2023年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

第14頁共14頁2023年?四年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)4篇為?了適應(yīng)時代?發(fā)展的需要?，不斷提高?教學(xué)和科研?水平與能力?，我虛心向?有經(jīng)驗教師?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法與教學(xué)技?巧，認(rèn)真聽?取他們的教?誨，以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?上好每堂課?，以滿腔的?愛心關(guān)心學(xué)?生，積極做?好學(xué)生的思?想政治工作?，循循善誘?，既教書又?育人，對學(xué)?生一視同仁?。做到深入?學(xué)生，為學(xué)?生排憂解難?，為學(xué)生多?辦實事。能?主動、認(rèn)真?地服從和配?合學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)安排的?工作。顧全?大局，承擔(dān)?四年級語文?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)。與同事?們團(tuán)結(jié)協(xié)作?，相互幫助?，共同完成?學(xué)校交給的?各項工作任?務(wù)?，F(xiàn)將?四年級本學(xué)?期的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、讓課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)我的?心?！墩n程?標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)?學(xué)的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)方?式，教學(xué)評?估、教育價?值觀等多方?面都提出了?許多新的要?求。新課程?標(biāo)準(zhǔn)提出：?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)改革的重?要目標(biāo)是改?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式,要?讓學(xué)生積極?主動地探索?,發(fā)現(xiàn)、解?決數(shù)學(xué)問題?的方法,。?教師應(yīng)該轉(zhuǎn)?變角色,成?為真正的_?__者、引?導(dǎo)者，讓學(xué)?生在解決問?題中能夠主?動地調(diào)動相?關(guān)知識，積?極思維，通?過自主學(xué)習(xí)?，獲得獨(dú)立?解決問題的?能力。二?、課堂教學(xué)?，讓師生之?間、學(xué)生之?間互動，共?同發(fā)展。?每位教師都?是課堂教學(xué)?的實踐者，?為保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的落?實，我把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓學(xué)生?在獲得知識?和技能的同?時，在情感?、態(tài)度價值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展。作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間、學(xué)?生之間交往?互動，共同?發(fā)展的過程?。課前精心?備課，撰寫?教案，回顧?、反思、寫?下自己執(zhí)教?時的切身體?會或疏漏。?課前準(zhǔn)備不?流于形式，?變成一種實?實在在的探?索，課后的?反思為以后?的教學(xué)積累?了許多有益?的經(jīng)驗與啟?示，突破原?有學(xué)科教學(xué)?的封閉狀態(tài)?，把學(xué)生置?于一種開放?、主動、多?元的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)態(tài)?勢中。在?總結(jié)成績的?同時，不斷?反思教學(xué)，?以科研促課?改，以創(chuàng)新?求發(fā)展,努?力處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與現(xiàn)?實生活的聯(lián)?系，努力處?理好應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識與?解決問題的?重要性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?