2023年九年級英語教學工作總結精選

第17頁共17頁2023年?九年級英語?教學工作總?結精選教?初三的經驗?不夠，出現(xiàn)?了下列失誤?:對聽力的?重視不夠。?沒有采取小?組合作學習?的方式調動?所有學生主?動學習。對?有些解題技?巧領悟的有?些過遲。講?給學生過晚?，致使訓練?時間不夠充?分?，F(xiàn)在?中考的成績?還沒有出來?。但是通過?個別了解學?生。我預感?到學生的英?語成績沒有?達到我所預?期的水平。?但總的來說?，我盡了自?己的努力，?問心無愧。?九年級英?語教學工作?總結精選范?文二一學?年的教育教?學工作已經?結束，留給?我的將是深?入的反思考?和總結。本?學期我擔任?了九年級兩?個班英語科?目的教育教?學工作。在?這一學年的?教學工作中?，我注重自?己教學能力?的提高，努?力改善自己?的教學方法?和手段，在?教育教學的?各個方面取?得了一定的?成績，但也?有許多不足?之處。九?年級是整個?初中階段的?重要一年，?為使學生在?英語這門學?科上取得更?大的進步，?在中考中取?得優(yōu)異的成?績，我們九?年級英語備?課組的幾位?老師群策群?力，發(fā)揮_?__的智慧?，在教學中?取得了一點?成績?，F(xiàn)在?我把我們的?做法總結如?下:一、?深入了解學?生學情，培?養(yǎng)學生良好?的英語學習?習慣我們?的學生大多?來自于農村?，新目標英?語對我們的?學生來說不?僅內容多，?而且復雜，?要背的單詞?、詞組、語?法知識多，?久而久之，?稍稍懶惰一?些的學生就?會在不知不?覺中妥協(xié)，?甚至放棄，?因而學習英?語的氣氛不?是很濃，學?習自覺性較?差。我任教?的九年級兩?個班的優(yōu)生?很少，中等?生斷層，差?生面特大。?針對以上情?況，要改變?這種局面，?我們覺得培?養(yǎng)學生的興?趣和學習習?慣很重要，?因而在教學?中我在這些?方面做了不?少努力。培?養(yǎng)學生課前?多預習，課?堂上集中注?意力聽講，?把老師講的?內容真正聽?懂。不能似?懂非懂。課?后認真完成?配套的鞏固?練習，不懂?的地方，多?向老師或成?績稍好的學?生請教。利?用晨讀時間?培養(yǎng)學生大?聲朗讀的習?慣，英語筆?頭練習相對?來說少一些?，但課后要?分配一定的?時間鞏固當?天所學的知?識。同時教?給學生一些?學習技巧，?靈活掌握學?過的知識點?，舉一反三?，融會貫通?，只有這樣?，才能把所?學的知識串?聯(lián)起來，不?容易忘記。?二、配合?課內比教學?活動認真搞?好備課教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，既要備教?材、備學生?，又要備教?法。備課充?分，能調動?學生的積極?性，上課效?果就好。因?此，了解和?分析學生情?況，有針對?地教對教學?成功與否至?關重要。這?個班在經過?兩年多的英?語教學，在?英語學習方?面有很大的?起色，但那?是遠遠不夠?的，而且中?等生占多數?，尖子生相?對較少。因?此，講得太?深，就照顧?不到整體，?時間長了，?學生的學習?積極性就會?欠佳。但是?，我備課時?注意到這點?，因此教學?時針對不同?情況，在授?課時采取了?不同的方法?。效果就比?較理想。?三、認真_?__課堂教?學，打造高?效課堂課?堂是教學的?主陣地，課?堂教學的成?敗直接影響?著教學效果?。所以上課?我設法吸引?學生，不讓?其分心，上?課內容力求?豐富，現(xiàn)實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部。?另外，我每?天都堅持保?持充足的精?神，讓學生?感受到一種?積極上進的?氣氛。在課?