2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿

2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)探討活動(dòng)，對于備課是一種深化和檢驗(yàn)，能使備課理性化，對于講課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)預(yù)備。下面是給大家整理的2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿5篇，期望對大家能有所關(guān)心!2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿1敬重的各位評(píng)委老師：__好!我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《幼兒園真快樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面展開我的說課。一、說教材《幼兒園真快樂》是幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方，也是幼兒成長和進(jìn)展的重要場所。本次活動(dòng)主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒喜愛幼兒園生活，喜愛集體生活，感受集體生活的快樂。本次活動(dòng)格外貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂趣。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心進(jìn)展的具體狀況，我將本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動(dòng)作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過探討、表演等活動(dòng)，增強(qiáng)合作能力和集體意識(shí)。情感目標(biāo)：感受集體生活的快樂，樂于參與集體活動(dòng)。依據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是：感受集體生活的暖和，能夠在幼兒園快樂的生活。二、說學(xué)情了解學(xué)生才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析：中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識(shí)正在形成過程中。這時(shí)候的幼兒在活動(dòng)中漸漸學(xué)會(huì)交往。他們的規(guī)則意識(shí)也開頭萌芽，能夠遵循肯定的社會(huì)規(guī)則。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡相同。有些幼兒可能格外喜愛幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡潔出現(xiàn)以自我為中心的狀況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分重視和敬重的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會(huì)集體生活的快樂和與人交往的神奇。三、說活動(dòng)方法依據(jù)《指南》精神。在本次活動(dòng)中我將充分敬重和發(fā)揮幼兒的主體性，接受情境教學(xué)法、游戲法、探討法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、具體的感知幼兒園生活的神奇;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中獵取學(xué)問，在溝通中獲得閱歷。四、說活動(dòng)預(yù)備世界幼教之母蒙臺(tái)梭利曾說過：“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱岁P(guān)心幼兒掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。我會(huì)細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，做好充分的物質(zhì)預(yù)備與心理預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動(dòng)畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒具體、形象的感知幼兒園中的神奇生活。閱歷預(yù)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動(dòng)中我會(huì)鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)能力與溝通溝通能力，進(jìn)一步提升他們對幼兒園生活的喜愛。五、說活動(dòng)過程（一）開頭部分我會(huì)用歌曲導(dǎo)入本次活動(dòng)，請全班小好友跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真快樂。接著我會(huì)把幼兒園中小好友生活的相關(guān)照片貼在黑板上關(guān)心幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)喜歡。從而引出本課的主題。（二）展開部分創(chuàng)設(shè)情境，初步感知我會(huì)給幼兒講一個(gè)喜洋洋與灰太狼的故事?！岸ｂ忊彙Ｉ险n鈴聲響了，羊村幼兒園的小羊們開頭上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真快樂。小羊們都游的很興奮。這時(shí)候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點(diǎn)拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼到底想干嘛?；姨强戳丝创蠹液芪恼f，我我我就是想給小灰灰報(bào)名上你們羊村幼兒園。它一個(gè)人在家太孤單了，也沒有老師教他，沒有小好友和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了原因，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可興奮啦。它最終可以上幼兒園和小樣們玩啦。太快樂啦，它說：“我最喜愛幼兒園啦。小好友們你們呢?”師幼互動(dòng)，深化理解通過這個(gè)故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的快樂，明白了集體的力量大。接下來，我會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動(dòng)的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會(huì)其中的意義。遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編在這一步我會(huì)請小好友們進(jìn)行探討，鼓舞幼兒們思索在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家共享的?