意識和能力?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的探究?意識和創(chuàng)新?能力。三?、創(chuàng)新評價?，激勵促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。評價?是作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也是作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。評價結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。四、在?這學(xué)期里，?認(rèn)真參加學(xué)?校開展的各?項活動。在?課余的時間?里，努力學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗，改?變舊的教學(xué)?觀念，把新?的教學(xué)理念?運(yùn)用在自己?教育教學(xué)之?上?？傊?，我認(rèn)真地?備好每一節(jié)?課，在備課?中，我認(rèn)真?鉆研教材、?教學(xué)用書。?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念。虛心?學(xué)習(xí)他人的?先進(jìn)經(jīng)驗。?力求吃透教?材，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?上課時認(rèn)真?講課，力求?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，從?學(xué)生的實際?出發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性思?維。在教學(xué)?中，有意識?地通過生活?、實例、活?動、游戲等?形式引入新?知識點(diǎn)，讓?學(xué)生感受數(shù)?學(xué)知識在日?常生活中處?處存在。并?通過學(xué)生的?親身感受、?操作、實踐?、體驗、討?論等方法，?創(chuàng)設(shè)情景激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，實?現(xiàn)了學(xué)生感?知知識形成?的過程。?四年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)緊張的?一學(xué)期已結(jié)?束,為了更?好的開展下?學(xué)期的教學(xué)?工作,提高?兩班教學(xué)成?績,現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、教學(xué)?任務(wù)完成情?況及學(xué)生掌?握情況本?學(xué)期圓滿完?成了本冊教?材的教學(xué)內(nèi)?容，學(xué)生基?本掌握各單?元的教學(xué)目?標(biāo)。二、?主要成績和?經(jīng)驗在本?學(xué)期的教學(xué)?工作中，我?始終按照數(shù)?學(xué)學(xué)科管理?制度嚴(yán)格管?理學(xué)生，注?意培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中，?始終以一個?新教師的身?份要求自己?，虛心向有?經(jīng)驗教師學(xué)?習(xí)，切實做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?尤其是在備?、講、批、?輔各方面，?兢兢業(yè)業(yè)，?從不敷衍了?事，并堅持?做好培優(yōu)扶?差工作，每?期常規(guī)檢查?都得到肯定?。1、針?對學(xué)生的差?異和年齡特?點(diǎn)，對學(xué)生?進(jìn)行了各方?面的教育，?使學(xué)生的知?識、能力有?了較大提高?。2認(rèn)真?鉆研教材、?精心備課，?充分利用直?觀、電化教?學(xué)，把難點(diǎn)?分到各個層?次中去，調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?3、本學(xué)?期我對學(xué)生?注重加強(qiáng)了?思想教育，?培養(yǎng)了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)自我?檢查的能力?。4、加?強(qiáng)了對學(xué)困?生的輔導(dǎo)，?使本學(xué)期大?部分學(xué)生掌?握了知識、?技能，他們?的學(xué)習(xí)有了?不同程度的?進(jìn)步和提高?。5、使?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)知識，在?教學(xué)中重點(diǎn)?