堂上采用多?種教學方式?，利用多媒?體、展示臺?等現(xiàn)代化教?學手段，充?分調動學生?的積極性，?加強師生交?流，使他們?能在輕松、?愉快、合作?、交流中學?到知識。根?據不同學生?設計不同層?次的問題，?樹立學生的?自信心，讓?各層次的學?生都得到提?高。加強聽?說、閱讀、?寫作訓練，?以促進學生?的綜合運用?能力。為了?讓學生真正?參加到課堂?中來，凡是?學生自己能?講清楚的問?題，都讓學?生自己解決?，我決不越?俎代庖，課?堂上盡量精?講、少講把?時間都留給?學生。四?、加強課外?輔導，落實?培優(yōu)輔差計?劃英語學?習是語言的?學習。困此?，除了課堂?教學之外，?還需要讓學?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時，我堅?持認真了解?早讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學生?作業(yè)問題也?及時解決，?及時講清楚?，讓學生即?時消化。另?外，對部分?不自覺的同?學還采取強?制背誦等方?式，幫助他?們養(yǎng)成良好?習慣，提高?他們的英語?學習能力。?因為英語的?特殊情況，?學生在不斷?學習中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴大，?會嚴重影響?班內的學習?風氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。我?把這批同學?分為四個組?。第一組是?能力強，基?礎好，學習?習慣好而且?刻苦認真的?，對他們多?進行能力訓?練，以便他?們達到更高?層次。第二?組是有能力?提高，但平?時懶動腦筋?不學的同學?，對這些同?學，我采取?___輔導?，給他們分?配固定任務?，不讓他們?有偷懶的機?會，讓他們?發(fā)揮應有水?平;第三組?是肯學，但?由于能力不?強的同學。?對這部分同?學要適當引?導，耐心教?導，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵。?只要他們肯?努力，成績?有望能提高?;第四組是?紀律松散，?學習不認真?，基礎又不?好的同學。?對這部分人?要進行課余?時間個別輔?導。因為這?部分同學需?要一個安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會靜下心?來學習。只?要堅持輔導?，這些同學?基礎重新建?立起來，以?后授課的效?果就會更好?。五、立?足長遠，認?真總結在?本學年的教?學工作中，?我取得了一?定的成績。?從本年度的?中考成績來?看，我所教?班無論從平?均分、及格?人數和優(yōu)生?人數都在同?年級中名列?前茅。但"?金無足赤，?人無完人"?，在日常工?作中難免存?在不足。例?如:對學生?還不夠了解?;教學方法?還不夠成熟?等，而這些?問題，只能?在以后的教?學工作中不?斷地解決。?針對以上?所說不足，?在此提出改?進措施:?1、加強與?學生的溝通?。教師經驗?不足，教學?技巧性不強?，難免會有?學生知識掌?握不夠扎實?，多主動和?學生進行溝?通，了解學?生掌握知識?的情況非常?重要，這樣?有利于針對?性地對學生?進行教育。?無論備課多?認真仔細也?很難適應不?同班級的情?況，只有溝?通、了解，?才能更好地?解決各個班?級的不同問?題。另外，?有些學生基?礎較好，加?強師生間的?溝通就能更?好地引導這?些學生更好?地學習。?2、注重課?堂教學的_?__，對學?生嚴格要求?。大部分學?生的學習基?礎較差，所?謂“冰凍三?尺，非一日?之寒”。這?些學生已經?