孫權(quán)勸學(七年級下冊)教學內(nèi)容

翔安區(qū)實驗學校王婷4孫權(quán)勸學(quànxué)第一頁，共38頁。新課導入孫權(quán)（吳）曹操（魏）劉備（蜀）第二頁，共38頁。1.了解有關司馬光及《資治通鑒(zīzhìtōnɡjiàn)》的文學常識；掌握文中涉及到的常用文言詞語。（重點）2.疏通文意，學習本文運用語言描寫和側(cè)面描寫刻畫人物的方法。（難點）3.學習規(guī)勸的藝術——善勸，培養(yǎng)善納雅言的品質(zhì)，理解學習的重要性。（重點）學習目標第三頁，共38頁?！顿Y治通鑒》是________主持編纂的一部(yībù)______體通史，記載了從________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓的。

編年(biānnián)戰(zhàn)國(Zhànguó)1362司馬光2.作品作者簡介：司馬光（1019－1086）字君實，是北宋_____家、______家。政治史學五代07二月20234第四頁，共38頁。孫權(quán)（181-252），字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)占據(jù)江東。其最大功績(gōngjì)就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。人物背景第五頁，共38頁。呂蒙（178-219），東吳國大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)、魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽(guānyǔ)父子，名揚三國。殺關羽(guānyǔ)后不久病死。第六頁，共38頁。魯肅（172-217），字子敬，臨淮東城（今安徽定遠縣）人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識(shǎngshí)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。第七頁，共38頁。朗誦(lǎnɡsònɡ)、停頓第八頁，共38頁。初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士(bóshì)邪(yé)！但當/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。一讀：讀準字音(zìyīn)（生僻字、多音字、通假字）,讀準節(jié)奏9第九頁，共38頁。卿：當涂：辭：治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治：研究。博士(bóshì)：但：涉獵：見往事：刮目相待：重點(zhòngdiǎn)字詞第十頁，共38頁。四書五經(jīng)(sìshūwǔjīng)是什么？四書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》五經(jīng)(WǔJīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》第十一頁，共38頁。找出兩個(liǎnɡɡè)成語1.吳下阿蒙(wúxiàāméng)2.士別三日，刮目相待泛指缺少才干的人，比喻學識(xuéshí)淺薄比喻應去掉舊日的看法，用新的眼光來看待第十二頁，共38頁。作業(yè)：1.翻譯全文。（要求一行原文，一行翻譯）2.帶《駱駝祥子》來學校(xuéxiào)。3.周四小測《竹里館》、周五小測《孫權(quán)勸學》第十三頁，共38頁。第十四頁，共38頁。古今(ɡǔjīn)異義孤豈欲卿治經(jīng)為博邪孤：（古）古代王侯的自稱；（今）孤單，孤苦。博士：（古）專掌經(jīng)學傳授(chuánshòu)的學官；（今）學位最高一級。但當涉獵(shèliè)，見往事耳但：（古）只，只是；（今）轉(zhuǎn)折連詞。往事：（古）指歷史；（今）過去的事情。第十五頁，共38頁。一詞多義卿今當涂(dānɡtú)掌事但當涉獵蒙乃始就學(jiùxué)指物作詩立就當就掌管(zhǎngguǎn)從事應當；應該完成第十六頁，共38頁。見往事(wǎngshì)耳何見事之晚乎蒙辭以軍中多務自以為(yǐwéi)大有所益見以了解(liǎojiě)用，拿認清與“為”連用，認為第十七頁，共38頁。課本(kèběn)第23頁，第三題第十八頁，共38頁。翻譯(fānyì)句子蒙辭以軍中多務。呂蒙以軍營中事務繁多為理由(lǐyóu)加以推辭。我難道(nándào)是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學問淵博的學者嗎？孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！第十九頁，共38頁。你如今的才干謀略，已不再是過去(guòqù)的東吳呂蒙可相比的了!對于有志向的人，分別了數(shù)日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，長兄怎么看到事物(shìwù)的變化這么晚呢！卿今者才略(cáilüè)，非復吳下阿蒙！士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！第二十頁，共38頁。孫權(quán)勸學(quànxué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古代(gǔdài)君對臣或朋友、夫婦之間的愛稱。當?shù)?dāngdào)，當權(quán)。推托。事務。古時王侯的自稱。研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。專掌經(jīng)學傳授的學官。語氣詞，后寫作“耶”。釋詞解意第二十一頁，共38頁。但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書(dúshū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”粗略地閱讀(yuèdú)。了解(liǎojiě)歷史。見，了解(liǎojiě)。往事，指歷史。于是。到，等到。經(jīng)過。才干和謀略。不再是。第二十二頁，共38頁。蒙曰：“士別三日，即更刮目相待(guāmùxiāngdài)，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。重新(chóngxīn)。拭目相看，用新的眼光(yǎnguāng)看待。刮目，擦擦眼。長兄，這里是對朋友輩的敬稱。知曉事情。第二十三頁，共38頁。本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，其才略很快就有驚人(jīngrén)的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事。聽朗讀，概括(gàikuò)課文的故事情節(jié)。故事情節(jié)是如何(rúhé)開展的？通過人物對話展開故事情節(jié)。第二十四頁，共38頁。可用文中哪兩個(liǎnɡɡè)詞語來概括魯肅與呂蒙對話的主要內(nèi)容？全文(quánwén)共寫了哪兩個片段？孫權(quán)勸學(quànxué)，呂蒙“乃始就學”與蒙議論，結(jié)友而別吳下阿蒙刮目相看第二十五頁，共38頁?！胺菑蛥窍掳⒚伞保@異(jīngyì)、贊嘆）孫權(quán)勸學(quànxué)對話(duìhuà)孫權(quán)勸學孫權(quán)呂蒙“不可不學”“大有所益”（懇切、關心）認真與蒙議論魯肅呂蒙風趣“乃始就學”結(jié)構(gòu)梳理“刮目相待”（自得、自豪）第二十六頁，共38頁。本文(běnwén)的人物對話寫得十分精妙。請反復品讀，細細揣摩三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理，體會本文(běnwén)對話描寫的特色。孫權(quán)研讀賞析先一語破的，向呂蒙指出(zhǐchū)“學”的必要性；繼而現(xiàn)身說法，指出(zhǐchū)“學”的可能性，使呂蒙無可推辭。從孫權(quán)的話中，既可以看出孫權(quán)關心部下、要求嚴格、能循循善誘、耐心教導，有高超的語言藝術。第二十七頁，共38頁。魯肅(lǔsù)情不自禁地贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，在他眼中(yǎnzhōnɡ)呂蒙變化之大簡直判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出此番話，更可表明呂蒙的長進非同一般。第二十八頁，共38頁。呂蒙