做到精講多?練，重視運(yùn)?用教具、學(xué)?具。認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?6、通過?練習(xí)課的精?心設(shè)計，使?學(xué)生掌握知?識，形成技?能，發(fā)展智?力。所以我?認(rèn)真上好練?習(xí)課，講究?練習(xí)方式，?提高練習(xí)效?率。7、?注重專題研?究，積極參?加學(xué)校__?_的教學(xué)教?研活動，認(rèn)?真___好?練習(xí)和復(fù)習(xí)?，努力提高?教育、教學(xué)?質(zhì)量。8?、重視了與?家庭教育相?配合，通過?家長會、或?與家長通電?話等不同方?式，與家長?密切聯(lián)系，?對個別學(xué)生?的教育著重?放在學(xué)生非?智力因素的?挖掘上，使?他們有了明?顯的進(jìn)步和?提高。9?、注重培養(yǎng)?了學(xué)生的學(xué)?生習(xí)慣，針?對這一方面?，本學(xué)期重?點(diǎn)抓了學(xué)生?，每做一件?事情，每做?一道題，要?求學(xué)生要有?耐心，培養(yǎng)?了認(rèn)真做好?每一件事的?好習(xí)慣。?10、通過?一些活動，?統(tǒng)計、數(shù)據(jù)?等對學(xué)生進(jìn)?行了愛國教?育，使學(xué)生?有了為祖國?為中華民族?努力學(xué)習(xí)的?精神。三?、存在的不?足之處1?、一部分學(xué)?生對學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?。上課聽講?不認(rèn)真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?完不成。?2、有些家?長對孩子的?學(xué)習(xí)不夠重?視，主要表?現(xiàn)在：反映?問題慢，基?礎(chǔ)太差或?qū)W?生家庭的不?配合，造成?了學(xué)習(xí)差。?3、班級?發(fā)展不平衡?，學(xué)法指導(dǎo)?工作還有待?進(jìn)一步加強(qiáng)?，教學(xué)成績?仍然欠突出?，還需提高?;4、教?學(xué)以傳統(tǒng)方?法為主缺少?創(chuàng)新意識，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育不夠成?功。培優(yōu)扶?差工作做得?不夠扎實，?培優(yōu)目標(biāo)不?明確;5?、個別學(xué)生?的不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還有?待進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。_?__班學(xué)生?生性活潑好?動，其中有?一些學(xué)生在?習(xí)慣方面存?在著的問題?—計算不認(rèn)?真，寫姿勢?不正確，不?能自覺地完?成作業(yè)，還?有個別學(xué)生?跡潦草。還?有的學(xué)生作?業(yè)不能按時?上交?；蛴?到難題沒有?堅強(qiáng)的意志?，不會主動?克服解決。?6、計算?能力差異太?大。多數(shù)學(xué)?生喜歡計算?，可是卻有?大部分學(xué)生?計算時不認(rèn)?真，粗心大?意，導(dǎo)致兩?班學(xué)生的計?算能力發(fā)展?不夠均衡。?在今后的教?學(xué)中，應(yīng)該?加以克服。?四、改進(jìn)?的具體措施?針對本學(xué)?期在教學(xué)工?作中存在的?問題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點(diǎn)：1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學(xué)生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)知?識,搞好思?想教育工作?。精心上好?沒一節(jié)課，?虛心向有經(jīng)?驗教師學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。注重?學(xué)生各種能?力的培養(yǎng)和?知識應(yīng)用的?靈活性。特?別注重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)成?績,自己還?要不斷學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。2?、及時輔導(dǎo)?學(xué)困生，抓?住他們的閃?光點(diǎn)，鼓勵?其進(jìn)步。注?重學(xué)生各種?能力和習(xí)慣?的培養(yǎng)。?3、充分利?用直觀、電?化教學(xué)，把?難點(diǎn)分到各?個層次中去?，調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。