形成了厭學?的習慣，頂?多是完成老?師布置的作?業(yè)就算了，?有些甚至是?抄襲的，對?于容易掌握?的內容他們?也不敢沾染?，所以必須?嚴格要求他?們。由于學?生缺乏學習?自覺性，所?以上課時間?是他們學習?的主要時間?，教師應善?于___、?調動學生進?行學習，更?充分地利用?好上課時間?。3、運?用多種技巧?教學，培養(yǎng)?學生學習英?語的興趣。?“興趣是的?老師”!教?師應利用學?生熱情好奇?的這一特點?，從日常生?活中的口語?出發(fā)，嘗試?用英語與學?生對話，或?用趣事吸引?學生注意力?，引發(fā)他們?的興趣，使?學生對本課?程產生興趣?。并且，在?教學中要運?用多種教學?手段，注意?聽力與口語?的訓練。工?作總結總?之，在這一?學年的教育?教學工作中?，我愛崗敬?業(yè)，盡職盡?責地完成了?自己的本職?工作，在教?學工作中取?得了一定的?成績。但由?于經驗不足?，教學工作?還有待于改?進，在以后?的教學工作?，我將不斷?總結，虛心?學習，努力?提高自己的?思想觀念認?識和教育教?學水平，以?期在今后的?工作中能取?得更大的成?績。九年?級英語教學?工作總結精?選范文三?我?guī)Ь拍昙?(2)班的?英語教學工?作，在各級?領導的關懷?和指導下，?圓滿完成了?教學任務，?現(xiàn)在將一學?期的教學工?作做簡要回?顧?，F(xiàn)總結?如下:九?年級是整個?初中階段的?重要一年，?為使學生在?英語這門學?科上取得更?大的進步，?在中考中取?得優(yōu)異的成?績，我在教?學中嘗試了?一些教學方?法。一、?培養(yǎng)學生良?好的英語學?習習慣我?校的學生來?源全是農村?的，學生對?學習英語的?氣氛不是很?濃，學習自?覺性較差，?主要表現(xiàn)在?以下幾個方?面:1、?學過的單詞?，老師要求?背出，學生?總是借口其?他作業(yè)太多?，沒時間背?等，往后一?拖再拖，即?便能背出來?，也是臨時?死記搶記出?來的。等到?其他需要的?時候又忘了?。2、上?過的新課，?相應的配套?練習，不自?覺去獨立完?成，總需要?老師再三強?調，但學生?總希望老師?和他們一起?來做。3?、死記硬背?的東西多，?聯(lián)系的東西?少，因此表?面上看感覺?還可以，但?真正一考起?來，問題出?來很多，而?且差距很大?。經過幾次?考試下來，?問題也出來?了，我任教?的班:尖子?生沒有幾個?，中等生斷?層，差生面?特大。針對?以上情況，?要改變這種?局面，我覺?的要做的事?很多。首?先，要培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?課前多預習?，課堂__?_分鐘讓學?生集中注意?力聽講，把?老師講的內?容真正聽懂?。不能似懂?非懂。課后?認真完成配?套的鞏固練?習，不懂的?地方，多向?老師或成績?稍好的學生?請教。其?次，學生學?習要主次分?明，主要學?科課后時間?分配相應的?因當多一些?，特別是對?英語學科，?因為他畢竟?不是母語。?基礎不打好?，以后想提?高也難。?第三，要靈?活掌握學過?的知識點，?學習要講究?方法，舉一?反三，融會?貫通，只有?這樣，學生?才能把所學?的知識串聯(lián)?起來，不容?易忘記。?總之，要讓?學生明白，?學習英語不?是一天兩天?的事，是要?靠平時慢慢?積累起來的?。二、認?真搞好備課?教學中，?備課是一個?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，既要?備教材、備?學生，又要?備教法。備?課充分，能?調動學生的?積極性，上?課效果就好?。因此，了?解和分析學?生情況，有?針對地教對?教學成功與?否至關重要?