通過這樣的方式，既能培育幼兒語言表達(dá)能力，又能加強(qiáng)集體凝聚力。鞏固提升，領(lǐng)域拓展我會(huì)請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會(huì)集體生活的快樂。（三）小結(jié)部分我會(huì)請幼兒表演本活動(dòng)的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。六、說活動(dòng)延長為了更好的讓幼兒掌握學(xué)問，我接受家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委老師!2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿2敬重的各位評(píng)委老師：__好!我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《好好友》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面展開我的說課。一、說教材《好好友》是中國國際廣播出版社幼兒園中班上冊社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，通常幼兒在與同伴交往中，存在著以自我為中心的特點(diǎn)。選擇《好好友》作為本次活動(dòng)的內(nèi)容，目的在于能夠使幼兒懂得只有待人友善多關(guān)心別人，才能和別人成為好好友的道理。正如《綱要》中指出的，關(guān)心幼兒正確熟識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。依據(jù)對教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合《綱要》對活動(dòng)目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解他人的需要，知道體諒他人;能力目標(biāo)：通過游戲，進(jìn)展幼兒與人交往的能力;情感目標(biāo)：樂于與人交往，體驗(yàn)游戲的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：幼兒能夠樂于與人溝通和共享，能夠和小好友們友好相處。難點(diǎn)在于：幼兒能在他人的關(guān)心下，學(xué)會(huì)處理與同伴之間的沖突。二、說學(xué)情為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，下面我將學(xué)生的狀況進(jìn)行簡要分析：中班幼兒能將喜愛的東西與人輪番、共享。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人關(guān)心下和平解決。三、說活動(dòng)方法《綱要》中指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統(tǒng)活動(dòng)中簡潔說教的方法，而是接受了很多以兒童為主體的活動(dòng)方法,主要包括：探討法：探討法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、制造性，并且能夠使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。四、說活動(dòng)預(yù)備具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能關(guān)心幼兒更好課文的內(nèi)容。針對幼兒的這一特點(diǎn)，我做了如下活動(dòng)預(yù)備：音樂錄音“找好友”，各種小動(dòng)物的頭飾。五、說活動(dòng)過程以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動(dòng)過程。（一）開頭部分為了激發(fā)幼兒的喜歡，將幼兒的留意力集中到活動(dòng)上來，在活動(dòng)開頭部分我給幼兒講一個(gè)小白兔和小松鼠的故事，以故事導(dǎo)入，能夠激發(fā)幼兒的喜歡。同時(shí)向幼兒提問：“小好友們你們知道為什么小松鼠剛開頭沒有好友嗎?后來它做了哪些改正和小兔子成為好好友了?”讓幼兒了解小松鼠剛開頭因?yàn)橛泻脰|西自己留著，不喜愛和同伴共享所以沒有好友，后來她將自己采的蘑菇送給小白兔，小白兔也送給小松鼠自己的胡蘿卜，他們成為很好的好友。通過提問引出懂得要樂于共享，才能獲得好好友。（二）基本部分：主要包括幼兒回憶自己的好好友在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓幼兒回憶自己小班的好好友，并且談?wù)勊麄兪侨绾纬蔀楹煤糜训?。我?huì)向幼兒提問：“小好友們，你在小班時(shí)有自己的好好友嗎?他們叫什么名字?你們是怎樣成為好好友的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探討。在此基礎(chǔ)上，引出要待人友善，合作、共享的概念。引導(dǎo)幼兒探討如何和好友相處在這個(gè)環(huán)節(jié)更進(jìn)一步將幼兒的直接閱歷轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)問。我會(huì)向幼兒提問：“想要和別人成為好好友我們該怎么做，不該怎么做呢?”引導(dǎo)幼兒懂得，要獲得好友就要學(xué)會(huì)理解和關(guān)心別人，要樂于共享，不能只考慮自己的感受。學(xué)習(xí)《好友歌》在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)教授給幼兒《好友歌》的兒歌：“幼兒園里好友多，大家一起多快活，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好好友?！眱焊柰ㄋ滓锥?，簡潔記憶，通過兒歌的方式，再次鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，使幼兒更好的與別人交往。老師帶領(lǐng)幼兒游戲《綱要》指出，游戲是幼兒最主要的活動(dòng)，故此，我將實(shí)行游戲的形式加深幼兒之間的友情，并且能使幼兒在開心的氛圍中學(xué)會(huì)和同伴友好相處。我會(huì)分發(fā)給幼兒小動(dòng)物的頭飾，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行找好友的游戲。并且伴同輕松、活潑的音樂，讓幼兒在輕松開心的氣氛中找到自己的好好友。（三）結(jié)束部分本次活動(dòng)通過講故事、提問、探討、做游戲的等各種方式，關(guān)心幼兒懂得好友的重要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)和小好友們友好相處。六、說活動(dòng)延長好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特殊是能力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長不行缺少。本節(jié)課的我接受的活動(dòng)延長的方法是區(qū)角延長，活動(dòng)結(jié)束后，請小好友們到畫出自己好好友的圖畫，貼在美工區(qū)里。以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委老師!2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿3敬重的各位評(píng)委老師：__好!