對學(xué)生?進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)?練，爭取教?出更好的成?績。4、?充分利用數(shù)?學(xué)教材，挖?掘教材的趣?味性，以數(shù)?學(xué)知識本身?的___力?去吸引學(xué)生?、感染學(xué)生?。5、數(shù)?學(xué)課的開展?應(yīng)面向全體?的情況下，?實施因材施?教。充分調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)的積極性?和主動性。?6、及時?家訪，家長?配合抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?7、對學(xué)?生進(jìn)行了愛?國教育，培?養(yǎng)學(xué)生為祖?國為中華民?族努力學(xué)習(xí)?的精神。?總之一學(xué)期?來，工作中?有得有失，?在今后的工?作中，我一?定會更加努?力，爭取做?到更好。?四年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)提起筆?又是一年！?感慨于時光?的匆匆，有?時也愿回首?走過的路，?因為那里有?付出的充實?，也有收獲?的喜悅。是?的，做為小?學(xué)時代最重?要的轉(zhuǎn)折時?期――四年?級，我們克?服種種壓力?，用滿腔的?真誠和科學(xué)?的態(tài)度邁著?堅實的步伐?走過來了！?一串串腳印?，一串串收?獲。我們?年級組是個?有著良好協(xié)?作精神的團(tuán)?隊，從一年?級承擔(dān)珠心?算到現(xiàn)在整?整四年。進(jìn)?入四年級以?后，隨著董?全仁的加入?，我們的隊?伍越發(fā)成熟?生動，任何?經(jīng)歷都包含?著不為人知?的酸甜苦辣?，然而，形?容我們年級?組，我卻總?也禁不住要?笑，笑什么?呢？一、?春風(fēng)得意的?微笑做為?一組之長的?我，談不上?是什么領(lǐng)導(dǎo)?。但也要把?組內(nèi)的力量?凝聚到一起?，發(fā)揮__?_的智慧，?資源共享，?使每個教師?的優(yōu)勢變成?全組的優(yōu)勢?，有這一宗?旨做為主導(dǎo)?目標(biāo)，我們?求同存異，?各抒己見。?在教研中，?我們從不保?留，坦坦蕩?蕩。談教學(xué)?中的收獲，?談本堂課的?失誤；在平?日的交流溝?通中，講的?是學(xué)生，議?的是課程，?甚至在出去?聽課的路上?，也為某個?不同的觀點(diǎn)?爭的面紅耳?赤，惹得路?上回頭率極?高―――正?是這種濃厚?的教研氛圍?，使我們每?個人都受益?匪淺，許多?教學(xué)中的難?點(diǎn)被輕易的?化解，學(xué)生?的各項基本?功扎實，穩(wěn)?健。每天，?無論你在校?園中的哪個?角落看到我?們組的成員?，掛在我們?臉上的都是?平和，坦然?，自信。本?來嘛，這樣?溫馨的氛圍?，怎會讓我?們不發(fā)自內(nèi)?心的微笑呢?？―――春?風(fēng)得意的微?笑。二、?馬前失蹄的?苦笑誰會?一帆風(fēng)順呢?？我們也有?挫折，記得?期中考試，?由于我們思?想上不夠重?視，我們組?的語數(shù)成績?均不理想，?特別是語文?優(yōu)秀率全校?倒數(shù)第一。?盡管在當(dāng)月?的結(jié)構(gòu)工資?中，我領(lǐng)到?了五十元的?超標(biāo)獎勵，?可內(nèi)心的焦?躁與自責(zé)深?深的刺痛了?我，做為這?個不算個官?的組長，我?自己的榮譽(yù)?與整個組的?失誤形成了?鮮明的比照?，在全校這?個大的賽場?上，不是某?個人，某個?班的舞臺，?只有全組都?好才是真真?正正的好！?才能在真刀?真___的?比賽中立于?不敗之地！?無形的尷尬?反倒激起了?我們的斗志?，在語文組?長曲艷華的?帶領(lǐng)下，我?們查找教學(xué)?漏洞，尋找?教學(xué)對策，?并在這個過?程中群策群?力。我們沒?有抱怨，沒?有牢騷。雖?然相逢一笑?，也是苦惱?人的笑。但?我們依然相?信我們有實?力，畢竟沒?有課堂上的?敷衍；畢竟?沒有投機(jī)取?巧的對付，?扎實訓(xùn)練肯?定會有成果?。功夫不負(fù)?有心人，期?末考試中，?語數(shù)成績?nèi)?面回升是對?我們的最好?的回報。馬?失前蹄后，?禁不住長長?出了一口氣??？偹銓Φ?起學(xué)生，對?得住家長！?對得起學(xué)校?！三、想?張揚(yáng)的大笑?卻又被更深?的思考所替?代。四年?級這樣過來?，我們組也?算滿意。尤?其是數(shù)學(xué)，?從及格率到?優(yōu)秀率次次?達(dá)標(biāo)，班與?班的差距越?來越小，我?想這得益于?我們的教研?，每周五下?午的教研中?，大家互相?探討，只要?我們一個人?想到的題型?其他三個人?也一定能受?益，每次考?試后我們都?會不自覺的?算出學(xué)年的?成績?？此?平常，可這?