至關重要。?這個班在經?過兩年多的?英語教學，?在英語學習?方面有很大?的起色，但?那是遠遠不?足的，而且?中等生占多?數，尖子生?相對較少。?因此，講得?太深，就照?顧不到整體?，時間長了?，學生的學?習積極性就?會欠佳。但?是，我備課?時注意到這?點，因此教?學時針對不?同情況，在?授課時采取?了不同的方?法。效果就?比較理想。?三、努力?提高駕馭課?堂的能力，?建設高效的?課堂。因?為學生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學，所以?上課一定要?設法吸引學?生，不讓其?分心，上課?內容力求豐?富，現(xiàn)實。?教態(tài)自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學生。?另外，我每?天都堅持保?持充足的精?神，讓學生?感受到一種?積極上進的?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍。為?了讓學生真?正參入到課?堂中來，凡?是學生自己?能講清楚的?問題，都讓?學生自己解?決，老師決?不越俎代庖?，課堂上盡?量精講、少?講把時間都?留給學生。?四、加強?課外輔導。?英語學習?是語言的學?習。困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?認真了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學生作?業(yè)問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學?還采取強制?背誦等方式?，幫助他們?養(yǎng)成良好習?慣，提高他?們的英語學?習能力。?五、培優(yōu)優(yōu)?等生和轉化?差生，及時?總結。因?為英語的特?殊情況，學?生在不斷學?習中，會出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴大，會?嚴重影響班?內的學習風?氣。因此，?絕對不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計劃和?目標。對這?部分同學進?行有計劃的?輔導。我把?這批同學分?為三個組。?第一組是有?能力提高，?但平時懶動?腦筋不學的?同學，對這?些同學，我?采取___?輔導，給他?們分配固定?任務，不讓?他們有偷懶?的機會，讓?他們發(fā)揮應?有水平;第?二組是肯學?，但由于能?力不強的同?學。對這部?分同學要適?當引導，耐?心教導，慢?慢提高他們?的成績，不?能操之過急?，且要多鼓?勵。只要他?們肯努力，?成績有望能?提高;第三?組是紀律松?散，學習不?認真，基礎?又不好的同?學。對這部?分人要進行?課余時間個?別輔導。因?為這部分同?學需要一個?安靜而又不?受干擾的環(huán)?境，才會立?下心來學習?。只要堅持?輔導，這些?同學基礎重?新建立起來?，以后授課?的效果就會?更好?？?之，在這一?學期的教學?過程中，我?盡力地做好?每項工作。?其中學到的?東西固然不?少，但不足?之處也很多?。在以后的?教學工作中?，我將不斷?總結經驗，?發(fā)揚優(yōu)點，?改進缺點，?不斷探索新?的教學方法?和教學手段?，激發(fā)學生?的學習興趣?。九年級?英語教學工?作總結精選?范文四反?思九年級這?一年的工作?，我深深感?到:中考是?檢驗學生和?教師三年來?的教和學的?情況，九年?級是整個初?中階段的重?要一年，也?是出成果的?一年。為了?使學生在英?語這門學科?上在中考中?取得優(yōu)異的?