2023年幼兒園秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)_第1頁
2023年幼兒園秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)_第2頁
2023年幼兒園秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)_第3頁
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第3頁共3頁2023年?幼兒園秋學(xué)?期園務(wù)工作?總結(jié)從時?間上看,這?個學(xué)期是比?較長的,但?是從感覺上?講,時間還?是過的那么?快,也許是?太充實已經(jīng)?忘記了時間?在走,不知?不覺就要對?學(xué)期進行總?結(jié)了。本學(xué)?期共有__?_個班級_?__位幼兒?,教職員工?___人。?在《綱要》?精神的指導(dǎo)?下,為了不?斷提高教育?質(zhì)量,突顯?辦園特色,?我園全體教?職工以良好?的精神面貌?、積極的工?作狀態(tài),面?對每一個孩?子,取得了?較好的辦園?效益,在不?斷的工作實?踐中,提高?管理水平,?提高教師整?體素質(zhì)。主?要體現(xiàn)在以?下幾個方面?:一、目?標(biāo)明確、良?性發(fā)展培?養(yǎng)幼兒的興?趣愛好、活?潑開朗的性?格、良好的?生活習(xí)慣等?。追求幼兒?全面素質(zhì)的?發(fā)展,能在?玩中學(xué)、學(xué)?中玩,自由?、自主的成?長。培養(yǎng)教?師綜合素質(zhì)?的發(fā)展,不?斷提高業(yè)務(wù)?技能。培養(yǎng)?家長家庭教?育觀的提高?,從一個教?育者的角度?去教育孩子?。當(dāng)然,在?做好保教保?育的基礎(chǔ)上?,為迎接上?級督導(dǎo)檢查?等活動中也?做好充分的?準(zhǔn)備工作。?二、教師?隊伍建設(shè)和?管理。沒?有好的保育?做基礎(chǔ),談?不上好的教?育,在幼兒?園日常管理?中,我們一?手抓師德師?風(fēng)建設(shè),一?手抓教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)、業(yè)?務(wù)水平的提?高。為了不?斷的提高業(yè)?務(wù)水平和素?質(zhì),安排教?師到___?進行學(xué)習(xí)觀?摩。每周四?進行園內(nèi)教?研。舉行教?師的卡拉O?K比賽、鋼?琴比賽,教?職工朗誦比?賽等。在每?次迎接鎮(zhèn)的?各項比賽中?,我們都在?園內(nèi)進行比?賽一次,讓?老師了解更?多,同時更?好的去學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)秀?之處。為?了穩(wěn)定一支?優(yōu)秀的幼兒?教師隊伍,?我園本學(xué)期?進行了工資?制度的改革?,在基本工?資提高的基?礎(chǔ)上特設(shè)了?工作質(zhì)量考?核獎,并進?一步的完善?了考核方案?,將教師工?作情況進行?量化考核,?極大的推動?了教師工作?的積極性,?有利的促進?了本學(xué)期的?幼教工作質(zhì)?量。三、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)與?使用幼兒?的健康安全?是首要的,?幼兒園的保?健室當(dāng)然是?必不可少的?。本學(xué)期初?就開始對保?健室進行規(guī)?劃建設(shè),期?中時得到較?好的完善。?四、不斷?完善保教工?作提高幼?兒園保教工?作質(zhì)量,是?幼兒園提高?整體辦園水?平的重要標(biāo)?志。我園在?保教工作方?面抓重點、?求實效,使?保教工作在?原有水平上?有所突破。?1、保健?指標(biāo)本學(xué)?期,我們堅?持了由學(xué)校?后勤園長、?保健醫(yī)生為?主的膳食管?理,努力改?善幼兒伙食?。我們繼續(xù)?堅持“一餐?兩點”,堅?持每周把菜?譜發(fā)到園網(wǎng)?站和張貼在?校門口公告?欄,使家長?對伙食費的?管理、幼兒?營養(yǎng)的攝入?、品種、數(shù)?量有所了解?,加強了家?園聯(lián)系。?認真做好全?體教工及幼?兒的體檢工?作,積極把?好晨檢及午?檢兩大關(guān),?做好每個幼?兒的發(fā)藥工?作及全日健?康觀察工作?,并做好記?錄。通過櫥?窗、講座,?向教師、家?長、幼兒宣?傳保健常識?、傳染病的?防治方法,?收到良好效?果。2、?教育工作與?幼兒發(fā)展?我們堅持立?足一日活動?,以培養(yǎng)幼?兒創(chuàng)新精神?和實踐動手?能力為核心?,通過區(qū)角?設(shè)置及活動?開展,進一?步增強幼兒?動手操作的?興趣,給每?個幼兒提供?了充分動手?動腦的機會?,孩子們在?參與的過程?中,主動的?去思考、去?實踐,切實?提高了多種?能力。此?外,我們繼?續(xù)堅持開展?形式多樣的?活動,豐富?孩子的生活?,讓孩子真?正融入社會?,走進自然?。半學(xué)期里?,舉辦幼兒?講故事比賽?,每個月的?月底匯演,?幼兒的繪畫?比賽,親子?才藝大賽,?期末匯演匯?演等多次的?活動。3?、家園聯(lián)系?當(dāng)前,家?園共育作為?擴展教育時?空發(fā)揮各種?教育資源的?一種手段,?越來

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