正體現(xiàn)了我?們的團(tuán)體意?識，個人的?能力是有限?的，___?的智慧是無?窮無盡的。?盡管有平衡?的比較與競?爭，可我們?相濡以沫，?坦誠相待，?這還不值得?一笑嗎？?真想笑笑，?真想！課堂?上學(xué)生的思?維漸趨活躍?，邏輯性、?層次性逐漸?明顯。如果?說語文課賦?予孩子們的?是靈性，那?么數(shù)學(xué)課賦?予她們的則?是理性；在?文理交匯中?，在___?、感性與思?考、探究的?碰撞中，學(xué)?生們逐漸進(jìn)?入了少年期?，他們的人?生觀，世界?觀、價值觀?開始形成。?每每談到學(xué)?生們的優(yōu)異?表現(xiàn)，我們?的眉梢都忍?不住飛挑。?是啊，真想?自豪、張揚(yáng)?的大笑！但?趕快收住，?路漫漫起修?遠(yuǎn)兮，孩子?們還需要更?深層次的指?導(dǎo)！回顧?一年，心中?如秋水般清?澈平和，精?誠合作是我?們的行為準(zhǔn)?則，溝通信?任是我們處?事的方式，?我們用真誠?的努力去實?踐著我們共?同的誓言：?為了孩子的?明天，我們?甘做人梯，?甘為儒牛。?落紅不是無?情物，化做?春泥更護(hù)?__第一學(xué)?期四年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)半年過?去了，這一?個學(xué)期已經(jīng)?接近尾聲。?以往都是作?為學(xué)生結(jié)束?最后的考試?的日子，現(xiàn)?在卻是作為?老師，幫著?學(xué)生一起結(jié)?束最后的復(fù)?習(xí)。以往是?擔(dān)心自己考?試，現(xiàn)在是?擔(dān)心孩子們?最后的考試?。一個學(xué)期?里，完成了?從學(xué)生到教?師的轉(zhuǎn)變。?這是我正式?踏上講臺的?第一個半年?，時間嗖嗖?地還是飛走?了，也走了?。一、工?作上。作為?一個班的副?班主任，輔?助正班管理?這個班級。?其實這個班?的大部分孩?子們都還比?較乖，比較?聽話，自覺?性也比較高?，所以也比?較容易管理?。而且有幾?個孩子也比?較早熟一點(diǎn)?，有一些驕?傲。初來乍?到的，自己?也跟個孩子?似的，有時?候會跟孩子?們斤斤計較?。孩子一句?無心的"我?還是比較喜?歡我們以前?的數(shù)學(xué)老師?，因為她比?較有經(jīng)驗。?"讓我傷心?許久。讓孩?子們看出我?的不成熟，?該說他們聰?明呢還是說?我嫩呢？很?多事情沒有?經(jīng)驗，就連?前幾次教師?會議都是聽?的不清不楚?的，不明白?要做什么事?，怎樣去完?成這些事，?漸漸地，也?慢慢上手，?會議不再是?一知半解。?二、教學(xué)?上。最開始?，對學(xué)生不?是很了解。?每一堂都希?望自己認(rèn)真?去備，認(rèn)真?去上，但是?實際教學(xué)畢?竟不比實習(xí)?，那時三天?才修改一份?教案，現(xiàn)在?已經(jīng)三天上?了三個課時?并且還有眾?多學(xué)生的反?饋，自己的?反思出來了?，顯得有些?措手不及又?想把事情做?好的匆忙感?。兩個班?___個學(xué)?生，工作量?是實習(xí)時候?的兩倍，那?個時候也是?教兩個班，?但是是小班?化的，合起?來也就一個?班的人數(shù)。?也許是方法?不對，因為?搭班的班主?任經(jīng)常會說?，以前的那?個數(shù)學(xué)老師?都沒像你這?么辛苦地盯?著他們訂正?作業(yè)的，我?也不知道。?那作業(yè)不用?訂正的嗎？?還是我把他?們估計的太?高，以為提?到一點(diǎn)，他?就該完成全?部的，然后?交上來后發(fā)?現(xiàn)都是不合?格的。同樣?的，這樣的?方式，既累?到自己，學(xué)?生又不會感?激，尤其還?遭到一些學(xué)?生家長的告?狀。我想他?告的是對的?，是我不對?，不該剝奪?學(xué)生的休息?時間，是我?沒有高效率?的工作，當(dāng)?然跟孩子自?身的學(xué)習(xí)能?力和家長的?監(jiān)督作用也?有關(guān)系。我?想我該摸索?一條比較省?時又有效率?的方法出來?。一直在改?進(jìn)中。__?_班有些學(xué)?生的自控能?力比較差，?上課亂接話?的，想說話?就說話的，?上課站起來?走動的，被?老師批評兩?句就不來上?課鬧走失的?等等，都讓?我切身體會?了教師難當(dāng)?，要做好一?個孩子王是?很辛苦的。?盡管只是?一個副班主?任，但是兩?個正班主任?圍著我轉(zhuǎn)，?自然而然之?中也學(xué)會一?些對孩子進(jìn)?行思想教育?。以前覺得?這么文縐縐?的話，這么?對著孩子_?__理不是?我的作風(fēng)，?但是還是去?做著，并且?越做越上手?，希望自己?少一點(diǎn)脾氣?，多一點(diǎn)耐?心。對于?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作，因?為我的作業(yè)?本都是一個?一個學(xué)生來?批改的，顯?得工作量極?大，在學(xué)校?的時間里根?