成績，在教?學中我一直?堅持學校的?高效課堂教?改，效果不?錯，中考中?，我校英語?有十三名學?生滿分，我?教的兩個班?有七名，我?教的班級也?取得了較好?的成績，成?績出來后，?學生感受到?了成功的喜?悅。在欣喜?過后，我進?行了冷靜的?反思，為以?后的教學工?作積累一些?經驗。英?語教學和其?他學科一樣?，有嚴謹的?系統(tǒng)性和連?貫性。學生?在初一、初?二段所獲得?的語言技能?，能否在初?三年級得到?繼續(xù)發(fā)展，?是防止分化?的一個問題?。這就給教?師提出了更?高的要求。?教師要力求?把教學搞“?實”、搞“?活”，課堂?要講究實際?效果，把高?效課堂改革?和課程標準?為具體的要?求，落實到?教和學上，?對每課時的?教學計劃逐?項落實。它?所謀求的不?僅是學生綜?合運用英語?的能力，還?要使學生通?過英語學習?在情感、素?養(yǎng)和學習能?力等方面得?到發(fā)展。通?過教師靈敏?的反應，激?發(fā)學生學習?英語的興趣?，而且使教?師自己走出?了困境，活?躍了學生的?學習熱情，?也對學生做?出了應有的?贊賞，提高?了學生學習?英語的積極?性。一、?樹立信心，?明確目標?這一年中，?我認為信心?是動力，目?標是方向。?初三英語生?詞多，課文?長而且難，?聽、說、讀?、寫要求高?。每節(jié)課前?，我早早的?預測學生在?學習中將會?遇到許多困?難，因此，?信心十足，?目標明確是?成功地進行?英語教學的?一個重要因?素。教師要?上好課。即?要備好課，?吃透教材，?抓住重點、?難點，做到?有的放矢，?教師又要提?高授課的效?率，注重授?課的藝術，?活躍課堂氣?氛，激發(fā)學?習興趣，采?用靈活多變?的教學方法?。通常我都?是通過課前?嚴格檢查學?案，督促學?生課前預習?和復習，使?他們的英語?學習不盲目?。同時我給?學生明確各?階段的學習?目標，與學?生共同制定?一個切實可?行、周密有?效的計劃，?并制定相應?的措施來保?證目標的實?施，我還加?大了督促檢?查的力度，?并在此基礎?上進行總結?。通過和學?生談話，幫?助學生找準?自己努力方?向，確定奮?斗的目標。?一年中，我?盡了自己能?力去關心學?生，尤其差?生，我不歧?視他們，通?過交談更多?的了解、鼓?勵他們，和?他們交朋友?，這樣提高?了他們的學?習自信心和?學習熱情，?讓他們在自?信中學習，?在快樂中進?步。對于尖?子生，我與?學生及家長?共同研究，?詳細地制定?了奮斗目標?。這一年我?感到:在教?學過程中，?注意思想教?育與知識教?學互相滲透?，寓思想素?質教育于知?識教育之中?是非常必要?的。我經常?向學生講述?中國經濟的?迅猛發(fā)展急?需大量的外?語人才、國?家的（范本?）發(fā)展更需?要更多的人?會講英語等?，讓學生認?識到學英語?的重要性，?鼓勵學生樹?立遠大的理?想，努力學?好英語。?二、夯實基?礎，綜合提?高在基礎?復習階段，?我和全組老?師一起認真?地學習研究?近幾年的中?考試題和新?課標，制訂?復習計劃，?認真地討論?中考的方向?，分析學生?的現(xiàn)狀，針?對不同層次?的學生制訂?不同層次的?復習計劃。?我在抓牢基?礎復習階段?中，針對中?等生和后進?生，重點落?實高頻詞常?見短語，及?常見句型。?對于尖子生?，我要求他?們掌握所有?的詞，所有?的短語，及?重點句型的?熟練運用。?在語法項目?方面，我們?配有相應的?訓練，使得?學生們在基?礎知識方面?更加的熟練?于心，使他?們的閱讀、?寫作方面有?很大的提高?，所以在這?個階段，既?要把握基礎?知識的熟練?廣度的訓練?，還要在閱?讀訓練上有?所突破，我?和組內的老?師們整合了?近幾年來的?中考題及模?擬題來訓練?