2023年小學(xué)元宵節(jié)活動總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)元宵節(jié)?活動總結(jié)?為了認(rèn)真貫?徹落實(shí)__?_提出的弘?揚(yáng)中華文化?，充分利用?傳統(tǒng)節(jié)日弘?揚(yáng)民族優(yōu)秀?文化，弘揚(yáng)?和諧文明社?會風(fēng)尚。學(xué)?校于__月?__日，在?全校學(xué)生中?舉辦“我們?的節(jié)日——?元宵”豫章?誦經(jīng)典誦讀?比賽活動，?下面進(jìn)行簡?要的總結(jié)。?接到上級?的任務(wù)，教?導(dǎo)處在校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)_?__上在第?一時間制定?了活動方案?，同時在網(wǎng)?上收集、篩?選《論語》?、《詩經(jīng)》?、《___?》等誦讀材?料印發(fā)到學(xué)?生手中，做?到人手一份?。并將活動?方案印發(fā)到?各班，要求?班主任在班?中宣讀活動?方案，告知?學(xué)生活動具?體內(nèi)容。為?了營造一個?歡樂喜慶的?節(jié)日氣氛和?誦讀氛圍，?學(xué)校制作并?懸掛多幅的?橫額、標(biāo)語?，使全校師?生隨時隨地?都能感受到?經(jīng)典詩文的?感染。在?__年__?月__日上?午，全校各?班學(xué)生由班?主任在班中?開展形式多?樣的國學(xué)典?詩誦讀活動?，有___?齊誦、小組?誦讀、個人?獨(dú)誦等等，?各班都把本?次活動做得?有聲有色，?學(xué)生在誦讀?的過程中得?到了國學(xué)文?化的熏陶，?受益頗豐。?同時，每班?于__月_?_日推薦一?至兩個節(jié)目?參加學(xué)校的?比賽。經(jīng)過?評審，高彽?年級各評出?一等獎一名?，二等獎二?名，三等獎?三名，并在?校會上對獲?獎的班級和?個人進(jìn)行表?彰。本次?活動在學(xué)校?的正確指導(dǎo)?下圓滿地完?成，讓學(xué)生?過上一個歡?樂、喜慶、?祥和的寒假?，又讓學(xué)生?對中華經(jīng)典?詩文有了新?的認(rèn)識與感?受。小學(xué)?元宵節(jié)活動?總結(jié)范文(?2)為營?造春節(jié)、元?宵節(jié)喜慶、?祥和、團(tuán)圓?、美好的節(jié)?日氣氛，讓?學(xué)生深切感?受到中華民?俗文化__?_力，加強(qiáng)?愛國、愛鄉(xiāng)?、愛家的思?想教育和親?情教育，董?場鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?，開展了“?我們的節(jié)日?——春節(jié)、?元宵節(jié)”主?題系列活動?。學(xué)校德?育處___?全校師生積?極開展創(chuàng)編?“節(jié)日手抄?報”活動，?學(xué)習(xí)節(jié)日文?化，搜集節(jié)?日資料，深?入了解春節(jié)?、元宵節(jié)的?文化內(nèi)涵，?通過自編的?“節(jié)日手抄?報”，展示?節(jié)日收獲和?感悟;在假?期要求學(xué)生?觀看春節(jié)、?元宵節(jié)文藝?節(jié)目，增強(qiáng)?對民族傳統(tǒng)?節(jié)日的喜愛?，同時又結(jié)?合學(xué)校特色?，要求學(xué)生?以書畫形式?表現(xiàn)節(jié)日的?喜慶，加強(qiáng)?學(xué)生對中華?文化的理解?。通過活?動，學(xué)生體?驗(yàn)、熟悉了?我國傳統(tǒng)的?春節(jié)、元宵?節(jié)活動的熱?鬧氛圍，體?會人們對美?好生活的熱?烈向往，親?身感受到中?華民族文化?的___力?所在，進(jìn)而?更加尊重我?們的民間風(fēng)?俗習(xí)慣，熱?愛我們中華?民族的傳統(tǒng)?文化，在學(xué)?生心中樹起?了民俗文化?之根。小?學(xué)元宵節(jié)活?動總結(jié)范文?(3)元?宵節(jié)是我們?中國傳統(tǒng)的?節(jié)日，為了?讓學(xué)生了解?元宵節(jié)主要?的風(fēng)俗習(xí)慣?，體驗(yàn)元宵?節(jié)的熱鬧。?我們設(shè)計了?慶元宵班級?活動，通過?“談話、搓?元宵、吃元?宵”等形式?來了解風(fēng)俗?，并從活動?中感受自己?動手做元宵?、嘗元宵的?快樂。利?用了家庭資?源，孩子們?對于節(jié)日的?知識也就相?應(yīng)的豐富了?，在談話環(huán)?節(jié)中的參與?性就增強(qiáng)了?，孩子們間?的交流也就?自然而然的?表現(xiàn)出來，?在這種寬松?的談話氛圍?中，孩子們?有了想說、?要說、敢說?的語言環(huán)境?。在這個過?程中，我也?及時有意識?地提醒他們?注意語言表?達(dá)的連貫性?、完整性，?從而也促使?他們口語表?達(dá)能力得到?進(jìn)一步的提?高。最快?樂的是孩子?們動手搓元?宵、嘗元宵?的活動，孩?子們洗干凈?小手安靜的?等待著活動?的開始(從?來沒有這么?安靜過，我?有些吃驚)?，在活動中?，孩子們看?到老師像變?魔術(shù)一樣把?糯米粉變成?了面團(tuán)，再?搓成小圓子?，一個個都?情不自禁地?鼓起掌來，?同時也迫不?及待地想加?入，只等著?我的一聲令?下。瞧!他?們一個個搓?得多認(rèn)真、?多帶勁呀，?一粒粒的小?圓子就像一?顆顆璀璨的?珍珠，晶瑩?剔透，手藝?一點(diǎn)也不比?我們成人差?。在品嘗?元宵時，孩?子們在你一?口，我一口?，津津有味?的品嘗著自?己制作的湯?圓，在收獲?中體驗(yàn)與同?伴一起做湯?圓、吃湯圓?的快樂。制?作活動結(jié)束?后，我們還?進(jìn)行了簡短?的談話、交?流活動，由?于剛嘗試過?做湯圓，孩?子的記憶還?是很深的，?所以孩子說?的很多，覺?得面粉弄在?臉上、地上?和桌子上很?開心。的確?，玩是孩子?的天性。?接著就是做?湯圓的環(huán)節(jié)?，孩子們各?抒己見，在?制作步驟方?法上也有了?___的認(rèn)?識，很多小?朋友都說：?老師，我們?到下次再做?吧,”孩子?們還沉浸在