幼兒社會領域設計方案（5篇）

Word-8-幼兒社會領域設計方案（5篇）幼兒社會領域設計計劃篇一

活動要求：

1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關系，并敬重他們的勞動。

2、樂意按提供的線索樂觀思量，試試大膽表述。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

PPT、卡片、粘紙小花

活動流程：

1、說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒愛好）

★展示“工作”，熟悉這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

★小結：人長大以后，都需要找一份工作。

2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分離找到了什么工作）

（1）展示老婆婆和4個兒子，協(xié)助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

（2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）

★這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）

★這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？

（4）猜猜三兒子的工作（利用提醒）

★三兒子的工作必需戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建造工人要戴這樣的帽子？

（5）猜猜小兒子的工作（利用提醒）

★小兒子天天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？

（6）小結：4個兒子都分離找到了自己愜意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建造工人、小兒子成了一名郵遞員。

3、找一找（尋覓與工作相關的提醒）

★幼兒按照拿到的圖片，與4個兒子的“工作”舉行配對。

★按照圖片分離介紹四個工作，了解他們與我們生活的關系。

4、評一評（評評誰的工作最辛勞）

★給自己認為最辛勞的工作帖上小花，并互相說說理由。

★小結：4個兒子的工作都很辛勞，都是為我們大家服務的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要敬重他們的勞動。

5、想一想（猜猜女兒的工作）

看提醒，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

幼兒社會領域設計計劃篇二

活動任務

1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。

2、試試購物，并試試解決在購物過程中浮現(xiàn)的問題。

活動預備

1、幼兒有去超市購物的閱歷。老師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商議?好參觀購物事宜。

2、幼兒用書：《超市真便利》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4、每個幼兒預備2~5元零錢。

活動過程

1、引出超市。

老師：我要買一袋鹽，能夠去哪里買？你去過哪些超市，它們叫什么名字？超市里有的什么？指導幼兒看幼兒用書《超市真便利》。

2、了解商品的分類。

老師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？

老師（展示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？引領幼兒研究相應的區(qū)能夠放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了便利人們查找物品，為人們的購物節(jié)約時光、提供便利。

3、了解超市購物的程序。組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。

老師：你去過超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？

師幼共同總結

4、組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求

引領幼兒熟悉超市的標志，向超市的營業(yè)員問好。

幼兒觀看其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同共享解決問題的辦法。

老師：剛才你在購物時碰到了什么問題？你是怎么解決的？

老師：在超市購物要注重什么？

老師小結：超市給我們的生活帶來了便利、快捷，是生活中比不行少的。

幼兒社會領域設計計劃篇三

活動任務：

1、知道遵守規(guī)章。

2、感觸遵守規(guī)章的歡樂。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看本事。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述本事和對事物的推斷本事。

活動預備：

1、幼兒活動時的ppt課件。

2、貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1、展示嬉戲時沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小伴侶這樣做有什么危急？應當怎樣做？

2、展示喝水時沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小伴侶為什么沒有喝上水？應當怎樣做？在幼兒園要遵守規(guī)章，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)章？

3、展示生活中人們沒遵守社會規(guī)章的圖片“小區(qū)怎么了”，假如你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的？應當怎樣做？

4、老師小結：規(guī)章無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)（.）則，惟獨這樣才會讓我們的生活變得越發(fā)美妙。

二、做一做，玩一玩

1、嬉戲——平安過公路，老師講解嬉戲規(guī)章。

2、和教師一起做嬉戲，感觸遵守嬉戲規(guī)章帶來的歡樂。

幼兒社會領域設計計劃篇四

活動任務：

1、利用填寫調(diào)查表，初步了解樹的伴侶有哪些。

2、掌控粗淺的庇護樹木的學問。

3、激活幼兒環(huán)境庇護的意識。

活動預備：

1、發(fā)放“樹的伴侶”調(diào)查表，利用上網(wǎng)、看書、看電視的方式查找樹的伴侶，并填畫好。

2、把調(diào)查表陳設在版面上。

3、幼兒繪畫用品。

活動過程：

一、展示版面。

1、請部分幼兒談談：你找到的樹的伴侶是誰？它為什么是樹的伴侶？

2、幼兒自由參觀版面。與好伴侶溝通找到的樹的伴侶及其緣由。

老師：你看了版面以后有什么不明了的，也能夠提出來。

3、小伴侶也是樹的伴侶

老師：大家找到了這么多樹的伴侶，其實，樹還有一個最好的伴侶，你們猜，是誰呢？對了，就是我們小伴侶呀！

老師：那么作為樹的好伴侶，我們能為樹做些什么呢？（幼兒自由研究、發(fā)言）

老師按照幼兒發(fā)言的狀況小結并補充。

二、畫一畫好伴侶

1、請幼兒到場地上找一棵大樹做伴侶。

2、拿好繪畫用品把樹伴侶和自己畫下來。剪好，貼在展覽區(qū)里。

3、幼兒與好伴侶觀賞展覽區(qū)

幼兒社會領域設計計劃篇五

活動任務

1、進一步了解自己的心情體悟。

2、初步掌控不開心時的解決方法。

活動預備

1、各種哭臉圖片。

活動內(nèi)容

學習領域：

形式：集體

1、從故事情景入手：

“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶驟然看不到媽媽了！

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來?！?/p>

2、教師飾演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：教師的表情是怎樣的？教師的動作是怎樣的？猜猜教師現(xiàn)在的情緒。

3、請一位幼兒仿照教師的動作，然后說說感覺。

4、教師繼續(xù)講故事：最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽媽。

5、向幼兒提問：你有過不開心的事情么？什么事會讓你不開心？不開心時，你會哭嗎？

6、和幼兒研究：“不開心的時候該怎樣做？”“怎樣做才干讓自己開心起來？”鼓舞幼兒把不開心的事告知爸爸、媽媽、教師和伴侶。

評價

能說出不開心的。緣由。

備注

活動建議：

建立情緒區(qū)，鼓舞