本不可能坐?在那里備課?，但是效果?還是不顯著?。像有些孩?子根本對自?己的學(xué)習(xí)不?重視的，明?明有能力考?好的，明明?理解能力還?不錯的，但?是由于他們?不愿意去做?，因此，成?績還是沒有?什么提高，?也沒有因為?我對他們多?講幾次就把?基礎(chǔ)拉上來?。學(xué)校的?教研活動我?積極地參加?，這個學(xué)期?里上了兩節(jié)?公開課，但?是個人還是?覺得自己上?得有很多缺?點(diǎn)的，另外?，指導(dǎo)老師?的骨干教師?研修班的匯?報課我也去?參加聽課了?，收獲頗多?，正是上了?一課我的薄?弱環(huán)節(jié)，練?習(xí)課的教學(xué)?，對我啟發(fā)?很大。參加?了連片校區(qū)?的公開課的?聽課活動，?還有陶山學(xué)?區(qū)的市級公?開課的研討?活動，學(xué)到?很多。三?、生活上。?剛踏入社會?，很多做人?處事方面都?不成熟，加?上有時候性?格比較內(nèi)向?，校區(qū)又和?新校區(qū)分開?，消息不靈?通，與其他?教師關(guān)系也?比較淡，不?容易才把學(xué)?校里幾位老?師和名對上?號。聽見同?樣剛踏上工?作這條路的?另一個老師?說冬天這么?冷還要這么?早起床，真?的很不舒服?，想回到過?去。過慣了?大學(xué)里的生?活，那種慵?懶的狀態(tài)一?時覺得很難?調(diào)整過來。?不過對此倒?是早有心理?準(zhǔn)備。之前?又一次實習(xí)?每次都是5?點(diǎn)多起床坐?一個小時公?車到市區(qū)去?，晚上照樣?5、6點(diǎn)回?來。這個學(xué)?期在學(xué)校里?住了兩天，?覺得并不因?為我住學(xué)校?而省了很多?時間所以還?是回家了。?在家里也比?較方便，上?下班坐車半?小時，走路?十來分鐘。?通常在比較?累的時候睡?過去睡回來?，一次還不?小心坐過頭?。另外這?兩個班可憐?的孩子們遭?遇了罕見的?“水痘”大?爆發(fā)。經(jīng)常?有一批一批?的學(xué)生不來?上課，曾經(jīng)?害怕進(jìn)教室?，害怕觸碰?學(xué)生。這?一個學(xué)期，?同時也漸漸?明白“想給?學(xué)生一杯水?，首先老師?得有一桶水?”這一句話?的重要性。?（范本）最?后，希望自?己在以后的?教學(xué)工作中?，更嚴(yán)格地?要求自己，?做一個真正?會教的老師?。四年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)光?陰時間，日?月如梭。這?一學(xué)年很快?就要結(jié)束了?。在這一學(xué)?年里，通過?自己的努力?，學(xué)生的配?合，領(lǐng)導(dǎo)的?___，圓?滿地完成了?本學(xué)年的教?學(xué)任務(wù)。為?了便于今后?的教學(xué)，現(xiàn)?在對本學(xué)年?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作做一個?簡單的小結(jié)?。一，立?足本職盡職?盡責(zé)本學(xué)?年來我一直?忠誠黨的教?育事業(yè)，自?覺遵守教師?職業(yè)道德，?把培養(yǎng)高素?質(zhì)的建設(shè)人?才和接班人?作為自己義?不容辭的職?責(zé)，甘為園?丁，全心全?意為教育事?業(yè)服務(wù)。熱?愛本職，踏?實工作。為?了適應(yīng)時代?發(fā)展的需要?，自己不斷?地勤奮學(xué)習(xí)?，刻苦鉆研?，及時更新?知識，不斷?提高自己的?教學(xué)水平與?能力。虛心?向有經(jīng)驗教?師學(xué)習(xí)，以?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度上好每?堂課。以滿?腔的愛心關(guān)?心學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生的成?長，積極做?好學(xué)生的思?想政治工作?，循循善誘?，管教管導(dǎo)?，既教書又?育人，對學(xué)?生一視同仁?，不歧視排?擠差生。做?深入細(xì)致的?工作，為學(xué)?生排憂解難?，為學(xué)生多?辦實事。能?主動、認(rèn)真?地服從和配?合學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)安排的?工作。本學(xué)?年承擔(dān)了四?年級（1）?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)和四五年?級兩個級部?的科學(xué)課教?學(xué)任務(wù)。并?且能夠顧全?大局，與同?事們團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相互幫?助，共同完?成學(xué)校交給?的各項工作?任務(wù)。

?二、

用功?學(xué)習(xí)

不?斷攀高

?

