2023年數(shù)學教學年終個人工作總結（二）

第3頁共3頁2023年?數(shù)學教學年?終個人工作?總結（二）?一學期即?將過去，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多?？傮w看?，全體數(shù)學?教師認真執(zhí)?行學校教育?教學，轉變?思想，積極?探索，改革?教學，在繼?續(xù)推進我校?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學模式的?同時，把新?課程標準的?新思想、新?理念和數(shù)學?課堂教學的?新思路、新?設想結合起?來，轉變思?想，積極探?索，改革教?學，收到很?好的效果。?一、課程?標準走進教?師的心，進?入課堂我?們怎樣教數(shù)?學，《國家?數(shù)學課程標?準》對數(shù)學?的教學內容?，教學方式?，教學評估?教育價值觀?等多方面都?提出了許多?新的要求。?無疑我們每?位數(shù)學教師?身置其中去?迎接這種挑?戰(zhàn)，是我們?每位教師必?須重新思考?的問題。?二、課堂教?學，師生之?間學生之間?交往互動，?共同發(fā)展。?本學期我?們每位數(shù)學?教師都是課?堂教學的實?踐者，為保?證新課程標?準的落實，?我們把課堂?教學作為有?利于學生主?動探索的數(shù)?學學習環(huán)境?，把學生在?獲得知識和?技能的同時?，在情感、?態(tài)度價值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學改?革的基本指?導思想。把?數(shù)學教學看?成是師生之?間學生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程。在教?研組長的帶?領下，緊扣?新課程標準?，和我?！?自主——創(chuàng)?新”的教學?模式。在有?限的時間吃?透教材，撰?寫教案，根?據(jù)本班學生?情況說課、?主講、自評?；積極利用?各種教學資?源，創(chuàng)造性?地使用教材?，反復推敲?完善出精彩?的案例。?實踐表明，?這種備課方?式，既照顧?到班集的實?際情況，又?有利于教師?之間的優(yōu)勢?互補，從而?整體提高備?課水平。課?前精心備課?，撰寫教案?，實施以后?趁記憶猶新?，回顧、反?思寫下自己?執(zhí)教時的切?身體會或疏?漏，記下學?生學習中的?閃光點或困?惑，是教師?最寶貴的第?一手資料，?教學經驗的?積累和教訓?的吸取，對?今后改進課?堂教學和提?高教師的教?學水評是十?分有用。課?前準備不流?于形式，變?成一種實實?在在的研究?，課后的反?思為以后的?教學積累了?許多有益的?經驗與啟示?。綜合起?來看教學活?動兼顧到知?識教育與人?文教育的和?諧統(tǒng)一，而?這些都并非?是一朝一夕?就能完完成?的。需要教?師不斷學習?、不斷修煉?，提高文化?水平與做人?境界，這將?是一個長期?而非常有價?值的努力過?程。我們在?總結成績的?同時，不斷?反思教學，?以科研促課?改，以創(chuàng)新?求發(fā)展，不?斷地將公開?課上的精華?延伸運用于?日常教學實?踐。努力處?理好數(shù)學教?學與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系，?努力處理好?應用意識與?解決問題的?重要性，重?視培養(yǎng)學生?應用數(shù)學的?意識和能力?。重視培養(yǎng)?學生的探究?意識和創(chuàng)新?能力。常?思考，常研?究，?？偨Y?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展，?進一步轉變?教育觀念，?堅持“以人?為本，促進?學生全面發(fā)?展，打好基?礎，培養(yǎng)學?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——創(chuàng)新?”課堂教學?模式的研究?與運用為重?點，努力實?現(xiàn)教學高質?量，課堂高?效率。三?、創(chuàng)新評價?，激勵促進?學生全面發(fā)?展。我們?把評價作為?全面考察學?生的學習狀?況，激勵學?生的學習熱?情，促進學?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進教?學的有力手?段。對學?生的學習評?價，既__?_學生知識?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展；既_?__學生數(shù)?學學習的結?果，更__?_他們在學?習過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎知?識的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結合?，定量采用?等級制，定?性采用評語?的形式，更?多地___?學生已經掌?握了什么，?獲得了那些?進步，具備?了什么能力?。使評價結?果有利于樹?立學生學習?數(shù)學的自信?心，提高學?生學習數(shù)學?的興趣，促?進學生的發(fā)?展。例如?：“這幾天?我們學習了?較大的長度?單位《千米?的認識》，?同學們通過?自己的努力?，能收集、?記錄較遠的?路程，知道?如何推測、?估計較遠的?距離，在這?方面是班里?的。但在語?言表達方面?有一定的困?難，希繼續(xù)?努力。等級?評定，優(yōu)。?”這個以定?性為主的評?語，是學生?與老師的一?次情感交流?，學生獲得?了成功的體?驗，樹立了?學好數(shù)學的?自信心，也?知道了哪些?方面應該繼?續(xù)努力。?本學期我們?在作業(yè)評價?方面做了一?些嘗試，做?法是老師對?一日作業(yè)做?出評價，學?生自查后給?予改正。?四、抓實常?規(guī)，保證教?育教學任務?全面完成。?堅持以教?學為中心，?強化管理，?進一步規(guī)范?教學行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機結合，促?進教師嚴謹?、扎實、高?效、科學的?良好教風及?學生嚴肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學風的形?成。教師?從點滴入手?，了解學生?的認知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設?寬松愉悅的?學習氛圍，?激發(fā)興趣，?教給了學生?知識，更_?__了他們?求知、合作?、競爭，培?養(yǎng)了學生正?確的學習態(tài)?度。良好的?學習習慣及?方法，使學?生學得有趣?，學得實在?，確有所得?，向___?分鐘要效益?。做好教學?的每一件事?，切實抓好?單元過關及?期中質量檢?測。為了使?新課程標準?落實進一步?落實，引到?老師走進新?課程，拋