學生，使得?學生在心理?上對閱讀有?信心，使他?們掌握不同?題型的答題?方法，有效?的保證能力?的提高。學?生們對自己?的英語更加?有信心了，?同時在教學?中，我把增?強學生戰(zhàn)勝?中考的信念?滲透在每節(jié)?課上。初三?英語學習主?要是以深化?基礎知識為?主。英語學?習要抓住“?雙基”，即?基礎知識、?基本技能。?還要抓全面?，一是指學?習要全面覆?蓋所學知識?，不遺漏任?何一個知識?點，二是要?面向全體學?生。查缺補?漏后，學生?的基礎知識?已比較全面?、系統(tǒng)、完?整。但是對?于重點內容?還要以專題?的形式進行?訓練，以便?于進一步突?出重點。同?時要強化易?錯點，為達?到這一目的?，我選取高?質量的模擬?訓練題進行?訓練，然后?進行講評。?講評之前我?總是認真地?分析，找出?學生的易錯?點，并在課?堂上講評時?抓住這些易?錯點，幫助?學生弄清出?錯的原因，?使學生及時?糾正錯誤。?同時，講評?不能就題論?題，而是應?該抓住試題?中的典型題?目，講清原?理，歸納方?法，總結規(guī)?律，并對典?型題目進行?引申、推廣?。在這方面?，我充分利?用好了課堂?筆記，學生?自己對重、?難點、易錯?點等基礎知?識進行整理?和總結。通?過幾次的月?考后，我了?解到今后的?試題注重知?識的覆蓋面?，著重考查?學生分析問?題和解決問?題的能力。?在平時的復?習工作中，?除了抓基礎?知識外，我?更注重提高?學生的試題?分析能力。?我注意收集?中考的信息?，限度地掌?握中考命題?的有關信息?，研究復習?的對策，突?出重點，提?高復習效果?。三、把?握好節(jié)奏，?重視新課的?訓練高度?重視新授課?:把握好節(jié)?奏，重視新?課的訓練，?保證學生掌?握的質量。?我認真、扎?實的落實課?本的教學目?標，落實每?一個的基礎?知識目標和?能力目標，?詞、詞組都?落實到位，?重點的句子?都要讓學生?掌握。課前?小考和對每?個單元綜合?考查是每周?必須的，考?后進行總結?，分析存在?問題，及時?補缺補差，?幫助學生過?關。我把每?一篇課文都?以閱讀的要?求來訓練學?生，使得學?生既掌握了?新知識，又?提高了閱讀?的能力。我?一絲不茍的?做好每個環(huán)?節(jié)，絕不盲?目的趕進度?。讓每個知?識在學生的?腦子里都能?留下深刻的?印象，實際?上這是在為?復習階段做?好了基礎的?準備，抓住?了新授課階?段的質量，?也就等于抓?住了初三一?半的教學質?量。四、?關愛學生，?（范本）評?價多元對?那些在學習?上有困難的?學生，我總?是用利用平?時的課余時?間和他們進?行交流，在?精神上鼓勵?他們，我通?過多次的思?想工作來調?整他們的學?習心態(tài)，做?好心理輔導?工作。課堂?上多___?給他們，課?后我注重心?理輔導和方?法的指導。?當然，在課?改的理念下?，我更注重?對學生的評?價方式的多?樣化，不完?全以成績論?英雄，從課?堂表現(xiàn)，作?業(yè)表現(xiàn)，復?習方式，試?卷自我分析?等方面來幫?助學生形成?“重視自我?分析，學會?理性思考”?的學習理念?。五、提?優(yōu)補差，整?體進步在?繁忙的九年?級教學工作?中，我有這?樣的感觸:?找學生個別?輔導太難。?從某種程度?上講，補差?工作在課上?就應該開展?，無論是新?課還是復習?課，我都重?視對學困生?的參與活動?的設置，從?課堂活動到?家庭作業(yè)的?布置，讓他?們感覺到“?近在咫尺”?“力所能及?’，保持對?英語學習的?興趣，讓他?們與___?相融合。提?優(yōu)工作亦是?如此，不過?提優(yōu)的重心?不一定是一?直灌輸難度?大，詞匯多?的內容或是?反復操練，?查漏補缺倒?