我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《會(huì)說話的建筑》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面展開我的說課。一、說教材《會(huì)說話的建筑》是幼兒園中班上冊社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小好友們熟識(shí)各種不同的建筑物標(biāo)記。這符合教育部2012年10月份頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力?！钡囊?，對其他領(lǐng)域的進(jìn)展有至關(guān)重要的影響。依據(jù)以上對教材地位和學(xué)情的分析，同時(shí)在對新指南充分熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：能夠熟識(shí)生活中常見建筑物的標(biāo)記。能力目標(biāo)：主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力情感目標(biāo)：建立平安感和信任感，進(jìn)展自尊和自信。依據(jù)以上對活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠熟識(shí)生活中常見建筑物的標(biāo)記?；顒?dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。二、說學(xué)情在開頭活動(dòng)之前，了解幼兒的特點(diǎn)具有格外重要的作用，所以接下來我對幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡潔的分析。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，規(guī)則意識(shí)開頭萌芽，對事物的理解能力漸漸增強(qiáng)，能獨(dú)立表述生活中的各種事物，這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。三、說活動(dòng)方法教育部新頒布的指南中明確指出“應(yīng)當(dāng)敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異性”“老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在本次活動(dòng)中，我遵循老師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念，接受的教學(xué)方法有：1.情景教學(xué)法：依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。2.直觀法：通過教學(xué)圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，引起幼兒的喜歡和留意力，便于幼兒理解故事。探討法也是幼兒最喜愛的方法。幼兒可以在探討、談話中逍遙自在地說出自己的理解與看法。四、說活動(dòng)預(yù)備世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)暖和關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍。在本次活動(dòng)中，我預(yù)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片、畫板、紙、筆等材料。五、說活動(dòng)過程依據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo)，我接受的活動(dòng)過程如下：（一）開頭部分，導(dǎo)入故事導(dǎo)入：有一天，豬媽媽叫呼嚕豬幫助寄一封信，呼嚕豬拿著信興致勃勃地出門了?？墒?，過了很久很久，呼嚕豬都沒有回來，這是怎么回事呢?噢，原來呼嚕豬找不著郵政局了。小好友們，你們愿不情愿幫幫呼嚕豬找到郵政局呢?你們真聰慧，是怎么找到的呀?原來是熟識(shí)郵政局的標(biāo)記呀（二）基本部分1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知談話引入：小好友，老師考考你們，你們每天回來的路上，有沒有留心觀看身邊的建筑呢?你們都看到了哪些建筑物呢?2.師幼互動(dòng)，深化理解先后呈現(xiàn)8張生活中常見建筑物的圖片，分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識(shí)，用途。遷移內(nèi)化，角色飾演玩游戲：幫幫助美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火車，幫幫她找到火車站。美羊羊要過生日了，喜羊羊要去取錢給她買禮物，幫幫他找到銀行。懶羊羊因?yàn)樨澇陨×?，小好友幫助把他送到醫(yī)院吧。呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信，幫幫他找到郵政局吧。沸羊羊在街上逛街的時(shí)候，突然很想上廁所，幫幫他找到公共廁所吧。草莓兔要出門買好多生活用品，幫幫她找到超市吧?；姨且托』一胰ビ變簣@，幫幫他找到幼兒園吧。暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔，幫幫他找找吧。玩游戲：找好友幼兒分2組，依據(jù)建筑標(biāo)記的卡片找到對應(yīng)的建筑物。（三）小結(jié)部分兒歌小結(jié)結(jié)束，加深幼兒的印象。建筑物，會(huì)說話;每個(gè)都有標(biāo)記性;小好友，要記牢;生活才會(huì)更神奇。六、說活動(dòng)延長好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特殊是能力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長不行缺少。我會(huì)接受區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行延長，“小好友們，我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去，把今日學(xué)到的這些建筑物，用紙和筆畫出來吧?！币陨暇褪俏业恼f課，感謝各位評(píng)委老師!2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿4敬重的各位評(píng)委老師：大家好!我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號(hào)考生，我今日抽到的說課題目是《一米線》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程以及說活動(dòng)延長這六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。一、說教材《一米線》選自于江蘇教育出版社大班社會(huì)領(lǐng)域大家一起來主題活動(dòng)當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過兒童常見到的生活中的事物貼近幼兒的生活。引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細(xì)致觀看的意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)則。