元中有?兩課，首先?是老師指導(dǎo)?學(xué)生制作紙?盒，并進(jìn)行?一定的裝飾?。在紙盒造?型里，學(xué)生?學(xué)習(xí)根據(jù)老?