1.2.3.第二十九頁，共38頁。魯肅之所以愿意主動與呂蒙結(jié)交，是因為魯肅折服于呂蒙的才華，這表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投。這最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面(cèmiàn)表現(xiàn)了呂蒙才略的巨大長進。魯肅(lǔsù)為什么與呂蒙“結(jié)友”？合作探究第三十頁，共38頁。孫權(quán)勸呂蒙，使之“就學”，“勸”的本領可謂高矣。試分析一下他勸說技巧(jìqiǎo)的高明之處。第三十一頁，共38頁。第三十二頁，共38頁。讀書、學習是非常重要的；讀書可以增長人的才干(cáigàn)，讀書可以改變?nèi)松?；讀書可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；讀書不只是學生要做的事，參加工作的人同樣要讀書；人要養(yǎng)成終生學習的習慣，活到老，學到老。呂蒙由不學到學有所成的經(jīng)歷(jīnglì)給了我們怎樣的啟發(fā)？第三十三頁，共38頁。寫作(xiězuò)鑒賞1.記事簡潔，剪裁精當。全文只寫“孫權(quán)勸學”和“與蒙論議”兩個片段。寫孫權(quán)勸學，著重以孫權(quán)的勸說之言來表現(xiàn)(biǎoxiàn)他的善勸，略寫呂蒙的答語和反應；寫魯肅“與蒙論議”，著重寫二人一唱一和互相打趣的對話，略寫二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。此外，人物的語言也非常簡潔，極富表現(xiàn)(biǎoxiàn)力，毫無冗繁之處。第三十四頁，共38頁。2.正面記言，側(cè)面烘托。本文的對話言簡義豐，寥寥數(shù)語就使人感受到三個人物說話時各自的口吻、神態(tài)和心理。文章除正面描寫人物對話表現(xiàn)人物性格外，還通過魯肅的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的“吳下阿蒙(wúxiàāméng)”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論。第三十五頁，共38頁。讀書好，好讀書，讀好書?！淖x書使人心明眼亮。——伏爾泰書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞(shāshìbǐyà)無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住?！_·芬奇同學們知道哪些關于讀書的名人名言？說出來