正如《綱要》明確指出，社會(huì)學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是老師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的閱歷和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。老師要留意通過環(huán)境影響幼兒?；顒?dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我制定出如下三維目標(biāo)：情感目標(biāo)：從自我做起，激發(fā)樂于參與集體活動(dòng)的喜歡。能力目標(biāo)：通過觀看、探討、游戲等方法，提高觀看能力與表達(dá)能力。認(rèn)知目標(biāo)：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。依據(jù)以上對教材及其目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。由于幼兒的認(rèn)知水平不足，本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：通過觀看、探討、游戲等方法，提高觀看能力與表達(dá)能力，激發(fā)樂于參與集體活動(dòng)的喜歡。二、說學(xué)情老師應(yīng)當(dāng)充分的把握幼兒的基本狀況，以幼兒為主體，因此接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析。大班幼兒已經(jīng)具備了肯定的認(rèn)知能力與學(xué)問儲(chǔ)備，他們能夠初步理解四周世界中比較隱藏的因果關(guān)系，能生動(dòng)、有表情地描述事物。但是在教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，充分敬重幼兒，以便他們將留意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思索，只有借助事物的具體形象，才能關(guān)心幼兒更好地理解內(nèi)容。三、說活動(dòng)方法在活動(dòng)當(dāng)中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動(dòng)、開放、探討的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此，我將以電教法和提問法為主，同時(shí)輔以情景教學(xué)法，在相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)要求下，運(yùn)用情景化教學(xué)既能滿足幼兒的需要，又能達(dá)到提高表達(dá)能力和制造力的目標(biāo)，同時(shí)，在多元化的活動(dòng)方法中，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)主動(dòng)性。四、說活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備工作是完成活動(dòng)設(shè)計(jì)以后，開頭轉(zhuǎn)向具體實(shí)施的過渡環(huán)節(jié)，那么老師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，必需為幼兒提供一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，因此我預(yù)備了多媒體課件、小狐貍到銀行的視頻、掛圖、圖片，在活動(dòng)中為幼兒的配置足夠的物質(zhì)材料，隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。五、說活動(dòng)過程接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動(dòng)過程。我的過程一共分為三個(gè)部分。首先是我的開頭部分也就是我的導(dǎo)入，我將接受視頻導(dǎo)入的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)喜歡。愛因斯坦說過：“喜歡是學(xué)生的老師”。孩子有了喜歡，就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。這是我將會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著我預(yù)設(shè)的問題進(jìn)去活動(dòng)當(dāng)中。然后就是我的展開部分，在這一部分一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：出示掛圖，引出內(nèi)容——探討溝通，全面感知——遷移閱歷，融入生活。（一）出示掛圖，引出內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)，我先會(huì)出示掛圖，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，圖圖和花花兩個(gè)小好友都要去銀行，帶領(lǐng)幼兒一起來關(guān)心他們。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并提出問題，說出百貨商場、醫(yī)院的作用。接著通過提問幼兒：現(xiàn)在圖圖和花花已經(jīng)走到了醫(yī)院，在怎么走就能到銀行呀?引出銀行，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)銀行。（二）探討溝通，全面感知我會(huì)出示圖片，帶領(lǐng)幼兒對圖片中的場景進(jìn)行探討，引導(dǎo)幼兒了解“一米線”的作用，在此過程中提出思干脆的問題和假設(shè)性的問題“圖片當(dāng)中的人們都在干什么?”，“為什么這些人都要隔著這么遠(yuǎn)呢?”通過這樣幾個(gè)問題問題，帶領(lǐng)幼兒一起感知一米線的作用，并且總結(jié)一米線的作用“在銀行里面設(shè)置一米線是因?yàn)?，一方面人們依?jù)秩序進(jìn)行排隊(duì)，另一方面是敬重他人的隱私，還有防止壞人的偷盜。這樣來提高幼兒的總結(jié)能力與表達(dá)能力。（三）遷移閱歷，融入生活我將會(huì)引導(dǎo)幼兒說出除了銀行，生活中還有哪些我們需要遵守的規(guī)則，我會(huì)提出這樣的問題：我們現(xiàn)在知道銀行的一米線的作用，那么我們小好友還知不知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方需要我們遵守的規(guī)則呢?你們來說說為什么要這么做呢?（四）游戲結(jié)束最終就是我的結(jié)束部分，正所謂“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開頭”。細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)相宜而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將接受創(chuàng)設(shè)情境，游戲體驗(yàn)的方式，通過引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室的小超市里面進(jìn)行角色飾演的游戲，以此來結(jié)束本次活動(dòng)。