是必不可少?的。訓練理?性的思維和?縝密的分析?能力顯得尤?為重要。讓?每一位學生?在不同層次?范圍內和諧?發(fā)展是我一?直努力在做?的。在抓好?綜合訓練階?段，我認真?的分析幫助?學生找到提?高的空間，?對于使用的?模擬題，進?行整合，的?訓練，然后?進行認真的?講評，通過?筆記本和糾?錯本記錄易?錯點，避免?再次出錯，?通過這個階?段的訓練，?學生對做題?過程很清楚?，學生們有?了穩(wěn)定的做?題節(jié)奏，而?且對解決難?題的信心也?增強了。在?抓應試階段?，有正確的?應試能力是?很重要的，?所以我利用?好每張試卷?培養(yǎng)學生的?應試能力，?保證學生能?把自己會的?分數穩(wěn)而準?的拿到，讓?學生對每個?大題都制訂?自己的最低?和的目標，?在每一套的?綜合訓練題?中讓學生模?擬出中考的?心理，限的?保證學生們?的高水平的?發(fā)揮。六?、師生融洽?，和諧發(fā)展?師生關系?是影響教學?質量的一個?重要因素。?融洽的師生?關系能促進?教育質量高?。九年級師?生都有壓力?，英語又很?難，枯燥無?味，語法多?，課文長，?需要有基礎?、又要有毅?力和耐心的?學生才會跟?得上。這時?如果融洽了?師生關系，?學生會親其?師而信其道?，聽從教師?的安排與倡?導，促使教?學質量的提?高;相反，?則會對學生?的學習動機?、興趣、態(tài)?度產生消極?影響，制約?著教育質量?的提高。和?諧的師生關?系還需要滿?足學生各種?的需要，如?關心、尊重?、自身價值?。在不斷的?教與學的過?程中，我真?誠地熱愛每?一個學生，?關心、理解?、體貼、尊?重、信任他?們。七、?查找不足，?不斷進步?1、在中考?復習階段，?有的學生英?語基礎不錯?，上課也認?真聽講，可?實際運用英?語的能力就?是不強;我?也有對學生?考試成績不?佳的抱怨:?"這道題目?多次講解過?，___學?生還做不好?呢?"其實?原因很簡單?，學生缺乏?語言實踐。?語言的特點?就是實踐性?和交際性，?知識的掌握?和語言能力?的形成只有?靠大量的語?言實踐。多?實踐練習，?則熟能生巧?，能力就會?自然提高。?今后我要多?怪自己少怪?學生，只有?這樣才能進?步。回顧?九年級的英?語課，真的?很難上，特?別是課文的?語法多、講?解枯燥無味?，初中的語?法沒學好的?話，在高中?是有困難的?。語法的復?習不可輕視?，一定的句?法能力是提?高語言能力?的基礎。不?重視語法教?學，勢必會?造成學生張?口動筆就錯?、語言不規(guī)?范。（范本?）教材的語?法項目編排?分散，復習?時必須相對?集中，系統(tǒng)?歸納。尤其?是八種時態(tài)?，兩種語態(tài)?，應結合具?體的句子，?采取歸納總?結、對比的?辦法，達到?舉一反三的?效果。平時?學生經常在?各個方面暴?露出語法上?的錯誤，我?有時因為著?急責怪學生?，現(xiàn)在想來?是不對的，?我應該多怪?自己少怪學?生。教程的?編排就是以?話題為主線?，以語法為?暗線，所以?，我要在語?境中多滲透?語法知識。?2、經歷?了三年的教?學輪回，雖?然取得了一?些成績，但?還存在著很?多不足:如?:對個別的?中等生關心?的不夠，有?的學生對書?本知識不夠?重視，找不?到英語學科?復習的有效?載體，不能?有效的利用?課本，適時?地回歸課本?，英語復習?缺乏系統(tǒng)性?和主動性，?在中考中沒?有發(fā)揮好，?成績不理想?;糾錯本的?檢查有時只?是面談，沒?有落實到筆?頭，有的學?生又沒有及?時地補上，?對知識的掌?握不實在、?理解不全面?;個別學生?試卷的反饋?做的不好，?沒能做到有?家長簽字。?有的學生在?復習時缺乏?系統(tǒng)安排和?科學計劃，?或者學習和?