語文教學初一工作總結優(yōu)秀3篇

Word-9-語文教學初一工作總結優(yōu)秀3篇初一語文教學工作總結篇一

一、指導思想

本學期，我們七班級語文教學組在小學教育處的領導下，按照我校語文教研組工作方案，全體成員能仔細學習教導教學理論，研討語文新課改，團結配合，較好地完成了學期初制定的方案，現(xiàn)簡要總結如下：

二、主要工作狀況

（一）、團結配合、互相敬重、不斷切磋是我們教學組活動的一大特色。

全組老師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何看法分歧。而在有關業(yè)務上、語文問題上則是互幫互助、團結配合。老中青相互幫帶，相處融洽。年青老師對老老師非常敬重，發(fā)揮衰老人的長處，如打試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠明做的。魏教師是我們組資歷最老的，但從不擺架子，而是樂觀、仔細地指導和支持教學組的所有活動，使教學組活動正常、有序、和睦、卓有成效地綻開。關于如何突破難題，教師們不僅在每周的教學組活動上研究，在其他時光這種探討也時常舉行，正是這樣，才使得四個年級齊頭并進、整體水平不斷提升。

1、開展執(zhí)行集體教學活動，提升老師的教學質量和教學效益。

本學期教學組成員能樂觀參與每周三上午的集體教學活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，具體的設計出每節(jié)課的教案框架，做到提前教學，課前做好充分預備。授課者課后仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感觸寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提升課堂教學水平。除此之外，還結合七班級教學的實際狀況，組織全組老師仔細學習、研討同學現(xiàn)狀，使自己的教學有些放矢。

2、有效的執(zhí)行了班級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中，我們基本上做到步調全都，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式舉行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句堆積、清本周雙基掌控等。

3、有效開展語文活動。

本學期，我組協(xié)作小學各部門在我們班級組組織了書法競賽、弟子規(guī)背誦競賽、語文基礎學問比賽等活動，組織仔細有序，達到了很好的效果。

4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。樂觀參與語文教研組各項教研活動。

（二）、緊急有序、步調全都是我們教學組工作的另一特色。

我組四位成員有兩個班主任，其它魏教師又是小學領導。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體教學、出卷、閱卷、集體分析等工作。從教學，寫教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。年齡最大工作量也最大的魏教師是我們學習的榜樣，她不但始終以一個一般語文教師的身份樂觀參與教學組活動，謙虛接納我們衰老人的淺薄，而且常常指導我們衰老教師工作中的不足之處，真是令人欽佩。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調全都。討論課、藏匿課、教科研論文等件件工作樂觀參加，無一空白。

（三）、合作、競爭、溝通，快速提升教學質量。

不做重復性勞動，提升工作效率，這在我們教學組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料分享。②單元練習包干制。學期伊始，教學組會議訂好每個單元的教學中心發(fā)言人、考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會仔細完成。③大考復習主題制。大考復習以學問塊狀舉行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，教學組成員均感到：“合作，使我如此歡樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時光、精力去討論同學，提升同學的成果。而事實上，本教學組成員均為樂觀進取之人，激烈的競爭使得每一個教學組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班?，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們教學組也常常聽獲得。由于常常溝通，所以我們可以取長補短，互相學習，提升教學水平。只要哪個教師有了新招，教學組成員都會爭做試驗，回過頭來，再來溝通收獲。

（四）、不固步自封，擔心于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

教學組活動對班級學科教學質量起著非常重要的作用，教學組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時光內發(fā)覺問題并解決問題，實實在在地舉行學科教科研活動。目前我們教學組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學難點方面的溝通、討論。我們堅信，抓好教學組活動是提升教學質量的基本工作。

總之，本學期的工作，在教育處、語文教研組的統(tǒng)一領導和全教學組老師的共同努力下，已遺憾完成了學期初的方案，取得了一定的成果，達到了預期的效果。

三、不足之處：

1、老師的教導教學本事和創(chuàng)新本事還有待于強化。藏匿課質量也有待提升。

2、老師的學習意識和反思本事還有無數(shù)不足，如何在工作中不斷提升教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊需要努力。

3、每周的集體教學還未能充分發(fā)揮出集體的才智，教學質量還需提升。

4、對于同學這一方塊，優(yōu)等和有潛力的同學，他們的語文綜合素質照舊有待提升，讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特殊是寫作本事要強化訓練。其它，后進生的問題向來是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。