六、說活動(dòng)延長為了使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展，因此，我將接受領(lǐng)域拓展的方法進(jìn)行我的活動(dòng)延長，將活動(dòng)當(dāng)中的掌握的一米線的作用，在繪畫中展現(xiàn)出來，并且將孩子的作品貼在我們的主題墻上，開展一個(gè)小小文明家的主題教育活動(dòng)。以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心傾聽，您們辛苦了。2021幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿5各位評(píng)委老師：大家__好!我是應(yīng)聘幼兒老師的__號(hào)考生。今日，我說課的題目是《參觀小學(xué)》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面開頭我的說課。一、說教材（一）教材內(nèi)容分析《參觀小學(xué)》是蘇教版幼兒園大班下冊社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。大班幼兒即將升入小學(xué)，對小學(xué)有著好奇和憧憬?！秴⒂^小學(xué)》這一主題活動(dòng)很好的結(jié)合了幼兒的年齡段特點(diǎn)，活動(dòng)對象具有特地的針對性。提前了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，有助于大班幼兒將來快速適應(yīng)小學(xué)生活，是幼小連接的重要內(nèi)容之一。正如《綱要》中所說：“幼兒階段是社會(huì)性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對幼兒身心健康進(jìn)展以及學(xué)問、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。”社會(huì)領(lǐng)域是幼兒園五大領(lǐng)域的軸心，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中，獵取相關(guān)閱歷，格外必要。（二）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際狀況，我將確定如下“三維”目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：熟識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒生活的不同。2.能力目標(biāo)：通過熟識(shí)小學(xué)與幼兒園的不同，增強(qiáng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的能力。情感目標(biāo)：培育對小學(xué)生活的喜愛和憧憬情感。（三）活動(dòng)重難點(diǎn)基于以上對教材和目標(biāo)的分析，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定如下：1.活動(dòng)重點(diǎn)：提高觀看圖片，熟識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒園的不同。2.活動(dòng)難點(diǎn)：提高圖片的觀看，產(chǎn)生對小學(xué)生活的憧憬。二、說學(xué)情大班幼兒以具體形象思維為主，具有較強(qiáng)的求知欲，比較好學(xué)、好問。同時(shí)，此時(shí)幼兒的自我意識(shí)有了進(jìn)一步進(jìn)展，依靠于成人的評(píng)價(jià)，生活中帶有主觀情緒性。幼兒在活動(dòng)中的獨(dú)立性漸漸增強(qiáng)，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因越來越多，需要教育者對幼兒做出正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。三、說活動(dòng)方法基于以上對“幼兒特點(diǎn)”的分析和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，我將主要接受直觀觀看法和角色飾演法，并輔助以講解法和探討法等來開展教學(xué)活動(dòng)。觀看講解法主要是，幼兒觀看小學(xué)的相關(guān)圖片，老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)圖片內(nèi)容角色飾演法主要是，幼兒分組進(jìn)行“我是小學(xué)生”的角色飾演游戲，從游戲中獵取相關(guān)閱歷四、說活動(dòng)預(yù)備《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的、可操作性的材料，讓每位幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。”說明白活動(dòng)預(yù)備是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及過程的開展，我進(jìn)行了如下預(yù)備。1.閱歷預(yù)備：幼兒已能夠熟識(shí)紅領(lǐng)巾、乒乓球等物品，為本次活動(dòng)進(jìn)行了閱歷預(yù)備2.物質(zhì)預(yù)備：歌曲《上學(xué)歌》、四張小學(xué)生活的圖片、紅領(lǐng)巾若五、說活動(dòng)過程以上對教材、幼兒的分析，對方法和活動(dòng)預(yù)備的設(shè)計(jì)，都是為活動(dòng)的順當(dāng)開展做的鋪墊。下面，我將具體地說一說活動(dòng)過程。（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)喜歡首先，借助歌曲《上學(xué)歌》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒喜歡。輕松歡快的音樂，小學(xué)生之歌《上學(xué)歌》，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)幼兒思索。歌曲完畢，我會(huì)用問題啟發(fā)幼兒：歌曲寫的是哪個(gè)班級(jí)呀?幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒：對，這首歌是寫小學(xué)生的。那今日，我們來看一看小學(xué)跟幼兒園有什么不同呢?以此引入活動(dòng)主題《參觀小學(xué)》。（二）觀看圖片，初步感知借助多媒體課件播放圖片，第一張：校門口。引導(dǎo)幼兒思索：小學(xué)生的校門口跟幼兒園的有什么區(qū)分呢?幼兒觀看圖片后，我會(huì)請一些小好友說一說自己的感受。引導(dǎo)幼兒說出：小學(xué)的校門更大一些，我們小學(xué)生都高興奮興地跟父母說再見，因?yàn)樗麄冮L大了。引導(dǎo)幼兒觀看第二張圖片：課室。在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒：小學(xué)的課室有什么不一樣呢?此時(shí)，將幼兒分成小組，進(jìn)行小組探討，然后請小組代表來說一說自己的看法。說的過程中，請小好友對比圖片思索：是這樣的嗎?為了吸引幼兒留意，我拿出預(yù)備好的紅領(lǐng)巾，問幼兒：小好友們知道這是什么嗎?通過直觀感受，幼兒加深對小學(xué)生特點(diǎn)的感知。并播