復習沒有個?性化特點，?導致學習效?果不明顯;?我自己在教?學過程中，?有地課存在?一些不盡人?意的地方，?如語言說話?不當;教學?內容處理不?妥;有時候?是教學方法?處理不當;?習題層次不?夠，難易不?當。這些都?是我工作做?的不夠細。?3、在今?后的課堂上?我應及時有?效獲取學情?反饋，有效?地進行課前?回顧，課堂?小結等環(huán)節(jié)?的落實。為?了有效地提?高英語課堂?教學效益，?還要制定更?加科學的、?操作性強的?、激勵性的?英語學習效?果評價制度?，堅持對學?生的聽課、?作業(yè)、筆記?等方面進行?跟蹤，及時?了解學生的?學習、復習?狀態(tài)與狀況?，以便在課?堂教學過程?中做出針對?性的調整。?我要積極進?行教學反思?，及時反省?、思考、探?索和解決教?學過程中存?在的問題，?及時調整教?學方法，優(yōu)?化教學過程?。要強化分?層次教學與?輔導，通過?分層次教學?和輔導提升?學生的成績?，從方法上?，要抓住學?生學習的薄?弱點，區(qū)別?不同情況，?有針對性輔?導。從策略?上，加強學?生實際問題?的研究，做?到缺什么、?補什么，從?對象上，要?重點___?學科明顯薄?弱的學生，?使學生隨時?能得到教師?的輔導和幫?助，從而切?實提高學生?成績。作業(yè)?批改要及時?，避免學生?交的作業(yè)當?天不能及時?批閱，學生?們沒有趁著?剛寫完的勁?頭去改正，?時間略一長?，就把東西?忘了，導致?最后的作業(yè)?效果不強。?九年級英?語教學工作?總結精選范?文五九年?級是整個初?中階段的重?要一年，為?使學生在英?語這門學科?上取得更大?的進步，在?中考中取得?優(yōu)異的成績?，我們九年?級英語備課?組的兩位老?師群策群力?，發(fā)揮__?_的智慧，?在教學中取?得了一點成?績。現(xiàn)在我?把我們的做?法總結如下?:一、培?養(yǎng)學生良好?的英語學習?習慣。我?們的學生來?自于農村，?新目標英語?對我們的學?生來說不僅?內容多，而?且復雜，要?背的單詞、?詞組、語法?知識多，久?而久之，稍?稍懶惰一些?的學生就會?在不知不覺?中妥協(xié)，甚?至放棄，因?而學習英語?的氣氛不是?很濃，學習?自覺性較差?。我任教的?九年級兩個?班的優(yōu)生很?少，中等生?斷層，差生?面特大。針?對以上情況?，要改變這?種局面，我?們覺得培養(yǎng)?學生的興趣?和學習習慣?很重要，因?而在教學中?我在這些方?面做了不少?努力。培養(yǎng)?學生課前多?預習，課堂?上集中注意?力聽講，把?老師講的內?容真正聽懂?。不能似懂?非懂。課后?認真完成配?套的鞏固練?習，不懂的?地方，多向?老師或成績?稍好的學生?請教。利用?晨讀時間培?養(yǎng)學生大聲?朗讀的習慣?，英語筆頭?練習相對來?說少一些，?但課后要分?配一定的時?間鞏固當天?所學的知識?。同時教給?學生一些學?習技巧，靈?活掌握學過?的知識點，?舉一反三，?融會貫通，?只有這樣，?才能把所學?的知識串聯(lián)?起來，不容?易忘記。?二、配合課?內比教學活?動認真搞好?備課。教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，既要備教?材、備學生?，又要備教?法。備課充?分，能調動?學生的積極?性，上課效?果就好。因?此，了解和?分析學生情?況，有針對?地教對教學?成功與否至?關重要至關?重要。這個?班在經過兩?年多的英語?教學，在英?語學習方面?有很大的起?色，但那是?遠遠不足的?，而且中等?生占多數，?尖子生相對?較少。因此?，講得太深?，就照顧不?到整體，時?間長了，學?生的學習積?極性就會欠?佳。但是