利用一學期的工作，我們不斷熟悉到，惟獨衷心誠意地合作，才干制造出優(yōu)良的成果。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提高同學的語文素質，為小學建設作出應有些貢獻。

初一語文教學總結篇二

我休產(chǎn)假回小學之后，小學支配我教一個班七班級九班。在這三個月的時光里，我向來致力于尋覓一條能將素養(yǎng)教導和應試教導較好地結合的道路，在協(xié)助同學提升其考試分數(shù)的同時，最大限度地激活其學習語文的愛好，奠定其文學素質的根基。

一、夯實基礎。

（一）早下手，抓反復。

語文是一門堆積的知識，靠短期加強往往毫無效果，況且從初一到初三，同學的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，班級越初就越難。在語文上投入無數(shù)精力，所以，對于文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄，我讓同學在空余時光背誦。為了克服忘記，我將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓同學在反復不斷的復習中強化記憶。

（二）用足教材，以“本”為本。

針對我班同學的實際狀況，我十分重視通過教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提初同學的本事。

必讀篇目我是篇篇必上，但教學重點不是讓同學記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的辦法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是挑選某一側面，以同學研究為主，運用所學辦法自主解讀文本。

（三）分步前進，學寫作文。

在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開頭，逐步訓練論點型談論文、論題型談論文、材料作文、話題作文。讓同學先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細批改，具體講評，同學的寫作本事一步步提升起來。

二、廣泛拓展

（一）擴展閱讀課外文言語段。為了調動同學的樂觀性，我盡量挑選一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學將有的故事作為論據(jù)寫入作文，檢測同學掌控狀況。

（二）堅持寫日記，抽時光做評講，優(yōu)秀作文在班級范讀。

三、最后沖刺

（一）結課后，課堂時光先帶著同學復習，家庭作業(yè)以復習生字詞和文言文等內容為主，然后分六次舉行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)約了課堂時光，又做到了人人過關。

（二）專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，現(xiàn)代文閱讀等，每項復習結束都有配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面，抽出課堂時光寫限時作文，提初同學臨場作文本事。按照年級的狀況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。

（三）適度訓練綜合性試卷。為避開重復操練，我對眾多試卷作了選擇，挑選難度不同的試題，舉行統(tǒng)一測試，重在讓同學掌控學問點。訓練考生考試的感覺及做題的技巧。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細的方案和任務。對這部分學生舉行有方案的輔導。我把這批學生分為三個組。第一組是有本事提升，但日常懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我實行集體輔導，給他們分配固定目標，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但因為本事不強的學生。對這部分學生要適當引領，耐心教育，漸漸提升他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提升；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的學生。對這部分人要舉行課余時光個別輔導。只要堅持輔導，這些學生基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。其它，對部分不自覺的學生還實行強硬背誦等方式，提升他們的本事。

過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升同學的語文水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取長進。

以上就是我在本學期的教學工作總結。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成果。

初一語文教學工作總結篇三

本學期已結束，在本學期里，本人擔任初一159、61兩班的語文教學工作。所起得的成果不夠抱負，我們七班級的語文平均分68.42分，在全縣中排名第八名。而我所教的159班平均分66.30分，161班66.82分，兩班在囫圇班級中排名都是最后了。我所教的兩個班平均分與第一名的差距臨近4分多了，嚴峻脫了本班級語文教學質量的后腿，我深感羞愧。新的學期已經(jīng)開頭，我對上學期自己的不足做出如下總結：

1、上好課是關鍵，所以課前備好課很重要。

①仔細鉆研教材了解教材的結構，重點與難點。

②要考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

③將考點貫通于課文的講解中，使同學重視語文課堂的學習。

2、課堂上的狀況，想方設法設教學情景，激活同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，課堂提問面對全體同學，盡量設計一些難度適中的問題，注重啟發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合。

3、還要做好課后輔導工作。我所教的年級中159班王昱剛和李麗梅學生分離是24分和13分，161班張秀花和吳澤偉分離是18分和12分。這四位學生就對平均分有了很大的影響，所以還要做好對后進同學學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、主意要理解和敬重，溝通氣氛要輕松。還有在批判同學之后，要與其分析錯誤之所在