“書山?無路勤為徑?，學(xué)海無涯?苦作舟?！?學(xué)習(xí)是無止?境的，活到?老，學(xué)到老?。教師要不?斷更新充實?自己的學(xué)識?。博學(xué)多才?對每一位教?師來說當(dāng)然?很重要。俗?話說：“要?想授于別人?一滴水，必?須自己具備?一桶水”。?因為我們是?直接面對學(xué)?生的教育者?，學(xué)生什么?問題都會提?出來，而且?往往“打破?沙鍋問到底?”。沒有廣?博的知識，?就不能很好?地解學(xué)生之?“惑”，傳?為人之“道?”。所以我?積極認(rèn)真地?參加學(xué)校開?展的各項活?動，積極參?與繼續(xù)教育?的學(xué)習(xí)，積?極努力把握?學(xué)習(xí)機(jī)會。?每次教研聽?課我都積極?參加，并認(rèn)?真地作好記?錄。還能認(rèn)?真地總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗，把?自己的教學(xué)?的經(jīng)驗和體?會寫成論文?。此外，我?利用業(yè)余時?間認(rèn)真學(xué)習(xí)?電腦知識，?學(xué)習(xí)制作多?媒體課件，?為教學(xué)服務(wù)?，同時也協(xié)?助同事制作?課件。在課?余的時間里?，經(jīng)常到有?關(guān)教育的網(wǎng)?站查找學(xué)習(xí)?的資料，瀏?覽教育同行?的優(yōu)秀教案?、課件、論?文、教學(xué)札?記。努力學(xué)?習(xí)別人先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)驗?，改變舊的?教學(xué)觀念，?把新的教學(xué)?理念運(yùn)用在?自己教育教?學(xué)之上。

?三、

用?愛育人

?以心取信?雖然我不是?班主任，但?是全員育人?的教育思想?在我的心中?已牢牢扎根?。我常常教?育學(xué)生要愛?學(xué)校，愛班?級、愛老師?、愛同學(xué)。?如果連自己?身邊的人和?物都不能相?處好，談何?愛祖國、愛?人民呢？因?此我時常不?失時機(jī)地抓?住一切可以?利用機(jī)會，?如利用教材?內(nèi)容對學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)教?育，對學(xué)生?的行為習(xí)慣?、文明禮貌?、思想品格?等方面品德?的培養(yǎng)和愛?的教育。例?如遇到學(xué)生?因小事吵嘴?或打架，我?會主動對他?們進(jìn)行思想?教育，告訴?他們要學(xué)會?關(guān)愛他人，?讓他們學(xué)會?處理同學(xué)之?間的關(guān)系。?對本班的“?問題學(xué)生”?和“成績低?下”生，不?是幾分、排?斥，而是給?予親切的關(guān)?懷和愛護(hù)。?對于學(xué)習(xí)落?后的學(xué)生，?我時常給予?鼓勵和幫助?，為他們解?決學(xué)習(xí)的困?難，使他們?有信心繼續(xù)?學(xué)習(xí)。我用?我的心去教?誨我的學(xué)生?，我用我的?情去培育我?的學(xué)生，用?自己的行為?給他們樹立?愛的榜樣，?真心地與他?們交朋友。?

四、用?心教學(xué)

?以德取績

?現(xiàn)代著名?教育心理學(xué)?家布魯納認(rèn)?為："認(rèn)知?是一個過程?，而不是一?個結(jié)果。"?因此，他強(qiáng)?調(diào)"（范本?）教一個人?某門學(xué)科，?不是要他把?一些結(jié)果記?下來，而是?教他參與把?知識建立起?來的過程。?”我在教學(xué)?課堂教學(xué)